Чек-лист: Душевное спокойствие

Большая перемена

За три минуты Вы узнаете, как сохранить душевное спокойствие. Ни для кого не секрет, что жизнь каждого педагога сопряжена с постоянным эмоциональным напряжением.

статья душевное спокойствие

Дети предпринимают новые попытки вывести учителя из равновесия, администрация предъявляет новые требования, и конечно же журналы, отчеты, отчеты и еще раз отчеты. В такой ситуации очень сложно сохранить самообладание. Давайте рассмотрим простые способы, сохранить свое душевное спокойствие.

1. Улыбка. Каждый свой день начинайте с улыбки. Улыбка запускает в работу гормоны, которые ответственны за наше хорошее настроение. Проснулись, лежа в кровати улыбнулись, встали.

2. Льняное масло. Натощак выпейте столовую ложку льняного масла, оно нормализует обмен веществ. Улучшиться цвет кожи и общее самочувствие.

3. Фрукты. Возьмите с собой яблоко, кусочек сыра, немного миндальных орехов для перекуса. Прием пищи должен быть каждые 3 часа. При отсутствии голода вы будете бодры в течение всего дня.

4. Тайм-аут. Во время перемен необходимо уединение. Сядьте, закройте глаза и представьте то место, где вы были счастливы. Возможно это будет какое воспоминание из вашего детства, либо что-то из взрослой жизни. Представьте это место в красках. Прочувствуйте атмосферу счастья в этом моменте. Затем возьмите лист бумаги и нарисуйте то, с чем у вас ассоциируется счастье. Этот рисунок храните и смотрите на него каждый раз, когда вам будет нужно восстановить душевное спокойствие.

5. Чтение книг. Чтение книг поддерживает высокую работоспособность нашего мозга. А чтение книг по саморазвитию меняет нашу жизнь к лучшему и помогает сохранять позитивный настрой. Достаточно читать по 15 минут 4 раза в день. Книга будет читаться легко и быстро.

6. Хобби. Вспомните то занятие, которое приносило вам больше всего удовольствия в детстве. Может быть вы рисовали или лепили из глины. Вода и природные материалы прекрасно снимают эмоциональное напряжение. Делайте то, что просит душа.

7. Прогулки. При всей огромной загруженности в течение дня позвольте себе побыть одному и пройтись по парку по дороге к дому.

В завершении чек-листа хочу привести список книг, которые при желании будут вашими верными помощниками на пути к душевному спокойствию:

1. Лариса Парфентьева «100 способов изменить жизнь», часть 1 и часть 2. Из-во ООО «Манн, Иванов, Фербер», 2017.
2. Джо Диспенза «Сила подсознания, или как изменить свою жизнь за 4 недели». Изд- во Эксмо, 2013.
3. Эндрю Мэтьюз «Живи легко!». Изд-во Эксмо, 2011.
4. Альфи Кон «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками». Из-во ООО «Манн, Иванов, Фербер», 2017. 5. Кэрол Дуэк «Гибкое сознание: новый взгляд на психологию развития взрослых и детей». Из-во ООО «Манн, Иванов, Фербер», 2017.
6. Брендон Берчард «Энергия жизни. 10 секретов активизации внутренних сил». Из- во ООО «Манн, Иванов, Фербер», 2011

Каждого человека в течение всей жизни сопровождает музыка

Большая перемена

Сегодня, 27 сентября, прекрасный День дошкольного работника! Можно поздравить всех воспитателей, методистов, заведующих, логопедов, психологов и других специалистов, работающих в детских садах. Отдельно же хочется отметить музыкального работника! Ведь именно музыкальный работник создает праздник в дошкольных учреждениях.

