В школах хотят обучать безопасному использованию электросамокатов и СИМ

Новости
Опубликовано 03.04.2025 12:26 Мой университет

Первый заместитель председателя Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству Артем Шейкин предложил интегрировать занятия по безопасной эксплуатации средств индивидуальной мобильности (СИМ), таких как электросамокаты и велосипеды, в программу внеклассного обучения или курс основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ).

В школах хотят обучать безопасному использованию электросамокатов и СИМ

Об этом он рассказал в своей колонке для «Парламентской газеты», опубликованной под заголовком «Дорога знаний: как вырастить поколение ответственных пользователей СИМ?».

Сенатор отметил рост популярности электросамокатов и других видов городского транспорта среди молодежи. Однако увеличивающееся количество ДТП, связанных с их использованием, указывает на необходимость системного подхода к обучению правилам безопасности. Основными причинами происшествий являются несоблюдение Правил дорожного движения, отсутствие защитной экипировки, превышение скорости и езда в нетрезвом состоянии.

По мнению Шейкина, ключевым решением проблемы станет включение темы безопасного использования СИМ в школьную программу.

«Важно объяснять детям и подросткам, как правильно пользоваться этим транспортом, какие риски он несет и какие правила безопасности необходимо соблюдать», — подчеркнул парламентарий.

На данный момент некоторые компании уже запускают пилотные образовательные проекты, направленные на обучение школьников:

  • Конструктивным особенностям электросамокатов.
  • Основным требованиям ПДД для пользователей СИМ.
  • Практическим навыкам управления на специальных площадках.

Шейкин акцентировал внимание на важности сотрудничества между государством, образовательными учреждениями и бизнесом для масштабирования подобных инициатив. Производители и операторы проката СИМ могут стать активными участниками процесса, предоставляя методические материалы, оборудование и экспертные знания.

В качестве конкретных мер законодатель предложил:

  • Разработать единые методические рекомендации для школ и вузов.
  • Распространить успешные практики обучения на все регионы России.
  • Увеличить информационную кампанию через социальную рекламу и городские инициативы.

Подобный подход позволит не только снизить количество ДТП, но и сформировать у подрастающего поколения культуру ответственного использования современного транспорта. Школьные программы, дополненные практическими элементами, станут эффективным инструментом для достижения этих целей.

Более 40% студентов используют нейросети для написания курсовых работ

Новости
Опубликовано 02.04.2025 14:16 Мой университет

Согласно исследованию Ассоциации организаторов студенческих олимпиад «Я – профессионал», которое цитируют «Ведомости», 43% российских студентов прибегают к помощи искусственного интеллекта (ИИ) при написании курсовых, дипломных и рефератных работ.

Все-таки сейчас важнее не столько обладать знаниями, сколько иметь общее системное мышление, знать, где найти информацию, как ее проверить и применить. При втором варианте навыки общения с нейросетями станут более продвинутыми и у студентов, и у преподавателей

В целом технология задействуется в учебном процессе и повседневной жизни у 85% студентов, причем почти треть аудитории использует её регулярно.

Наиболее распространённые способы применения ИИ среди студентов:

  • Поиск информации (77%).
  • Создание текстовых материалов: эссе, рефератов, курсовых и дипломных работ (43%).
  • Генерация изображений (36%).

На текущий момент правил использования искусственного интеллекта в студенческих исследованиях не существует. Однако представители ассоциации отметили, что такие нормы будут разработаны в будущем для предотвращения плагиата.

Президент фонда «Петербургская политика» Михаил Виноградов подчеркнул, что система высшего образования пока недооценивает влияние нейросетей, рассматривая их как временное явление. Он также отметил роль современных систем проверки на плагиат, способных выявлять следы работы ИИ.

Эксперт выделил два возможных сценария развития образования в условиях внедрения искусственного интеллекта:

  1. Увеличение устных форм работы, таких как презентации или защиты.
  2. Переход от акцента на запоминание знаний к формированию культуры навыков, где ключевую роль играет системное мышление и способность эффективно взаимодействовать с новыми технологиями.

По мнению Виноградова, в современной образовательной парадигме всё большее значение приобретает не просто владение информацией, а умение её находить, анализировать и применять на практике.

«Все-таки сейчас важнее не столько обладать знаниями, сколько иметь общее системное мышление, знать, где найти информацию, как ее проверить и применить. При втором варианте навыки общения с нейросетями станут более продвинутыми и у студентов, и у преподавателей», — заключил эксперт.

Ключевая цель будущих изменений в системе образования — адаптация к новым технологическим реалиям без ущерба для качества подготовки специалистов.

