Около 30% россиян откладывают деньги на образование детей

Новости

Для этих целей респонденты чаще всего используют банковские депозиты или накопительные счета, сообщили эксперты «Росгосстрах жизнь» и ВТБ

Около 30% россиян откладывают деньги на образование детей

Треть опрошенных россиян копят на образование детей, самый популярный способ накоплений на учебу — банковские депозиты или накопительные счета, выяснили эксперты страховой компании «Росгосстрах жизнь» и ВТБ в ходе совместного опроса. Об этом пишет ТАСС.

«На высшее образование для детей уже откладывают 29% участников опроса, а еще 27% планируют начать это делать в ближайшее время. Четверть респондентов пока не приняли решение о накоплениях на образование и отложили решение этого вопроса. 11% собираются взять кредит на эти нужды в момент поступления, и только 8% уверены, что дети должны сами обеспечивать себе высшее образование», — указано в опросе.

Отмечается, что чуть больше половины россиян с детьми (51%) рассматривают государственные и коммерческие вузы для учебы ребенка после школы. Родители проявляют интерес не только к вузам, но и к среднему специальному образованию, которое в последние годы набирает популярность. Так, колледжи рассматривают 32% респондентов.

Большинство родителей учитывают, что их дети могут не поступить на бюджет в вуз, поэтому предусматривают для них возможность учиться на коммерческой основе. Почти четверть опрошенных (24%) готовы выделять на высшее образование своих детей до 100 тыс. рублей в год, 59% респондентов согласны тратить на эту цель более 100 тыс. рублей в год.

Опрос проводился среди более 1,2 тыс. человек по всей России с 15 по 27 апреля 2024 года. 

Опрос: школьный выпускной в России в среднем обходится в 17 тысяч рублей

Новости

В 9 классах сумма ниже — 12 тысяч рублей.

Опрос: школьный выпускной в России в среднем обходится в 17 тысяч рублей

Во сколько обойдется проведение выпускного, выяснил сервис по поиску высокооплачиваемой работы SuperJob. Согласно опросу респондентов портала, за пять лет расходы родителей на организацию выпускных выросли в 1,5-2 раза, пишет «Российская газета».

Всего в опросе приняли участие три тысячи родителей выпускников 9 и 11 классов. Согласно полученным данным, средняя сумма трат родителей девятиклассников на организацию выпускного составит примерно 12 000 рублей. В Москве и Санкт-Петербурге эта сумма немного выше: в среднем — 14 000 и 13 000 рублей соответственно.

Еще дороже обойдутся выпускные балы одиннадцатиклассников. В среднем по стране эта сумма составляет 17 тысяч рублей. Дороже в двух столицах: в Москве — 21 тысяча, на тысячу дешевле в Санкт-Петербурге. Если сравнивать с прошлым годом, то расходы семей на организацию праздника для девятиклассников увеличились примерно на 1,5 тысячи рублей, а для одиннадцатиклассников — на 500 рублей.

Получается, что за 5 лет расходы семей, где есть 9-классник, увеличились в 2 раза, родителей 11-классников — в 1,5 раза.

Как успешно подготовиться к ОГЭ или ЕГЭ? Узнайте на всероссийском родительском собрании!

Новости министерства образования

23 мая в 16:00 по мск пройдет обязательное всероссийское родительское собрание, где вы сможете получить готовый план эффективной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.

Как успешно подготовиться к ОГЭ или ЕГЭ Узнайте на всероссийском родительском собрании!

На собрании будут обсуждаться следующие темы:

  • Как успешно сдать ЕГЭ и ОГЭ в 2024 году?
  • К чему готовиться абитуриентам в 2024 году?
  • Как помочь ребенку выбрать престижный вуз?
  • Как готовиться, чтобы набрать 90+ баллов и оценку 5 на экзамене?
  • Тенденции образования в 2024 году.
  • Правила подачи документов в 2024 году.
  • План подготовки к ЕГЭ и ОГЭ за оставшееся время.

