Ольга Васильева: «Доработка ФГОС будет закончена к 1 января»

Новости

Новые проекты ФГОС после доработки утвердят без обсуждений с общественностью и экспертами.

olga-vasileva-dorabotka-fgos-budet-zakonchena-k-1-yanvarya

Министр просвещения России Ольга Васильева участвует в работе X Съезда Российского книжного союза, который проходит сегодня в Москве. В рамках своего выступления Васильева затронула и тему работы над проектами ФГОС начального общего и основного общего образования.

«Вы, наверное, знаете, что на минувшей неделе состоялось заседание совета Министерства просвещения по государственным образовательным стандартам, где было принято решение утвердить проекты ФГОС начального общего и основного общего образования после их доработки, – в частности, заявила она и продолжила. – Доработка будет закончена, я надеюсь, к 1 января. После этого у нас встанет вопрос о написании новых учебников»

Приводим расшифровку части выступления министра:

«Вы безусловно являетесь свидетелями острой полемики. Она по-разному звучит с разных сторон, но я хотела бы напомнить всем присутствующим, что 43-я статья Конституции четко говорит о том, что вся система образования строится на основе федеральных стандартов. Когда речь идет о стандартах, мы говорим о том, что это важная задача в первую очередь связана с качеством образования, а во вторую – с тем, что сейчас ребенок, учитель, родитель, общество в целом получат конкретное содержание и конкретные результаты, которые может дать школьное образование на основании этого содержания.

Вы меня спросите – зачем ломать копья, зачем уходить от того, что есть сейчас? Потому что стандарты, которые были приняты в 2010-м году казалось бы не устарели. Они не просто не устарели, они действуют по сей день, но там есть одно маленькое «но» – там нет конкретики. Там нет конкретики того, что мы изучаем и что мы вообще спрашиваем на выходе.
В системе образования страны сложилась достаточно странная ситуация – у нас есть контрольно-измерительные материалы – КИМы – аббревиатура страшная, у нас есть ГИА, у нас есть ЕГЭ, которым мы живем достаточно давно и живем год от года успешнее. Но у нас нет самого главного – а что же эти ЕГЭ, ГИА и КИМы вообще проверяют? Как раз про это – про конкретизацию содержания результатов эти самые обновленные стандарты».

Фото: пресс-служба Минпросвещения России


Стартовала Предновогодняя распродажа для педагогов в «Моем университете»!

Новости "Моего университета"

С 6 по 15 декабря в «Моем университете» вас ждут крутые скидки на обучение для педагогов!

startovala-prednovogodnyaya-rasprodazha-dlya-pedagogov-v-moem-universitete

На что действует скидка?

Скидка 40% на курсы профессиональной переподготовки

Курс 300 часов вместо 6900 рублей теперь стоит 4140 рублей, ваша экономия — 2760 рублей

Курс 600 часов вместо 8500 рублей теперь стоит 5100 рублей, ваша экономия — 3400 рублей

Курс 1000 часов вместо 10500 рублей теперь стоит 6300 рублей, ваша экономия — 4200 рублей

Выбрать курс

Скидка 10% на все курсы повышения квалификации объемом от 36 часов

Курс 36 часов вместо 1475 рублей теперь стоит 1328 рублей, ваша экономия — 147 рублей

Курс 72 часа вместо 2065 рублей теперь стоит 1859 рублей, ваша экономия — 206 рублей

Курс 108 часов вместо 2537 рублей теперь стоит 2284 рубля, ваша экономия — 253 рубля

Курс 144 часа вместо 2891 рубля стало теперь стоит 2602 рубля, ваша экономия — 289 рублей

Курс 180 часов вместо 3250 рублей теперь стоит 2925 рублей, ваша экономия — 325 рублей

Выбрать курс

Жмите на ссылку и становитесь настоящим профессионалом вместе с «Моим университетом»!