Переводить ребенка в другую школу теперь можно через «Госуслуги»

Новости министерства образования
Опубликовано 01.04.2025 12:23 Мой университет

С 30 марта родители смогут направить заявление о переводе ребенка в другую школу и уведомить текущее образовательное учреждение об этом через портал «Госуслуги»

Переводить ребенка в другую школу теперь можно через "Госуслуги"

Такое решение закреплено приказом Министерства просвещения России от 17 февраля 2025 года №108, который вводит дополнительные цифровые возможности для взаимодействия с образовательными организациями.

Новый документ также позволяет подавать онлайн-запросы в выбранные школы о наличии свободных мест. Образовательные учреждения обязаны предоставить ответ не позднее чем через три рабочих дня после получения запроса.

Ранее Министерство цифрового развития (Минцифры) анонсировало возможность заполнения черновика заявления на прием в первый класс через «Госуслуги». По завершении подготовительного периода родителям необходимо будет лишь отправить готовое заявление одним нажатием кнопки во время официальной приемной кампании.

Внедрение этих мер направлено на повышение удобства для граждан и оптимизацию процессов административного характера в сфере образования. Теперь весь процесс взаимодействия с учебными заведениями становится более доступным и менее бюрократичным благодаря цифровой интеграции.

Как эффективно общаться с нейросетями и получать качественные результаты: советы для педагогов

ИИ для педагогов, ПедСовет
Опубликовано 18.03.2025 16:21 Мой университет

Нейросети — это не просто модный тренд, а мощный инструмент, который может значительно облегчить работу педагога. От составления планов уроков до проверки домашних заданий — нейросети способны на многое. Но чтобы получить от них максимум пользы, нужно научиться с ними «разговаривать». Давайте разберем, как это сделать.

Как эффективно общаться с нейросетями и получать качественные результаты: советы для педагогов

Почему нейросети полезны для педагогов?

Нейросети — это программы, которые могут обрабатывать и генерировать тексты, изображения и даже код. Для педагогов они открывают новые возможности:

  • Экономия времени. Нейросети помогают быстро создавать материалы, проверять задания и искать идеи.
  • Качество контента. С их помощью можно получать грамотные, структурированные и креативные тексты.
  • Поддержка творчества. Нейросети могут предложить нестандартные решения и вдохновить на новые подходы.

Примеры нейросетей:

  • ChatGPT (тексты, идеи, ответы на вопросы).
  • MidJourney (генерация изображений).
  • Grammarly (проверка грамотности и стиля).
  • Canva Magic Write (создание текстов для презентаций).

Что такое промпты и как их писать?

Промпт — это запрос, который вы вводите в нейросеть. От того, насколько четко и грамотно вы его сформулируете, зависит качество результата.

5 советов по написанию промптов:

1. Будьте конкретны

Чем точнее ваш запрос, тем лучше результат.

Пример:

  • Плохо: «Напиши что-то про урок».
  • Хорошо: «Напиши план урока по теме “Экосистемы” для 5 класса, включая цели, этапы и задания».

2. Задавайте контекст

Объясните нейросети, для кого и зачем вы это делаете.

Пример:

  • Плохо: «Напиши текст про Шекспира».
  • Хороше: «Напиши краткий и увлекательный текст про Шекспира для учеников 8 класса, чтобы заинтересовать их творчеством писателя».

3. Используйте структуру

Разделяйте запрос на части, чтобы нейросети было проще его обработать.

Пример:

  • Плохо: «Сделай презентацию».
  • Хорошо: «Создай структуру презентации на тему “Великие географические открытия” с 5 слайдами: введение, основные открытия, последствия, интересные факты, выводы».

4. Уточняйте формат

Скажите нейросети, что именно вы хотите получить.

Пример:

  • Плохо: «Напиши про уравнения».
  • Хорошо: «Напиши объяснение линейных уравнений для 7 класса в формате простого и понятного текста с примерами».

5. Экспериментируйте

Если результат не устраивает, уточните запрос или попробуйте другой подход.

Пример:

  • Первый запрос: «Напиши сценарий урока».
  • Уточненный запрос: «Напиши сценарий интерактивного урока по теме “Фотосинтез” для 6 класса с использованием игровых элементов».

Как педагоги могут использовать нейросети?

  1. Составление планов уроков.
    • Пример промпта: «Напиши план урока по теме “Древний Рим” для 5 класса с целями, этапами и заданиями».
  2. Проверка заданий.
    • Пример промпта: «Проверь текст на грамматические ошибки и предложи улучшения».
  3. Создание материалов.
    • Пример промпта: «Создай список интересных фактов о космосе для урока астрономии».
  4. Поиск идей.
    • Пример промпта: «Предложи 5 креативных способов объяснить тему “Дроби” для 4 класса».
  5. Генерация изображений.
    • Пример промпта: «Создай изображение древнегреческого храма для урока истории».

