Минпросвещения изучит систему оплаты труда учителей в регионах

Новости министерства образования

Вице-премьер Татьяна Голикова назвала первоочередные задачи, стоящие перед Минпросвещения, — реализацию майского указа президента, национальных проектов и послания Федеральному Собранию.

minprosveshheniya-izuchit-sistemu-oplaty-truda-uchitelej-v-regionah

Татьяна Голикова встретилась с коллективом Минпросвещения России в ходе первой встречи с министром Сергеем Кравцовым. На ней вице-премьер обозначила первоочередные задачи, стоящие перед министерством, – реализацию майского указа президента, национальных проектов и послания Федеральному Собранию.

Татьяна Голикова подчеркнула, что Минфин России уже к 11 февраля должен представить согласованные с Минпросвещения России поправки в федеральный бюджет. В связи с этим в числе оперативных задач – необходимость оценить дополнительную потребность в школьных местах.

Также вице-премьер напомнила об организации горячего питания в начальных классах и введении доплат за классное руководство.

«Нужно окончательно согласовать параметры: введение горячего питания начинается с 1 сентября 2020 года, и до 1 сентября 2023 года эта работа должна быть завершена», – цитирует Татьяну Голикову пресс-служба Минпросвещения России.

Ссылаясь на данные статистики, Татьяна Голикова сообщила, что в России – 838 тысяч классных руководителей, и чтобы заложить новые выплаты уже с 1 сентября 2020 года, необходима совместная работа с Министерством финансов.

Кроме того, она обратила внимание руководства министерства на предстоящую работу, связанную с введением отраслевой системы оплаты труда.

«По сути, это паспортизация регионов в части школьного образования. И что важно, вчера президент об этом говорил, возможное введение в перспективе на базе той работы, которую мы с вами проведём, отраслевой системы оплаты труда в образовании. В этом документе есть пункт, который предполагает, что вы совместно с регионами страны должны в мае представить доклад, какая система оплаты труда в регионах, какие есть проблемы. Чтобы мы вместе отрабатывали предложения по системе оплаты труда», – заявила Татьяна Голикова.


Министр просвещения Сергей Кравцов пообещал «паузу» с новыми образовательными стандартами

Новости министерства образования

Самое важное для нового министра — преемственность с работой прежнего министерства и совместная работа с профессиональным сообществом.

ministr-prosveshheniya-sergej-kravtsov-poobeshhal-pauzu-s-novymi-obrazovatelnymi-standartami

Министр Сергей Кравцов дал первое интервью в новой для себя должности. С корреспондентом МК Сергей Кравцов обсудил первые шаги в работе нового министра, сообщает пресс-служба Минпросвещения.

— Сергей Сергеевич, в чем вы видите свои главные задачи на посту министра просвещения? С чего начнете?

— С анализа ситуации, как того требуют задачи, поставленные перед Минпросвещения в Послании президента. И конечно, с глубокого обсуждения с образовательным сообществом.

— Изменятся ли с вашим приходом подходы Минпросвещения к тем или иным проблемам российского образования?

— Важнее, думаю, обеспечить преемственность с работой прежнего министерства.

— И в том числе в отношении новых Федеральных государственных образовательных стандартов — ФГОС?

— В этом отношении, я думаю, надо взять паузу, чтобы проанализировать ситуацию и обсудить ключевые вопросы с профессиональным сообществом.

— Не могу не спросить вас про зарплаты учителей.

— Знаете, я сам бывший учитель, так что эти вопросы для меня особенно важны. Полагаю, что и здесь надо тщательно проанализировать ситуацию, с тем чтобы добиться полного и безусловного выполнения майского указа по зарплатам. Но кроме того, обязательно надо провести и тщательный анализ самой системы оплаты труда педагогов и посмотреть, как нынешняя система реализуется на практике. Причем сделать это обязательно надо с участием регионов и учительских профсоюзов.

— А в школе чему стоило бы, по вашему мнению, уделить особое внимание?

— Как показывает многолетний научный анализ, основа для всех дальнейших неуспехов чуть ли не каждого нашего учащегося закладывается в основной школе — то есть с 5-го по 9-й класс. Пробелы в знаниях, полученные в это время, сказываются впоследствии в ходе всей дальнейшей учебы, и в том числе при сдаче ОГЭ-9 и ЕГЭ-11. А это, как мне кажется, заслуживает самого пристального внимания.

