Как превратить класс в команду: 5 шагов к атмосфере сотрудничества

ПедСовет

Каждый учитель мечтает о классе, где ученики поддерживают друг друга, работают сообща и чувствуют себя частью единой команды. Однако на практике часто возникает противоположная картина: конкуренция, недопонимание и даже конфликты.

Как превратить класс в команду: 5 шагов к атмосфере сотрудничества

Как же создать атмосферу, где каждый ребенок будет стремиться не только к личным успехам, но и к общему результату? Предлагаем пять проверенных шагов, которые помогут вам превратить класс в настоящую команду.

Ключевой вопрос: Как сделать так, чтобы ученики работали вместе, а не друг против друга?

Ответ заключается в постепенном формировании культуры сотрудничества и взаимопомощи. Вот как это можно реализовать:

Шаг 1: Создайте общий долгосрочный проект

Чтобы сплотить класс, важно дать ученикам цель, которую они смогут достичь только совместными усилиями. Это может быть подготовка к школьному конкурсу, создание презентации или участие в благотворительной акции. Главное — выбрать задачу, которая будет интересна всем участникам и требует их взаимодействия.

Пример: Организуйте «классный журнал», где каждый ученик сможет внести свой вклад — кто-то напишет статью, кто-то нарисует иллюстрацию, а кто-то отредактирует материал. Такой проект не только укрепит связи между ребятами, но и научит их ответственности за коллективный результат.

Шаг 2: Внедряйте командные игры и активности

Игры — отличный способ показать ученикам, что успех возможен только при объединении усилий. Используйте как простые «ледоколы» для знакомства, так и более сложные стратегические задания.

Пример: Проведите игру «Замкни цепь». Разделите класс на маленькие группы, каждая из которых должна выполнить определенный этап задания (например, решить математическую задачу) и передать результат следующей группе. Команда, которая быстрее завершит все этапы, становится победителем. Такие упражнения развивают навыки коммуникации и координации.

Шаг 3: Поощряйте позитивное взаимодействие

Важно формировать культуру, где успех одного ребенка воспринимается как успех всей группы. Для этого используйте систему поощрений, основанную на коллективных достижениях, а не только на индивидуальных.

Пример: Введите «банк добрых дел», где ученики получают баллы за помощь товарищам, поддержку во время трудностей или участие в командных проектах. Когда класс набирает определенное количество баллов, организуйте общее вознаграждение — дополнительный час отдыха или тематическое мероприятие.

Шаг 4: Развивайте эмоциональный интеллект

Ученики должны научиться понимать и принимать особенности друг друга. Обсуждайте с классом важность терпимости, уважения и открытого диалога.

Пример: Проводите короткие сессии «разговоров о доверии», где дети могут делиться своими мыслями и переживаниями в безопасной среде. Это поможет им лучше узнать друг друга и выстроить прочные отношения.

Шаг 5: Будьте примером для подражания

Дети часто копируют поведение взрослых. Поэтому ваша роль как наставника особенно важна. Показывайте пример того, как можно эффективно работать в команде, проявлять терпение и оказывать поддержку.

Пример: При планировании уроков демонстрируйте, как вы собираете идеи из разных источников и сочетаете их для достижения лучшего результата. Это покажет ученикам, что успех достигается благодаря объединению усилий.

Превращение класса в команду — это процесс, который требует времени, терпения и правильного подхода. Следуя этим пяти шагам, вы сможете создать атмосферу, где каждый ученик будет чувствовать свою значимость и готовность помогать окружающим. Помните: когда дети видят, что их успех зависит от успеха других, они начинают работать вместе, а не против друг друга.

Игры и упражнения для сплочения класса: от ледоколов до командных проектов

ПедСовет

Сплоченный класс — это основа продуктивного обучения. Когда ученики чувствуют себя частью единой команды, они легче воспринимают информацию, активнее участвуют в обсуждениях и с большей готовностью помогают друг другу.

Игры и упражнения для сплочения класса: от ледоколов до командных проектов

Однако создание такой атмосферы требует времени и правильных инструментов. В этой статье мы рассмотрим различные игры и упражнения, которые помогут вам превратить уроки в площадку для сотрудничества.