Госдума ввела крупные штрафы за несоблюдение антитеррористических мер на социальных объектах

Новости

Должностные лица ответят за нарушение штрафами (от 30 тыс. до 50 тыс. рублей) или дисквалификацией сроком на три года. Юрлиц ждут штрафы до 500 тысяч рублей.

gosduma-vvela-krupnye-shtrafy-za-nesoblyudenie-antiterroristicheskih-mer-na-sotsialnyh-obektah

Госдума приняла в третьем чтении законопроект, предусматривающий крупные административные штрафы за несоблюдение антитеррористических мер по защите объектов, в том числе принадлежащих религиозным организациям, сообщает ТАСС.

Поправки вносятся в Кодекс об административных правонарушениях, он дополняется новой статьей. Согласно ей, за нарушение требований к антитеррористической защищенности объектов либо воспрепятствование деятельности сотрудников, ответственных за безопасность, штрафы для физических лиц составят от 3 тыс. до 5 тыс. рублей, для должностных лиц — от 30 тыс. до 50 тыс. рублей (либо дисквалификация на срок до трех лет), для юридических лиц — от 100 тыс. до 500 тыс. рублей.

Отдельный пункт предусматривает аналогичные санкции за нарушение требований к антитеррористической защищенности объектов религиозных организаций. Отличие заключается в том, что штрафы для юридических лиц в этом случае составят от 50 тыс. до 100 тыс. рублей.

«Данные нормы не распространяются на объекты транспортной инфраструктуры, транспортные средства и объекты топливно-энергетического комплекса, для которых действующим законодательством установлено отдельное регулирование в части требований к антитеррористической защищенности и ответственности за их нарушения», — пояснил журналистам глава профильного комитета по госстроительству и законодательству Павел Крашенинников.

Как обезопасить школы и себя, вы сможете узнать на курсе образовательного центра «Мой университет» по антитеррору. Записывайтесь сейчас с выгодой — скидка до 15 декабря — 10%.


В России предложили создать общую для всей страны систему оплаты труда учителей

Новости

Комитет Совета Федерации по науке, образованию и культуре заявляет, что зарплаты российских педагогов необходимо выравнивать.

v-rossii-predlozhili-sozdat-obshhuyu-dlya-vsej-strany-sistemu-oplaty-truda-uchitelej

Зарплаты российских учителей следует привести к единому знаменателю, для чего необходимо создать общую для всей страны систему оплаты их труда. С просьбой проработать этот вопрос в рамках нацпроекта «Образование» к правительству обратится Совет Федерации, сообщили «Известиям» в комитете СФ по науке, образованию и культуре.

По словам сенатора Виктора Смирнова, одна из основных проблем, волнующих сегодня педагогическое сообщество, — отсутствие на федеральном уровне единой нормативно-правовой базы. Это в итоге приводит к «нерациональной дифференциации в вознаграждении воспитателей и учителей», подчеркнул он.

«Сегодня по законодательству систему оплаты труда в конкретном образовательном учреждении устанавливает его учредитель. В общеобразовательных школах им, как правило, выступает муниципалитет, но вопрос нормирования оплаты труда фактически осуществляет субъект РФ», — напомнил Виктор Смирнов.

В стране нет единой системы оплаты труда педагогов, поэтому за одинаковую работу учителя получают совершенно разные зарплаты. В некоторых регионах базовый оклад за норму педагогической нагрузки оказался меньше минимального размера оплаты труда почти в два раза.

«Такое положение дел совершенно недопустимо, поскольку каждый учитель, если вести речь об общем образовании, реализует единый федеральный государственный образовательный стандарт и должен за свой труд получать оплату, рассчитанную на основе единых принципов», — уверен сенатор.

По его оценке, решение вопроса о введении единой системы оплаты труда педагогов может занять около года.

В профессиональной среде также поддерживают эти изменения. Сейчас дифференциация оплаты учителей в разных регионах абсолютно несправедлива, считает сопредседатель межрегионального профсоюза работников образования «Учитель» Всеволод Луховицкий.

«Нужно установить минимальную гарантированную оплату 18 часов работы учителя в неделю, то есть ставки. Кто-то говорит, что ставка должна быть не меньше двух минимальных размеров оплаты труда. Другие считают, что она должна быть не меньше двух прожиточных минимумов в регионе», — пояснил он.