музыкальный работник

Каждого человека в течение всей жизни сопровождает музыка. Мы сталкиваемся с ней с первых дней, когда мама поёт нам колыбельную песню. В детском саду, школе и в дальнейшей жизни мы постоянно окружены музыкой.
Есть люди, которые преданы музыке всю жизнь.
Столбова Елена Анатольевна уже 30 лет работает в детском саду г. Еманжелинска Челябинской области музыкальным руководителем и ничуть об этом не жалеет!
Девизом своей работы она выбрала слова Андрея Усачёва: «Жизнь была бы страшно скучной, если б жизнь была беззвучной». В своей работе Елена Анатольевна систематически использует современные образовательные технологии, направленные на то, чтобы вызвать у детей интерес к музыкальной деятельности.
Елена Анатольевна очень творческий человек. Её занятия, праздники, досуги всегда отличаются разнообразием музыкальных номеров, яркостью, насыщенностью. На глазах у родителей их ребёнок становится артистом, который умеет красиво петь, задорно танцевать, выразительно исполнять роли в театрализованных представлениях .
Дети с удовольствием посещают музыкальные занятия. Елена Анатольевна учит их слушать музыку, чувствовать ее, обучает вокальным навыкам, нотной грамоте, дети осваивают первую ступень хореографии, и, благодаря ей, они в дальнейшем практически не испытывают страха, выступая перед зрительской аудиторией, что немало важно для приобретения уверенности в дальнейшей жизни. Елена Анатольевна считает, что просто необходимо с самого раннего детства выявить в детях музыкальные способности, а затем продолжать развивать их в дальнейшем.
Её воспитанники ежегодно принимают участие в районном фестивале юных талантов среди дошкольных образовательных учреждений города «Золотое яблоко», где выступают ярко и артистично!
За добросовестный труд и профессионализм Елена Анатольевна неоднократно была награждена почётной грамотой Управления Образования, а в 2008 году она получила грамоту Министерства Образования и науки Челябинской области за большой вклад в воспитание подрастающего поколения.
«Приятно видеть результаты своего труда, когда выпускники продолжают занятия музыкой, танцами в различных кружках, Центрах Детского Творчества. И, конечно, переполняет гордость, когда твои выпускники выступают на сцене родного города и области!»- говорит Елена Анатольевна в преддверии Дня Дошкольного работника.

Работа воспитателя в стихах!

Большая перемена

26 лет я с детьми нахожусь,
и никаких трудностей здесь не боюсь!
Когда настаёт выпускного пора,
то плачет, прощаясь со мной, детвора.

Стихи воспитателя

В преддверии Дня Дошкольного работника мне хотелось бы рассказать о профессии воспитателя в стихах собственного сочинения.

«Я- воспитатель и этим горжусь!
Для наших детей в детсаду я тружусь.
Люблю ребятишек спокойных, шальных,
весёлых и грустных, «тихонь», заводных.
Я с ними готова до ночи играть,
лепить, рисовать и сказки читать,
Люблю я гулять с ребятишками, петь,
часами с детьми на небо смотреть,
Учить умываться, следить за собой,
дружить, удивляться, не драться порой,
Я с ними дружу, в огороде полю,
я всех детей мира очень люблю!
Учу их трудиться, дружить и любить,
учу из песка картины творить.
Закончив училище и институт,
ничуть не жалею, что работаю тут.
Я вижу всё время в детских глазах
любовь и надежду, радость и страх,
Как тянутся ручки ко мне по утрам
и я заменяю им папочек, мам.
26 лет я с детьми нахожусь,
и никаких трудностей здесь не боюсь!
Когда настаёт выпускного пора,
то плачет, прощаясь со мной, детвора.
Прощаясь с детишками, плачу и я,
в детском саду мы все, как семья!
А дома меня ждёт родная семья:
супруг и, конечно, мои сыновья.
Но даже и дома я помню ребят,
из детского сада моих дошколят.
Родные все знают, что я не могу
жить без работы в детском саду!»

Автор: Вахрамеева Наталия, Челябинская область

История одной школы

Большая перемена

В апреле 2017 года школа № 119 отпраздновала свой 60-летний юбилей. За это время из восьмилетней она стала средней общеобразовательной. Капитальный ремонт в рамках программы «Килэчэк» — «Будущее» в 2015 году неузнаваемо преобразил школу, которая стала центром притяжения детей не только во время учебы, но и в свободное время.

История 1 школы

Быстро и как-то незаметно пролетело лето, которое казалось, наступило только вчера. Немного жаль, но это не повод унывать!
По всей стране школы, лицеи, гимназии приветливо распахнули свои двери.
Учебные заведения различной категории с каждым годом стремятся достигнуть высокого уровня в системе образования. Это стремление в первую очередь оправдывается желанием выпускать образованных и целеустремленных личностей в большую жизнь. Встречаются случаи, когда школы низкого уровня вырастают прямо на глазах. Что же помогает им в этом? История одной школы из города Казани расскажет, как у неё это получилось.