Подать заявку на участие во втором общероссийском родительском собрании можно по ссылке. Для вашего удобства собрание будет проходить в формате онлайн.

Как развить воображение у ребёнка

ПедСовет

Каждый работник дошкольного образования знает, что основной деятельностью дошкольника является игра! Простая игра, которая в первую очередь развивает воображение юного человечка.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/kak-razvit-voobrazhenie-u-rebyonka/

Современное воспитание очень противоречиво, создаёт вокруг себя много вопросов. К сожалению, современные родители сильно озабочены подготовкой к школе. Они так напуганы, что их ребёнок не справится с учёбой, что не замечают, по какой неправильной дорожке идут и не слышат советов воспитателей.

Ребенку, который с 3 лет посещает множество обучающих кружков, а потом ещё дома выполняет “домашнее задание”, не остаётся времени на другие детские забавы и заботы: игры, прогулки, простое общение со сверстниками, познание окружающего мира.

Каждый работник дошкольного образования знает, что основной деятельностью дошкольника является игра! Простая игра, которая в первую очередь развивает воображение юного человечка. И тут мы пришли к самому главному — ВООБРАЖЕНИЮ — это именно то, что способно психологически подготовить ребёнка к школе.

Воображение — это умение мысленно формировать различные новые образы, руководствуясь воспоминаниями и пережитыми эмоциями. Благодаря воображению человек способен видеть и воспринимать мир под разным углом.

Человек с развитым воображением быстро адаптируется в новой обстановке, легко воспринимает разного рода ситуации, анализирует их и делает умозаключения. По необходимости может сформировать несколько решений той или иной проблемы, организовать план действий, прокрутив их в голове. Человек, способный к мысленному формированию образов и ситуации наперёд, чаще делает правильный выбор. Именно поэтому воображение очень важно активизировать и развивать в дошкольном возрасте, когда это легче всего делать.

Методы развития воображения у ребёнка.

В психологии выделяют три вида воображения, в зависимости от способа его формирования:

Воссоздающее — опирается на воспоминаниях.
Творческое — фантазия, строящаяся посредством ума.
Неуправляемое — выходящее за рамки реальности настолько, что ребёнок начинает воспринимать его за реальность. В основном происходит у неуравновешенных детей из неблагополучных семей.

Для развития здорового воображения у ребёнка существует множество простых методов, которые можно организовать как в детском саду, так и дома.

Представленные способы можно развить в процессе игры и просто с помощью общения с ребёнком.

  1. Пополнять жизненный опыт. Детям важно познавать всё вокруг любыми способами: зрительными (прогулки по местам, где ребёнок еще не был, походы в лес, на берег озера, в музей, театр и другие различные путешествия), вкусовыми (пробование блюд и продуктов: можно как-нибудь назвать новый суп в детском саду, например, «нектаром лесных фей» или «пайком пиратов»), обонятельными (изучение различных запахов: цветов, книг, игрушек, мыла, еды и т.д.) и осязательными (ощутить на ощупь крупу, бобовые, макароны, игрушки и т.д.).
  2. Разумеется, основным двигателем фантазии является ЧТЕНИЕ КНИГ. Подробное описание героев, мест и сюжетов позволяет в голове ребёнка нарисовать полную картину происходящего. Заставляет переживать эмоции и чувства героев. Сказки — отличный пример, насколько безгранично может быть воображение. А последующее обсуждение истории способствует закреплению прочитанного.
  3. Вместе придумывать сюжеты сказок или интересных ситуаций. Использовать в роли главных героев ребёнка и членов семьи. Дать ребёнку повод для размышления, задавая вопросы. Например:
    если бы тебе предложили какую-нибудь одну суперсилу, какую бы ты выбрал(а)? Почему?
  4. Рисование — ещё один эффективный способ развития воображения. Можно задать задание — нарисовать сюжет из сказки. Или дать волю фантазии.
    Также интересно будет ребёнку дорисовывать предложенные заготовки или получить картинку для рисования по точкам. Важно обращать внимание на рисунки детей. Обсуждать с ними их шедевры и обязательно хвалить.
  5. Игры с подручными материалами. Раньше у детей не было такого большого выбора готовых наборов для сюжетно-ролевых игр. Таких, как детские кухни, магазины, больницы и прочее. Всё придумывалось на ходу с использованием подручных материалов. Играя на улице в магазин, ребята делали коробку прилавком, а листики и камешки деньгами. Из покрывал и подушек получался засекреченный штаб. А палка служила острым, опасным мечом. Покажите ребёнку всё это, а дальше его фантазия выполнит своё предназначение.