Нейросети — ваш новый помощник

Нейросети — это не замена педагога, а инструмент, который помогает работать быстрее, качественнее и креативнее. Чтобы получить от них максимум пользы:

  • Будьте конкретны. Четко формулируйте запросы.
  • Экспериментируйте. Пробуйте разные подходы и уточняйте запросы.
  • Используйте с умом. Нейросети — это помощник, а не замена вашего профессионализма.

Что такое Цифровая образовательная среда и как с ней работать педагогам?

Новости "Моего университета"
Опубликовано 10.03.2025 10:42 Мой университет

Введение ЦОС в российских школах — часть нацпроекта «Образование». Он направлен на создание в образовательных организациях современной и доступной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней.

Что такое Цифровая образовательная среда и как с ней работать педагогам

Это не переход на дистанционное обучение и не отказ от личного посещения детьми школ. Цифровая образовательная среда направлена в первую очередь на то, чтобы расширить интерактивность процесса обучения, а не подменить собой живое общение с педагогом.

Хотите научиться работать эффективно с ЦОС? Тогда наш курс «Использование возможностей цифровой образовательной среды ОО в деятельности педагога» — именно то, что вам нужно!

📒 На курсе вы получите все необходимые знания о цифровизации в школе и о том, как использовать элементы цифровой образовательной среды в своей практике. Мы расскажем о том, какую роль играют эти инструменты в системе образования и как они могут помочь вам в обучении.

📜 После завершения курса и прохождения итогового теста вы получите удостоверение установленного образца, а ваши данные будут внесены в ФИС ФРДО.

Наш курс — это отличная возможность не только повысить свою квалификацию, но и сделать обучение ваших учеников более увлекательным и продуктивным!

💻 Использование цифровых инструментов на уроках позволит организовать самостоятельную познавательную деятельность учащихся. Это не только повысит качество обучения, но и активизирует их творческий потенциал. Вы сможете формировать у детей важные компетенции, которые пригодятся им в будущем.

Не упустите шанс стать частью цифровой революции в образовании!

Записывайтесь на курс и сделайте шаг к новым возможностям!

Использование технологий на уроке: как сделать обучение интерактивным

ПедСовет
Опубликовано 04.03.2025 16:22 Мой университет

Представьте: ученики не зевают над учебниками, а активно участвуют в уроке — решают квесты, голосуют в режиме реального времени, создают совместные проекты. Звучит как фантастика? Нет, это реальность, которую можно создать с помощью современных технологий.

Использование технологий на уроке: как сделать обучение интерактивным

Давайте разберем, как российские цифровые инструменты делают уроки живыми, а обучение — по-настоящему вовлекающим.

Почему технологии — это не просто «гаджеты», а ваш помощник?

Технологии в образовании — это не про замену учителя, а про усиление его возможностей. Они помогают:

  • Повысить вовлеченность. Интерактивные задания удерживают внимание даже самых рассеянных учеников.
  • Сделать обучение персонализированным. Каждый ребенок может работать в своем темпе.
  • Экономить время. Проверка заданий, сбор данных, коммуникация — всё это автоматизируется.

Но главное: технологии превращают пассивных слушателей в активных участников.

Топ-5 российских инструментов для интерактивных уроков

1. ЯКласс — платформа для интерактивных заданий и тестов

  • Что это: Образовательная платформа с заданиями по школьной программе и возможностью создавать свои тесты.
  • Как использовать: Проводите проверочные работы, давайте домашние задания, отслеживайте прогресс учеников.
  • Плюсы: Большая база готовых заданий, автоматическая проверка, интеграция с электронным журналом.
  • Пример: Урок математики. Тест на решение уравнений с автоматической проверкой и мгновенными результатами.
  • Ссылка: ЯКласс

2. Учи.ру — интерактивные уроки и тренажеры

  • Что это: Платформа с интерактивными заданиями для учеников начальной и средней школы.
  • Как использовать: Используйте готовые уроки или создавайте свои задания, проводите олимпиады.
  • Плюсы: Яркий дизайн, адаптивные задания, возможность работать в классе и дома.
  • Пример: Урок русского языка. Интерактивный тренажер на тему «Падежи имен существительных».
  • Ссылка: Учи.ру

