Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что отмена единого государственного экзамена (ЕГЭ) маловероятна, поскольку система постоянно совершенствуется.
«Когда ЕГЭ перестанет совершенствоваться, вот тогда его, наверное, отменят. ЕГЭ совершенствуется все время, с момента зарождения он всегда совершенствовался и будет совершенствоваться», — подчеркнул он на пресс-конференции.
В соответствии с расписанием на 2025 год, досрочный период ЕГЭ начнется 21 марта и продлится до 21 апреля, включая резервные дни. Основной этап экзамена стартует 23 мая, а дополнительные пересдачи запланированы на 3 и 4 июля.
В стратегии будут отражены достижения современной системы образования, отметил глава Минпросвещения
Министерство просвещения России намерено организовать обсуждение проекта Стратегии развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года с педагогами во время традиционных августовских совещаний. Об этом сообщил министр Сергей Кравцов на заседании Всероссийского экспертного педагогического совета (ВЭПС).
По информации министра, проект стратегии уже представлен председателю правительства Михаилу Мишустину, который дал поручение провести масштабное обсуждение документа с участием педагогического сообщества.
«Одним из ключевых форматов реализации этого поручения станут августовские совещания», — подчеркнул Кравцов.
В проекте стратегии будут учтены современные достижения системы образования, включая внедрение единых образовательных программ, использование единого учебника и усиление роли воспитательной работы в школах. При этом члены ВЭПС акцентировали внимание на необходимости решения таких задач, как подготовка молодых педагогических кадров и адаптация образовательных программ под потребности рынка труда.
На заседании также были рассмотрены дополнительные меры поддержки педагогов, ограничения бюрократической нагрузки на учителей и введение новых квалификационных категорий «педагог-методист» и «педагог-наставник». Особое внимание уделяется формированию кадрового резерва для системы образования.
Напомним, что Всероссийский экспертный педагогический совет, состоящий из 169 представителей педагогического сообщества, создан для обеспечения широкого участия учителей в разработке мер по совершенствованию системы образования и воспитания.
Согласно изменениям, введенным с 1 сентября 2022 года, школьники с ОВЗ обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием.
По данным первого замминистра просвещения Александра Бугаева, в настоящее время около 550 тысяч детей с ОВЗ получают бесплатное горячее питание в образовательных учреждениях страны. Однако стандартные варианты питания не подходят примерно для 30 тысяч школьников данной категории.
Согласно изменениям, введенным с 1 сентября 2022 года, школьники с ОВЗ обеспечиваются бесплатным двухразовым питанием. При этом каждое образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает меню, учитывая особенности питания учащихся, включая пищевые аллергии и потребность в специальной диете.
В рамках новой инициативы планируется создание единого подхода к формированию лечебного и диетического меню для детей с особыми потребностями, учитывающего медицинские рекомендации и индивидуальные особенности каждого ребенка.
Минпросвещения РФ предлагает модернизировать систему начального профессионального образования с учетом современных экономических потребностей
Министр просвещения Сергей Кравцов на третьем заседании Всероссийского родительского комитета в Центре знаний «Машук» обозначил необходимость создания новой модели начального профессионального образования, адаптированной под современные запросы рынка труда.
По данным прогнозов, в ближайшие пять лет 70% потребностей рынка труда будут покрываться специалистами со средним профессиональным образованием. В настоящее время наблюдается значительный рост интереса к профессиональному образованию: более 62% выпускников 9-х классов выбирают колледжи для продолжения обучения.
Важным аспектом реформирования системы является разработка нового названия, способного привлечь молодежь и избежать негативных ассоциациций с термином «пэтэушник». Как пример успешного брендинга министр привел программу «Профессионалитет», ориентированную на формирование положительного имиджа среди молодых людей.
Главное внимание уделяется формированию престижного статуса рабочих профессий и созданию мотивационной базы для выбора профессионального пути уже после окончания основной школы.
Ключевая мысль: Необходимо создание современной модели начального профессионального образования с новым брендированием, соответствующего требованиям рынка труда и привлекательного для молодого поколения.
Минпросвещения РФ решило сохранить в 2025/2026 учебном году изучение предмета «Обществознание» в 8-х классах.
Это следует из сообщения пресс-службы министерства о приказе, который вносит изменения в федеральные основные общеобразовательные программы.
Согласно пояснениям министерства, с 1 сентября 2025 года предмет «Обществознание» не будет изучаться в 6–7-х классах, при этом в 8–9-х предмет сохраняется. С 1 сентября 2026 года «Обществознание» сохраняется для изучения только в 9-м классе.
Ранее предполагалось, что предмет исключат из программы 6–8-х классов с 1 сентября 2025 года, оставив один урок в неделю в 9-м классе.