Ключевой вопрос: Как превратить уроки в площадку для сотрудничества?

Ответ прост: через взаимодействие и взаимопонимание. Давайте разберем несколько подходов, начиная с «ледоколов» и заканчивая масштабными командными проектами.

1. Ледоколы: знакомство и разрушение барьеров

Ледоколы — это упражнения, помогающие ученикам лучше узнать друг друга на начальном этапе. Они особенно полезны в начале учебного года или при формировании новых групп.

Примеры:

  • «Круг вопросов»: Ученики стоят кругом, а учитель задает вопросы, например: «Что вы любите делать в свободное время?» или «Какое ваше любимое животное?». Это позволяет каждому представиться и поделиться интересами.
  • «Найди человека»: Распределите карточки с различными фактами (например, «Любит читать фантастику», «Имеет домашнее животное»). Задача учеников — найти человека, соответствующего описанию, и познакомиться с ним.

Эти упражнения создают комфортную атмосферу и снижают тревожность у новичков.

2. Командные игры: развитие доверия и координации

Когда ученики уже немного знают друг друга, можно переходить к более сложным играм, направленным на формирование доверия и командной работы.

Примеры:

  • «Человек-паутина»: Ученики становятся в круг, а учитель держит клубок шерсти. Он передает его следующему человеку, произнося комплимент или делая положительное замечание. Этот процесс продолжается до тех пор, пока не образуется «паутина». Упражнение учит ценить каждого участника группы.
  • «Замкни цепь»: Разделите класс на команды. Каждой команде нужно выполнить серию задач (например, решить математическую задачу или собрать пазл), передавая результат следующему участнику. Побеждает та команда, которая быстрее завершит все этапы.

Такие игры развивают навыки коммуникации и способность работать сообща.

3. Решение проблем: обучение через сотрудничество

Постановка коллективных задач помогает ученикам научиться мыслить как единая команда.

Примеры:

  • «Умный остров»: Представьте, что группа попала на необитаемый остров. Им нужно решить, какие предметы взять из списка, чтобы выжить. Это упражнение развивает критическое мышление и умение находить компромиссы.
  • «Мозговой штурм»: Предложите классу реальную проблему (например, «Как сделать наш школьный двор безопаснее?») и организуйте обсуждение. Ученики должны предложить идеи и выбрать лучшее решение.

Эти упражнения показывают, что вместе можно достигать больших целей.

4. Командные проекты: долгосрочное сотрудничество

Для глубокого сплочения класса важно организовать длительные проекты, где ученики будут работать над общей целью.

Примеры:

  • «Создание книги»: Разделите класс на команды, каждая из которых будет отвечать за определенную главу книги. Тема может быть любой — от научной фантастики до исследования местной истории.
  • «Школьный бизнес»: Организуйте проект по созданию мини-бизнеса (например, продажа изделий ручной работы или организация благотворительного мероприятия). Это поможет развить предпринимательские навыки и чувство ответственности.

Такие проекты формируют чувство принадлежности и гордости за общие достижения.

5. Регулярные встречи и обратная связь

Не забывайте периодически проводить короткие сессии, где ученики могут обсудить свои успехи и трудности в рамках командной работы. Это поможет своевременно решать возникающие проблемы и поддерживать позитивную атмосферу.

Заключение

Превращение уроков в площадку для сотрудничества — это процесс, который требует терпения и креативности. Начните с простых ледоколов, переходите к командным играм, затем включайте решения проблем и долгосрочные проекты. Главное — помнить, что каждый ученик уникален, и именно их объединение создает мощную команду.

Как управлять классом, сохраняя спокойствие?

ПедСовет

Каждый педагог сталкивается с ситуацией, когда поддержание дисциплины требует максимальной концентрации и терпения. Однако существует способ организовать учебный процесс так, чтобы быть строгим, но не жестким, сохраняя при этом эмоциональное равновесие.

