«Мой университет» подвел итоги розыгрыша бытовой техники!

Новости "Моего университета"

Узнайте, кто из клиентов образовательного центра «Мой университет» выиграл фен, утюг и миксер.

moj-universitet-podvel-itogi-rozygrysha-bytovoj-tehniki

Розыгрыш проводился Инновационным образовательным центром «Мой университет» с 10 по 18 апреля. Участники конкурса — клиента центра, которые приобрели в этот отрезок времени курсы повышения квалификации объемом от 72 часов или курсы профессиональной подготовки.

Кто же стал победителем? Узнайте из видео!

1 победитель — Данилова Елена Юрьевна, суперприз УТЮГ

2 победитель — Шитова Ольга Михайловна, суперприз ФЕН

3 победитель — Гунченко Евгения Михайловна, суперприз МИКСЕР

До встречи на следующем розыгрыше!


Роспотребнадзор: требования к питанию в школах будут учитывать региональные особенности

Новости

Дети на севере и дети на юге должны питаться по-разному, считает глава Роспотребнадзора Анна Попова.

rospotrebnadzor-trebovaniya-k-pitaniyu-v-shkolah-budut-uchityvat-regionalnye-osobennosti

Глава Роспотребнадзора Анна Попова сообщила о том, что в новых санитарных нормах и правилах организации питания в детсадах и школах будут учитываться региональные особенности. Сейчас ученые проводят исследования, чтобы определить, что именно нужно детям в разных климатических зонах, передает «Учительская газета».

Новый проект СанПиН по питанию детей в общественных организациях уже готов и прошел экспертизу специалистов разных уровней, ученых и врачей. Об этом сегодня в ходе пресс-конференции рассказала руководитель Роспотребнадзора Анна Попова. По ее словам, в документе будут учитываться региональные особенности.

«Сегодняшнее меню пока еще одинаково для всех, но совершенно понятно, что в Якутии — одна потребность в витаминах, на юге будет другая. И эта региональная особенность должна быть обязательно учтена при формировании меню».

Анна Попова добавила, что уже сегодня ученые совместно с практиками из Роспотребнадзора проводят исследования, чтобы определить, что именно нужно и чего не хватает детям в разных климатических зонах. Ожидается, что региональные меню будут разработаны к концу года.

Руководитель ведомства напомнила, что на площадках Госдумы и Совета Федерации с активным участием Роспотребнадзора формируется соответствующий законопроект. «Задача одна — чтобы наши дети имели полноценное и качественное питание», — резюмировала она.

ОНФ: в детских садах и школах необходимо установить общественный контроль за питанием

Фото: Правда УрФО


Рособрнадзор ответил на важные вопросы об участии в ЕГЭ-2019

Новости министерства образования

Можно ли подать заявление на участие в ЕГЭ в апреле? Все ли выпускники сдают ЕГЭ? Как можно сдать экзамены экстерном? На вопросы ответили представители Рособрнадзора.

rosobrnadzor-otvetil-na-vazhnye-voprosy-ob-uchastii-v-ege-2019

1. Можно ли подать заявление на ЕГЭ в апреле или мае?

Да, рассказали «Российской газете» в Рособрнадзоре, государственная экзаменационная комиссия может принять такое решение и разрешить вам это, если вы не смогли написать заявление до 1 февраля по уважительным причинам. Их придется доказать документально. И главное, чтобы заявление было подано не менее чем за две недели до даты экзамена. Вам ведь надо подготовить место в аудитории, напечатать нужные бланки и прочее.

2. Каких выпускников освободят от ЕГЭ?

Победителей или призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников; членов сборных команд России, которые участвовали в международных олимпиадах. Эти ребята освобождаются от экзамена по предмету «своей» олимпиады (если быть точнее — ее профилю). Могут не сдавать ЕГЭ выпускники колледжей, техникумов, училищ, любых других образовательных организаций, которые предлагают программы среднего профобразования. А также выпускники школ закрытого типа, школ при колониях: эти ребята будут сдавать традиционный экзамен с билетами, вопросами, заданиями и текстами. Но по их желанию по отдельным предметам им могут разрешить сдавать и ЕГЭ. Освобождены от обязательного ЕГЭ выпускники с ограниченными возможностями здоровья и инвалиды (у них тоже есть право сдавать традиционный экзамен, но они могут выбрать и ЕГЭ).

Выпускники, которые учили в школе родной язык и родную литературу (из числа языков народов России) и выбрали на аттестации в том числе и этот экзамен, ЕГЭ по нему не сдают. Форму этого экзамена регионы выбирают сами. Это может быть и устный экзамен, и письменный, и тест.