Если в СФ разработают законопроект, который будет предполагать хотя бы минимальное возвращение к тарифной сетке, профсоюз «Учитель» поддержит эту инициативу.

«Однако придется слишком много менять в других законах — прежде всего в законе «Об образовании». Нельзя сделать это просто одним решением — необходим целый пакет изменений», — подчеркнул Всеволод Луховицкий.


Минпросвещения изменит требования к школьным учебникам

Новости министерства образования

Министерство представило для общественного обсуждения новый проект порядка формирования федерального перечня учебников, допущенных к использованию в школах.

minprosveshheniya-izmenit-trebovaniya-k-shkolnym-uchebnikam

Теперь Федеральный перечень учебников будет состоять из двух частей. Первая — учебники, которые нужны для обязательной части программы, вторая — для той части программы, которая формируется самими регионами или школами. В перечне будут указаны не только авторы, правообладатели, но и эксперты, которые делали экспертизу книги.

На что будут обращать внимание эксперты? Какие критерии будут оцениваться? Корреспондент Российской газеты» кратко изложила некоторые из них.

  1. Принадлежность учебника к завершенной предметной линии учебников (за исключением специального учебника, который можно использовать в инклюзивных классах).
  2. Соответствие учебника предметной концепции предмета, в том числе историко-культурному стандарту Концепции нового методического комплекса ‎по отечественной истории (при проведении экспертизы учебников по истории России).
  3. Правильность отображения Государственной границы и территории России, территорий регионов и муниципальных образований, а также наименований географических объектов на картографическом материале.
  4. Отсутствие в учебнике ошибок, опечаток.
  5. Соответствие текста учебника нормам речи русского языка, правилам русского речевого этикета.
  6. Отсутствие в учебнике сведений, противоречащих Конституции Российской Федерации и (или) законодательству Российской Федерации и оправдывающих противоправное поведение.
  7. Отсутствие в учебнике сведений, направленных ‎на формирование неуважительного отношения к России, органам госвласти и (или) органам местного самоуправления, народам, проживающим в России, конфессиям, социальным группам.
  8. Отсутствие в учебнике сведений, побуждающих детей ‎к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью.
  9. Отсутствие в учебнике сведений, побуждающих ‎к употреблению наркотических, психотропных и (или) одурманивающих веществ, табака, алкогольной и спиртосодержащей продукции, пива и напитков, изготавливаемых на основе пива, сидра, пуаре, медовухи, а также безалкогольных тонизирующих напитков, в том числе энергетических, отнесенных национальными стандартами Российской Федерации к безалкогольным.
  10. Отсутствие в учебнике сведений, побуждающих ‎к асоциальному поведению.
  11. Отсутствие в учебнике сведений, обосновывающих ‎или оправдывающих допустимость насилия и (или) жестокости по отношению к людям или животным.
  12. Отсутствие в учебнике информации, дискредитирующей социальный институт семьи.
  13. Отсутствие в содержании учебника недостоверных, научно неподтвержденных и сфабрикованных фактов.
  14. Отсутствие в содержании учебника фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию используемых для аргументации, иллюстрации или объяснения научных идей, гипотез или теорий.
  15. Наличие в учебнике сведений о передовых достижениях современной науки, техники и технологий.
  16. Отражение в учебнике вклада российских деятелей науки, культуры, а также выдающихся изобретателей и инженеров России в развитие научных знаний, культуры и технологического развития (при условии применимости).
  17. Проработанность методического аппарата учебника в части: реализации системно-деятельностного подхода в обучении предмету, развития мотивации к учению, интеллектуальной и творческой деятельности обучающихся.
  18. Обеспечения овладения обучающимися приемами отбора, анализа, синтеза информации на определенную тему.
  19. Формирование навыков смыслового чтения, самостоятельной учебной деятельности, применения полученных знаний в практической деятельности.
  20. Формирование критического мышления, развития аргументированного представления точки зрения.
  21. Обеспечение возможности использования учебника в групповой деятельности обучающихся, поддержке коммуникации между участниками образовательных отношений.
  22. Разнообразие видов текстовой информации, иллюстраций, материалов, представленных в графическом и табличном виде в содержании учебника.