Как управлять классом, сохраняя спокойствие

Почему крик — не лучший метод? Использование повышенного тона может временно привлечь внимание учеников, но в долгосрочной перспективе это приводит к эмоциональному выгоранию педагога и снижению авторитета. Ученики начинают воспринимать крик как норму, что делает его менее эффективным со временем. Более того, постоянные напряжённые ситуации могут создавать негативную атмосферу в классе, мешая продуктивному обучению.

Альтернативные методы управления классом

  1. Ясные правила и последовательность
    • В начале года разработайте четкие правила поведения, обсудите их с учениками и закрепите в виде плаката.
    • Следуйте этим правилам последовательно. Если за определенное нарушение предусмотрено конкретное последствие (например, лишение привилегии), применяйте его каждый раз одинаково для всех.
  2. Ненавязчивые сигналы
    • Используйте невербальные сигналы: поднятие руки, легкий стук карандашом по столу или тихий свист помогают привлечь внимание без необходимости повышать голос.
    • Остановитесь и подождите, пока класс успокоится. Часто тишина оказывается более действенной, чем громкий окрик.
  3. Поощрение положительного поведения
    • Хвалите детей за хорошее поведение публично. Например, скажите: «Спасибо, что быстро достали тетради!» или «Отличная работа, группа А!»
    • Введите систему вознаграждений за выполнение общеклассных задач, таких как соблюдение тишины во время работы или помощь друг другу.
  4. Профилактика проблем
    • Планируйте уроки так, чтобы минимизировать простой времени. Занятые ученики реже отвлекаются.
    • Разнообразьте формат занятий: чередуйте индивидуальную работу с групповыми активностями и обсуждениями.
  5. Эмоциональный интеллект
    • Работайте над своим внутренним состоянием. Если чувствуете, что начинаете злиться, сделайте глубокий вдох и сосчитайте до десяти.
    • Помните, что ваше спокойствие передается ученикам. Они реагируют на ваш тон и энергетику.
  6. Персональный подход
    • Уделите внимание особенностям каждого ребенка. Некоторым ученикам достаточно личного разговора, чтобы понять, чего от них ожидают.
    • Постарайтесь найти причину плохого поведения. Возможно, ребенок испытывает трудности вне школы или нуждается в дополнительной поддержке.

Как быть строгим, но не жестким? Строгость заключается в последовательном следовании установленным правилам и требованиям. Жесткость же часто связана с наказаниями и давлением. Чтобы избежать второго, сосредоточьтесь на создании позитивной атмосферы, где дисциплина основана на взаимном уважении, а не страхе.

Заключение Управление классом без крика — это искусство, которое развивается с опытом. Главное — оставаться терпеливым и постоянно совершенствовать свои методы. Помните, что ваш пример показывает ученикам, как нужно решать конфликты и поддерживать порядок. Сохраняя спокойствие и профессионализм, вы не только создадите комфортную среду для обучения, но и предотвратите собственное эмоциональное выгорание.

Российские школьники завоевали две золотые и две серебряные медали на Международной олимпиаде по математике

Новости

Российские школьники завоевали две золотые и две серебряные медали на 16-й Международной олимпиаде по математике Romanian Master of Mathematics

Российские школьники завоевали две золотые и две серебряные медали на Международной олимпиаде по математике

По итогам престижного международного конкурса российская команда показала высокие результаты, получив две золотые медали — Иван Часовских (школа №14, г. Химки) и Илья Замоторин (Президентский физико-математический лицей №239, Санкт-Петербург), а также две серебряные — Василий Патрушев (школа №9, Владивосток) и Артем Садыков (физико-математический лицей №31, Челябинск). Об этом пишет «Российская газета».

Олимпиада проводилась в дистанционном формате на базе образовательного центра «Сириус» под руководством опытной команды наставников во главе с Кириллом Суховым, учителем математики лицея №239, и заместителем — доцентом МФТИ Павлом Кожевниковым.

Вице-премьер Дмитрий Чернышенко отметил важность качественного преподавания математики, подтвержденную указаниями президента Владимира Путина, и акцентировал внимание на успешной реализации национальных проектов в сфере образования. Министр просвещения Сергей Кравцов подчеркнул, что достижения участников демонстрируют высокий уровень развития естественно-научного образования в России.

