Что такое сертификация педагогов и почему она так важна?

Новости "Моего университета"

Несколько лет назад в российском образовании закрепились понятия профессионального стандарта и квалификации педагога. Вместе с ними появилось и новое понятие — «сертификация». Разберемся, что же это такое и необходима ли она педагогам?

chto-takoe-sertifikatsiya-pedagogov-i-pochemu-ona-tak-vazhna

Если мы откроем официальное определение понятия сертификация, то увидим что-то вроде «это процесс, посредством которого руководящие и педагогические работники подтверждают, что уровень их компетенции и квалификации соответствует требованиям профессионального стандарта по виду их педагогической деятельности».

Если сказать просто: сертификат – это независимое заключение о высоком уровне знаний учителем предмета, методик его преподавания и нормативных актов сферы образования.

Сертификат позволит учителю заявить всему миру, что он высококлассный специалист (а там можно и требовать более высокой оплаты труда): ваш профессиональный рейтинг вырастет в глазах аттестационной комиссии.

А системе образования России сертификация поможет повысить качество подготовки кадров в учреждениях и руководящих органах. Предполагается, что в будущем именно сертифицированные педагоги смогут попасть на управленческие должности.

Кто может проходить сертификацию?

К прохождению сертификации допускаются руководители образовательных учреждений и педагогические работники с высшим образованием, имеющие педагогический стаж не менее трех лет, качественно выполняющие свои должностные обязанности и имеющие профессиональные достижения.

Как проходит сертификация?

  1. Вы подаете заявление на прохождение сертификации в образовательный центр, имеющий право её осуществлять. К заявлению прикладываются копии документов об образовании и повышении квалификации.
  2. Договариваетесь с менеджерами центра о месте и времени прохождения итогового тестирования (оно может проходить и онлайн), а также о доступе к учебным материалам и тренировочным тестам.
  3. Вы проходите итоговое тестирование.
  4. Эксперт оценивает результаты вашего тестирования и принимает решение о прохождении или непрохождении вами сертификации, информирует вас о своем решении.
  5. В случае положительного решения центр высылает вам документы о прохождении сертификации.

В каком формате проходит сертификация?

Сертификация состоит из трех тестов по следующим важным темам:

  • Профессионально-педагогическая компетентность педагога;
  • Психолого-педагогическая компетентность педагога;
  • Нормативно-правовая компетентность педагога.

Какие документы вы должны получить после прохождения сертификации?

У вас на руках должно оказаться три документа:

  • Свидетельство о прохождении сертификации с указанием тем и количества набранных баллов;
  • Экспертное заключение по результатам сертификации с рекомендациями по дальнейшим направлениям профессиональной подготовки;
  • Выписка из реестра компетентных специалистов, прошедших сертификацию.

Документы можно получить и представить как в бумажном, так и в электронном виде.

Где можно пройти сертификацию?

Существует несколько онлайн-центров, предлагающих пройти процедуру сертификации. Мы рекомендуем вам обратиться в Инновационный образовательный центр «Мой университет»: вот уже 17 лет центр оказывает услуги по повышению квалификации педагогов России, за это время его выпускниками стали 80000 педагогов.

Стоимость прохождения сертификации в МУ – 1290 рублей. В стоимость входит:

  • Прохождение тренировочных тестов (3 теста по 2 попытки каждый);
  • Прохождение итогового теста (3 теста);
  • Консультации эксперта по вопросам прохождения сертификации;
  • Свидетельство о прохождении сертификации;
  • Экспертное заключение по результатам сертификации;
  • Выписка из Реестра компетентных специалистов, успешно прошедших сертификацию в АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет».

кнопка-сертификация

Доверяйте профессионалам!


СПЧ раскритиковал предложение сделать изучение национальных языков необязательным

Новости

Совет по правам человека при Президенте РФ обеспокоен проектом закона, который сделает изучение родных языков в регионах России факультативным.

spch-raskritikoval-predlozhenie-sdelat-izuchenie-natsionalnyh-yazykov-neobyazatelnym

Депутаты Госдумы внесли на рассмотрение законопроект, который предполагает изучение родных языков республик России по желанию школьника или его родителей, однако не в ущерб государственному языку РФ.