В апреле 2017 года школа № 119 отпраздновала свой 60-летний юбилей. За это время из восьмилетней она стала средней общеобразовательной. Капитальный ремонт в рамках программы «Килэчэк» — «Будущее» в 2015 году неузнаваемо преобразил школу, которая стала центром притяжения детей не только во время учебы, но и в свободное время.
На ее территории расположены хоккейная площадка, которая превращается летом в футбольное поле и новая баскетбольно-волейбольная площадка, выполненная по самым последним технологиям и построенная к началу этого учебного года. Мамы с малышами на детской площадке проводят время в ожидании своих старших школьников. А участок с тренажерами пользуется спросом и у взрослого населения района.
Школа как магнит притягивает к себе всех от мала до велика. И в этом большая заслуга Татьяны Петровны Фадеевой, которая уже много лет является директором школы. Начиная свою карьеру в системе образования старшей пионервожатой, работая учителем истории, она «выросла» до директора далеко не простой школы. Слабая материальная база, наличие большого количества асоциальных семей, образующих микрорайон школы, низкая успеваемость учащихся все это досталось в наследство новому директору. Однажды, давая интервью, ей пришлось ответить на вопрос: «Какие качества директора вы считаете самыми важными и в чем состоит его главная задача?» Не задумываясь она ответила: «Способность к критическому и стратегическому мышлению, умение анализировать ситуацию и быстро принимать верное решение, стремление к самосовершенствованию, организаторские способности. Главной задачей директора считаю создание системы эффективного управления школой, включающей всех участников образовательного процесса: педагогов, школьников, родителей и социальных партнёров».
И неудивительно, что в декабре 2016 года школа была участником финальных испытаний Первого Всероссийского конкурса «Успешная школа», где достойно представила опыт работы коллектива.
Вот что рассказывает о своей школе заместитель директора по учебной работе Анастасия Депутатова «Сегодня школа – один из лидеров рейтинга образовательных организаций города, осуществляющая обучение по программам начальной, основной и средней школы, а также дошкольную подготовку и внеурочную деятельность. Миссию нашей школы мы видим в том, чтобы предоставить максимально широкое поле возможностей наибольшему числу учащихся, ориентированных на высокий уровень образования и воспитания». На базе школы разработаны и реализуются проекты «It-стан» и «Химград», цель которых заинтересовать подростков и в будущем помочь предприятиям района в обеспечении кадрами. Уже много лет школа сотрудничает с Центром внешкольной работы, что позволяет ученикам школы заниматься декоративно-прикладным творчеством, хореографией, туризмом и различными направлениями технического творчества.
Главное богатство школы – это педагогический коллектив. Принцип «Кадры решают все!» позволил директору сформировать команду умных, профессиональных, «продвинутых», современных учителей. Благодаря республиканскому гранту «Наш новый учитель» появились молодые учителя. Активные, творческие и неутомимые они являются примером для своих учеников.
Вот так, благодаря активности педагогического коллектива, простая школа смогла подняться и быть полезной для своих учеников.

Стихи в студию!

Большая перемена

Настал сентябрь долгожданный,
А вместе с ним и Праздник Знаний!

Для статьи 1.09

Настал сентябрь долгожданный,
А вместе с ним и Праздник Знаний!
Хотим сегодня всех поздравить
В сердца надежду кто вселяет
На «классное» образованье,
Чтоб получили все мы знанья:
Науки знанье, знанье жизни.
Кто показал дорогу в жизни.
Гадать не надо: кто же мог
Конечно, это – педагог!
И кто бы с ним сравниться смог?
Ему нет равных на Земле!
Поклон Вам низкий, педагоги,
За Ваш нелёгкий, нужный труд,
За всех детей, что Вы взрастили.
И нужным знаньям обучили,
Себя при этом не щадили!
И продолжаете учить.
Вы будьте счастливы всегда,
Любовь к профессии великой
Пусть не угаснет никогда!

 

Автор: Присяжных Роза Мансуровна,
педагог-организатор, Алтайский край

Scratch‎ — учимся программировать с удовольствием

Большая перемена

Одно из самых интересных и увлекательных занятий нашего времени – программирование. А программисты – востребованные специалисты с высоким доходом. И не удивительно, что современные подростки мечтают научиться создавать собственные программы и стать профессионалами в этой области.

