Рубрика: Новости

Говоря о качестве образования, нельзя недооценивать роль учителя, сообщил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.
Об этом он заявил на пресс-конференции, посвященной апробации модели уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики.
«Мы сформировали единую систему оценки качества образования и понимаем, что говоря о качестве, нельзя недооценивать роль учителя. Результат учеников – это оценка учителя», — сказал Кравцов.
Руководитель Рособрнадзора отметил, что задача диагностики состоит в том, чтобы объективно провести оценку.
«Уверен, что результаты во многом будут хорошие, но там, где нужна методическая помощь, она будет оказана», — уточнил Кравцов.
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в сентябре 2017 года проводит апробацию модели уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики.
В ней примут участие более 4,5 тысяч учителей русского языка и математики из 13 субъектов РФ.
Методика уровневой оценки компетенций разработана специалистам Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. Ее целью является получение достоверной информации об уровне профессиональной компетентности каждого учителя и отдельных групп учителей.
Источник: http://www.edu.ru

12 сентября в Минобрнауки России состоялось совещание по вопросам антикоррупционного просвещения в системе образования. В мероприятии приняли участие ректоры вузов, а также проректоры, ответственные за планирование и контроль антикоррупционного просвещения в высших учебных заведениях. С основным докладом на совещании выступила Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

О.Ю. Васильева отметила, что в настоящее время системным комплексом мер по осуществлению в образовательных организациях мероприятий по антикоррупционному просвещению охвачены не только подведомственные Министерству вузы, но и управления образования в регионах, колледжи, техникумы и школы.

Министр информировала, что в ФГОС среднего профессионального образования для всех профессий и специальностей предусмотрено изучение общепрофессиональных дисциплин   «Основы права», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Правовое обеспечение профессиональной и предпринимательской деятельности» в объеме от 36 часов, куда включены модули по противодействию коррупции в рамках будущей профессии или специальности. Общий контингент обучающихся в 2017 году составил 2,7 млн человек.

Масштабная работа в рамках общей антикоррупционной политики проводится и в вузах.

Министр сообщила, что вопросы формирования антикоррупционного мировоззрения включены в большинстве вузов в программы дисциплин «Право» и «Правоведение». Наблюдается положительная динамика количества студентов первого курса, включенных в систему антикоррупционного образования – от 180 тысяч в 2014/2015 учебном году до 205,5 тысяч в 2016/2017 учебном году (прирост составил 14%).

Глава Минобрнауки информировала, что проведенный ведомством мониторинг зафиксировал низкую вовлеченность студентов-заочников в систему антикоррупционного образования и просвещения в силу специфики режима обучения (доля таких студентов составляет 43% от общего контингента обучающихся). Между тем, именно эта часть студенческого сообщества представляет основную зону риска для коррупционных проявлений.

— Минобрнауки России совместно с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти приступило к решению данной проблемы, исключив возможность получения первого высшего образования в заочной форме по направлению подготовки «Юриспруденция» и запретив заочное обучение по медицинским и фармацевтическим направлениям подготовки и специальностям. Также в настоящее время принято решение об отказе от заочного первого высшего образования по направлениям подготовки, входящим в укрупненную группу направлений «Экономика и управление» — «Экономика», «Менеджмент», «Государственное и муниципальное управление», «Строительство», — сказала О.Ю. Васильева.

Министр также назвала направления работы ведомства по формированию антикоррупционного мировоззрения, которые будут реализованы. Среди них разработка программы антикоррупционного просвещения учащихся образовательных организаций на 2018-2019 годы; ежегодный мониторинг формирования и исполнения планов противодействия коррупции в каждой подведомственной организации Минобрнауки России.

Совместно с Минтрудом России, Институтом законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации, РАНХиГС при участии Управления Президента Российской Федерации по вопросам противодействия коррупции будут разработаны единое учебное пособие или раздел в учебном пособии для преподавателей антикоррупционных дисциплин.

Также с целью недопущения коррупционных проявлений при проведении промежуточной аттестации студентов будут подготовлены и размещены на официальном сайте Минобрнауки России соответствующие методические рекомендации.

Источник: http://минобрнауки.рф

12 сентября в Москве состоялась торжественная церемония подписания Соглашения о взаимодействии между Минобрнауки России и Правительством Москвы по вопросам, связанным с формированием открытой информационно-образовательной среды «Российская электронная школа». Соглашение подписали Мэр Москвы С.С. Собянин и Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

— Московская электронная школа — уникальный проект, который представляет собой инновационный инструмент для участников образовательных отношений. Сейчас он успешно используется образовательными организациями Москвы и, безусловно, станет важным элементом «Российской электронной школы» и цифровой образовательной среды, которая формируется в Российской Федерации, — отметила Ольга Юрьевна.