Медведев: дети-инвалиды должны учиться в обычных школах

Новости

В каждом значимом населенном пункте должны быть школы, оборудованные под нужды детей с ограниченными возможностями здоровья, подчеркнул премьер-министр.

medvedev-deti-invalidy-dolzhny-uchitsya-v-obychnyh-shkolah

Премьер-министр, председатель «Единой России» Дмитрий Медведев считает, что школы, оборудованные под нужды детей с ограниченными возможностями по здоровью, должны быть в каждом значимом населенном пункте. Во вторник во время приема граждан в центральном офисе партии в Москве Медведев поручил руководителям региональных отделений «Единой России» вместе с губернаторами держать на контроле данную проблему.

К председателю партии обратилась Марина Трофимова из подмосковного Дмитрова, ребенок которой имеет инвалидность, но может и должен пойти скоро в школу. Трофимова посетовала, что в Дмитрове нет школ, адаптированных к нуждам инвалидов. «Это не должна быть отдельная школа, наши дети не должны обучаться отдельно», — подчеркнула она.

«Я не могу вас не поддержать, поскольку такие школы нужны по всей стране», — ответил Медведев. По его мнению, «образование для ребенка, у которого есть проблемы со здоровьем, должно быть полноценным». «Это всегда лучше для тех детей, у которых есть проблемы, — если они, конечно, позволяют ходить в школу, — чтобы образование было совместным, инклюзивным, дети должны быть полностью социализированы», — уверен председатель правительства.

При этом он убежден в пользе совместного обучения и для детей, которые не имеют проблем со здоровьем. «Они тоже должны иметь возможность с другими детьми общаться, понимать их проблемы, уважать их, помогать им», — полагает Медведев.

Во время приема премьер-министр подписал поручение губернатору Московской области Андрею Воробьеву, касающееся школы в Дмитрове. Однако, на его взгляд, «ситуация носит модельный характер, потому что такие школы нужны везде».

«Я просил бы коллег внимательно с руководителями региональных партийных структур и губернаторами следить за тем, чтобы такие школы были практически в любом значимом населенном пункте», — поручил Медведев. Он уточнил, что под потребности инвалидов могут быть оборудованы как уже имеющиеся школы, так и только строящиеся.


Владимир Путин внес изменения в Федеральный закон «Об образовании в РФ»

Новости

Какие требования предъявят к образовательным организациям?

vladimir-putin-vnes-izmeneniya-v-federalnyj-zakon-ob-obrazovanii-v-rf

Президент России Владимир Путин подписал Федеральный закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» и отдельные законодательные акты Российской Федерации», сообщается на сайте Кремля.

Закон направлен на правовое регулирование организации практической подготовки обучающихся.

В законе дается определение понятия «практическая подготовка». Устанавливается, что практическая подготовка может быть организована непосредственно в образовательной организации, в том числе в ее структурном подразделении, предназначенном для проведения практической подготовки, а также в организации, осуществляющей деятельность по профилю соответствующей образовательной программы, в том числе в ее структурном подразделении, предназначенном для проведения практической подготовки, на основании договора между указанными организациями.

Отмечается, что примерная форма этого договора и положение о практической подготовке обучающихся утверждаются совместно уполномоченными федеральными органами исполнительной власти в сфере высшего и общего образования.

Закон также предусматривает ответственность образовательной организации за жизнь и здоровье обучающихся и педагогических работников в ходе практической подготовки.

«Образовательная организация обеспечивает открытость и доступность информации о местах проведения практики, практической подготовки, государственной итоговой аттестации. Согласно Федеральному закону данная информация не указывается в приложении к лицензии на осуществление образовательной деятельности», – говорится в пояснительной записке.

Также законом уточняются статус руководителя филиала государственной или муниципальной образовательной организации, в котором образовательная деятельность осуществляется исключительно в форме практической подготовки обучающихся, вопросы организации сетевой формы реализации образовательных программ, а также наименование федерального перечня учебников.