Главные результаты деятельности в данной области будут продолжены в рамках нового национального проекта «Молодежь и дети», направленного на создание дополнительных возможностей для одаренной молодежи.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

В Госдуму внесут законопроект о введении в школах оценки за поведение

Новости

Об этом 12 февраля сообщили в пресс-службе партии «Справедливая Россия – За правду».

В Госдуму внесут законопроект о введении в школах оценки за поведение

Руководитель фракции «Справедливая Россия – За правду» Сергей Миронов и первый зампред Комитета Госдумы по контролю Дмитрий Гусев внесут на рассмотрение палаты законопроект о введении в школах оценки за поведение, сообщает «Парламентская газета». 

Изменения предлагается внести в статью 66 закона «Об образовании в Российской Федерации», дополнив ее положением, согласно которому получение начального общего и среднего общего образования должно сопровождаться аттестационным отзывом о поведении, оценивать которое будет педагог.

«Это как дневник социального поведения, который поможет ребятам понять – важно быть вежливыми, уметь слушать и работать в команде», – заявил Гусев.

Авторы законопроекта пояснили, что инициатива разработана с целью формирования учебной дисциплины обучающихся и повышения их социальной активности.

«Аттестационный отзыв о поведении помогает детям осознать личную ответственность за свои действия, что в свою очередь формирует навыки самодисциплины и самоконтроля», – говорится в пояснительной записке.

Ранее Президент России Владимир Путин поручил Правительству обсудить целесообразность введения оценки за поведение в школах и доложить до 1 июля.

Объявляем о старте Конкурса школьных СМИ «Слава защитникам Отечества»

Новости "Моего университета"

«Газета педагогов» объявляет о старте конкурса для юных журналистов, посвященного Году защитника Отечества в России. Работы принимаются до 25 мая.

Объявляем о старте Конкурса школьных СМИ "Слава защитникам Отечества"

Инновационный образовательный центр «Мой университет» и «Газета педагогов» объявляют о старте конкурса материалов, посвященных Году защитника Отечества в России. К участию приглашаются учащиеся заведений общего, среднего профессионального и дополнительного образования, а также творческие коллективы.

Чтобы принять участие, надо до 25 мая отправить организаторам действующую ссылку на свои опубликованные материалы либо прислать ранее не публиковавшиеся работы на адрес gazeta@edu-family.ru. Также укажите ФИО участника и заголовок материала. Материалами могут быть не только тексты, но и фото, аудио- и видеоматериалы. Главное, чтобы материал был задуман и выполнен собственными силами учащихся и их наставников.

Конкурсные материалы принимаются по одиннадцати номинациям:

  • Лучший текст (репортаж и очерк);
  • Лучший текст (интервью);
  • Лучшее эссе на тему патриотизма;
  • Лучшая заметка;
  • Лучшее фото (репортажное);
  • Лучшее фото (художественное);
  • Лучший коллаж;
  • Лучший видеорепортаж;
  • Лучшее видеоинтервью;
  • Лучший социальный ролик;
  • Лучшее аудиоинтервью (подкаст).

Победители и призеры конкурсы будут награждены дипломами от Инновационного образовательного центра «Мой университет».

Победителей мы объявим 26 мая в «Газете педагогов»!

Подробнее об условиях участия вы можете узнать из Положения о конкурсе.

По всем интересующим вопросам обращайтесь по почте gazeta@edu-family.ru.

Будем рады видеть ваши работы!

Как развить у школьников навыки письма и размышления?

ПедСовет

Короткие письменные задания придут на помощь всем школьным учителям!

kak-razvit-u-shkolnikov-navyki-pisma-i-razmyshleniya

Школьник в панике сидит поздним вечером перед чистым листом в Ворде. На следующий день измотанный учитель с грустью смотрит на пачку эссе, которые нужно проверить к следующему дню. Письменные задания большого объема могут стать причиной повышения тревожности и страха у школьников и учителей! Что с этим делать?