Игр на развитие воображения можно придумать очень много, вот некоторые из них:

  • “Что мы видим на рисунке?” Психологи часто прибегают к тесту Роршаха, когда человек должен назвать, что он видит в кляксе. Нам тоже понадобятся подобные изображения. На одной стороне альбомного листа густо в хаотичном порядке мажем краской и складываем лист пополам так, чтобы краска отпечаталась на другой стороне. Такие рисунки можно создать с детьми, а потом вместе узнать, что они видят в своём рисунке.
  • “Кто я?” Такая игра отлично подойдёт для группы детей. Вы наверняка её знаете: один ребёнок без слов показывает какое-нибудь животное или предмет, или сказочного героя, а другие дети должны отгадать, что пытается изобразить ведущий.
  • “Что я слышу в музыке?” Для задействования сразу нескольких органов чувств можно включить для прослушивания классическую музыку, например, Чайковского “Времена года”, а после узнать у детей, что они представили во время прослушивания музыки, какие эмоции она вызвала. Либо вместе с детьми придумать историю под эту музыку.

[mailerlite_form form_id=4]

72% родителей старшеклассников хотят вернуть систему распределения после вуза

Новости

Среди студентов подобную инициативу одобряют только 39%.

72% родителей старшеклассников хотят вернуть систему распределения после вуза

В России 72% родителей старшеклассников хотели бы вернуть систему распределения молодых специалистов после окончания вуза, показал опрос сервиса SuperJob. При этом из студентов поддержали бы принятие такой системы только 39%.

Всего хотят вернуть систему распределения 65% россиян. 14% высказались против инициативы.

Больше всего (74% респондентов) поддерживают возврат распределительной системы люди старше 45 лет. Они отмечают, что целесообразность этой идеи уже доказал опыт СССР.

Сервис также сравнил ответы прошлого года и выяснилось, что сторонников распределительной системы в вузах стало больше на 9%.

Существовавшая в СССР система распределения предполагала, что выпускник вуза обязан отработать три года в том месте, которое определила для него специальная комиссия. Только после этого молодой специалист мог поменять место работы по собственному желанию.

Если студент хорошо зарекомендовал себя на практике в той или иной организации, то оттуда могли прислать персональную заявку на него.

Чему должна учить школа? Мнение родителей

Новости

Свое мнение о роли школ высказали родители учеников разного возраста в ходе опроса, который провели аналитики школы «Новый взгляд» и платформы онлайн-рекрутинга hh.ru.

Чему должна учить школа Мнение родителей

Выяснилось: большая часть родителей — 60% — считают, что обучение должно выходить за рамки школьной программы и давать не только знания, но и важные навыки для будущей жизни, пишет «Российская газета».

Среди «мягких» навыков, которые родители считают необходимыми для своих детей, первые места занимают предпринимательские компетенции, например, коммуникация, эмоциональный интеллект и умение разрешать конфликты, аналитическое и критическое мышление.

Также в числе ключевых «мягких» навыков — умение учиться, работа в команде, креативность и лидерство.

Что касается так называемых «твердых» навыков, которые должна развивать школа, то с большим отрывом лидирует владение иностранными языками (68% родителей поставили его на первое место).