Галина Боброва, Республика Татарстан

И тут начинается самое интересное. Оказывается, языки программирования начинают изучать только в 9 классе (это, во-первых). Во-вторых, изучают только определенные языки (Basic, Pascal, правда, в последнее время практикуется Python) с четкой направленностью на ОГЭ (ГИА) и ЕГЭ. А изучение движков для разработки 2D- и 3D-игр в условиях школы, это просто из области фантастики!

Что же делать? Если есть неограниченный доступ к сети, то можно учиться с помощью Google и Yandex (или любой другой поисковой системы). Хорошим помощником служит видеохостинг You Tube. Но, если ты ученик начальной школы или просто не знаешь с чего начать, то без хорошего педагога (учителя, наставника) не обойтись.

Сегодня система дополнительного образования выходит на новый уровень своего развития и «принципиально расширяет возможности, предлагая большую свободу выбора, чтобы каждый мог определять для себя цели и стратегии индивидуального развития». Расширение спектра дополнительных общеобразовательных программ предполагает разнообразие программ, проектов и творческих инициатив дополнительного образования детей.

Центр внешкольной работы Авиастроительного района г.Казани предлагает научиться азам программирования не только подросткам, но и ученикам начальной школы. Для начала обучения достаточно уметь читать и иметь большое желание научиться программировать. С очередного учебного года желающие могут освоить общедоступный язык программирования Scratch (англ. Scratch — линия старта). Особенность «языка» в том, что в программе нет слов, которые нужно знать наизусть и уметь писать без ошибок. Программы, называемые проектами, не пишут, а собирают с помощью мышки из готовых блоков-команд (похожих на блоки распространенного конструктора Лего). Интересно, что они имеют защёлки, не позволяющие соединить несовместимые блоки.  Каждое изменение (которое можно внести в любой момент) сразу же отображается в проекте. Для создания программных проектов Scratch имеет все необходимые средства: язык программирования, движок (интерпретатор) языка, графический редактор, систему помощи, образцы проектов, библиотеку рисунков и звуковых файлов. Все это непосредственно в программе, без установки дополнительных ресурсов.

Интерфейс программы

Именно эти достоинства (включая, что Scratch – бесплатная среда программирования) и определили выбор в пользу  этой среды программирования. Учащиеся двух групп объединения «IT-технологии», которые в первый год обучения освоили основы работы на компьютере, графические редакторы (Microsoft Paint, Tux Paint), будут программировать в Scratch. Эти мальчишки и девчонки, возраст которых всего 7-8 лет, сделали выбор в пользу современных IT-технологий. И с очередного учебного  года они научатся создавать собственные интерактивные истории, анимации, игры, музыку. Среда Scratch – это увлекательный инструмент создания разнообразных программных проектов: мультфильмов, игр, рекламных роликов, музыки, «живых» рисунков, интерактивных историй и презентаций, компьютерных моделей, обучающих программ. И все это легко, интересно и увлекательно! Scratch – это не только среда программирования, но и целая социальная сеть, объединяющая пользователей из разных стран, где можно опубликовать свои проекты и оценить чужие, при желании – скачать понравившиеся и  даже изменить их по своему желанию.

За окном июль и есть еще возможность насладиться летним отдыхом, чтобы осенью окунуться в увлекательный мир программирования!

JuniorSkills: компетенция «Интернет вещей»

"Лето-2017", Большая перемена

Галина Боброва, Эльмира Демина

В XXI веке технология «Умный дом»  знакома практически каждому, кто мечтает жить в комфорте и, главное, держит руку на пульсе современных информационных технологий. Сегодня в мире насчитывается множество оригинальных, а порой даже и неординарных решений, направленных на максимально комфортное благоустройство человеческого жилища и все они объединены в рамках обобщающего понятия «Умный дом». Дом, полностью автоматизированный и организованный за счет использования высокотехнологичных устройств и приспособлений, способный распознавать конкретные ситуации и адекватно на них реагировать, легко контролируемый и управляемый владельцем, и одновременно, реагирующий на имеющихся в данный момент окружающих условиях, как в доме, так и за его пределами, это и есть современный «Умный дом».