В такой ситуации, считают в Совете по правам человека, ученики и их родители станут перед вопросом: изучать родной язык и культуру или отдать эти часы на изучение курсов, которые повысят навыки детей в будущей профессиональной сфере.

«При таком подходе невозможно говорить о развитии у детей любви к родному языку, поскольку его изучение становится дополнительным бременем, от которого освобождены те, у кого родной язык совпадает с государственным,» — говорится в сообщении Совета.

Глава СПЧ Михаил Федотов напомнил, что право говорить, думать и обучаться на родном языке закреплено Конституцией России. Большинство жителей регионов России стремятся сохранить свою национальную идентичность, а такой законопроект способен в будущем вызвать серьезные социальные конфликты, подобные нынешним событиям в Латвии.

«Именно с запрещения русского языка начался конфликт на Украине, именно исключение русского языка из сферы преподавания в старших классах вызывает сейчас законное возмущение русскоязычных жителей Латвии», — заявил глава СПЧ.

С Михаилом Федотовым согласна и руководитель комиссии СПЧ по культурным правам, образованию и науке Анита Соболева. По её словам, предложение парламентариев «подрывает межнациональный мир, ставит под удар сохранение языков народов России, снижает уровень гарантий конституционного права на пользование родным языком».

Источник: РИА Новости.
Фото: http://hypar.ru/

Сохранить ли преподавание родного языка в школах России?

Васильева: треть школьных учебников не прошла дополнительную госэкспертизу

Новости министерства образования

Глава Минобрнауки России считает, что такой результат показывает повышение качества работы государственной экспертизы Российской академии образования.

vasileva-tret-shkolnyh-uchebnikov-ne-proshla-dopolnitelnuyu-gosekspertizu

Российская академия образования по заказу Минобрнауки провела дополнительную экспертизу учебников, которые должны были быть включены в федеральный перечень и рекомендованы для использования в школах. 336 пособий из 1117 получили отрицательные заключения. Результаты получили одобрительный отклик министра образования и науки России.

«В настоящее время мы получили из РАО результаты дополнительной экспертизы: 1117 заключений и из них только 781 – положительные, что наглядно демонстрирует эффективность именно государственной экспертизы», — сообщила Ольга Васильева.

Все заключения академии образования министерство направит членам Научно-методического совета по учебникам для детального анализа.

Ранее замминистра образования и науки Павел Зенькович предложил проводить экспертизу учебников за государственный счет. Это позволит получить более объективную оценку качества пособий. Сейчас экспертизы оплачивают издательства либо авторы учебников.

Источник: ТАСС.
Фото: Учисьучись.рф


Роспотребнадзор запретил вывозить школьников в поисковые экспедиции с палатками

Новости

Об этом в эфире «Эхо Москвы» рассказал руководитель объединения «Полевая почта. Герат» Наиль Каюмов. Он организовывал экспедиции для школьников по поиску незахороненных солдат ВОВ.

rospotrebnadzor-zapretil-vyvozit-shkolnikov-v-poiskovye-ekspeditsii-s-palatkami

Такие экспедиции ко Дню Победы устраивались ежегодно, рассказал Каюмов, и никаких претензий к ним и условиям проживания в них у контролирующих органов не возникало. В экспедициях участвовали как школьники, так и студенты старше 18 лет.

Однако в этом году возникли проблемы. «Роспотребнадзор в этом году нам запретил вывозить школьников, потому что в таких полевых условиях мы не можем создать нормальные условия для проживания детей. У них была мотивация, что детям нельзя жить в палатках», — рассказал Наиль Каюмов.

При этом, по его словам, организаторы стараются сделать полевые условия для детей максимально комфортными: у них есть электричество и свет, есть туалет и переносная баня, все участники получают теплую пищу.

«Я каждый год возил по 15 детей, из них — 5 студентов и 10 школьников. Параллельно вывожу и взрослые отряды. Там дети под присмотром трех руководителей. Все у нас было хорошо. И половина детей, которые выезжали в прошлом году, они уже выезжали до того по 2-3 раза. Поэтому детям было очень сложно объяснить, почему парням 17 лет не разрешили вывезти в этом году», — посетовал Каюмов.

Как вы считаете, способны ли дети перенести полевые условия?

