В Госдуме предложили отправлять «трудных» подростков в центры временного содержания

Новости
Опубликовано 21.03.2024 14:24 Мой университет

Подростки до 16 лет, совершившие два и более административных правонарушения за год, будут отправлены в такие центры до 45 суток.

В Госдуме предложили отправлять "трудных" подростков в центры временного содержания

В России подростков до 16 лет, которые совершили от двух и более административных правонарушения за год, будут отправлять в центры временного содержания на срок до 45 дней.

Такое предложение направила на рассмотрение в Госдуму еще в апреле 2023 года группа депутатов. После доработки законопроект поддержала правительственная комиссия, сообщают «Ведомости».

Отправлять в такие центры подростков предлагают за посягательства на «общественный порядок и безопасность, здоровье, санитарно-эпидемиологическое благополучие населения и общественную нравственность». Это также коснется подростков и детей-сирот, которые два и более раз сбегали из дома и детдома.

Предполагается, что ЦВС получат новый статус и полномочия и будут переименованы в центры органов внутренних дел по профилактике правонарушений несовершеннолетних.

Авторы законопроекта поясняют, что профилактические беседы с «трудными» подростками – неэффективная мера.

«Подростками с устойчивой девиантной направленностью поведения действия полиции не воспринимаются как правоохранительные, в результате чего они совершают более тяжкие деяния, за которые следует уже уголовная ответственность», – отмечают авторы инициативы.

Однако правозащитники не поддерживают законопроект, поясняя, что направление детей в ЦВС еще больше погрузит их в криминогенную среду и уменьшит шансы на социализацию.

Учителям сложнее других соблюдать баланс работы и личной жизни

Новости
Опубликовано 21.03.2024 13:16 Мой университет

Таковы данные опроса, проведенного сервисом SuperJob.

Учителям сложнее других соблюдать баланс работы и личной жизни

Соблюдать баланс работы и личной жизни реже всего удается врачам и учителям. В опросе сервиса по поиску высокооплачиваемой работы SuperJob приняли участие 3000 трудоустроенных граждан из всех округов страны.

Баланс работы и личной жизни соблюдают 45% работающих. 38% сосредоточены в основном на работе. 4% — на личной жизни.

Среди представителей распространенных профессиональных групп о балансе работы и личной жизни чаще рассказывали фармацевты, продавцы и секретари. Тех, кто сосредоточен на работе, больше среди врачей и учителей.

В школы предложили вернуть оценки за поведение

Новости
Опубликовано 21.03.2024 12:23 Мой университет

Оценка за поведение может повлиять на снижение баллов на ЕГЭ.

В школы предложили вернуть оценки за поведение

Глава Совета по правам человека при президенте РФ Валерий Фадеев хочет обсудить возможность возвращения оценок за поведение в школы, пишет «Коммерсант».

Фадеев привел исследование детского омбудсмена Ульяновской области, из которого следует, что учителя нередко сталкиваются с оскорблениями и хамством, а «приструнить» учеников не могут.

Глава СПЧ также предположил, что оценка за поведение может повлиять на снижение баллов на ЕГЭ.

Эту идею Фадеев намерен обсудить с педагогами на отдельной конференции.

В Рособрнадзоре не планируют объединять ЕГЭ и ОГЭ по истории и обществознанию

Новости министерства образования
Опубликовано 20.03.2024 14:12 Мой университет

В ведомстве отметили, что внесение любых изменений в процедуру и содержание ЕГЭ может рассматриваться только после изменения федеральных государственных образовательных стандартов.

В Рособрнадзоре не планируют объединять ЕГЭ и ОГЭ по истории и обществознанию

Единые государственные экзамены (ЕГЭ) и основные государственные экзамены (ОГЭ) по истории и обществознанию объединять не планируется, сообщили в Рособрнадзоре.

«Сейчас «История» и «Обществознание» — два разных учебных предмета, по каждому из которых установлены свои требования федеральных государственных образовательных стандартов к результатам освоения основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования и приняты соответствующие федеральные образовательные программы. Эти программы охватывают все годы обучения. Вузы принимают как результаты ЕГЭ по истории, так и результаты ЕГЭ по обществознанию», — напомнили в Рособрнадзоре.

С нового учебного года все образовательные учреждения должны будут вывешивать флаг России

Новости
Опубликовано 20.03.2024 12:31 Мой университет

Флаг должны будут вывешивать все учреждения, Независимо от форм собственности.

С нового учебного года все образовательные учреждения должны будут вывешивать флаг России

Госдума на пленарном заседании одобрила сразу во втором и третьем чтениях проект федерального конституционного закона, который обязывает все образовательные учреждения в России с нового учебного года разместить на своих зданиях и территориях государственный флаг. Независимо от форм собственности.

