Современное воспитание очень противоречиво, создаёт вокруг себя много вопросов. К сожалению, современные родители сильно озабочены подготовкой к школе. Они так напуганы, что их ребёнок не справится с учёбой, что не замечают, по какой неправильной дорожке идут и не слышат советов воспитателей.
Ребенку, который с 3 лет посещает множество обучающих кружков, а потом ещё дома выполняет “домашнее задание”, не остаётся времени на другие детские забавы и заботы: игры, прогулки, простое общение со сверстниками, познание окружающего мира.
Каждый работник дошкольного образования знает, что основной деятельностью дошкольника является игра! Простая игра, которая в первую очередь развивает воображение юного человечка. И тут мы пришли к самому главному — ВООБРАЖЕНИЮ — это именно то, что способно психологически подготовить ребёнка к школе.
Воображение — это умение мысленно формировать различные новые образы, руководствуясь воспоминаниями и пережитыми эмоциями. Благодаря воображению человек способен видеть и воспринимать мир под разным углом.
Человек с развитым воображением быстро адаптируется в новой обстановке, легко воспринимает разного рода ситуации, анализирует их и делает умозаключения. По необходимости может сформировать несколько решений той или иной проблемы, организовать план действий, прокрутив их в голове. Человек, способный к мысленному формированию образов и ситуации наперёд, чаще делает правильный выбор. Именно поэтому воображение очень важно активизировать и развивать в дошкольном возрасте, когда это легче всего делать.
Методы развития воображения у ребёнка.
В психологии выделяют три вида воображения, в зависимости от способа его формирования:
Воссоздающее — опирается на воспоминаниях.
Творческое — фантазия, строящаяся посредством ума.
Неуправляемое — выходящее за рамки реальности настолько, что ребёнок начинает воспринимать его за реальность. В основном происходит у неуравновешенных детей из неблагополучных семей.
Для развития здорового воображения у ребёнка существует множество простых методов, которые можно организовать как в детском саду, так и дома.
Представленные способы можно развить в процессе игры и просто с помощью общения с ребёнком.
- Пополнять жизненный опыт. Детям важно познавать всё вокруг любыми способами: зрительными (прогулки по местам, где ребёнок еще не был, походы в лес, на берег озера, в музей, театр и другие различные путешествия), вкусовыми (пробование блюд и продуктов: можно как-нибудь назвать новый суп в детском саду, например, «нектаром лесных фей» или «пайком пиратов»), обонятельными (изучение различных запахов: цветов, книг, игрушек, мыла, еды и т.д.) и осязательными (ощутить на ощупь крупу, бобовые, макароны, игрушки и т.д.).
- Разумеется, основным двигателем фантазии является ЧТЕНИЕ КНИГ. Подробное описание героев, мест и сюжетов позволяет в голове ребёнка нарисовать полную картину происходящего. Заставляет переживать эмоции и чувства героев. Сказки — отличный пример, насколько безгранично может быть воображение. А последующее обсуждение истории способствует закреплению прочитанного.
- Вместе придумывать сюжеты сказок или интересных ситуаций. Использовать в роли главных героев ребёнка и членов семьи. Дать ребёнку повод для размышления, задавая вопросы. Например:
если бы тебе предложили какую-нибудь одну суперсилу, какую бы ты выбрал(а)? Почему? - Рисование — ещё один эффективный способ развития воображения. Можно задать задание — нарисовать сюжет из сказки. Или дать волю фантазии.
Также интересно будет ребёнку дорисовывать предложенные заготовки или получить картинку для рисования по точкам. Важно обращать внимание на рисунки детей. Обсуждать с ними их шедевры и обязательно хвалить. - Игры с подручными материалами. Раньше у детей не было такого большого выбора готовых наборов для сюжетно-ролевых игр. Таких, как детские кухни, магазины, больницы и прочее. Всё придумывалось на ходу с использованием подручных материалов. Играя на улице в магазин, ребята делали коробку прилавком, а листики и камешки деньгами. Из покрывал и подушек получался засекреченный штаб. А палка служила острым, опасным мечом. Покажите ребёнку всё это, а дальше его фантазия выполнит своё предназначение.
Игр на развитие воображения можно придумать очень много, вот некоторые из них:
- “Что мы видим на рисунке?” Психологи часто прибегают к тесту Роршаха, когда человек должен назвать, что он видит в кляксе. Нам тоже понадобятся подобные изображения. На одной стороне альбомного листа густо в хаотичном порядке мажем краской и складываем лист пополам так, чтобы краска отпечаталась на другой стороне. Такие рисунки можно создать с детьми, а потом вместе узнать, что они видят в своём рисунке.
- “Кто я?” Такая игра отлично подойдёт для группы детей. Вы наверняка её знаете: один ребёнок без слов показывает какое-нибудь животное или предмет, или сказочного героя, а другие дети должны отгадать, что пытается изобразить ведущий.
- “Что я слышу в музыке?” Для задействования сразу нескольких органов чувств можно включить для прослушивания классическую музыку, например, Чайковского “Времена года”, а после узнать у детей, что они представили во время прослушивания музыки, какие эмоции она вызвала. Либо вместе с детьми придумать историю под эту музыку.
[mailerlite_form form_id=4]