Некоторые педагоги редко задают школьникам сочинения-размышления: такое задание отнимет время сначала в классе (подготовка), а затем и дома (долгая оценка работ). К счастью, письменные работы могут быть и короткими! Предлагаем вам пять видов коротких письменных заданий, которые сделают из детей приличных писателей и мыслителей.

Краткий конспект

Конспекты – самый простой способ внести элементы письма в ваши уроки. Конспекты помогают детям научиться выделять главные темы и детали текста или выступления. Чем больше текст, тем выше необходимость в создании конспекта.

Научите детей читать текст осознанно: пусть они делают заметки прямо по ходу чтения, выделяя значимые части текста. Время от времени я прошу учеников написать конспект главы учебника и уложиться при этом в 50 слов – сначала такое задание кажется им невероятно сложным. Такое задание учит их быстро находить позицию автора и его аргументы.

Показывайте в классе примеры лучших конспектов, подчеркивая их плюсы. Такая демонстрация развивает у класса понимание того, каким должен быть отличный конспект. Эти знания они затем применят на практике.

Вопрос-ответ

Одна из задач учителя – научить ребенка учиться самостоятельно, а также привить желание к дальнейшему, непрерывному образованию. Для этого нам необходимо нам надо научить детей ставить острые вопросы.

Покажите детям важность вопросов в жизни и познакомьте их с различными способами сформировать вопрос.

Пусть ваши ученики зададут по одному простому вопросу к тексту, с которым они знакомятся. Затем попросите учеников на вопросы друг друга так же кратко и просто. Каждый ученик сделает две записи – это уже можно оценить.

Чтобы школьникам было проще, вы можете заранее подготовить примеры наиболее удачных вопросов.

Развиваем творческое мышление

Задания на краткий ответ могут быть и тестами на креативность. Например, на уроках истории можно попросить написать ответ в стиле определенной исторической личности (перед этим, конечно, надо показать пример изречений деятеля):

  • Как бы отнесся Петр Первый к появлению интернета?
  • Что Александр Пушкин сказал бы о современном молодежном сленге?
  • Как бы выглядела смс-переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским?

Учителя литературы могут попросить учеников написать ответ от лица персонажа книги. Такое задание покажет, насколько хорошо школьник понял текст и его персонажей.

Краткость – сестра таланта

Всегда полезно повторить с детьми азы грамматики и составления предложений. Как говорил мой педагог: «Если ты хорошо знаешь тему, то ты сможешь легко объяснить её одними предложением или даже написать по ней целую диссертацию». Любой ответ можно сформулировать одним предложением. Вот примеры заданий:

  • Перескажите статью или книгу одним предложением;
  • Закончите историю одним предложением;
  • Выразите одним предложением основную идею произведения.

Подобные задания заставят школьника тщательнее подбирать слова и структуру своего ответа – ему ведь надо показать, что текст он понял правильно!

Совместная работа

Можно и нужно давать короткие задания на стыке дисциплин.

Например, учитель истории может задать детям составить небольшой рассказ о жизни персонажей книги, которую те прочли на литературе, в определенный исторический период. Учитель русского языка, наоборот, может задать написать небольшой рассказа с использованием слов-архаизмов, которые дети узнали на истории. Совместную работу можно проводить и в естественных и математических науках. Например, создать алгоритм решения физической задачи или создания определенного химического вещества.

Все имеет значение

Хороший текст требует совершенства не только в содержании, но и форме. Короткие письменные задания позволяют учителю больше времени уделить грамматике и правописанию.

Во-первых, учитель может попросить детей использовать при ответе определенный структурный элемент (например, использовать цитату в тексте или составить минимум два сложноподчиненных предложения). Учителю следует подчеркнуть важность синтаксиса, орфографии и стилистики.

Знаменитая фраза Марка Твена гласит: «Я написал бы короче, но у меня не было времени». Выразить мысль парой слов порой труднее, чем расписать её на несколько страниц. Короткие ответы также требуют от школьника навыка самоконтроля и умения редактировать собственный текст – все это пригодится и в дальнейшем при учебе в школе и на работе.