Учителя считают нынешнюю модель аттестации объективной

Новости

Почти 92% учителей поддерживают нынешнюю модель аттестации педагогов, по данным исследования РАНХиГС. К концу года Минобрнауки планирует её изменить.

uchitelya-schitayut-nyneshnyuyu-model-attestatsii-obektivnoj

42,4% учителей считают нынешнюю модель аттестации абсолютно объективной, 49,4% — скорее объективной. В целом 91,8% учителей поддерживают действующую модель аттестации педагогов. При этом результаты опроса РАНХиГС «Мониторинг эффективности школы» справедливы одновременно для сельских и городских школ.

Для чего нужна аттестация?

70,3% опрошенных учителей считают, что аттестация необходима для повышения профессионализма педагога. 61,3% — для повышения размера стимулирующей надбавки, 43,9% полагают, что успешно пройденная аттестация гарантирует им сохранение рабочего места. Только 9,4% опрошенных педагогов считают аттестацию формальной процедурой.

По данным Минобрнауки, сейчас в России работает более одного миллиона учителей, 30 из них имеют первую или высшую квалификационную категории.

Новая модель аттестации

Как сообщила в марте замминистра образования и науки России Татьяна Синюгина, новая модель аттестации будет разработана ведомством к концу 2018 года.

В новой модели будут тесты на знание своего предмета и экспертная оценка ведения урока. Предполагается, что уроки участвующих в аттестации педагогов будут транслировать онлайн для подключения большего числа экспертов.

Перемены в аттестации педагогов могут вызвать напряжение в педагогическом сообществе, считает директор Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяна Клячко. «Если возникнет разрыв между ожиданиями учителей и тем, что они смогут получить в результате внедрения новой системы, реакция будет негативной», — рассказала она «Коммерсанту».

Ежегодное исследование РАНХиГС проводилось в 6 регионах России. В опросе приняли участие 900 педагогов: по 300 из сел и деревень, малых городов и региональных столиц.

Источник: «Коммерсант».

Нужно ли изменять модель аттестации педагогов?

Учителям стало сложнее находить общий язык с родителями учеников

Новости

Более трети учителей назвали трудные отношения с родителями учеников причиной повышения сложности работы в школе, следует из исследования РАНХиГС.

uchitelyam-stalo-slozhnee-nahodit-obshhij-yazyk-s-roditelyami-uchenikov

Среди прочих вопросов авторы исследования поинтересовались у учителей, насколько труднее стало работать в школах в последние четыре года. Большинство учителей во всех типах населенных пунктов пожаловались на возрастающую сложность работы в школе.

Самой большой проблемой работы в школе остается отчетность и организационная работа учителей (84% учителей назвали это одной из главных причин трудностей в работе). Среди других причин учителя назвали введение государственной итоговой аттестации в виде единых экзаменов в 9-м и 11-м классах.

Отметим, что резко возросла доля учителей, которым стало трудно наладить отношения с родителями учеников: в 2017 году 38,8% педагогов назвали это проблемой, в 2016 году их было 26,1%.

В исследовании Центра непрерывного образования РАНХиГС приняли участие 900 учителей: по 300 из сел и деревень, малых городов и региональных столиц.

Источник: РБК.

Что самое сложное в Вашей работе?

С каждым годом растет число учителей, работающих более чем на одну ставку

Новости

Уже более половины учителей вынуждены работать на полторы и две ставки, такие результаты показало исследование занятости российских учителей РАНХиГС.

s-kazhdym-godom-rastet-chislo-uchitelej-rabotayushhih-bolee-chem-na-odnu-stavku

Сколько работают учителя?

В 2015 году доля учителей, работающих на одну ставку, была максимальной, показывают результаты исследования: тогда на одну ставку работали 51,8% учителей, 6,9% учителей трудились на две ставки. В 2017 году ситуация кардинально изменилась: 37,5% учителей работают на одну ставку, а количество учителей, работающих на две ставки выросло в два раза – до 13,8%. С каждым годом растет число учителей, работающих на полторы ставки.

«Помимо работы в школе, многие учителя имеют и другую работу. На необходимость дополнительного заработка указали 46,7% опрошенных, вынужденных подрабатывать периодически или на регулярной основе (в 2016 году — 42,6%)», – отмечают авторы исследования.

В исследовании приняли участие 900 учителей: по 300 из сел и деревень, малых городов и региональных столиц. Опросы проводились в Воронежской, Ивановской, Свердловской, Челябинской областях, в Алтайском и Ставропольском краях.