Также законом снимается ограничение на продление полномочий ректора Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, ректора Санкт-Петербургского государственного университета.

Федеральный закон принят Госдумой 21 ноября 2019 года и одобрен Советом Федерации 25 ноября 2019 года.

Фото: официальный сайт Президента России


4 декабря одиннадцатиклассники напишут итоговое сочинение

Новости

В этом году итоговое сочинение напишут 680 тысяч учеников 11-х классов. За 235 минут они должны будут написать минимум 350 слов по одной из пяти тем.

4-dekabrya-odinnadtsatiklassniki-napishut-itogovoe-sochinenie

Более 680 тысяч выпускников 11 классов напишут сегодня итоговое сочинение, напоминает «Российская газета». «Зачет» по нему — это допуск к ЕГЭ. Ребятам нужно письменно порассуждать на одну из предложенных тем. И обязательно подтвердить свою мысль примером из литературного источника.

Рекомендуемый объем текста – не менее 350 слов. Испытание стартует ровно в 10:00 по местному времени и продлится 3 часа 55 минут (235 минут).

«Советую после того, как черновик готов, остановиться. А затем посчитать слова: союзы, частицы и предлоги тоже идут в зачет, – рассказал ранее в интервью «РГ» председатель Московской ассоциации учителей-словесников, эксперт ЕГЭ Роман Дощинский. – Главное условие – самостоятельная работа. Причем можно опираться не только на школьную программу. Подойдут и дневники, мемуары, публицистика, памятники устного народного творчества».

Открытые направления известны: «Война и мир» – к 150-летию великой книги», «Надежда и отчаяние», «Добро и зло», «Гордость и смирение», «Он и она».

«Он и она» — не такая уж простая тема, — рассуждает Роман Дощинский. — Это не только про любовь. Здесь и социальный, и философский, и психологический аспекты. Важно правильно подобрать материал для аргументации. Могут быть совершенно разные произведения: от «Евгения Онегина» Пушкина до «Преступления и наказания» Достоевского, от «Темных аллей» Бунина до «Мастера и Маргариты» Булгакова. Все будет зависеть от формулировки конкретных тем».

А они, кстати, появятся на официальном портале ЕГЭ только за 15 минут до начала испытания в каждом регионе.

Что важно? Мобильники, письменные заметки, тексты произведений и даже собственные словари — под запретом. В школах, где проводится сочинение, могут стоять металлоискатели, видеокамеры и даже средства подавления сигналов мобильной связи.

Того, кто несмотря на все эти меры решится пронести мобильник, с сочинения выведут. Такой выпускник автоматом получит «незачет». Дополнительные сроки проведения – 5 февраля и 6 мая 2020 года.
Итоговое сочинение принимают некоторые вузы и даже дают за них дополнительные баллы при поступлении. Соедини них — МГУ, ВШЭ. В случае представления в вузы, сочинение действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания, сообщают в Рособрнадзоре.

Министр просвещения Ольга Васильева:

«У нас прекрасные темы в этом году. Хочется, чтобы каждый из 680 тысяч ребят подошел к написанию сочинения осознано и выбрал близкую себе тему, раскрыв в ней мысли и чувства. Школа должна быть институтом, пробуждающим интерес у подростков к чтению, к пониманию классической литературы. Сочинение — проверенный временем формат для многих поколений. И мы продолжим его развитие».

Как подготовиться к итоговому сочинению?


Школьники из Екатеринбурга победили во Всероссийской олимпиаде по программированию

Новости

Команда из Екатеринбурга одержала победу в ХХ Всероссийской командной олимпиаде школьников по программированию (ВКОШП), вторыми стали представители Грузии, третьими — участники из Москвы.

shkolniki-iz-ekaterinburga-pobedili-vo-vserossijskoj-olimpiade-po-programmirovaniyu

«В этом году победителями олимпиады и золотыми призерами стала сборная команда Екатеринбурга. Ее представили ученики Специализированного учебно-научного центра (СУНЦ) УРФУ и Гимназии №9. Второе место завоевали ученики школы № 199 Тбилиси (Грузия), московские школьники заняли третье место», — говорится в сообщении пресс-службы представительства ICPC (International Collegiate Programming Contest) в Северном Евразийском регионе..