Сейчас в обязательном порядке государственный флаг размещают только на зданиях школ, гимназиев и лицеев.

Изменения вносятся в федеральный конституционный закон «О государственном флаге Российской Федерации». Норма должна вступить в силу с 1 сентября 2024 года. 

Автор законопроекта, председатель комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова назвала новое правило логичным продолжением работы по укреплению воспитания в образовательных организациях.

Что войдет в программу по предмету «Труд»?

Новости министерства образования
Опубликовано 02.02.2024 14:33 Мой университет

В учебный предмет «Труд» включат пять обязательных модулей и три вариативных.

chto-vojdet-v-programmu-po-predmetu-trud

Подробности о содержании предмета сообщили в Минпросвещения РФ.

Обязательные модули — «Производство и технологии», «Технологии обработки пищевых продуктов», «Компьютерная графика. Черчение», «Робототехника», «3-D моделирование, прототипирование, макетирование».

Вариантивные (изучать программу которых можно по выбору): «Автоматизированные системы», «Животноводство», «Растениеводство».

Всего на основную школу рекомендовано 272 учебных часа «Труда». В 5, 6, 7 классах — 2 часа в неделю, в 8 и 9 классах — 1 час в неделю.

Исследование: что влияет на успеваемость школьников?

Новости
Опубликовано 02.02.2024 12:26 Мой университет

Достижения в учебе могут определять биологические и наследственные факторы, но многое решают и внешние обстоятельства.

issledovanie-chto-vliyaet-na-uspevaemost-shkolnikov

Чтобы понять, какова их роль, международная команда ученых изучила данные свыше полумиллиона 15-летних подростков более чем из 70 стран, включая Россию. Подробнее в материале Сириус.Журнала.

В качестве базы данных исследователи из Норвегии и Великобритании взяли результаты тестирования Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся, более известной как PISA. Этот тест проводят раз в три года. для того чтобы оценить функциональную грамотность подростков. Он позволяет оценить, насколько те способны понимать написанное в учебниках и применять полученные знания на практике. В 2018 году его прошли около 600 тыс. человек, в том числе более 7 600 российских школьников.

Интересовали ученых и психологические особенности школьников. Для этого тех попросили оценить свои отношения с родителями, учителями, уровень собственных знаний, мотивацию, интерес к литературе и другие внешние факторы. Эти показатели сопоставили с успеваемостью ребят.

Образованные живут дольше

Исследователи из Institute for Health Metrics and Evaluation проанализировали более 600 научных работ, посвященных связи между уровнем образования и продолжительностью жизни. Оказалось, что в среднем каждый год обучения в школе или вузе снижает вероятность умереть по любым причинам на 2%. Если человек проучился хотя бы шесть лет, то шанс преждевременной смерти у него на 13% ниже, чем у вообще необразованного. У выпускников школ этот показатель меньше уже на четверть, а у людей с высшим образованием – на 34%. Ученые выяснили, что польза образования сопоставима со здоровым питанием.

Исследователи установили прямую связь между результатами PISA и тем, как школьники оценивали свои знания. То есть и отличники, и троечники понимали степень собственной подготовки. Также устойчивая связь обнаружилась между отметками подростков и уровнем образования их родителей. Причем решающее значение имеет то, окончила ли вуз мать. Иными словами, важную роль играет интеллектуальная атмосфера в семье. Ученые также отметили, что стремление к самостоятельности выше у тех детей, которые учатся хорошо.

А вот отношение школьников к своим учителям и их общая оценка качества преподавания на результаты тестов не повлияли. Исследователи делают вывод, что IQ учащихся во многом определяет интеллект их родителей.

Несмотря на то что ученым удалось на основе таких обширных данных выявить определенные связи, их исследование не лишено недостатков. В нем, к примеру, не учтены такие факторы, как компетентность учителей, смена школы, наличие в семье братьев и сестер.

Что мешает распространению ИИ в образовании?

Новости
Опубликовано 01.02.2024 14:16 Мой университет

Эксперты назвали барьеры, которые препятствуют распространению ИИ в образовании.

chto-meshaet-rasprostraneniyu-ii-v-obrazovanii

Распространению искусственного интеллекта (ИИ) в образовании препятствуют неравные возможности доступа к цифровым ресурсам, нехватка квалифицированных специалистов и компетенций для работы с ИИ-решениями, проблема доступа к государственным большим данным, а также опасения родителей в связи с использованием ИИ в школьном образовании. Об этом говорится в исследовании АНО «Цифровая экономика», представленном на выставке-форуме «Россия».

Как отметили эксперты, в целом тенденции использования ИИ в российском образовании соответствуют мировому опыту современной технологической модернизации.

«Они связаны, во-первых, с повышением качества образовательных услуг, а во-вторых, с повышением управляемости образовательных процессов», — говорится в исследовании.

