Обучаем детей устному счёту правильно

ПедСовет

Действенный способ обучения устному счёту, который понравится любому ребёнку.

https://gazeta-pedagogov.ru/obuchaem-detej-u…schyotu-pravilno/

Рано или поздно наступает период, когда нужно привлечь ребёнка к обучению устного счёта. Важно, чтобы он самостоятельно проявил интерес, тогда занятия пройдут легче и продуктивнее. Проявление интереса возникает у каждого ребёнка по-разному. Кто-то стремится учиться складывать и вычитать уже в детском саду, а у кого-то интерес появляется только в начальных классах. Если внимания к цифрам совсем нет, то нужно его постепенно прививать. Развить можно с помощью простых жизненных ситуаций. Начиная с подсчёта пуговиц на кофте и заканчивая тарелками к обеду. Пусть ребёнок поймёт, что цифры нас окружают везде и их не стоит бояться. Когда дружба с цифрами окрепнет, можно начинать учить складывать и вычитать.

Начнём с самой распространённой ошибки обучения – складывание и вычитание по одному, на пальцах и с помощью счётных палочек. Понятно, что такой способ обучения самый простой, однако он вырабатывается в привычку и затормаживает сам процесс вычисления. При этом данный способ вычисления не задействует память, что не способствует умственному развитию ребёнка.

Ещё один ошибочный способ обучения счёту – вычисление по линеечке. Когда нужно к двум прибавить три, мы находим на линейке цифру 2, отсчитываем на ней три единицы измерения и видим ответ пять. Это недейственно по той же причине, что и в предыдущем способе.

А теперь перейдём к правильному обучению устному счёту. Почему необходимо делать акцент на устном счёте? Потому что именно устный счёт тренирует у ребёнка память, умственные способности и сообразительность.

На первой ступени обучения важно изучить с ребёнком вычислительные результаты до десяти. Чтобы он с лёгкостью мог в уме делать любые вычислительные действия до десяти, как это делают взрослые.

На второй ступени нужно показать ребёнку, как происходит сложение и вычитание десятичных чисел. Здесь важно не запоминание ответов, а понимание техники вычисления двухзначных чисел.
Весь процесс обучения, должен проходить в игровой форме. Благодаря обучающим играм, которые проводятся в определённой последовательности, в голове ребёнка фиксируются все усвоенные шаги исчисления.
До начала обучения устному счёту необходимо, чтобы ребёнок мог сосчитать минимум 5 предметов и знал разницу чисел (какое больше, какое меньше). Он может считать различные предметы: игрушки, ступеньки или шаги. Но обучение вычислительным процессам (сложению и вычитанию) нужно проводить на одних и тех же предметах. Это необходимо для того, чтобы задействовать зрительную и тактильную память.

Самым подходящим вариантом станут кубики одинакового размера примерно 1,5-2 см. Для кубиков необходимым атрибутом станет коробочка подходящего размера с не очень высокими стенками. В этой коробке должны быть прорисованы ячейки по количеству используемых в обучении кубиков и по размеру чуть больше самих кубиков. И ещё одним атрибутом станут карточки с цифрами.

Вы спросите, почему бы не использовать те же пальцы или счётные палочки. Ответ очевиден. Коробку всегда можно накрыть, чтобы ребёнок смог по памяти назвать количество кубиков в ней. Кроме того, кубики в коробке в определённых, отведённых для них местах создают некую конфигурацию, которую легко запомнить. Благодаря именно такому способу обучения максимально работает зрительная и тактильная память, которые так необходимы для устного счёта и о которых мы говорили ранее в статье.
И теперь, используя этот набор, можно приступить к обучению в игровой форме. Начальное количество кубиков зависит от того, на каком этапе знаний чисел ребёнок. Если он ещё не может сосчитать до 5 предметов сразу, то можно начинать с двух кубиков.