3. Кому разрешат сдать экстерном?

Ученикам, которые находятся на семейном обучении или занимаются самообразованием, а также тем, кто учится на программах, не имеющих государственную аккредитацию (допустим, в некоторых конфессиональных или частных школах).

4. Как будут сдавать ЕГЭ эти ученики?

У них есть право пойти на экзамен и сдать его экстерном в близлежащей школе, которая имеет госаккредитацию своих программ. При этом надо выполнить два условия — получить на промежуточной аттестации не меньше тройки и написать на «зачет» сочинение или изложение.

Как избежать типичных ошибок на ЕГЭ по русскому языку?


Большинство россиян хотели бы вернуть систему распределения выпускников вузов

Новости

Россиянам важно иметь гарантированное место работы для себя и детей после окончания университета.

bolshinstvo-rossiyan-hoteli-by-vernut-sistemu-raspredeleniya-vypusknikov-vuzov

Порядка 69 процентов россиян хотели бы вернуть систему распределения выпускников вузов; многим кажется привлекательной возможность иметь по окончании университета гарантированное место работы, следует из результатов опроса, проведенного сервисом по поиску работы SuperJob, сообщает РИА Новости.

Как показало исследование, большинство россиян (69 процентов) хотели бы вернуть систему распределения выпускников вузов, против выступает лишь один из десяти опрошенных, 21 процент затруднился с ответом. По мнению респондентов, плюсы системы распределения состоят в том, что «государство покрывает потребность в специалистах и затраты на обучение», «обеспечивается равномерное распределение кадров по регионам», а молодые специалисты «получают место работы с гарантированной зарплатой».

Немногочисленные противники системы распределения указывали, что большая часть студентов получает образование на платной основе, выпускнику может не понравиться работодатель или условия труда, он может оказаться троечником.

«Опрошенные с высшим образованием высказывались в поддержку системы распределения выпускников чаще респондентов, не имеющих вузовского диплома (76 и 61 процент соответственно). Но больше всего тех, кто ратует за возврат к системе распределения выпускников, среди респондентов старше 50 лет (78 процентов). Молодежь за возврат к системе распределения выпускников выступала реже всех (59 процентов), трое из десяти респондентов до 24 лет затруднились с ответом», — говорится в исследовании.

Согласно данным опроса, идея иметь гарантированное рабочее место после получения диплома вуза многим кажется привлекательной. «Поиски работы, безусловно, — это выход из зоны комфорта и стрессовая ситуация для специалистов любого возраста. Однако распределение лишает свободы выбора места работы и ломает карьерную траекторию. Для студентов и выпускников гораздо выигрышнее стажировки: их можно совмещать с учебой, за два-три месяца и работодатель, и молодой специалист понимают, насколько выгодно их сотрудничество; большинство прошедших стажировку в итоге получают предложение о трудоустройстве», — отмечается в исследовании.

Исследование проводилось 27—29 марта среди 2,5 тысячи респондентов старше 18 лет в 266 населенных пунктах во всех федеральных округах России.


Школьники составили таблицу грамматических и речевых ошибок взрослых

Новости

Интересный проект представили старшеклассники столичной школы № 1368: они изучили тексты взрослых в соцсетях и составили таблицу из самых частых ошибок.

shkolniki-sostavili-tablitsu-grammaticheskih-i-rechevyh-oshibok-vzroslyh

Исследовательский проект «Топ-50 ошибок взрослых в соцсетях» проводится под руководством преподавателя школы №1368 Светланы Растворовой. В игровом формате школьники лучше усваивают правила русского языка, внимательнее относятся к своим текстам в чатах и повторяют правила накануне госэкзаменов.

В рамках проекта его участники сняли видеоролики и опубликовали их в социальных сетях. Ребята сами пишут сценарии, делают презентации, снимают и монтируют видео. В роликах десятиклассники разбирают самые распространенные ошибки взрослых. Например, в фокусе внимания ребят оказались письменное объявление в поликлинике «Одевайте бахилы!» и устное в общественном транспорте «Оплачиваем за проезд!». Возглавляет топ-50 ошибок правописание «ь» в глаголах с –тся и –ться.

Для запоминания правильного написания слов ребята придумали «Периодическую таблицу неверных выражений», созданную по аналогии с таблицей Менделеева, в нее, в частности, вошли такие слова, как «съездий», «заместо» и «ихний».