Также необходимым считают программирование и инженерные и ремесленные навыки. 44% родителей хотят, чтобы их дети умели работать руками, например, шить или столярничать. И, как по запросу, с нового учебного года в школах появится новый (а на самом деле уже знакомый старшему поколению) предмет «Труд», где как раз и будут учить шить, мастерить и готовить.

Также важным родители считают умение работать с текстом и математическое моделирование. Примерно пятая часть взрослых считает, что нужны навыки работы в графических редакторах и основы дизайна.

Подавляющее большинство родителей высказались за дополнительные занятия в школе, но уделять секциям и кружкам, по их мнению, надо от одного до трех часов в день, не больше.

Свыше половины родителей в целом довольны тем, как школы, где учатся их дети, дают ученикам дополнительные навыки. Но 39% все же считают, образовательные учреждения с этой задачей не справляются.

Опрос: четверть российских родителей выступили за обязательное изучение китайского языка в школах

Новости

При этом 14% респондентов считают необходимым исключить из перечня обязательных предметов английский язык.

Опрос: четверть российских родителей выступили за обязательное изучение китайского языка в школах

Четверть родителей школьников выступила за то, чтобы сделать китайский язык обязательным в общеобразовательных заведениях. Также 14% считают, что из перечня обязательных предметов необходимо исключить английский язык, следует из результатов исследования сервиса по поиску работы Superjob, пишет ТАСС.

«Сегодня один из четырех родителей школьников — за то, чтобы сделать китайский язык обязательным для изучения в средних учебных заведениях. 14% родителей полагают, что из перечня обязательных школьных предметов нужно исключить английский язык», — говорится в исследовании.

Отмечается, что за два года сторонников китайского языка стало больше на 6 процентных пунктов, а число противников английского языка выросло на 5 п. п. Опрошенные, выступившие против введения обязательного изучения китайского в школах, считают язык слишком сложным, поэтому его следует оставить в качестве факультатива.

В опросе приняли участие 1,6 тыс. родителей школьников из всех федеральных округов РФ. 

Что не так с круглыми отличниками?

ПедСовет

Это может быть признаком проблем у ребенка.

chto-ne-tak-s-kruglymi-otlichnikami

Большинство родителей хотят, чтобы их дети хорошо учились в школе. Главным показателем хорошей учебы для них становятся «пятерки» в дневнике ребенка. Отличные оценки, полагают родители, станут гарантией, что ребенок будет вести счастливую, продуктивную и успешную жизнь. К сожалению, такой гарантии оценки не могут дать, зато могут отделить вашего ребенка от общества других детей и взрослых в будущем.

Круглые оценки, наоборот, свидетельствуют о том, что ваш ребенок точно не учит ничего, что поможет ему добиться успеха в жизни.

О чем говорят школьные оценки

Прежде, чем требовать от ребенка получения отличных оценок, надо выяснить, что они значат и что на самом деле отражают. Оценки должны показать, сколько материала смог выучить ребенок (и в большинстве случаев, именно так они и работают). Иногда оценки отражают уровень знаний ребенка. То есть ребенок мог не выучить ничего и не прилагать усилий, знать что-то заранее и получить отличную оценку. Это значит, что ребенок может иметь знания, которые другие дети только начнут получать в течение года, и получать только «пятерки», не прилагая труда.

Хорошо ли это? Станут ли круглые «пятерки» знаком, что ребенок отлично будет учиться дальше в школе и в жизни? Возможно, а, может, и нет.

Способности и потенциал

Найти среди детей по-настоящему способных детей – трудная, но очень важная задача. Многие полагают, что талантливый ребенок обязательно станет главной звездой в школе. Они будут выделяться в классе и учиться будут исключительно на одни «пятерки».