Примеры:
1.  Понадобятся две карточки с цифрами 1 и 2, два кубика и коробочка. Положите один кубик в коробку и спросите, сколько кубиков в коробочке. Когда ребёнок скажет «один», положите карточку с цифрой 1 в коробку. Теперь поставьте кубик рядом с коробочкой и спросите, сколько теперь будет кубиков в коробке. После правильного ответа попросите положить второй кубик в коробочку и поменять карточку «1» на карточку «2». И также с выкладыванием кубиков из коробочки.
2. Игра «ёжики в домике». Расскажите ребёнку, что коробочка – это домик для ёжиков, а нарисованные квадратики в нём – комнатки. Положите один кубик в квадратик и спросите, сколько ёжиков в домике. Когда пришёл ещё один ёжик, сколько стало ёжиков в домике? После получения достаточно быстрых ответов на вопросы от ребёнка, закройте крышку (крыша домика) и повторите игру, только с крышей домика.
На одну игру необходимо выделять от десяти до двадцати минут. Сами занятия по несколько игр проводить 2 раза в неделю. И каждый день уделять одной игре пять-семь минут, в зависимости от заинтересованности ребёнка.
Похожих игр можно придумать много. Со временем количество кубиков необходимо увеличивать. При этом не забываем, что учить складывать и вычитать нужно сразу целые числа, а не по одному. Если мы к двум прибавляем три, то сразу добавляем в коробку три кубика. Дальше обучение проводим по ступеням, описываемым выше в статье.

Мне это в жизни вообще пригодится?

ПедСовет

Часто подростки этим вопросом пытаются бросить вызов учителю, но некоторые из них и правда хотят знать ответ.

mne-eto-v-zhizni-voobshhe-prigoditsya

Такой вопрос часто сопровождается закатыванием глаз и ухмылкой. Меня он застал, когда я объясняла отдельные аспекты нашего непростого школьного проекта. Вдруг поднялась рука одного из школьников и прозвучал он: «Ирина Владимировна, мне это в жизни вообще пригодится?»

Этот проект должен был показать, насколько хорошо мы усвоили знания и навыки по русскому языку за последнюю четверть. Все мои конспекты, четко подобранные иллюстрации и обсуждения в классе не имели никакой ценности для этого конкретного школьника. У него закрались сомнения, и он захотел озвучить их.

Первой мыслью было ответить: «А ты планируешь когда-либо в жизни воспользоваться своим мозгом?» Но вместо этого я посмотрела ему прямо в глаза и произнесла ответ, который он не ожидал услышать: «Отличный вопрос!»

Отнеситесь серьезно к этому вопросу!

Как правило, подобные вопросы ставят учителей в тупик. Наши уроки – результат долгого обучения и опыта, и всякие сомнения в нашей власти могут прозвучать обидно. Однако задаваться вопросом о ценности того или иного знания – отличная практика для меня как педагога (носителя этого знания, который убежден в его пользе), и для моих учеников в их попытках познать мир.

Я пришла к выводу, что такой вопрос может быть крайне полезен в обучении. Во-первых, он показывает высокий уровень критического мышления ученика. Ответ на него покажет уважение учителя к своим ученикам и желание вовлечь их в процесс осмысления своей деятельности. Во-вторых, аргументированный ответ на подобный вопрос ученика мотивирует детей заниматься усерднее, ведь они видят важность навыка/предмета для их жизни за пределами класса.

Как лучше всего ответить на вопрос «Пригодится ли мне все это в жизни?». Я разбираю каждый проект и каждую тему до самых базовых навыков. Затем я связываю базовый навык с определенными жизненными ситуациями. При этом на детей хорошо действуют не только аргументы вроде «Это пригодится в вашей будущей карьере так-то и так-то», но и простое упоминание, что с этим навыком дети будут больше похожи на взрослых.

Например, мы обучаем детей находить аргументы в тексте, которые подтвердят ту или иную точку зрения. Само задание выглядит так: «Определите главный конфликт произведения и приведите два доказательства своей точки зрения из текста». Как это пригодится? Я рассказываю детям, что навык поиска аргументов в тексте пригодится не только на уроке литературы или ЕГЭ. Этот навык необходим мне в спорах с моими родителями и мужем: я ищу аргументы, чтобы показать им свою точку зрения. И в целом перед принятием любого решения в жизни необходимы отличные аргументы, искать которые предстоит мне самой.