«Можно сказать, дети учатся на чужих ошибках, — говорит преподаватель русского языка школы №1368 Светлана Растворова. — Ученики уже почти разобрали речевые и грамматические ошибки, до конца учебного года планируют взяться за орфографию и пунктуацию. Это хорошо, особенно перед ЕГЭ, замечая и исправляя ошибки, старшеклассники так повторяют материал».

Источник: Учительская газета


Как научить детей правилам дорожного движения?

Новости "Моего университета"

Безопасность на дороге — важный навык, которому надо обучать еще с детского сада. Как помочь ребенку усвоить ПДД, вести себя аккуратнее на дороге и спасти свои жизнь и здоровье.

kak-nauchit-detej-pravilam-dorozhnogo-dvizheniya

По данным Общероссийского народного фронта (ОНФ), в 2018 году каждая третья школа в России имела проблемы с дорожной безопасностью: возле каждой пятой школы не было «лежачих полицейских», а возле каждой десятой — отсутствовали дорожные знаки и тротуары. Результат таких недостатков — наезды автомобилей на школьников, которые закончились тяжелыми травмами. Всего с июля 2017 по июль 2018 было зафиксировано 219 таких случаев.

Подобные случаи можно предупредить не только повышением дорожной безопасности, но и воспитанием культуры поведения на дороге. В первую очередь, культуру необходимо воспитывать у детей — самой незащищенной части населения, а также будущих водителей и пешеходов. К такому выводу пришло и правительство России — с 2013 по 2020 годы в нашей стране действует федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения». Один из её пунктов — подготовка учителей к преподаванию основ ПДД и проведение занятий в детских садах, школах и учреждениях СПО.

На данный момент, к сожалению, преподавателей этого предмета не готовят нигде, поэтому во многих школах ОБЖ преподают люди случайные — учителя физкультуры, географии, отставные военные. Этот предмет подается практически без системы, дети относятся к урокам без интереса, в формальных мероприятиях участвовать не рвутся. Каждый учитель придумывает темы на основе своего опыта и черпает знания из доступных учебников и пособий.

На помощь педагогам приходят образовательные центры, которые предлагают курсы повышения квалификации по формированию у детей навыков безопасного участия в дорожном движении. Такой курс может пройти любой практикующий воспитатель или учитель, после этого он будет обладать необходимой компетентностью для преподавания культуры поведения возле дорог у детей.

Мы рекомендуем обратиться к настоящим профессионалам, которые уже обучили не одну группу по целевой программе правительства — преподавателям курса «Методика формирования у детей навыков безопасного участия в дорожном движении в образовательных организациях» в Инновационном образовательном центре «Мой университет». Курс можно пройти дистанционно всего за две недели!

Для тех, кто хочет обновить свои знания или не может сейчас углубиться в изучение целого курса, преподаватели дали несколько полезных советов по обучению детей ПДД.

Несколько советов по обучению детей правилам дорожного движения

  • Научите ребенка различать транспортные средства. Расскажите, как могут быть опасны грузовики, трамваи, автобусы, легковые машины. Дети должны запомнить, какие транспортные средства представляют наибольшую опасность.
  • Вы — пример для подражания. Не будьте агрессивны по отношению к другим участникам движения. Если вам что-то не нравится, объясните конкретно, в чем ошибка других водителей или пешеходов.
  • Всегда помните, что переходя дорогу, сначала следует посмотреть налево, а потом направо. Для закрепления результата проговаривайте все свои движения: «Сейчас мы остановимся и подождем пока загорится зеленый светофор; повернем голову налево, а потом направо, убедимся, что машин нет».
  • Обсудите и разработайте с ребенком наиболее безопасный путь до школы. Пусть он сам проведет вас в школу и обратно домой.
  • В городе дети должны ходить только по тротуару. Если тротуара нет, то идти необходимо по левой стороне улицы, то есть навстречу движению. Ни в коем случае нельзя сходить с тротуара на проезжую часть дороги, даже если другие пешеходы мешают пройти. Повторяйте это каждый раз, когда выходите с ребенком на улицу.
  • Не разрешайте ребенку и не позволяйте себе использовать наушники, телефон и прочие устройства на ходу, особенно при переходе дороги! Дети всегда копируют поведение родителей. Объясните, как важно слышать дорогу. Научите отличать звуки, извещающие об опасности от обыкновенных звуков, раздающихся вокруг.

Академик РАО: учителя не читают ФГОС

Новости

Российский математик, академик РАО Алексей Семёнов рассказал о проектах новых ФГОС и участии учителей в их обсуждении.

akademik-rao-uchitelya-ne-chitayut-fgos

12 апреля на межрегиональной конференции «Эврика-Авангард», которая проходила в рамках «Недели образования» на Московском международном салоне образования (ММСО), состоялся клуб «Портфолио вместо ЕГЭ». Российский математик, академик РАО Алексей Семёнов рассказал о новом проекте ФГОС. Часть его выступления приводит издание «Вести образования».