Полностью интервью было опубликовано в газете «Московский комсомолец» №28176 от 23 января 2020

Фото:  пресс-служба Минпросвещения России


Готовимся к ЕГЭ по обществознанию вместе с разработчиками заданий

Новости министерства образования

Специалисты ФИПИ проанализировали типичные ошибки участников ЕГЭ-2019 и дали рекомендации по подготовке к экзамену для выпускников 2020 года.

gotovimsya-k-ege-po-obshhestvoznaniyu-vmeste-s-razrabotchikami-zadanij

Проанализировав работы выпускников прошлого года, эксперты отметили, что при выполнении заданий, предполагающих примеры социальных фактов, явлений, процессов, ребята практически не привлекали знания из других школьных предметов. Так, только 23% участников ЕГЭ 2019 года смогли на примере трёх конкретных ученых и их достижений проиллюстрировать положение о том, что российская наука обогатила мировую науку.

«Экзамен 2019 года показал очевидные пробелы в знаниях правового блока, необходимых для социализации выпускников как граждан России, будущих работников, налогоплательщиков, активных участников экономической жизни», – говорится в обзоре, опубликованном на сайте Рособрнадзора.

Так, около 20% участников ЕГЭ не знают целей деятельности прокуратуры и полиции и считают, что правоохранительные органы принимают законы. 24% уверены, что трудовой договор по желанию сторон может быть заключён в устной форме. 25% не знают о возможных сроках заключения трудового договора и условиях испытания работника в целях проверки его соответствия поручаемой работе. Наконец, примерно 30% не различают уголовное и гражданское право.

При изучении и повторении этих вопросов специалисты рекомендуют опираться на соответствующие нормативные правовые акты. Они указаны в приложении №2 к спецификации КИМ для проведения ЕГЭ по обществознанию.

«Значительную роль в правильном выполнении заданий играет умение читать и адекватно понимать требования и инструкции по их выполнению. Так в 2019 году, чаще, чем год назад, участники ЕГЭ в кратких ответах записывали вместо слова словосочетание и наоборот. Заметное число участников ЕГЭ 2019 года испытывали явные трудности в понимании смысла заданий и давали ответы не на поставленные вопросы/требования заданий», – отмечают эксперты ФИПИ.

Таким образом, важно на этапе подготовки к экзамену ознакомиться с инструкциями по выполнению заданий, критериями оценивания развернутых ответов. Это позволит прояснить вопросы о технологии записи ответов, правильно выполнить отдельные задания и научиться контролировать свою работу по времени.

Как успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку?


Минпросвещения представило проект нового порядка выдачи школьных аттестатов

Новости министерства образования

Общественное обсуждение документа завершится 4 февраля.

minprosveshheniya-predstavilo-proekt-novogo-poryadka-vydachi-shkolnyh-attestatov

Министерство просвещения РФ представило проект приказа, устанавливающий новый порядок выдачи школьных аттестатов, который позволит ставить учащимся отметку «зачтено» по рисованию, музыке и физкультуре, сообщает «Парламентская газета». Документ опубликован на федеральном портале проектов нормативно-правовых актов.

Кроме того, в проекте Порядка предусмотрена возможность выставления в аттестат учащимся самостоятельно и на дому результатов ГИА, уточняются требования получения аттестата с отличием при прохождении ГИА по предметам по выбору, добавлены основания выдачи дубликатов аттестатов при смене фамилии.

Также документ предусматривает уточнения о выдаче дубликатов аттестатов защищаемым лицам (потерпевшим, свидетелям и прочим участникам уголовного судопроизводства).

Общественное обсуждение документа завершится 4 февраля.


Новым министром науки и высшего образования стал Валерий Фальков

Новости министерства образования

С 2003 года Валерий Фальков занимал различные должности в Тюменском государственном университете: от заместителя заведующего кафедрой до ректора вуза.

novym-ministrom-nauki-i-vysshego-obrazovaniya-stal-valerij-falkov

«Назначить Фалькова Валерия Николаевича Министром науки и высшего образования Российской Федерации», – говорится в тексте указа Президента РФ, опубликованного на портале Кремля.

​Валерий Фальков, по данным «Учительской газеты», родился 18 октября 1978 года в Тюмени. В 2000 году он окончил Институт государства и права по специальности «Юриспруденция», а спустя три года – аспирантуру ТюмГУ. Тема его диссертации – «Совершенствование правового регулирования предвыборной агитации в Российской Федерации».

С 2003 по 2007 год Валерий Фальков занимал должность заместителя завкафедрой конституционного и муниципального права ТюмГУ, с марта по ноябрь 2007 года — заместителя директора по учебной работе Института государства и права ТюмГУ, с 2007 по 2011 год — проректора по дополнительному образованию и филиалам ТюмГУ.

С 2009 по 2011 год Валерий Фальков также являлся председателем Совета молодых ученых и специалистов области, который был признан одним из наиболее эффективно работающих в России.