О том, чтобы сделать умный дом своими руками, многие даже и не задумываются, так как считают, что эта работа достаточно сложна и требует специальных знаний. Ну, а чтобы такую систему спроектировал ребенок, это вообще, по мнению взрослых, из области фантастики. Но это не так. Сегодня такое проектирование реальность. Конечно, придется постараться и приложить немало усилий, чтобы идея умного дома (умной теплицы и т.п.) стала понятна и доступна подростку, но вознаграждением станет не только дом, максимально комфортный и благожелательный к человеку, но и подросток, научившийся профессиональным инженерным навыкам.

В Казани на базе МАОУ «Лицей — инженерный центр» Советского района прошла очередная стажировка, организованная Республиканским ЦВР по компетенции «Интернет вещей». 17 специалистов из районов и городов Татарстана, республики Башкортостан и Марий Эл два дня активно работали на региональной площадке одной из компетенций программы JuniorSkills. Региональный эксперт Ярослав Кончаков рассказал о профессиональной сфере, актуальности, цели деятельности компетенции «Интернет вещей» (Internet of Things). Преподаватель казанского авиационного института им. А.Н.Туполева Евгений Денисов подробно описал основные этапы создания «Интернет вещей», начиная от изготовления устройства, выполняющего определенный функционал до создания приложения Mushup.

Разработка собственной системы на базе различных контроллеров и облачных платформ, обменивающихся информацией между устройствами и датчиками, подключёнными к контроллеру, а также сохранение информации и обработка данных в облаке – задачи модулей компетенции. На региональном этапе и национальном в Краснодаре использовались контроллеры Arduino, а в качестве облачной платформы – платформа ThingWorx (американской компании PTC).

Педагоги стажировки почувствовали себя участникам соревнований, выполняя конкурсные задания отдельных модулей с использованием микроконтроллеров, узлов и датчиков. Используя полученную информацию от экспертов, практический опыт стажировки, они смело могут начать готовить команды для участия в чемпионатах JuniorSkills.

Соревнования JuniorSkills  компетенции «Интернет вещей» это первые шаги подростков к разработке умного дома, умного транспорта и других «умностей». Компетенция разносторонне формирует способности подростка, начиная от инженерных идей и заканчивая личностными составляющими. Так пусть в жизни каждого ребенка будет много «интересностей», «умностей» и других полезных «заманчивостей»!

Уникальная профильная летняя смена на Алтае

"Лето-2017", Большая перемена

Роза Присяжных, Алтайский край

Одной из наиболее распространенных форм каникулярного отдыха детей, подростков и юношества являются летние профильные смены, обладающие значимым воспитательным потенциалом.

Профильная смена – это лагерная смена, деятельность которой подчинена профильным приоритетам, т.е. определенному направлению, специфике. В основном характеризуется  небольшой продолжительностью (5-10 дней). Воспитательный процесс, организуемый в профильной смене, по своим целям, содержанию, структуре и ресурсам во многом отличается от практики традиционного поведения летних лагерных смен в летних лагерях.

Профильные смены имеют свои особенности:

  1. Содержание образовательной и развивающей деятельности, которая организуется в соответствии с профилем смены
  2. Для работы привлекаются вожатые, педагоги и специалисты, обладающие соответствующими профилю навыками
  3. Проводятся для подростков, детей и молодежи, объединенными общими интересами, членством в общественной организации, трудной жизненной ситуации и т.д.

Профильные смены проводятся для освоения ее участниками новых знаний, расширения социального опыта, развития и совершенствования каких-либо творческих, профессиональных или специальных навыков. Основным в содержании деятельности профильной смены может являться практическая отработка знаний, умений и навыков в определенном виде социального, художественного, научно-технического и других видов творчества.

В Алтайском крае на левом берегу Катуни  есть живописное место – детский оздоровительно-образовательный лагерь «Уба», где каждое лето проходит профильная смена «Гражданин»,  в которой ежегодно принимают участие более 80 детей и подростков Алтайского края в возрасте от 7 до 17 лет.
В рамках смены ребята совместно с  руководителями  проектных команд образовательных  учреждений  занимаются краеведением, исследовательской деятельностью, водным, пешим и экологическим туризмом, финансовой грамотностью. Многие руководители проектных команд (Присяжных Роза Мансуровна,  Бирюкова Наталья Николаевна, Степанова Надежда Александровна, Копылова Анна Дмитриевна)  в своё время успешно прошли обучение  по технологии проектной деятельности в АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет» Образовательный портал «Мой университет», получили статус педагога – методиста по проектной деятельности и сейчас ежегодно приглашаются для работы на профильную смену «Гражданин».