Поэтому мы ищем и приводим аргументы из текста на уроках. Если ребенок не станет развивать этот навык сейчас, он не будет успешен в жизни и потеряет деньги в будущем.

Примеры ответов для других предметов

Не будем ограничиваться словесностью, вот примеры для некоторых других предметов.

Геометрия: Допустим, в задании необходимо посчитать площадь треугольника по ранее выученной формуле. Как это пригодится в жизни? Навык поможет ребенку без труда рассчитать площадь покраски чердака на даче (он, как правило, именно треугольной формы), а это позволит сэкономить время и деньги при проведении работ.

История и обществознание: если в задании требуется расставить исторические события в стране после Революции от самого важного до самого незначительного и объяснить свой выбор, учитель может показать, как подобным же образом мы выбираем, за кого проголосовать на выборах – мы сравниваем их программы и ценности, которые они отстаивают.

Биология: в задании необходимо объединить организмы и распределить их в правильные царства, типы, классы, порядки, семьи, роды и виды. Все это простые организаторские навыки, которые пригодятся в домашних делах (уборка в квартире, например) и работе (такие навыки необходимы секретарям).

Школьный предмет не имеет значения, воспринимайте такие вопросы от детей всерьез и давайте полные и четкие вопросы – в результате ваши ученики глубже станут понимать тему урока и её ценность. Всегда проще ответить какой-нибудь остроумной заготовкой, но, показав в ответ ребенку связь между занятием в классе и жизнью за его пределами, мы не только лучше вовлечем их в свой предмет, а еще и научим их сознательно подходить к своему обучению и развитию.

Оригинал: edutopia

Как научить школьников аргументировать свою точку зрения

ПедСовет

Три способа научить детей писать убедительно от опытного педагога.

kak-nauchit-shkolnikov-argumentirovat-svoyu-tochku-zreniya

Мои ученики обожают спорить: они любят ставить под сомнение прописные истины, делиться своим мнением и убеждать одноклассников принять их точку зрения. Это неудивительно – все мы хотим оказаться правыми в дискуссии. Обучение правильно аргументировать свою точку зрения пригодится не только в словесных баталиях – этот навык важен и для исследователя, криминалиста, а также для составления заявлений, исков и жалоб.

Умение отстоять свою точку зрения с помощью доказательств пригодится в жизни каждому школьнику – без этого навыка тяжело будет добиться успеха.

Тренируйтесь на статьях

Один из отличных способов научить детей аргументировать свою позицию – сделать доказательства частью обычных уроков.

Каждый раз в начале урока я знакомлю учеников со статьей, которая тесно связана с темой занятия и раскрывает её на более глубоком уровне. В отдельную таблицу ученики вносят тему статьи, доказательства, которые приводит автор в поддержку своей точки зрения, и гипотетический контраргумент. После нескольких таких занятий у учеников есть «таблица-помощник» с разными точками зрения на проблему и большим количеством аргументов и контраргументов. Теперь они легко смогут составить свое мнение и написать небольшое эссе!

Методы поиска аргументов

Другой отличный способ обучить детей писать убедительно – показать методы поиска аргументов. Отметим самые часто используемые:

  • иллюстрация: возьмите пример из какого-либо источника и объясните, что вас в нем привлекло;
  • авторитетность: ссылайтесь на авторитетность источника, чтобы подкрепить свою точку зрения;
  • заимствование: возьмите интересный термин или выражения у другого автора (не забудьте указать источник!), это добавит веса вашим словам/выводам;
  • расширение: добавляйте свои комментарии ко всем знакомой дискуссии по теме;
  • от противного: напишите, что вам не нравится в противоположной точке зрения и как следует поступить иначе.

Научите детей этим простым методам, и они повысят не только навыки аргументирования, но и научатся читать нехудожественные тексты на более глубоком уровне.