С октября 2012 года Валерий Фальков возглавлял Тюменский государственный университет, сначала в качестве исполняющего обязанности, а затем и ректора вуза.

Новый министр также является председателем тюменского отделения Ассоциации юристов России.

С октября 2012 по апрель 2013 года Валерий Фальков был и.о. ректора Тюменского государственного университета, в 2013-м его избрали ректором вуза.

С 2013 года по 2016 год он являлся депутатом Тюменской городской Думы, а с 2016 – областного парламента.

В апреле 2018 года Валерий Фальков назначен ректором ТюмГУ по решению Аттестационной комиссии Минобрнауки России.

Валерий Фальков также является членом президиума учебно-методического объединения по юридическому образованию вузов РФ, инициатором проекта по правовому просвещению граждан в Тюменской области «Открытая школа права».

Фото: СургутИнформТВ


Новым министром просвещения стал Сергей Кравцов

Новости министерства образования, Тема дня

До этого Сергей Кравцов возглавлял Рособрнадзор. При нем была сформирована единая система оценки качества образования, включающая ЕГЭ, ГИА-9, НИКО, ВПР и международные исследования.

novym-ministrom-prosveshheniya-stal-sergej-kravtsov

«В соответствии с пунктом «д» статьи 83 Конституции Российской Федерации назначить Кравцова Сергея Сергеевича Министром просвещения Российской Федерации», – говорится в тексте указа Президента РФ, опубликованного на портале Кремля.

Сергей Кравцов родился 17 марта 1974 года. В 1996 году он окончил Московский государственный открытый педагогический университет по специальности «Учитель математики и информатики», а в 2000 году – Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России по специальности «Государственное и муниципальное управление со знанием иностранного языка». Является доктором педагогических наук, доцентом, действительным государственным советником РФ 3-го класса.

В течение пяти лет, сообщает «Учительская газета», начиная с 1997 года, Сергей Кравцов прошел путь от младшего научного сотрудника до заведующего лабораторией Института управления образованием Российской академии образования (РАО). С 2002 по 2008 год работал в Министерстве образования РФ, Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки. В 2008-2009 годах возглавлял Федеральный центр тестирования, с 2009 по 2011 год руководил Институтом управления образованием РАО. В апреле 2011 года возглавил Департамент регионального развития Минобрнауки России, а с июля 2012 года – Департамент управления программами и конкурсных процедур.

8 августа 2013 года Сергей Кравцов был назначен руководителем Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. В 2017 году глава Рособрнадзора также являлся заместителем министра образования и науки РФ. Однако в 2018 году, после изменения структуры правительства, Рособрнадзор вышел из подчинения министерству.

Став руководителем Рособрнадзора, Сергей Кравцов принял жесткие меры по контролю за соблюдением процедур при проведении ЕГЭ, в том числе были проведены расследования утечки заданий накануне экзаменов в интернет, заработала система общественных наблюдателей. Также при нем в Рособрнадзоре была сформирована единая система оценки качества образования, включающая ЕГЭ, ГИА-9, НИКО, ВПР и международные исследования.

Как приняли Сергея Кравцова

В общественной и политической среде назначение Сергея Кравцова хорошо приняли. Так, депутат Госдумы Алена Аршинова высоко оценила роль в развитии образовательных проектов «Единой России».

«Многолетний опыт работы Сергея Кравцова в осуществлении контроля и надзора в сфере образования позволяет ему объективно оценивать региональные проблемы, понимать роль партии в формулировании задач образовательной политики и совместно обсуждать актуальные вопросы образования в интересах всех участников образовательного процесса», — отметила депутат.

Логичным и последовательным назначение Сергея Кравцова считает первый заместитель комитета Совета Федерации Любовь Глебова.

«Человек, который в своей жизни буквально боролся за качество образования, вполне логично, переходит на должность министра и должен обеспечить такое управление системой образования, которое бы гарантировало гражданам качественный его уровень», — поделилась мнением сенатор.

Поддержал назначение Сергея Кравцова и член комитета по образованию и науке Госдумы РФ Алдар Дамдинов.

«Поздравляю Сергея Сергеевича Кравцова с назначением на должность министра просвещения РФ. На мой взгляд, это знаковое событие. Я знаю Сергея Сергеевича как высокого профессионала, человека, которому удалось вытащить ЕГЭ из зоны турбулентности, и он сделал очень многое для того, чтобы ЕГЭ стал прозрачным и объективным. Новый председатель правительства Михаил Мишустин заявил о том, что в своей работе он будет ориентироваться на региональную повестку. В связи с этим одним из преимуществ Сергея Кравцова станет то, что, будучи руководителем Рособрнадзора, он большое внимание уделял работе с регионами, и у него есть ценный опыт в этой сфере».