Глава Минобрнауки отметила, что распространение опыта «Московской электронной школы», которой в настоящее время пользуются 608 образовательных организаций столицы, на все школы страны, позволит обеспечить свободный доступ педагогическим работникам к современным интерактивным ресурсам.

— Мы уверены, что объединение электронных образовательных ресурсов города Москвы и «Российской электронной школы» будет одним из важных шагов на пути реализации поручений Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина по формированию цифровой экономики в стране и созданию открытого информационно-образовательного интернет-портала, — подчеркнула Ольга Юрьевна.

Мэр Москвы С.С. Собянин, в свою очередь, отметил, что «электронная школа» — это важный проект, над которым Москва активно работает уже в течение нескольких лет.
Правительство Москвы предоставит Минобрнауки России доступ к высококачественному электронному образовательному контенту, информационным системам, программному обеспечению и сервисам, сформированным в рамках проекта «Московская электронная школа», что поможет сформировать в регионах собственные «электронные школы» и будет содействовать повышению качества образования.

Источник: http://минобрнауки.рф

11 сентября состоялось заседание Правительства Российской Федерации «О проектах федерального бюджета и бюджетов внебюджетных фондов на 2018 год и на плановый период 2019 и 2020 годов».
Заседание провел Председатель Правительства Российской Федерации Д.А. Медведев, в его работе приняла участие Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.
Премьер-министр в своем докладе обозначил основные принципы бюджетной политики на ближайшие годы. Он подчеркнул, что основным принципом станет улучшение структуры расходов и концентрация усилий на приоритетных проектах.
Д.А. Медведев отметил результаты проделанной работы и призвал закрепить позитивные тенденции в рамках нового трехлетнего бюджетного цикла.
— Основной задачей трех внебюджетных фондов – Пенсионного, социального и Фонда обязательного медицинского страхования – станет обеспечение сбалансированности их финансов, — подчеркнул Председатель Правительства РФ.
Председатель Правительства Российской Федерации уточнил, что вместе с федеральным бюджетом фонды составляют тот набор инструментов, который позволяет проводить эффективную социальную политику, добиваться повышения уровня жизни, обеспечивать работу социальных учреждений, таких как школы и больницы, а также реализовывать программы, необходимые для развития общества и его институтов.

Источник: http://минобрнауки.рф

Определены первые 39 вузов-участников консорциума приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» («Экспорт образования»), курируемого Минобрнауки России. Ключевая цель проекта — повысить привлекательность и конкурентоспособность российского образования на международном глобальном рынке.
Проект будет развивать новые формы совместных образовательных программ и программ на английском языке, развивать онлайн-образование для иностранцев, образовательные туристические маршруты и летние программы обучения для иностранцев, а также позволит создать единый интернет-навигатор по российской системе образования.
Список вузов-участников консорциума приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования»:

1. Академия русского балета имени А.Я. Вагановой

2. Белгородский государственный национальный исследовательский университет

3. Всероссийский государственный институт кинематографии имени С.А. Герасимова

4. Дальневосточный федеральный университет

5. Казанский (Приволжский) федеральный университет

6. Казанский национальный исследовательский технологический университет С.В. Юшко

7. Кубанский государственный аграрный университет имени И.Т. Трубилина

8. Московская государственная консерватория имени П.И. Чайковского

9. Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)

10. Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова при Российской академии художеств

11. Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации

12. Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)

13. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

14. Московский политехнический университет

15. Московский физико-технический институт (государственный университет)

16. Национальный исследовательский технологический университет МИСиС

17. Национальный исследовательский Томский государственный университет

18. Национальный исследовательский Томский политехнический университет

19. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

20. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

21. Новосибирский государственный технический университет

22. Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Минздрава России

23. Российская академия музыки имени Гнесиных

24. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

25. Российский государственный аграрный университет — МСХА имени К.А. Тимирязева

26. Российский государственный гуманитарный университет

27. Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина

28. Российский институт театрального искусства — ГИТИС

29. Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова

30. Российский университет дружбы народов

31. Российский университет транспорта (МИИТ)

32. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

33. Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова

34. Сибирский государственный медицинский университет

35. Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина

36. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

37. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

38. Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)

39. Южный федеральный университет

Источник: http://минобрнауки.рф