Также аналитики считают, что внедрение технологий ИИ в образовательный процесс будет способствовать индивидуализации процесса обучения, выводу на новый уровень геймификации образовательного контента, использованию робототехники. Кроме этого, обучение технологиям ИИ становится все более востребованным направлением образовательной и научно-исследовательской работы, а популярность форматов микро- и нанообучения, предполагающих предоставление образовательного материала в виде коротких видеофрагментов, формируемых ИИ, растет.

В исследовании выделяется пять главных задач, которые требуют выработки подходов к их решению на уровне регулирования. По мнению экспертов, к ним относятся:

  • риски несанкционированного доступа и использования данных учеников и преподавателей, собираемым ИИ-решениями;
  • проблема возможной предвзятости систем ИИ, которая может возникать, если нейросеть обучать на узком наборе данных;
  • возможность ограничения развития эмоционального интеллекта школьников вследствие изменения восприятия «живого»;
  • проблема влияния ИИ на когнитивные способности учащихся;
  • вопрос прав на результаты интеллектуальной деятельности при использовании ИИ учащимися.

«Некоторые эксперты высказывают опасения, что массовое использование ИИ способно привести к изменению когнитивных способностей обучающихся. Сформировавшаяся привычка полагаться на ИИ при поиске ответов на вопросы снижает когнитивную нагрузку и может отрицательно сказаться на развитии навыков критического мышления», — выделили эксперты одну из проблем, требующую решения. 

Опрос: 9 из 10 учителей поддержали запрет на мобильные телефоны в школе

Новости
Опубликовано 01.02.2024 12:26 Мой университет

Такие данные получили специалисты «Актион Образование».

opros-9-iz-10-uchitelej-podderzhali-zapret-na-mobilnye-telefony-v-shkole

При этом большинство учителей, более 80%, уже ограничивали использование телефонов на уроках еще до введения официального запрета, пишет «Россисйкая газета» с ссылкой на результаты опроса.

Большинство педагогов не видит недостатков в запрете, однако некоторые считают, что детям будет трудно привыкнуть к новым правилам, что может отрицательно сказаться на их успеваемости. Также учителя отмечают, что иногда телефоны нужны на уроке, чтобы зайти на некоторые образовательные сайты.

При этом, согласно опросу, родители также в основном поддерживают запрет мобильных устройств — каждый второй активно поддерживает, а треть относятся к правилу нейтрально.

Школьники же, по понятным причинам, совершенно не приветствуют новый закон. Учителя отмечают, что негативно к «мораторию на мобильники» относится 75% ребят.

«По итогам опроса ясно, что педагоги поддерживают запрет на мобильники. У родителей неоднозначная реакция на него, а у школьников — негативная, — комментирует итоги исследования эксперт-юрист Анна Ивлева.

— Однако есть вопрос, который задали многие опрашиваемые: «Где хранить мобильники?» Самые распространенные варианты — портфель или специальное место хранения в классе. Основная причина, по которой родители против запрета — это страх за детей. Это момент можно прояснить на родительском собрании. Например, сказать, что запрет касается использования мобильников в образовательных целях. Если возникает угроза жизни или здоровью детей, работников организации либо иная экстренная ситуация, мобильники использовать можно


Педагогов приглашают на конференцию по «Точкам роста»!

Новости "Моего университета"
Опубликовано 01.02.2024 10:43 Мой университет

Онлайн-конференция продлится по 20 марта 2024 года.

pedagogov-priglashayut-na-konferentsiyu-po-tochkam-rosta

Уважаемые коллеги! Образовательный центр «Мой университет» рад пригласить вас принять участие в новой конференции, посвященной обсуждению результатов работы Центров «Точка роста», «Кванториумов» и «IT-клубов» в России.

Это мероприятие станет важной площадкой для обмена опытом и идей в области дополнительного образования детей.

Какие темы обсудим?

  • Центр «Точка роста»: доступное дополнительное образование для обучающихся$
  • Реализация профориентационной составляющей программ в центрах дополнительного образования детей «Точка роста»$
  • Успешные образовательные практики цифрового, гуманитарного профилей, естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста», детских технопарков «Кванториум», центров цифрового образования «IT-куб»;
  • Опыт реализации центров образования «Точка роста», детских технопарков «Кванториум», центров цифрового образования «IT-куб»;
  • Формирование предметных и метапредметных результатов обучающихся средствами высокотехнологичной образовательной среды центра «Точка роста»;
  • Центры «Точка роста» как ресурс формирования современных цифровых компетенций педагогов и обучающихся.

Конференция пройдет в формате онлайн, что позволит участвовать в ней из любой точки России и даже мира.

Переходите по ссылке и станьте частью общего дела — обеспечения качественного дополнительного образования для детей!