3. Miro — виртуальная доска для совместной работы

  • Что это: Онлайн-доска, где ученики могут размещать тексты, фото, видео и ссылки.
  • Как использовать: Создавайте коллажи по теме, собирайте идеи для проектов, проводите рефлексию.
  • Плюсы: Удобно для групповой работы, подходит даже для самых стеснительных.
  • Пример: Урок биологии. Задание: «Разместите на доске фото растений вашего региона и подпишите их особенности».
  • Ссылка: Miro

4. Canva — дизайн для недизайнеров

  • Что это: Платформа для создания презентаций, инфографики, постеров.
  • Как использовать: Поручите ученикам оформить доклад в виде инфографики или сделать презентацию-«сторителлинг».
  • Плюсы: Шаблоны для любого предмета, простота использования.
  • Пример: Урок географии. Проект: «Создайте туристический буклет вашей страны».
  • Ссылка: Canva

5. Яндекс.Учебник — задания и аналитика в одном месте

  • Что это: Платформа с заданиями по школьной программе и инструментами для учителей.
  • Как использовать: Выкладывайте материалы, собирайте домашние задания, анализируйте успеваемость.
  • Плюсы: Интеграция с Яндекс.Почтой и Диском, автоматическая проверка заданий.
  • Пример: Урок математики. Ученики решают задачи онлайн, а вы видите их результаты в реальном времени.
  • Ссылка: Яндекс.Учебник

Как начать? Советы для сомневающихся

  1. Не пытайтесь объять необъятное. Выберите один инструмент и протестируйте его на одном уроке.
  2. Учитесь вместе с учениками. Дети часто осваивают технологии быстрее — позвольте им стать вашими помощниками.
  3. Используйте то, что уже есть. Даже WhatsApp-чат класса можно превратить в инструмент для дискуссий.

Технологии — это мост между учебником и реальностью

Современные ученики живут в цифровом мире, и уроки, которые используют знакомые им форматы, становятся ближе и понятнее. Российские сервисы делают технологии доступными и удобными для каждого учителя.

  • Начните с малого: попробуйте ЯКласс или Учи.ру на следующем уроке.
  • Экспериментируйте: разрешите себе ошибаться — это часть процесса.
  • Помните: даже маленькие шаги к цифровизации делают обучение живее.

Разработан метод преподавания ИИ в школах

Новости
Опубликовано 14.02.2025 14:35 Мой университет

Подход основывается на создании учащимися мини-проектов в виде программных продуктов.

Разработан метод преподавания ИИ в школах

Ученый Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ) Константин Розов разработал методику преподавания искусственного интеллекта (ИИ) в школе и вузе, сообщает ТАСС.

«Мы предлагаем изучать ИИ через выполнение комплекса лабораторно-практических работ, каждая из которых является мини-проектом по созданию программного продукта, призванного решать конкретные жизненные задачи. Таким образом, студенты будут яснее представлять, в какой области и для чего им будет полезен ИИ, а при желании смогут развить эти мини-проекты до курсовых и дипломных работ или собственных стартапов. Заканчиваться работа будет устной защитой проекта», — процитировала пресс-служба НГПУ ученого.

Как подчеркивает исследователь, при обучении студентов и школьников существует проблема устаревания учебных материалов об ИИ из-за прорывного развития технологий. Для этого нужно регулярно обновлять содержание учебных материалов и активнее ориентировать студентов на решение практических задач с использованием программирования.

Особую актуальность, по словам Розова, такая форма оценки проектов приобрела в связи с распространением сервисов генерации текста и кода, основанных на больших языковых моделях (ChatGPT, GigaChat, Copilot, DeepSeek и других), которые при решении небольших задач могут написать программу за обучающегося. В таких условиях важно оценить степень критического мышления студента. Важно, чтобы обучающийся понимал, что именно делает его программа, какие ограничения имеет используемая технология, каким образом продукт может быть доработан.

Чат-бот «Помощник Рособрнадзора» стал доступен педагогам школ всей страны в «Сферуме»

Новости министерства образования
Опубликовано 04.02.2025 12:23 Мой университет

Ранее учителя из Пензенской и Владимирской областей уже успели оценить преимущества нового инструмента поддержки в пилотном режиме.

Чат-бот «Помощник Рособрнадзора» стал доступен педагогам школ всей страны в «Сферуме»

Данный инструмент призван помочь учителям получить оперативные ответы на вопросы о бюрократической нагрузке, пишет издание «Вести образования». Например, по участию в мероприятиях, выходящих за рамки образовательной программы, поступающим в школу запросам, работе с документами.