Минпросвещения научит школьников контролировать свои эмоции

Новости министерства образования

В министерстве разрабатывают программу по развитию социально-эмоциональных навыков учащихся — детей научат контролировать свои эмоции и распознавать эмоции других людей.

minprosveshheniya-nauchit-shkolnikov-kontrolirovat-svoi-emotsii

Министерство просвещения РФ разрабатывает программу по развитию социально-эмоциональных навыков учащихся, в рамках которой школьников научат контролировать свои негативные эмоции и распознавать эмоции других людей, рассказали РИА Новости в пресс-службе министерства.

В министерстве пояснили, что сейчас перед регионами стоит задача повышать не только количество психологов в школах, но и их квалификацию, а ведомство направило в субъекты апробированные программы повышения квалификации для педагогов-психологов, касающиеся ключевых вопросов трудностей поведения детей и подростков.

«Министерство совместно с профильными организациями разрабатывает программу по развитию социально-эмоциональных навыков учащихся… Такой документ и его реализация помогут воспитывать эмоционально зрелых личностей, дети научатся контролировать свои негативные эмоции, а также распознавать эмоции окружающих», — сообщили в пресс-службе.

В министерстве отметили, что для снижения случаев травли специалисты министерства работают с руководителями образовательных организаций по вопросу необходимости выявления и открытого решения проблем, урегулирования конфликтов между подростками на основе психолого-педагогического подхода с учетом ценностей дружбы, поддержки, взаимопомощи, культуры решения проблем без агрессии.

«Важно не просто распознать ребенка с девиантным поведением, но и оказать квалифицированную помощь, поддержать, объяснить педагогам и родителям, как себя вести в ситуациях, когда поведение ребенка выходит из-под контроля», — добавили в пресс-службе.


Как успешно сдать ЕГЭ по английскому языку: советы от разработчиков экзамена

Новости министерства образования

Специалисты ФИПИ рассказали об основных ошибках участников ЕГЭ-2019, чтобы помочь выпускникам нынешнего года сдать ЕГЭ успешно.

kak-uspeshno-sdat-ege-po-anglijskomu-yazyku-sovety-ot-razrabotchikov-ekzamena

​Как отметили в Рособрнадзоре, в 2019 году вырос средний балл участников ЕГЭ по английскому языку, а также увеличилось число стобалльников. Эксперты объясняют это изменением в разделе «Письмо». В прошлом году в задании 40 с развернутым письменным высказыванием предлагалось две темы на выбор. Но, как и в предыдущие годы, задания с развернутыми ответами – письменные и устные – ребята выполнили хуже, чем задания на аудирование, чтение и лексико-грамматические.

Специалисты констатируют: выявленные сложности говорят о недостаточно развитых навыках письменной речи выпускников. С заданием 40 выпускники со средним и низким уровнем знания языка не справляются или получают низкие баллы.

«Они не понимают и не могут показать проблемный характер предложенных тем, многие не до конца понимают смысл задания в силу недостаточности своего лексического запаса. Заметно стремление выхватить из формулировки темы какое-то знакомое слово либо произвольно и неверно интерпретировать значение незнакомого слова и написать на этой основе некий текст, имеющий мало общего с предложенной темой и поставленной коммуникативной задачей. Чтобы успешно выполнить это задание, важно правильно понять его смысл, спланировать свое письменное высказывание и построить его без нарушений логики», – говорится в обзоре ФИПИ.

Низкие результаты также свидетельствуют и о недостаточном уровне развития языковых умений: владении лексикой, грамматикой, орфографией. Это подтверждает и анализ выполнения заданий раздела «Грамматика и лексика».

«В целом результаты выполнения заданий этого раздела вполне удовлетворительные, и они улучшаются из года в год. Вместе с тем, приходится признать, что большинство ошибок в заданиях базового уровня 19-25 на проверку грамматических навыков являются устойчивыми и ежегодно повторяются в работах участников», – отмечают специалисты.

Типичными являются ошибки на употребление местоимений, использование степеней сравнения прилагательных, форм неправильных глаголов.

«Этот грамматический материал изучается в начальной школе. По-видимому, в основной и средней школе следует уделять больше внимания повторению и отработке базовой грамматики на основе более сложных текстов расширенной тематики. В ряде случаев участники экзамена делают ошибки, потому что не понимают грамматической структуры предложения и не понимают разницы между грамматикой и словообразованием», – резюмировали эксперты.