Такие короткие задания позволяют быстро и весело развить навыки письма и мышления, а также экономят время учителя! Возьмите их себе на вооружение!

Оригинал: edutopia

Матвиенко призвала бороться с практикой привлечения репетиторов для сдачи экзаменов

Новости

Спикер Совета Федерации попросила комитет по науке, образованию и культуре взять этот вопрос на контроль.

Матвиенко призвала бороться с практикой привлечения репетиторов для сдачи экзаменов

Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко заявила, что необходимо бороться с тенденцией вынужденного обращения родителей к платным специалистам для того, чтобы дети успешно сдали экзамены в школе, сообщает ТАСС. Профильный комитет верхней палаты по науке, образованию и культуре возьмет эту ситуацию на контроль.

«Нужно бороться с тенденцией, когда родители вынуждены обращаться к услугам дорогостоящих репетиторов, чтобы обеспечить своим детям сдачу школьных экзаменов. Об этом говорил президент в послании Федеральному Собранию. У всех должен быть равный доступ к образованию», — сказала Матвиенко, открывая весеннюю сессию.

Спикер СФ попросила комитет по науке, образованию и культуре взять этот вопрос на контроль.

Как добавила парламентарий, в период весенней сессии в рамках «правительственного часа» с участием заместителя председателя правительства Дмитрия Чернышенко сенаторы обсудят Стратегию развития образования до 2036 года.

«Важно, чтобы в ней нашли отражение вопросы, неоднократно поднимавшиеся сенаторами. Это, в частности, комплексная программа развития системы среднего профессионального образования, решение проблемы дефицита школьных учителей, разработка единых подходов к созданию и экспертизе учебников», — заключила Матвиенко. 

Исследование: мемы делают учёбу эффективнее

Новости

Исследователи филиппинского университета Атенео де Манила доказали, что использование интернет-мемов для преподавания естественных наук может значительно улучшить результаты обучения для старшеклассников.

Исследование: мемы делают учёбу эффективнее

200 студентов разделили на две группы: одни учились по обычным учебникам, другим давали уроки с мемами. В течение пяти недель обеим группам давали сложные темы, включая клеточное разделение и генетику, при этом экспериментальная группа также создавала собственные мемов, связанные с темами уроков, пишет издание «Вести образования».

В итоге студенты, которые обучались с мемами, набрали на 21% больше баллов на пост-тестах, чем те, кто обучался без мемов. Кроме того, первые также смогли развить позитивное отношение к биологии и стали увереннее в своей способности понимать и применять научные концепции. В целом, использование мемов помогло уменьшить беспокойство, связанное с предметом, и сделало процесс обучения более приятным и запоминающимся.

Исследование подтверждает, что мемы помогают объяснить даже такие сложные темы, как генетика и клеточное деление, а также упрощают сложное, снижают тревожность и превращают зубрёжку в увлекательное приключение.

Как повысить функциональную грамотность учащихся?

Новости "Моего университета"

Вы когда-нибудь задумывались, как высокий уровень функциональной грамотности ваших учеников влияет на их будущее?

Как повысить функциональную грамотность учащихся?

Это не просто слова — это реальность, где грамотные и уверенные в себе молодые люди становятся успешными профессионалами!

Мы рады пригласить вас на наш уникальный курс по развитию функциональной грамотности для школьников в центре «Мой университет»! 

Вот две веские причины, почему этот курс станет вашим незаменимым инструментом:

1. Уверенность в своих силах! 

Вы научитесь применять современные методики, которые помогут вашим ученикам не только понимать информацию, но и использовать её в реальной жизни. Это значит, что вы станете тем педагогом, который открывает двери к новым возможностям для своих учеников!

2. Конкурентоспособность на рынке труда! 

Подготовив детей к вызовам современного мира, вы сделаете их более привлекательными для будущих работодателей. Вы будете гордиться тем, что стали частью их успеха!

Не упустите шанс стать частью изменений, которые помогут вашим ученикам стать успешными и уверенными в себе! 

Записывайтесь на курс уже сегодня и откройте новые горизонты для себя и своих учеников!