Оформление аргументов по шаблонам

Ученики, которые читают тексты с точки зрения автора и для поиска аргументов, легко научатся определять методы, представленные выше. Также стоит обучить их шаблонным фразам, которые помогут им представить свою точку зрения кратко и эффективно.

Сделайте подборку часто встречаемых фраз и представьте их ученикам. Возьмите самые простые фразы, вроде:

  • С одной стороны…
  • С другой стороны…
  • Я согласен, что…
  • Не стоит забывать, что…

Шаблоны и письменные штампы часто вызывают чувство отвращения (особенно у учителей словесности), однако следование шаблонам позволит детям сосредоточиться на качестве самих аргументов, а не их оформлении и отточить, таким образом, навык поиска доказательств своей точки зрения.

Обучая детей мастерству аргументации, мы помогаем им лучше устроиться в жизни за пределами класса и школы. В будущей жизни детям обязательно пригодится способность привлечь людей на свою сторону – это делает обучение аргументированию наиважнейшим навыком, который мы можем им дать за 11 лет школы.

Оригинал: edutopia 


7 способов разжечь у ребенка интерес к обучению

ПедСовет

Если детям интересно, то они и учатся лучше. Представляем семь простых способов увлечь их учебой!

7-sposobov-razzhech-u-rebenka-interes-k-obucheniyu

Вовлечение ученика в процесс обучения – это то, о чем мечтает каждый педагог. Это кажется таким простым со стороны, но на деле заинтересовать ребенка не так-то просто. Однако существуют эффективные стратегии, которые позволят вовлечь любого ученика – вероятность победы куда выше, чем у воскресных лотерей!

Социальные науки и педагогика отмечают, что любознательность ученика можно повысить через лучшее вовлечение на уроках, взаимоотношения с одноклассниками и волей к достижению учебных целей. Предлагаем познакомиться с простыми техниками, которые учителя могут использовать для увеличения любознательности и вовлеченности у учеников – особенно старших классов, риск снижения интереса к учебе у которых намного выше.

Увеличиваем вовлеченность детей!

Добавьте тайн и загадок в свои уроки. Еще Шехерезада знала, что люди желают знать, что же будет дальше. Все мы обожаем решать загадки, складывать паззлы и проходить квесты. Воспользуйтесь этим и представьте следующую тему с загадкой.

Задайте группам детей различные вопросы на размышление по теме урока: «Что было бы, если бы дронты выжили?», «Мог ли Раскольников не убивать старушку-процентщицу?». Пусть группы затем представят классу свои предположения. Цель такой активности – показать важность гипотез и предположений как стартовых точек к познанию.

Делайте паузу после того, как задали вопрос – а затем еще раз после ответа. Не стоит спешить с опросом учеников – каждый из нас воспринимает информацию с разной скоростью. Когда мы просим ответить первого поднявшего руку ученика, остальные понимают, что этот вопрос можно пропустить, даже не задумавшись над ответом.

Делайте паузу после каждого вопроса, а также после каждого ответа. Это позволит ученикам глубже понять вопрос и обдумать полученный ответ.

Запомните также, что ответы хором будут полезны в каждом возрасте: когда каждый из учеников произносит и повторяет ответ одновременно, почти полностью отсутствует риск того, что кто-то из детей не вовлечен в процесс обучения. Мир жаждет персонализированного обучения, однако есть плюсы и в том, чтобы быть частью группы.

Задавайте меньше вопросов (но более глубоких). Один или два продуманных вопроса могут привести к интересной дискуссии. Старайтесь задавать вопросы, которые начинаются с «Что, если…» или «Как может…», не имеют однозначных простых ответов «Да» и «Нет» и не предполагают простого повторения фактов. Цель – стимулировать глубокие рассуждения детей по теме.

Разжигайте споры. Как лучше увлечь человека темой? Вовлеките его в спор! Доказывать свою точку зрения и пытаться понять собеседника можно на любом уроке – и на математике, и на истории. Задавайте вопросы вроде «Почему герой рассказа ответил именно так?», «Что, как вы думаете, случилось с Лжедмитрием, когда открылся его обман?». Необходимо быть готовым вступить в дискуссию, если эмоции участников начнут бить через край.