Как успешно сдать ЕГЭ по географии: рекомендации от разработчиков экзамена

Новости министерства образования

Специалисты ФИПИ проанализировали работы по географии выпускников 2019 года и подготовили обзор методических рекомендаций по подготовке к экзамену для тех, кому только предстоит пройти испытание.

kak-uspeshno-sdat-ege-po-geografii-rekomendatsii-ot-razrabotchikov-ekzamena

Наиболее успешно в прошлом году участники справились с заданиями, требующими применения географических знаний для решения типовых учебных задач, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

«Типичной ошибкой остается неумение сопоставлять ответ с вопросом. Так, до 5% ошибок было связано с тем, что вместо требуемого в вопросе субъекта РФ экзаменуемые в качестве ответа записывают страну и наоборот», – отметили специалисты Федерального института педагогических измерений (ФИПИ).

Сложными для участников экзамена также оказались задания, проверяющие понимание географических процессов и явлений в геосферах, задания по страноведению, в которых проверялось знание особенностей природы, населения и хозяйства наиболее крупных стран мира. Участники ЕГЭ испытывали затруднения при выполнении заданий, проверяющих знание особенностей природы населения и хозяйства крупных географических районов России, особенностей географии промышленности и сельского хозяйства нашей страны.

Наиболее сложными в ЕГЭ-2019 года были задания, проверяющие умение использовать географические знания для объяснения различных географических процессов и явлений. Немногие выпускники смогли проследить цепочки причинно-следственных связей географических явлений и процессов.

Дополнительного внимания требует усвоение климатообразующих процессов и факторов, закономерностей изменения климата, особенностей и следствий движения Земли.

«При подготовке к экзамену важно отработать планы характеристик географических объектов: рек, климатических поясов, природных зон. При правильном составлении комплексных характеристик, в соответствии с планом, более четко проявляются взаимосвязи и взаимообусловленности всех оболочек Земли», – рассказали в ведомстве.

Специалисты рекомендовали в процессе подготовки уделить время упражнениям, нацеленным на отработку физико-географических понятий, установление причинно-следственных и пространственно-временных связей между природными явлениями для объяснения особенностей их проявления на определенных территориях.

«Избежать досадных ошибок, вызванных непониманием текста заданий, поможет их внимательное чтение», – резюмировали эксперты.

Фото: naht.org.uk


В Правительстве хотят изменить структуру оплаты труда учителей

Новости министерства образования

Оклад должен составлять большую часть зарплаты педагога, уверена министр просвещения Ольга Васильева. Поправки в Трудовой кодекс уже разрабатываются в правительстве.

v-pravitelstve-hotyat-izmenit-strukturu-oplaty-truda-uchitelej

Как сообщила Ольга Васильева, Минпорсвещения ежегодно рекомендует регионам выделять 70% фонда оплаты труда на оклады учителей и только оставшиеся 30% — на стимулирующие выплаты. К сожалению, решающее слово остается за субъектами и муниципалитетами — именно они решают, как начислять оклады, набавки и стимулирующие выплаты.

«Благодаря [вице-премьеру РФ] Татьяне Алексеевне Голиковой сейчас разрабатываются поправки в Трудовой кодекс. Они позволят ввести единую модель, по которой будет формироваться структура оплаты труда, позволят прописать базовые гарантии на федеральном уровне», — отметила министр просвещения Ольга Васильева в интервью «Российской газете».

Как показал проведенный в прошлом году мониторинг, проведенный Минпросвещения совместно с Общероссийским союзом образования, оклады педагогов в разных регионах сильно различаются. В Мордовии, напоминает РБК, размер ставки составляет 3,6 тыс. руб., а в Приморье — 22,3 тыс. руб. Средний оклад учителей в столичных школах, где зарплата рассчитывается на основе стоимости человеко-часа, по итогам первого полугодия 2019 года составила 114 тыс. руб., говорил мэр Москвы Сергей Собянин.

Ольга Васильева также рассказала о работе над поправками в закон «Об образовании в РФ». По ее словам, они должны законодательно закрепить правило «четыре документа для учителя», в которые входят рабочая программа по предмету, календарно-тематический план, электронный журнал, электронный дневник.

«Любые другие бумаги — о субботниках, прививках, партах и тому подобное — не должны быть заботой учителя», — подчеркнула глава ведомства.

«Кроме того, немного облегчить жизнь педагогам должны новые школьные стандарты (ФГОС). По сравнению с действующей версией они позволят снизить нагрузку по отчетности более чем на 30%», — добавила министр.

Ольга Васильева уточнила, что работа над обновленными федеральными государственными образовательными стандартами велась более полутора лет, в январе 2020 года ее обещают завершить.