Срок обсуждения нового проекта ФГОС небольшой, до 30 апреля, и главное – нужно, чтобы все высказывали своё мнение: и учитель, и родитель, и академик, и депутат Госдумы. Эта тема сегодня главная. Существенно, чтобы этап доработки стандарта, который вступит в действие с мая, действовал продуктивно.

Беда тех проектов ФГОС, которые рассматривались последние пару лет, – это попытка перейти от ФГОСа 2010 года, который задавал общее направление движения развития системы образования, и вернуться назад к этим самым программам.

Я недавно был в аудитории, где сидели 1600 детей и 400 учителей. Я спросил: «Кто слышал про новый проект ФГОС?» Примерно 30 человек подняли руки. Затем спросил, когда истекает срок ваших реакций – три человека подняли руки. Из старшей школы никого не было, поэтому ФГОС по существу учителя не волнует, учитель работает на ЕГЭ и пользуется учебниками. Что будет написано во ФГОСе – большинство учителей не читают. Его примут и забудут. В этом и состоит важное событие.

Что ФГОС грядущий нам готовит?


Вице-спикер Госдумы предложил освободить выплаты по программе «Земский учитель» от НДФЛ

Новости

В нынешнем проекте выплаты облагаются подоходным налогом: из 1 миллиона, который должны получить участники программы, вычтут 130 тысяч рублей.

vitse-spiker-gosdumy-predlozhil-osvobodit-vyplaty-po-programme-zemskij-uchitel-ot-ndfl

Вице-спикер Госдумы, глава фракции «Единая Россия» Сергей Неверов предложил освободить от уплаты НДФЛ выплаты по программе «Земский учитель».

«Нам будет необходимо в соответствии с поручением президента принять поправки в Налоговый кодекс. Медицинскому работнику, который поехал в сельскую местность по программе «Земский доктор», полагается миллион», — напомнил парламентарий в среду в своем выступлении от фракции при обсуждении ежегодного отчета правительства в Госдуме. «Но он эту сумму не получит полностью — сразу минус 130 тыс. подоходного налога», — констатировал он.

Неверов убежден, что «нужно это убрать». «И сразу учесть применительно к новой программе «Земский учитель», которую очень ждут», — добавил вице-спикер. По его словам, даже в районных центрах в школах ощущается нехватка учителей.

Учительница из Волгоградской области обратилась к Путину, чтобы сохранить сельскую школу

Фото: Арбуз today


ФАС рекомендовала Минпросвещения вернуть исключенные учебники в федеральный перечень

Новости

Минпросвещения не обосновало дополнительную экспертизу учебников и пособий, после которой федеральный перечень сократился на треть.

fas-rekomendovala-minprosveshheniya-vernut-isklyuchennye-uchebniki-v-federalnyj-perechen

Федеральная антимонопольная служба рекомендует Минпросвещения России до 31 мая вернуть в федеральный перечень учебники, которые необоснованно были исключены из него. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на базу решений и правовых актов ФАС.

«ФАС России предупреждает о необходимости… включить в перечень учебники, ранее находившиеся в федеральном перечне учебников…, исключенные в нарушение требований [формирования списка] <…> Указанные действия необходимо совершить в срок до 31 мая», — говорится в документе.

Отмечается, что Минпросвещения необоснованно направило учебники на дополнительную экспертизу при формировании перечня.

Федеральный перечень учебников включает издания, рекомендуемые к использованию при обучении. В конце 2018 года министр просвещения РФ Ольга Васильева утвердила новый перечень. Список был сокращен с 1370 до 863 наименований. В новый перечень вошли издания, которые прошли дополнительную экспертизу и получили положительные заключения экспертов, в числе которых заслуженные учителя, лауреаты педагогических конкурсов, научные сотрудники, а также эксперты Российской академии образования.

Лидерами по представленным наименованиям в федеральном перечне учебников стали издательство «Просвещение», доля которого составляет 573 наименования, и корпорация «Российский учебник» (издательство «Дрофа», издательская группа «Вентана-Граф», издательство «Астрель») — 256 наименований.