Основная тема краевой профильной смены 2017 года, которая состоится с 17 по 25 июля «Гражданин», посвящена Году экологии в России. На смене встретятся ребята, представившие наиболее интересные и значимые проекты на XIII краевой конкурс социально-значимых и социально-образовательных проектов «Я – гражданин». Такой конкурс в Алтайском крае проходит ежегодно в  рамках реализации Государственной программы «Развитие образования и молодежной политики в Алтайском крае на 2014 — 2020 годы».

Проектные  команды поделятся своим опытом  в реализации таких проектов, как «Изгиб гитары жёлтой», основной целью которого является развитие интереса у ребят к проведению мероприятий в сопровождении гитары;  «Мир твоих возможностей», где ребята из МКОУ «Тальменская СОШ №3» поделятся своим опытом, как им удалось  заинтересовать  ребят, находящихся  в трудной жизненной ситуации, реализацией социально-значимых проектов. Не менее интересными были и такие проекты, как «Территория детства», «От войны и до Победы», «Сохраним частицу истории для потомков».

А проектная команда из Малаховской СОШ Косихинского района, ставшая победителем  краевого конкурса «Я – гражданин» будет представлять свой проект «Жить творчеством» на Всероссийском конкурсе « Я –гражданин России» в городе Москве.

В этом году проектные команды, приглашённые на профильную смену «Гражданин», будут встречать гостей из Тайланда. В настоящее время идёт серьёзная подготовка к этой встрече: ребята готовят творческие задания,  одно из которых носит название «Природное чудо на благо человека». Задание заключается  в том, что каждая команда должна представить творческие материалы в виде презентации, раскрывающие то, как в населённом пункте используются природные ресурсы (например, лекарственное сырье, минералы, минеральные воды, продукция пчеловодства и др.).

Самым опытным ребятам, занимающимся  проектной деятельностью  не первый год, досталась одна из сложных задач – освоить основы профессии  экскурсовода со знанием английского языка. Эту роль будут выполнять проектировщики из Тальменского и Павловского районов. Домашнее задание – не из лёгких. До начала профильной смены необходимо изучить  экскурсионный маршрут, по которому будут следовать проектные команды Алтая вместе с гостями  из Тайланда, и представить его гостям. Примерный маршрут, с которым должны ознакомиться гости, организаторы профильной смены уж определили. Это Барнаул — летний оздоровительный лагерь «Уба» — село Алтайское –город Змеиногорск и все достопримечательности этих окрестностей.

Участники профильной смены «Гражданин» ведут  дневник событий,  в котором описывают каждый прожитый день. Каждый прожитый день  на профильной смене — это новая страничка детского дневника. Я хочу привести несколько строчек из дневника одной из участниц профильной смены -2016:
«Привет, дорогой дневник! Вот и закончилась незабываемая смена. Увожу домой чемодан приятных воспоминаний, интересных открытий, новых знаний. Я приобрел много новых друзей, с которыми теперь никогда не расстанусь. Верно говорится: смена – это маленькая жизнь. И новую такую жизнь я обязательно проживу в следующем году. Смена была незабываемой. А с тобой, мой дневник, я прощаюсь до осени, до октябрьского фестиваля «Гражданин».

В дальнейшем на страницах «Газеты педагогов» мы сможем ознакомить читателей с событиями, происходящими на профильной смене «Гражданин -2017».
 

Детская школа искусств как инновационная образовательная площадка

Большая перемена

Галина Боброва

В условиях модернизации системы российского образования невозможно развитие детских школ искусств (ДШИ) без инновационной деятельности. Специфика педагогических инноваций заключается в том, что элементами инновации является личность обучающегося или педагога. Кроме того, инновации напрямую зависят от объективных условий в виде социального заказа. И, главное, педагог должен быть психологически готов к принятию и реализации внедряемых инноваций. Применительно к дополнительному образованию инновация означает введение нового в цель, содержание, методы и формы художественного образования, организацию совместной деятельности учителя и обучающегося, организацию художественно-образовательного процесса и управление ДШИ.