Заполняйте пробелы. Пробелы в знаниях, конечно же. Определенную часть знаний необходимо дать детям напрямую. Закреплять знания же лучше через вовлечение: если ученик отметит для себя, что он знает о предмете и что может узнать больше при желании, это подстегнет его и даст мотивацию увеличивать багаж знаний.

Узнайте у детей, что они уже знают по теме, а потом узнайте, что, по их мнению, они еще не знают. Чему из этого, по их мнению, важно научиться. Они задумались? Отлично, вы достигли цели активности – оценить свои знания и возможности для роста.

Покажите ученикам важность знаний. Дети должны понимать, почему материал урока важен для них. Как они смогут использовать его в жизни? Как люди используют эти знания в реальном мире? Например, расскажите, как та или иная тема влияет на качество и удобство жизни семей ваших учеников.

Стимулируйте учеников чаще и активнее работать в группах. При правильной организации работа в небольших группах не только позволит детям получить знания, но и развить социальные навыки. Ученики увидят, что индивидуальный успех и успех группы тесно связаны, а общение помогает заполнить пробелы в своих знаниях и знаниях одноклассников.

Вряд ли эти способы стали для вас открытием – каждый учитель неосознанно пользуется ими в некоторой степени. Но они станут еще более действенными, если мы сделаем их частью стратегии по увеличению любознательности учеников.

Оригинал: edutopia 


Как правильно заполнить бланк ЕГЭ?

ПедСовет

Минпросвещения подготовило инструкцию по правильному заполнению бланков на ЕГЭ — напомните правила выпускникам, чтобы они избежали ошибок и получили отличные баллы!

kak-pravilno-zapolnit-blank-ege

В Минпросвещения отмечают, что ошибки или небрежность при заполнении бланков могут привести к тому, что абсолютно верный ответ не будет засчитан. Как правильно заполнить экзаменационный бланк? Следуйте инструкциям ниже:

  • все бланки ЕГЭ заполняются гелевой или капиллярной ручкой черного цвета;
  • символ метки («крестик») в полях бланка регистрации не должен быть слишком толстым. Если ручка оставляет слишком толстую линию , то вместо крестика в поле нужно провести только одну диагональ квадрата (любую);
  • если у вас нет информации для заполнения какого-либо поля, то оставляйте его пустым;
  • на бланках ответов №1 и №2, а также на дополнительном бланке ответов №2 не должно быть пометок, содержащих информацию о личности участника ЕГЭ;
  • важно изображать каждую цифру и букву во всех заполняемых полях бланка тщательно копируя образец её написания из строки с образцами написания символов, расположенными в верхней части бланка регистрации;
  • каждое поле в бланках заполняется, начиная с первой позиции (в том числе и поля для занесения фамилии, имени и отчества участника ЕГЭ);
  • при записи ответов необходимо строго следовать инструкциям по выполнению работы (к группе заданий, отдельным заданиям), указанным в КИМ.

 

Рекордсмен ЕГЭ Руслан Салимгареев дал рекомендации по подготовке к итоговым экзаменам

ПедСовет

Руслан Салимгареев сдал четыре ЕГЭ в 2018 году на максимальные 400 баллов. Сейчас он учится на первом курсе факультета биоинженерии и информатики МГУ.

rekordsmen-ege-ruslan-salimgareev-dal-rekomendatsii-po-podgotovke-k-itogovym-ekzamenam

Я учусь в Московском государственном университете имени М.В. Ломоносова на факультет биоинженерии и информатики, куда хотел поступить изначально. Именно благодаря своему результату на экзаменах я поступил.

Мне помог как и сам результат (подготовки к ЕГЭ — ред.), т.е. систематизация знаний, которая была в конце школы, так и то, что я уже примерно понимаю, как нужно готовиться: какие техники мне помогают, за сколько стоит начинать заниматься и делать какие-то упражнения.

Надо сосредоточиться перед экзаменом и хотя бы за несколько месяцев составить чёткий план.