В Министерстве юстиции России зарегистрирован приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 октября 2024 года № 704, который вносит изменения в федеральные основные общеобразовательные программы.
Соответствующий документ опубликован на Официальном интернет-портале правовой информации.
В целях сокращения нагрузки на обучающихся определено максимальное количество контрольных и практических работ (в том числе всероссийских проверочных работ). Оно не должно превышать 10% от всего объема учебного времени, пишет газета «Вести образования».
Приказом закреплен перечень (кодификатор) проверяемых требований к метапредметным и предметным результатам освоения основных общеобразовательных программ при проведении федеральных и региональных процедур оценки качества образования.
Программы синхронизированы с основным и единым государственными экзаменами: по каждому учебному предмету указан перечень элементов содержания, проверяемых на ОГЭ и ЕГЭ.
Также в программы внесено поурочное планирование по учебным предметам непосредственного применения. При этом у общеобразовательных организаций остается право по своему усмотрению использовать часы резервных уроков и определять место оценочных процедур в поурочном планировании и их количество, не превышающее установленных требований.
Установлены изменения и в части учебных предметов «История» и «Обществознание».
Так, с 1 сентября 2025 года в 5–7-х классах число часов, рекомендованных для изучения истории, составляет 3 часа в неделю: 5-й класс – 68 часов (всеобщая история), 34 часа (история нашего края); 6-й и 7-й классы – 28 часов (всеобщая история), 57 часов (история России), 17 часов (история нашего края). В 8–9-х классах изменения предусмотрены с 1 сентября 2026 года: для 8-х классов отводится 34 часа на всеобщую историю и 68 часов на историю России; для 9-х классов – 23 часа на всеобщую историю и 45 часов на историю России.
С 1 сентября 2025 года – в 6–7-х классах обществознание не изучается; в 8–9-х классах число часов, рекомендованных для изучения предмета, остается без изменений. С 1 сентября 2026 года школьники начнут изучать обществознание только в 9-м классе.
12 марта 2025 года Институт содержания и методов обучения проведет «Методическую среду ИСМО» по разъяснению требований приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 9 октября 2024 года № 704.
Об этом сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов на заседании организационного комитета партии «Единая Россия» «Наша Победа».
Минпросвещения РФ предлагает сделать единой визуализацию пространств во всех школах страны, в том числе, чтобы во всех учебных заведениях были пространства, посвященные победе в Великой Отечественной войне, пишет ТАСС.
«Мы подготовили законопроект, чтобы во всех школах нашей страны были единые требования к визуализации школьных пространств, в том числе посвященных победе в Великой Отечественной войне», – сказал он.
Он отметил, что сейчас в рамках программы капитального ремонта школ в общеобразовательных организациях обязательно размещение портретов героев.
Ранее учителя из Пензенской и Владимирской областей уже успели оценить преимущества нового инструмента поддержки в пилотном режиме.
Данный инструмент призван помочь учителям получить оперативные ответы на вопросы о бюрократической нагрузке, пишет издание «Вести образования». Например, по участию в мероприятиях, выходящих за рамки образовательной программы, поступающим в школу запросам, работе с документами.
«Рособрнадзор продолжает внедрять современные технологии для повышения качества взаимодействия с гражданами и профессиональным сообществом. Чат-бот «Помощник Рособрнадзора» на платформе «Сферум» призван облегчить и оптимизировать работу учителей, помочь им лучше разобраться в своих правах и сообщать нам о случаях их нарушения. Мы рассчитываем, что он станет надежным инструментам поддержки педагогов, который поможет им справиться с возникающими проблемами, сделает взаимодействие с Рособрнадзором максимально простым и эффективным», – заявил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.
«Сферум» регулярно совершенствует сервис, учитывая пожелания педагогического сообщества. Одним из таких запросов была возможность коммуникаций педагогов с представителями Рособрнадзора. Чат-бот «Помощник Рособрнадзора» был успешно протестирован в двух пилотных регионах и уже подтвердил свою надежность с момента запуска в начале января 2025 года по всей России. Надеемся, что новый инструмент поможет учителям оперативно и удобно получать ответы на все вопросы, связанные с бюрократической нагрузкой», – прокомментировал руководитель сервиса «Сферум» VK Рубен Акопов.
Чат-бот работает в гибридном формате: часть ответов сервис дает автоматически. Если же вопрос требует более детального рассмотрения, сообщение перенаправят региональному эксперту для подготовки ответа.
Модель работы чат-бота предусматривает контроль за решением проблем каждого конкретного педагога. Если региональный орган не смог урегулировать вопрос, тогда Рособрнадзор возьмет его на свой контроль.
Для взаимодействия с чат-ботом пользователь должен быть зарегистрирован в «Сферуме» и иметь подтвержденную роль учителя. Чат-бот доступен по ссылке.