Однако на деле это не всегда так. Некоторые способные ученики получают плохие оценки, которые не отражают их потенциал в полной мере. Плохие оценки не могут быть показателем отсутствия таланта или способностей ребенка к творчеству. Что говорят о способностях ученика отличные оценки? Немного. Обе группы учащихся (отстающие и отличники) имеют огромный потенциал, но одних способностей недостаточно, чтобы добиться успеха в жизни.

Оценки как показатель старания ребенка

Давайте вновь обсудим, о чем же говорят оценки. Они могут показывать, что ребенок знает и сколько ребенок смог выучить. Достаточно ли знания, чтобы считать кого-либо успешным? Сколько усилий ребенок приложил, чтобы получить отличную оценку? Если ребенок уже все (или почти все) знал, то небольшие усилия. Если ребенок узнал что-то новое, но при этом не прикладывал усилий, то не выучил урока, что усилия и тяжелый труд важны в жизни.

Многие родители гордятся тем, что ребенок не прикладывают усилий, чтобы выучить новое и получить отличную оценку. Однако труду и нужно научить ребенка в школе – именно это качество необходимо, чтобы стать успешным. В этом и есть проблема большинства отличников – школьные задания слишком просты для них, они не учатся прикладывать усилия в своей работе.

Ярлык «талантливого»

Некоторые люди не верят, что бывают талантливые дети: все дети одинаковы в своих способностях, считают они. Слово «талант» и вовсе надо запретить употреблять родителям, полагают они. Однако это не так и это не самая лучшая линия поведения со своим ребенком. Талантливые дети, как правило, чувствуют себя непохожими на других и не могут понять, почему так происходит. Стоит поговорить об одаренности с ними.

Иные люди полагают, что одаренные дети – это те, кому требуются задания посложнее и знания поглубже. Для них создают специальные школы со специальными программами. Однако, как правило, это просто хорошо успевающие дети (но и среди них могут оказаться настоящие таланты).

Важно ставить перед одаренными детьми новые вызовы. Если ярлык, который навесили на ребенка, мотивирует его работать с большими усилиями, то пусть его и дальше все считают таковым. Если ярлык не работает, то надо найти другие способы увлечь ребенка. Если ребенок будет слишком легко получать отличные отметки и не выучится работать для этого, то он выйдет из школы с уверенностью, что его способности приведут его к успеху.

Потенциальная проблема всех отличников

Если ваш ребенок приносит из школы одни пятерки – это может быть знаком, что учеба дается ему слишком легко, он не чувствует никаких вызовов перед собой. После выпуска из школы никто не станет смотреть (и ставить) оценки, они не откроют перед ребенком новые двери. Для успешной жизни ребенку потребуется прилагать усилия и много работать.

Все это не значит, что оценки не играют роли, но они должны отражать усилия и работу ребенка, а не его знания или зубрежку. Иначе вряд ли ваш ребенок – круглый отличник сможет достичь тех высот в жизни, которые вы ожидаете.

Если ваш ребенок без труда получает оценки, поговорите с его учителем. Многие родители будут вам завидовать и решат, что вы сошли с ума, но вы сделаете ребенку этим только добро.


[mailerlite_form form_id=4]

Раскрываем стереотипы воспитания детей

Большая перемена

Некоторые традиционные методы и приемы в воспитании детей не вызывают у многих вопросов, однако не все из них истинны и полезны. Разбираемся, что же на самом деле не идет на пользу в воспитании детей.