Я бы пожелал выпускникам не терять уверенности в своих силах, писать успешно олимпиады и подтверждать их высокими баллами на экзамене.

Придерживайтесь своего плана (подготовки и плана действий в день экзамена) и не теряйтесь!

Я хочу сказать, что куда бы вы ни поступили, вам должно понравиться! Ведь университет – это целый мир, связанный не только с учебой, но и с общением с однокурсниками и возможностью задуматься о своем будущем.

Источник: БМ24
Фото: пресс-служба Департамента образования Москвы


Минпросвещения России выпустило рекомендации для школьников по заучиванию материала

ПедСовет

В официальной группе по подготовке к ЕГЭ появились советы для учеников по заучиванию материалов.

minprosveshheniya-rossii-vypustilo-rekomendatsii-dlya-shkolnikov-po-zauchivaniyu-materiala

В заметке отмечается, что все задания ЕГЭ составлены на основе школьной программы. Чтобы успешно сдать экзамен, необходимо только хорошо подготовиться. В помощь школьникам специалисты дали рекомендации по заучиванию материала.

  • Главное — распределение повторений во времени.
  • Повторять рекомендуется сразу в течение 15-20 минут, через 8-9 часов и через 24 часа. Полезно повторять материал за 15-20 минут до сна и утром, на свежую голову.
  • При каждом повторении нужно осмысливать ошибки и обращать внимание на более трудные места. Повторение будет эффективным, если воспроизводить материал своими словами близко к тексту.
  • Обращения к тексту лучше делать, если вспомнить материал не удается в течение 2-3 минут.
  • Чтобы перевести информацию в долговременную память, нужно делать повторения спустя сутки, двое и так далее, постепенно увеличивая временные интервалы между повторениями.

10 интересных тем для сочинения в честь 23 февраля

ПедСовет

День защитника Отечества уже близко! Предлагаем в преддверии праздника задать детям сочинение и узнать об их отношении к празднику, его традициям и истории.

10-interesnyh-tem-dlya-sochineniya-v-chest-23-fevralya

Сочинение – это полезное задание, которое показывает, в первую очередь, уровень мышления ребёнка, насколько правильно и развёрнуто он умеет формулировать свою мысль. Процесс написания сочинения способствует умственному развитию, обогащению словарного запаса, развитию речи, поэтому давать задания сочинить небольшой текст можно уже с первого класса.

В преддверии 23 февраля можно предложить школьникам интересные и различные темы для размышления. Это будет актуально в любом классе. Школьникам важно донести информацию о том, какое значение несёт за собой этот день. Необходимо при этом для каждого возраста подобрать свои темы и предложить различные подходы к освещению темы.

Главная цель таких сочинений – привить ребёнку чувство патриотизма, любви к Родине и серьёзного к ней отношения. После небольших экскурсов из истории праздника и традициях защиты Отечества можно и даже нужно задать классу написать сочинение для закрепления темы.

Предлагаем вашему вниманию список тем для сочинения в честь 23 февраля:

  1. «Как мы проводим 23 февраля в семье». Эту тему можно задать в начальных классах. Пусть дети распишут, как проходит у них этот день. Как они поздравляют своих родственников, что дарят от себя, посещают ли какие-нибудь мероприятия и т.д.
  2. «Кем служил мой родственник». Очень актуальная тема для любого класса. Ребёнок сможет рассказать про любого служившего в армии или на войне родственника.
  3. «Как я понимаю смысл Дня защитника Отечества». Данную тему тоже можно задать в любом классе.
  4. «Есть ли защитники Отечества сегодня?». Тема подойдет для старших классов. Подростки здесь смогут порассуждать о современном обществе, понятиях долга и любви к Родине.
  5. «23 февраля – значимый день для страны». Над этой темой придётся хорошенько подумать. Вспомнить историю страны и праздника.
  6. «Ответственность перед Отечеством». Тоже сложная тема. Не каждый сможет написать на неё сочинение, но для сильных учеников, очень хороший вариант.
  7. «Защитники Отечества – не только мужчины». Интересная для современного общества тема. Разве защищать Отечество могут только мальчики? Предложите детям изучить историю подвигов и самоотверженного труда на благо страны женщин, девушек и девочек.
  8. «Значимость 23-его февраля сегодня и 100 лет назад. Есть ли разница?». Непростая тема на глубокое знание истории и умение сопоставлять различные исторические периоды.
  9. «Добрые дела в честь 23 февраля». Пусть ребёнок подумает, что можно было бы сделать хорошее, чтобы почётному защитнику Отечества было приятно.
  10. «Каким бы я был(а) защитником Отечества». Тема заставит ученика вернуться в прошлое, почувствовать себя на месте солдата и поразмыслить о том, как бы он (она) смогли бы пережить эти страшные времена. Что бы они смогли сделать для защиты Отечества.