Зачастую ошибочно полагают: инновации в системе образования – это принципиально новые или масштабные изменения. Модификации стандартных педагогических приемов и методов так же являются инновациями. Эти нововведения могут быть разработаны непосредственно отдельным педагогом и применяться только в какой-либо группе, а могут быть реализованы педагогическим коллективом.

На базе детской школы искусств им. М.А.Балакирева (г.Казань) состоялся Республиканский семинар «Детская школа искусств как инновационная образовательная площадка». Опытом организации инновационной деятельности ДШИ поделилась директор школы Почетный работник общего образования, Заслуженный учитель РТ Гурьянова Лариса Юрьевна. Об организации учебно-воспитательной работы в условиях инновационной деятельности рассказала заместитель директора по УВР Заббарова Наиля Булатовна. Заведующие отделами и методисты казанской Балакиревки подробно познакомили участников семинара с инновационными технологиями, используемыми в деятельности педагогов школы и механизмами их реализации. Инновации художественно-образовательного процесса ДШИ невозможны без внедрения передовых технологий творческого развития обучающихся, оптимальной адаптации сети образовательных услуг в соответствии с потребностями детей и семьи. Практически каждый выступающий отметил, что в условиях информационного общества, необходима интеграция перспективных инноваций  в образовательную систему ДШИ, обобщение и распространение новшеств в режим постоянно действующих инновационных проектов.

За круглым столом участники семинара обменялись мнениями, поделились личным опытом и, подводя итоги, отметили, что, только являясь инновационной образовательной площадкой, современная ДШИ имеет перспективы дальнейшего плодотворного развития. Показателями инновационного развития является, прежде всего, качество предоставляемого художественно-эстетического образования, расширение спектра предоставляемых услуг данного направления, позитивные изменения социокультурного пространства.

Школьный проект объединяет земляков

Большая перемена

Ирина Санникова

Привлечь школьников к исследовательской работе проще всего на конкретных примерах, одним из успешных приемов является проектная работа. В Пряжинской средней школе Карелии придумали, как можно увлечь ребят краеведческой работой, познакомить с историей родного поселка, его жителями и преподать основы журналистики. Так родился проект «Судьба человека» — проект о людях, которые родились в Пряже, о тех, для кого поселок стал родным. Руководство проектом осуществляли учитель русского языка и литературы Пряжинской школы Ирина Велеславова и директор Пряжинской городской библиотеки Лидия Турсунова.

Проект стартовал в ноябре прошлого года. Из школьников были сформированы 17 команд, кураторство над которыми взяли учителя, библиотекари, специалисты суда и администрации. После тренинга по командообразованию участники отправили в гости к героям очерков – старожилам поселка, для того, чтобы поговорить о них, о поселке, в котором прошла их жизнь, вспомнить самые яркие страницы истории Пряжи. На встречах присутствовали юные художники – учащиеся «Национальной школы искусств» и фотографы. Ребята записывали интервью с земляками, делали наброски и фотографии.

После этого команды ждал мастер-класс по написанию очерка, который провели журналисты республиканских сми, и школьники с наставниками приступи к обработке собранного материала.

Итоги проекта подвели в апреле, на торжественном вечере в местном Центре досуга и творчества.

— Благодаря слаженной, дружной работе нашего большого коллектива, в который вошло 10 организаций и около 70 участников, нам удалось добиться результата. Собран уникальный материал об истории нашей Пряжи. Написана книга рассказов о наших земляках, они размещены на интерактивном портале «Ома Ранду» и будут напечатаны в районной газете. Появился подарочный календарь и портретная галерея. Созданы картины, — рассказала инициатор проекта Ирина Велеславова.

Сам же вечер, оформленный в стилистике 50-х годов, прошел в формате «путешествия на поезде Судьбы». Герои очерков в импровизированных купе у сцены, их родственники и все пришедшие на вечер путешествовали по страницам жизни земляков.

На этом проект не завершился, он будет продолжен. К 100-летию Республики Карелия планируется выпустить книгу в твердой обложке по материалам, собранным за три года (с 2017 по 2019 годы). Помимо этого, по итогам каждого года будет опубликован сборник очерков, а также памятный календарь.

Фото: vk.com/mn_elaigu , 

vk.com/pryazhaschool