Александр Асмолов: «Это решение означает ущемление прав учащихся на получение качественного образования»


Дмитрий Медведев отчитался о работе правительства и представил планы по развитию образования в стране

Новости

Правительство намерено в ближайшие три года решить вопрос с нехваткой мест в яслях, а также перестать бездумно объединять малокомплектные школы.

dmitrij-medvedev-otchitalsya-o-rabote-pravitelstva-i-predstavil-plany-po-razvitiyu-obrazovaniya-v-strane

Дошкольное образование

Отдельным большим направлением в рамках поддержки семьи Дмитрий Медведев назвал создание ясельных групп, предназначенных для детей в возрасте до трех лет. За прошлый и этот год из бюджета страны на эти цели направлено 85 миллиардов рублей. Председатель правительства пообещал, что задача с местами в яслях будет решена за ближайшие три года.

Общее образование

В своем выступлении премьер отметил, что уровень бедности связан и с качеством образования: чем больше человек знает и умеет, тем выше шансы добиться успеха.

«Для этого нужна современная школа, где развивается цифровая среда, есть всевозможные коммуникации, где дети учатся в одну, а не в три смены, куда бы им хотелось приходить учиться, оставаться на дополнительные занятия. Если необходимо, у ребёнка должна быть возможность поговорить с психологом. Мы такие школы строим», — отметил Дмитрий Медведев.

Он сообщил, что по итогам прошлого года и с начала этого в эксплуатацию введено 30 школ более чем на 22 тысячи мест. Сейчас идет строительство еще 52 школ приблизительно на 42 тысячи мест. На эти цели из федерального бюджета предоставлены субсидии 78 регионам, в общей сложности около 25 миллиардов рублей.

«Сейчас начинается строительство малокомплектных школ в сельской местности, поселках городского типа. Это тоже очень важное направление. Мне неоднократно приходилось говорить, что малокомплектные школы – это в значительной части случаев способ сохранить населенный пункт. Есть в деревне школа – деревня живет, нет школы – деревня умирает, поэтому нельзя ни в коем случае их бездумно объединять», — заявил премьер-министр.

Учительница из Волгоградской области обратилась к Путину, чтобы сохранить сельскую школу

По информации правительства, в прошлом году 5 миллиардов рублей было потрачено на закупку школьных автобусов.

«В некоторых школах будут создаваться психологические службы – это пять регионов экспериментальных», — добавил премьер-министр.

Дмитрий Медведев обратил внимание и на то, что у детей должно быть «полноценное, сбалансированное горячее питание, и нормы этого питания должны соблюдаться, в том числе и по молоку, молочным продуктам, по сокам, по фруктам, другим позициям».

«В настоящий момент мы готовим предложения на эту тему», — уточнил он.

Дополнительное образование

По данным премьера, сейчас дополнительное образование доступно приблизительно 70% детей от 5 до 18 лет. Помимо секций, кружков, творческих школ в стране создано 89 детских технопарков – «Кванториумов». В 2018 году на них было выделено почти 1,8 млрд рублей.

«В дальнейшем детские технопарки появятся не только в региональных центрах (что на самом деле очень важно), но и в городах, где живет более 50 тысяч человек, то есть они должны прийти в саму провинцию. На это выделено почти 18 млрд рублей», — сообщил он.

Еще один проект ранней профориентации – «Билет в будущее», призванный дать школьникам возможность попробовать себя в разных направлениях. Помочь ребятам определиться с выбором смогут практики из реального сектора, студенты, аспиранты, молодые ученые.

«У них нет педагогического образования, но многие современные профильные знания у них есть и готовность ими делиться. Их тоже нужно привлекать в систему образования на всех уровнях, — убежден председатель кабмина. — Уже в этом году мы планируем внести соответствующий законопроект».

Профессиональное образование

Председатель правительства отметил, что в стране по-прежнему не хватает квалифицированных рабочих рук, от автомехаников, сварщиков до специалистов IT-сектора, наноиндустрии. В системе среднего профобразования ориентиром являются стандарты WorldSkills.

По словам Дмитрия Медведева, неплохие результаты есть и в высшей школе: «За 10 лет представительство российских вузов в мировых рейтингах, как только мы этим начали заниматься, выросло с двух до 47 университетов. Мы планируем увеличить число университетов, которые получают поддержку в рамках так называемой программы «Топ-100».

Премьер сообщил, что будет совершенствоваться целевое обучение.

«Теперь целевик после учебы обязан отработать на предприятии, а регион и работодатель – его трудоустроить. И мы утверждаем квоты на целевое обучение за счет средств федерального бюджета, я такое постановление Правительства подписал. Причем по этим квотам мы стараемся поддерживать наиболее остродефицитные для нашей экономики специальности», — подчеркнул председатель Правительства России.

Источник: Правительство России