День защитника Отечества – отличный повод еще раз повторить с детьми историю и традиции страны, подвига наших соотечественников, а также порассуждать, есть ли место подвигу в современном обществе и каким мы представляем себе героя страны сегодня. Надеемся, наши темы для сочинений помогут вам в этом.


5 советов для учителей по составлению тестов

ПедСовет

Как правильно проверять знания своих учеников, подскажет наука.

5-sovetov-dlya-uchitelej-po-sostavleniyu-testov

Тесты с несколькими вариантами ответа (самый популярный вид контроля в образовании!) необходимы, чтобы проверить знания учеников. А последние исследования показали, что такие тесты способны также закреплять знания. Плохо составленные тесты лишаются второй функции (а могут и навредить, полагают некоторые педагоги).

Специалист по когнитивной психологии из Вашингтонского университета Эндрю Батлер изучает человеческую память – как воспоминания могут исчезать, а спустя время возвращаться к нам вновь (гибкость памяти – на английском malleability of memory). В своей статье он указывает, что тесты с множественным выбором составляются без учета новых научных исследований о том, как ученики приобретают и закрепляют знания.

Батлер пишет, что в ситуации, когда ученик не уверен в ответе на вопрос теста, он может выбрать любой из предложенных вариантов, основываясь на собственной логике. И в его сознании этот ответ станет считаться правильным и обоснованным (эффект неверного предположения). «Тесты с вариантами ответа предполагают наличие множества неверных утверждений, которые школьники могут неосознанно заучить», — поясняет ученый.

Верно составленные тесты должны не только показывать учителю пробелы в знаниях учащихся, но и улучшать показатели учеников на следующих испытаниях (то есть тесты помогают закреплять знания). Учащиеся, как правило, быстро забывают информацию, полученную на уроке (лучшие из них забывают меньше информации), и «правильные» тесты позволят учителям быть уверенными, что информация закрепится в головах их учеников чуть лучше.

Предлагаем пять советов по составлению тестов с несколькими вариантами ответа высокого качества (основано на науке!).

  1. Делайте меньше вариантов ответа.Чем больше вариантов видит перед собой ученик, тем выше шанс, что он запомнит неверную информацию. Также вопросы с чересчур большим количеством вариантов ответа сокращают скорость выполнения работы – ученики дольше решают такие задачи. Давайте три варианта ответа на каждый вопрос – это оптимальное число.
  2. Не включайте в тест вопросы с подвохом.Загадки, головоломки и ребусы, задача которых обмануть ученика и направить его на ложный след в поимках ответа не подходят для образовательных целей, считает Батлер. Конечно, всегда хочется включить в проверочную работу вопросы посложнее – которые ребенок будет решать лишние пару минут – но у таких заданий есть и обратная сторона. Часто такие вопросы сбивают учеников с толка – даже тех, кто легко справляется с остальными заданиями теста – и это приносит больше вреда, чем пользы.
  3. Объединяйте варианты ответов.«Все вышеперечисленные», «Ни один из вышеперечисленных» и варианты типа «А, Б и Г» следует использовать чаще – если ученик может с ходу определить, какие из решений неверны, это существенно облегчит ему выбор ответа и приведет к более быстрой работе над проверочной.
  4. Тесты должны быть непростыми, но и не слишком сложными.Слишком сложные тесты снижают мотивацию к обучению: ученики начинают считать материал урока невозможным для понимания. Именно сложные тесты являются виновниками того, что в памяти детей откладывается неправильная информация. Каким должен быть тест? Хорошо успевающие ученики должны успешно выполнять от 70 до 80 процентов теста. Тесты с более низким показателем будут сдерживать прогресс класса в обучении.
  5. Улучшайте тесты.Очень важно не оставаться на месте. Обзор результатов теста покажет учителю не только, какие пробелы есть в знаниях у школьников, но и как лучше они могут усвоить материал теста. Такой подход увеличивает позитивные эффекты от теста и снижает негатив, уверен Батлер.