Источник: РБК.
Фото: Мэрия города Новосибирска

На сколько ставок Вы работаете в школе?

В России стартовала акция «Георгиевская ленточка»

Новости

24 апреля стартовала ежегодная акция ко Дню Победы, об этом сообщила представитель пресс-службы движения «Волонтеры Победы» Анастасия Гришина.

v-rossii-startovala-aktsiya-georgievskaya-lentochka

В этом году участие в акции примут все 85 регионов России. Раздавать ленточки волонтёры будут до 9 мая. Планируется раздать около 3 миллионов лент.

«Старт всероссийской акции у нас 24 апреля, и раздавать ленточки волонтеры будут вплоть до 9 мая. В общей сложности планируется раздать около 3 миллионов лент», — рассказала Гришина.

Акция «Георгиевская ленточка» проводится уже в 13 раз. В первый она прошла в год 60-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Источник: Российское образование.

В «Газете педагогов» также проходит акция, посвященная 73-летию Победы в Великой Отечественной войне — «Бессмертный полк». Присылайте нам истории о героях своей семьи — фронтовиках и тружениках тыла.

Первые материалы в рамках акции уже опубликованы! Вы можете познакомиться с ними по ссылке.


Представлен рейтинг регионов по уровню знания английского среди школьников

Новости

Рейтинг составлен на основании результатов онлайн-олимпиады по английскому языку Skyeng Super Cup Winter 2018.

predstavlen-rejting-regionov-po-urovnyu-znaniya-anglijskogo-sredi-shkolnikov

Рейтинг был составлен на основе среднего балла участников олимпиады в регионе. Олимпиада проводилась в январе-апреле 2018 года, её участниками стали 130 тысяч учеников 5-11-х классов из более чем двух тысяч городов.

«В олимпиаде проверялись грамматика и лексика (в большей степени), чтение и аудирование. Как правило, с лексикой и грамматикой хорошо справляются усидчивые и терпеливые дети, аудирование и чтение хорошо даются тем, кто много смотрит видео в интернете и читает аутентичные тексты. Мы не проверяли говорение и письмо, что могло существенно повлиять на распределение баллов», — рассказала о методике проведения олимпиады председатель методического комитета Skyeng Super Cup Ирина Полева.

Среди федеральных округов места распределились следующим образом:

  1. Центральный (62,7 балла)
  2. Северо-Кавказский (61,7)
  3. Уральский (61,3)
  4. Приволжский (60,2)
  5. Южный (59,8)
  6. Дальневосточный (59,8)
  7. Северо-Западный (59)
  8. Сибирский (58)

Среди регионов лидерами стали Амурская и Псковская области. В Центральном федеральном округе лучшими стали Белгородская (70,5), Костромская (69,1) и Орловская области (68,9), Москва заняла лишь четвертое место (66,5).

В Сибирском округе в лидерах Новосибирск (68), Кемерово (67,9) и Омская область (64,4). Хуже справились школьники Бурятии (54,5) и Томской области (53,4).

В Северо-Кавказском округе лидерами стали Кабардино-Балкария (69) и Дагестан (67,9). Хуже английский язык знают в Карачаево-Черкесии и Ингушетии (по 51 баллу).

Источник: «Коммерсант».


15% педагогов плохо знают русский язык и математику

Новости министерства образования

Таковы результаты исследования Рособрнадзора, проведенного в 13 регионах России. Учителей русского языка и математики проверили на знание предмета и методик его преподавания.

15-pedagogov-ploho-znayut-russkij-yazyk-i-matematiku

Исследование проводилось ведомством для выявления школ с сильным педагогическим составом, чтобы в дальнейшем направить его на работу с коллективами школ, которые показывают низкие результаты по базовым предметам.

В некоторых регионах существуют проблемы с преподаванием русского языка, показала проверка Рособрнадзора в октябре 2017 года. Тогда во время проведения ВПР по русскому языку в ряд школ были направлены независимые наблюдатели. Результаты в этих школах оказались хуже средних по стране.

В связи с этим ведомство напомнило директорам и педагогам о необходимости объективно оценивать результаты ВПР. Это позволит в будущем оказать школам с низкими результатами необходимую методическую помощь.

Источник: Российская газета.