«Рособрнадзор продолжает внедрять современные технологии для повышения качества взаимодействия с гражданами и профессиональным сообществом. Чат-бот «Помощник Рособрнадзора» на платформе «Сферум» призван облегчить и оптимизировать работу учителей, помочь им лучше разобраться в своих правах и сообщать нам о случаях их нарушения. Мы рассчитываем, что он станет надежным инструментам поддержки педагогов, который поможет им справиться с возникающими проблемами, сделает взаимодействие с Рособрнадзором максимально простым и эффективным», – заявил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев.

«Сферум» регулярно совершенствует сервис, учитывая пожелания педагогического сообщества. Одним из таких запросов была возможность коммуникаций педагогов с представителями Рособрнадзора. Чат-бот «Помощник Рособрнадзора» был успешно протестирован в двух пилотных регионах и уже подтвердил свою надежность с момента запуска в начале января 2025 года по всей России. Надеемся, что новый инструмент поможет учителям оперативно и удобно получать ответы на все вопросы, связанные с бюрократической нагрузкой», – прокомментировал руководитель сервиса «Сферум» VK Рубен Акопов.

Чат-бот работает в гибридном формате: часть ответов сервис дает автоматически. Если же вопрос требует более детального рассмотрения, сообщение перенаправят региональному эксперту для подготовки ответа.

Модель работы чат-бота предусматривает контроль за решением проблем каждого конкретного педагога. Если региональный орган не смог урегулировать вопрос, тогда Рособрнадзор возьмет его на свой контроль.

Для взаимодействия с чат-ботом пользователь должен быть зарегистрирован в «Сферуме» и иметь подтвержденную роль учителя. Чат-бот доступен по ссылке.

Полезные ИИ-сервисы и нейросети для педагогов и методистов

ИИ для педагогов, ПедСовет
Опубликовано 28.01.2025 16:23 Мой университет

Представляем подборку сервисов с искусственным интеллектом, которые сделают жизнь педагогов проще.

Полезные ИИ-сервисы и нейросети для педагогов и методистов

DeepL → Переводчик, который улавливает языковые особенности. Переводит не только тексты, набранные вручную, но и файлы разных форматов (Word, PDF, PowerPoint). Для некоторых языков уточняет формулировки.

Алиса от Яндекса → Разработчики Яндекса встроили в голосового помощника Алису нейросеть YandexGPT. Теперь с помощью неё можно генерировать тексты, составлять план работы, готовиться к собеседованию, искать или дорабатывать идеи. Просто напишите ей нужный запрос.

Порфирьевич → Генерирует истории, сказки в стилистике известных писателей. От пользователя требуется только ввести начало текста, вступительное предложение. Можно менять количество автодополняемых слов и бесконечно создавать новые варианты.

Нейросеть АРТ → Генерирует тексты и изображения по запросу.

Super meme → Сервис для генерации мемов на английском языке, если хочется внести разнообразие и лёгкость в учебный процесс изучения языка.

Kandinsky → Нейросеть от отечественных разработчиков, которая может создавать изображения и короткие видеоролики по текстовому запросу, а также задавать для визуального контента необходимые параметры (ширина, высота и т.д.).

Если вы хотите подружиться с нейросетями и искусственным интеллектом, научиться грамотно их использовать для оптимизации своей работы, предлагаем пройти наши Курсы повышения квалификации центра «Мой университет»:

«Искусственный интеллект и нейросети: готовимся к уроку» — сейчас всего за 800 рублей.

Искусственный интеллект и нейросети в методической работе педагога» — сейчас всего за 800 рублей.

Исследование: мемы делают учёбу эффективнее

Новости
Опубликовано 23.01.2025 12:21 Мой университет

Исследователи филиппинского университета Атенео де Манила доказали, что использование интернет-мемов для преподавания естественных наук может значительно улучшить результаты обучения для старшеклассников.

Исследование: мемы делают учёбу эффективнее

200 студентов разделили на две группы: одни учились по обычным учебникам, другим давали уроки с мемами. В течение пяти недель обеим группам давали сложные темы, включая клеточное разделение и генетику, при этом экспериментальная группа также создавала собственные мемов, связанные с темами уроков, пишет издание «Вести образования».

В итоге студенты, которые обучались с мемами, набрали на 21% больше баллов на пост-тестах, чем те, кто обучался без мемов. Кроме того, первые также смогли развить позитивное отношение к биологии и стали увереннее в своей способности понимать и применять научные концепции. В целом, использование мемов помогло уменьшить беспокойство, связанное с предметом, и сделало процесс обучения более приятным и запоминающимся.

Исследование подтверждает, что мемы помогают объяснить даже такие сложные темы, как генетика и клеточное деление, а также упрощают сложное, снижают тревожность и превращают зубрёжку в увлекательное приключение.