Утвердить документ планируется в 2025 году после самого широкого обсуждения.
Участники системы образования — педагоги, родители, ученики — прислали на госуслуги порядка 44 тыс. предложений о будущем отечественного образования, пишет ТАСС. Об этом сообщил глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов на окружном совещании по обсуждению стратегии развития образования, прошедшем в Вологде.
«Мы провели опрос на портале «Госуслуги», благодаря которому все желающие: учителя, родители, ученики — могли высказать свои предложения о будущем отечественного образования. Мы получили 44 тыс. предложений. Важно закрепить достижения российской системы образования и заложить механизмы реагирования на те вызовы, которые перед нами стоят», — приводятся его слова в сообщении пресс-службы министерства.
Министр отметил, что стратегия будет учитывать традиционные ценности системы образования: высокий статус профессии педагога, формирование единого образовательного пространства в стране. Обсуждение документа проводится не столько на федеральном уровне, сколько в регионах. Утвердить документ планируется в 2025 году после самого широкого обсуждения.
Ранее вице-премьер РФ Дмитрий Чернышенко сообщил, что представители всех 89 субъектов РФ участвуют в разработке стратегии развития образования, это более 650 экспертов из сферы образования, бизнес-сообществ, институтов развития и органов власти, а также ученые, общественные деятели и родители. Уже созданы 14 рабочих групп.
Согласно ему, вожатые и сотрудники лагерей должны будут прививать своим подопечным знания о малой родине, а также ориентировать воспитанников 15–17 лет «на создание устойчивой семьи на основе российских традиционных семейных ценностей».
Основой для программы стали традиционные духовно-нравственные ценности России, следует из проекта, пишет газета «Ведомости». Воспитательная работа с детьми в лагерях будет включать в себя три обязательных тематических блока.
Первый из них посвящен изучению достижений мировой истории, культуры и науки. Блок должен основываться на принципах равноправия и взаимоуважения народов и стран мира, а также на идее «невмешательства во внутренние дела государств». Эти принципы должны прививаться детям через литературные вечера, просмотр научно-популярных фильмов, проведение дискуссионных клубов и т.д.
При этом знакомить детей и подростков вожатым нужно будет «не только с красотой нашей планеты, но и в первую очередь с историей своего населенного пункта, края, региона, страны», отмечается в документе.
Беседы об особенностях природы малой родины будут также включены во второй блок программы, направленный на развитие «общероссийских ценностей» у ребенка, сказано в проекте. Комплекс таких мероприятий в том числе включает в себя церемонию подъема государственного флага и исполнение гимна. Поднимать флаг и петь гимн в детском лагере будут каждое утро начиная с пятого дня смены (она длится 21 день), следует из примерного расписания воспитательной работы в документе.
Второй блок воспитания также должен развить у ребенка идеи суверенитета и безопасности России, «приверженности Российскому государству» и служения российскому обществу, сказано в проекте. Для таких задач вожатые, например, будут проводить занятия «Час мужества», посвященные подвигам защитников Отечества. В этот блок также включены лекции и игры по развитию знания русского языка среди детей.
Третий блок программы подразумевает воспитание у ребенка культуры здорового образа жизни, достоинства личности, свободы слова, традиционных семейных ценностей и др. Помимо спортивных зарядки и игр вожатые будут организовывать просветительские беседы о вреде курения и употребления наркотиков, а психологи – проводить профилактику буллинга.
Содержание воспитательной работы в детском лагере будет зависеть от возраста ребенка, следует из проекта. Например, если детей 7–10 лет вожатые должны будут научить любить свою малую родину и иметь представление о территории и расположении России, то подростка 11–14 лет – «знать» и «принимать» свою российскую гражданскую идентичность, а юношей 15–17 лет – проявлять готовность к защите Родины и осознавать «свое единство с народом России».
Проект воспитательной программы в лагерях является продолжением и развитием молодежной политики в школах, сказала «Ведомостям» первый зампредседателя комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова («Справедливая Россия»). При этом важно, чтобы воспитательная программа в лагере была интерактивной и увлекательной и «не становилась обузой» для детей, считает она.
«Ключевой фактор успеха – профессионализм вожатых», – говорит Лантратова.
Сама идея «бесшовной» образовательной среды в России предполагает, что традиционные духовно-нравственные ценности должны транслироваться абсолютно везде, продолжает директор по развитию «ВЦИОМ консалтинга» (специализируется на молодежной политике) Даниил Ермолаев. При этом трансляция таких идей в лагерях может вызывать «напряжение» среди детей, если мероприятия будут «упаковываться в уроки», поэтому их надо адаптировать на языке молодежи, считает он.