Всего в олимпиаде участвовали 266 команд, в том числе 161 команда из России. К участию также не первый год приглашаются школьники из других стран. В этот раз соревновались также представители Казахстана, Украины, Белоруссии, Таджикистана, Армении, Киргизии и Азербайджана. Олимпиада проходила 29 и 30 ноября в пяти городах: Санкт-Петербурге и Барнауле (Россия), Алматы (Казахстан), Тбилиси (Грузия), Кременчуге (Украина).

«Огромное количество фаворитов оказалось в сложной ситуации — они не смогли справиться то ли с нервами, то ли с задачами, то ли с командной работой. В результате команда из Екатеринбурга, в составе которой было два бронзовых призера ВКОШП прошлого года, не светившаяся на каких-то личных соревнованиях и других мероприятиях, практически с самого начала вышла в лидеры и выиграла с отрывом в одну задачу. Особенно важно отметить, что в составе команды есть девочка, Алиса Гладченко, будем надеяться, что позитивный пример, который подала Алиса, станет знаком всем девушкам, кто сомневается, стоит ли идти в программирование», — процитировала пресс-служба председателя жюри олимпиады, доцента Университета ИТМО Андрея Станкевича.

Как пояснили в пресс-службе, Всероссийская командная олимпиада школьников по программированию проводится по аналогичным правилам, что и чемпионат мира по программированию (International Collegiate Programming Contest). На решение заданий у команд есть пять часов, каждая команда состоит из трех человек. Задания — математические задачи, которые надо не просто решить, а написать программу, которая будет решать их для любых заданных значений. Правильность работы написанного командой кода проверяет компьютер.


Исследование PISA: российские школьники стали хуже читать и считать

Новости

Школьники из России по итогам международного исследования качества образования PISA показали спад читательской, математической и естественно-научной грамотности, рассказали в ФИОКО.

issledovanie-pisa-rossijskie-shkolniki-stali-huzhe-chitat-i-schitat

«Средний балл по читательской грамотности составил 479 баллов (495 в 2015 году), по естественно-научной грамотности — 478 баллов (487 в 2015 году), по математической грамотности — 488 баллов (494 в 2015 году)», — сообщается в отчете ФИОКО (Федеральный институт оценки качества образования).

Таким образом, в 2018 году по сравнению с 2015 годом Россия по читательской грамотности спустилась с 26-й строчки на 31-ю позицию, по математической — с 23-й на 30-ю позицию, по естественно-научной грамотности — с 32-й на 33-ю строчку. Лидерами по всем трем направлениям стали Китай и Сингапур.

В Минпросвещения, комментируя итоги исследования, тем не менее подчеркнули, что, учитывая совокупность результатов, эксперты PISA включили Россию в 18 из 79 стран «с устойчивым прогрессом качества школьного образования».

«В представленном итоговом докладе о результатах PISA 2018 отмечается, что с 2000 года наблюдается повышение среднего балла российских учащихся по читательской грамотности на 17 баллов, а по сравнению с 2009 годом (годом корректировки шкалы по читательской грамотности) — на 20 баллов, что отмечено в международном отчете как позитивный тренд изменений по читательской грамотности», — прокомментировали итоги в пресс-службе Минпросвещения.

В министерстве также добавили, что с 2003 года на 20 баллов повысились результаты и в математической грамотности. В естественно-научной грамотности, исследования по которой начались с 2006 года, результаты российских школьников «сохраняются на прежнем уровне», отметили в Минпросвещения.

PISA — крупнейшая международная программа по оценке учебных достижений, она реализуется под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР). Исследование оценивает читательскую, математическую и естественно-научную грамотность и проводится циклами раз в три года среди 15-летних школьников по всему миру. Прошлое исследование проведено в 2015 году, а в 2018 году в нем участвовали около 600 тыс. школьников из 79 стран мира, в том числе 7608 обучающихся из России.