Вывод: Тесты нужны не только для оценки знаний. Хорошо составленный тест – эффективный обучающий инструмент, дающий ученику более глубокое погружение в материал.

Оригинал: edutopia


Что подарить учителю на Новый год?

ПедСовет

Каждый педагог заслужил небольшой подарок от учеников, ведь так?

chto-podarit-uchitelyu-na-novyj-god

Приближается самый любимый праздник — Новый год, когда все мы хотим порадовать близких людей интересными подарками. И, конечно, дары заслужили учителя за свой тяжелый труд. Поэтому многие родители уже задумались над вопросом, какой подарок вручить учителю в честь праздника. Дадим несколько советов.

Прежде всего рекомендуем при выборе подарка соблюдать необходимую дистанцию, чтобы не поставить учителя в неловкое положение. Поэтому не стоит дарить

  • спиртные напитки,
  • личные вещи — одежду, косметику, парфюмерию,
  • дорогие подарки,
  • предметы домашнего обихода.

При выборе подарка советуем учитывать пол педагога, хобби, предмет, который он преподает, и возраст.

Если выбирать подарок исходя из преподаваемого предмета, то наши советы будут следующими:

  • преподавателю английского языка можно подарить произведение известного классика в оригинале,
  • преподавателю химии — модель молекулы, например, такую,
  • математику — магниты для интерактивной доски,
  • учителю русского языка и литературы можно подарить произведение русской классики в красивом переплете,
  • учитель физкультуры обрадуется свистку или сувенирной боксерской груше.

Но есть и варианты универсальных подарков, которым обрадуется педагог вне зависимости от преподаваемого предмета.

Итак, ТОП-10 подарков для учителя

 

  • Именная чашка с фотопринтом или другая кружка с интересным дизайном, например, такая. Кстати, хорошим вариантом может стать термокружка или компактный электрочайник.
  • Ценные знания, возможность для саморазвития. Каждый учитель хочет провести урок, во время которого ученикам будет настолько интересно, что они будут внимать каждому его слову, а задания выполнять увлеченно и быстро. Лучшая возможность для достижения этой цели — дистанционные курсы повышения квалификации.
  • Подарочная карта — практичный подарок, который педагог сможет обменять на нужную именно ему вещь в магазине.
  • Елочные игрушки, новогодние композиции. Благодаря этому подарку педагог и дома будет помнить о том, что родители учеников и школьники его ценят и любят.
  • Оригинальные подставки для книг, мобильного телефона. Кстати, простую и удобную подставку можно найти здесь.
  • Антистрессовая игрушка. За этот подарок учитель точно будет благодарен. и себе купите 🙂
  • Вкусности: торт в виде елочки, набор пирожных, элитный чай, набор специй.
  • Подарок, сделанный своими руками. На наш взгляд, один из самых ценных презентов. Здесь вас ждет мастер-класс по изготовлению простой, но очень красивой новогодней открытки.
  • Билеты на спектакль. Не каждый учитель может позволить себе такую роскошь, как поход в театр. Так почему бы не подарить педагогу эту возможность?

До самого любимого праздника остается две недели. Времени вполне достаточно для того, чтобы создать или найти подарок, который порадует учителя и вдохновит его на новые педагогические свершения в грядущем 2019 году. Дерзайте!