raskryvaem-stereotipy-vospitaniya-detej
  1. «Не пей холодное, горлышко заболит». Горло может заболеть не от холодной воды, а от сдержанных эмоций. Дети очень энергичные и они не могут долгое время сидеть молча. Им нужно говорить, петь, кричать, иногда плакать. Если не давать ребёнку выплеснуть свои эмоции любым из перечисленных способов, вероятность заболевания горла возрастёт.
  2. «Не играй с едой». Маленькие дети по своей природе исследователи. Они не играют с едой, они её изучают! Это две разные вещи.
  3. «Не стой близко к телевизору, зрение испортишь». Очень угрожающая фраза, способная вызвать у ребёнка страх к мелькающим экранам. Но самое страшное, что больше шансов ухудшения зрения становится от неприятного восприятия будущего. Например, после быстрой фразы родителей: «Вырастишь — узнаешь» или «Ты ещё жизни не видел(а)» или «Это ещё не больно, вот когда с велосипеда упадёшь в кусты, тогда ого-го…». А ещё основная мышца глаза, отвечающая за фокусирование на предмете, может плохо сформироваться, если торопить ребёнка во всем и не давать ему зрительно изучить любопытные глазу детали.
  4. «Перестань баловаться!» Почему бы маленькому ребёнку, если есть возможность, не подурачиться и не повеселиться? Разве не этим должны заниматься беззаботные «цветы жизни»? Выглядит странно, если взрослый ни с того ни с сего начинает кривляться и веселиться. А всё потому что в детстве ему не давали вдоволь поиграть.
  5. «Стыдно должно быть за такие слова». Такой фразой родители как бы переносят ответственность на ребёнка за свои методы воспитания, какие-то ошибки, проблемы и прочее. После чего он остаётся с этим грузом, начинает нервничать, страдать и вести себя вызывающе.
  6. «Не плачь! Успокойся!» Эти слова равносильны: «Держи всё в себе! Оставь и храни душевную боль в себе. Пусть она уничтожит тебя изнутри!» Если хотите, чтобы ваш ребёнок был спокоен, счастлив и радовался жизни, то никогда не останавливайте его душевное очищение. Дайте ему выплеснуть негативные эмоции и наполните пустое место позитивными моментами.
  7. «Не ходи там, упадёшь!» Этими слова вы не остерегаете ребёнка, а, наоборот, программируете на негативный исход его действий. Вместо того, чтобы говорить под руку, лучше предложите ребёнку свою поддержку, помощь. Пусть он попробует преодолеть новые препятствия и почувствует свои силы и возможности.

Депутаты раскрыли подробности уроков семьеведения

Новости

Первый зампред комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Татьяна Буцкая рассказала, что же войдет в курс.

Депутаты раскрыли подробности уроков семьеведения

«Уже все темы уроков прописаны, 32 модуля, в рамках которого научат. А вот чему научат? Например, слышать друг друга. Это очень важно. Потому что «лодка любви разбивается о рифы быта», когда мы не умеем слышать друг друга; когда мы не понимаем, что нет моего мнения или мнения мужа, есть наше мнение; мы должны договориться, чтобы принять единое решение, и быть счастливы, потому что мы вместе это решили. Мне очень хочется, чтобы в рамках семьеведения каждый ребёнок мог бы составить своё генеалогическое древо.

Хотя бы начиная с домашнего архива. Откройте ваши фотоальбомы вместе с мамой, с папой, посмотрите. Пусть они расскажут, что это за бабушка, за тётя, за дядя. – Это баба Маня. – А где она живёт? – Она живёт в Калужской области. Давайте съездим на выходные к бабе Мане, как мы её давно не видели, тётю Дусю не видели. Вот задание – сфотографироваться с тётей Дусей. Так ты собираешь всех своих родственников и вместе с ними собираешь их истории, а потому уже идёшь в архивы. В результате у тебя остаётся история семьи, через историю семьи ты изучаешь историю страны. Ты общаешься со своими родственниками; ты откладываешь телефон, ты открываешь фотографии. Я, знаете, что поняла, мы же в образовательные программы можем вписать что угодно».

Ранее в Госдуме допустили введение курса «Семьеведение» с 1-го класса, напоминает радиостанция «Говорит Москва». Он может быть реализован с учётом возрастных особенностей и потребностей школьников, заявила депутат Татьяна Ларионова. […]

Ларионова отметила, что в первую очередь необходимо работать с подростками 14–16 лет, так как они «наиболее перспективный и проблемный контингент наших детей».