Category: Новости министерства образования

18 сентября в Москве представили результаты независимой оценки качества образовательной деятельности государственных и негосударственных вузов. Оператором исследования при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации выступил «Социальный навигатор» МИА «Россия сегодня». В обсуждении итогов принял участие статс-секретарь, заместитель Министра образования и науки Российской Федерации П.С. Зенькович.
В рамках независимой оценки качества образовательной деятельности студенческий опыт обучения оценивался на основании прямого открытого опроса студентов, их родителей и преподавателей вузов. Респонденты оценивали качество работы вузов, наличие в них дополнительных образовательных программ и возможность для развития своих творческих способностей, доброжелательность, вежливость и компетентность их работников по десятибалльной шкале.

— Независимая оценка позволяет получить обратную связь от абитуриентов, студентов, родителей, насколько деятельность вузов отвечает их ожиданиям, насколько доступна информация. Чтобы вузы использовали инструменты и представители общественности с минимальными затратами могли получать максимум информации, надо облегчать жизнь. Это и вопрос доступности среды для студентов, сотрудников, посетителей с ограниченными возможностями, — отметил статс-секретарь, заместитель Министра образования и науки Российской Федерации.

П.С. Зенькович добавил, что результаты оценки после сопоставления с данными Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки помогают получить 3D-модель эффективности вуза. Он также отметил, что независимая оценка не являлась поводом для принятия кадровых решений.
Источник: http://минобрнауки.рф

В Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки представили модель уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики, которая является продолжением исследования компетенций педагогов, начатого в 2016 году. Эксперты рассказали о том, как будет проходить апробация модели в регионах и анализироваться результаты.
В апробации разработанной модели примут участие более 4,5 тысяч учителей русского языка и математики из 13 субъектов Российской Федерации, выразивших готовность поучаствовать в ее проведении.
Участникам апробации предстоит выполнить диагностическую работу, включающую 20 предметных заданий, три методические задачи и одну профессиональную задачу — проявить свои профессиональные знания и педагогический опыт в предложенной ситуации. Кроме того, участники апробации проведут открытый видео-урок, который оценят федеральные и региональные эксперты.
В ходе апробации будет также собрана контекстная информация, необходимая для анализа результатов исследования (стаж, квалификационная категория, учебная нагрузка, используемые учебно-методические комплекты и прочее).
Для выполнения работы каждому участнику апробации будет предоставлен электронный личный кабинет. Личные кабинеты созданы и для региональных экспертов, которые будут участвовать в проверке диагностических работ. Система личных кабинетов позволит передавать работы учителей по сети Интернет для проверки экспертами из других регионов.
Персональные результаты участия учителей в апробации не подлежат разглашению. Анализ результатов апробации будет проведен на общем массиве обезличенных данных.
Участие в разработке и экспертизе модели приняли Российская академия образования, ассоциации учителей математики и литературы и русского языка, специалисты Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (АПКиППРО).
Результаты апробации модели руководитель Рособрнадзора С.С. Кравцов предложил обсудить на заседаниях Всероссийской ассоциации учителей математики и Ассоциации учителей литературы и русского языка с участием педагогов, испытавших данную модель оценки на себе.
— Мы готовы к обсуждению, готовы учитывать пожелания и вносить коррективы. Сейчас важно отработать технологию, методологию, обсудить результаты и затем думать о продолжении этой работы, — заявил руководитель Рособрнадзора.
Источник: http://минобрнауки.рф

Говоря о качестве образования, нельзя недооценивать роль учителя, сообщил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.
Об этом он заявил на пресс-конференции, посвященной апробации модели уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики.
«Мы сформировали единую систему оценки качества образования и понимаем, что говоря о качестве, нельзя недооценивать роль учителя. Результат учеников – это оценка учителя», — сказал Кравцов.
Руководитель Рособрнадзора отметил, что задача диагностики состоит в том, чтобы объективно провести оценку.
«Уверен, что результаты во многом будут хорошие, но там, где нужна методическая помощь, она будет оказана», — уточнил Кравцов.
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки в сентябре 2017 года проводит апробацию модели уровневой оценки компетенций учителей русского языка и математики.
В ней примут участие более 4,5 тысяч учителей русского языка и математики из 13 субъектов РФ.
Методика уровневой оценки компетенций разработана специалистам Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. Ее целью является получение достоверной информации об уровне профессиональной компетентности каждого учителя и отдельных групп учителей.
Источник: http://www.edu.ru

12 сентября в Минобрнауки России состоялось совещание по вопросам антикоррупционного просвещения в системе образования. В мероприятии приняли участие ректоры вузов, а также проректоры, ответственные за планирование и контроль антикоррупционного просвещения в высших учебных заведениях. С основным докладом на совещании выступила Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

О.Ю. Васильева отметила, что в настоящее время системным комплексом мер по осуществлению в образовательных организациях мероприятий по антикоррупционному просвещению охвачены не только подведомственные Министерству вузы, но и управления образования в регионах, колледжи, техникумы и школы.

Министр информировала, что в ФГОС среднего профессионального образования для всех профессий и специальностей предусмотрено изучение общепрофессиональных дисциплин   «Основы права», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности», «Правовое обеспечение профессиональной и предпринимательской деятельности» в объеме от 36 часов, куда включены модули по противодействию коррупции в рамках будущей профессии или специальности. Общий контингент обучающихся в 2017 году составил 2,7 млн человек.

Масштабная работа в рамках общей антикоррупционной политики проводится и в вузах.

Министр сообщила, что вопросы формирования антикоррупционного мировоззрения включены в большинстве вузов в программы дисциплин «Право» и «Правоведение». Наблюдается положительная динамика количества студентов первого курса, включенных в систему антикоррупционного образования – от 180 тысяч в 2014/2015 учебном году до 205,5 тысяч в 2016/2017 учебном году (прирост составил 14%).

Глава Минобрнауки информировала, что проведенный ведомством мониторинг зафиксировал низкую вовлеченность студентов-заочников в систему антикоррупционного образования и просвещения в силу специфики режима обучения (доля таких студентов составляет 43% от общего контингента обучающихся). Между тем, именно эта часть студенческого сообщества представляет основную зону риска для коррупционных проявлений.

— Минобрнауки России совместно с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти приступило к решению данной проблемы, исключив возможность получения первого высшего образования в заочной форме по направлению подготовки «Юриспруденция» и запретив заочное обучение по медицинским и фармацевтическим направлениям подготовки и специальностям. Также в настоящее время принято решение об отказе от заочного первого высшего образования по направлениям подготовки, входящим в укрупненную группу направлений «Экономика и управление» — «Экономика», «Менеджмент», «Государственное и муниципальное управление», «Строительство», — сказала О.Ю. Васильева.

Министр также назвала направления работы ведомства по формированию антикоррупционного мировоззрения, которые будут реализованы. Среди них разработка программы антикоррупционного просвещения учащихся образовательных организаций на 2018-2019 годы; ежегодный мониторинг формирования и исполнения планов противодействия коррупции в каждой подведомственной организации Минобрнауки России.

Совместно с Минтрудом России, Институтом законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации, РАНХиГС при участии Управления Президента Российской Федерации по вопросам противодействия коррупции будут разработаны единое учебное пособие или раздел в учебном пособии для преподавателей антикоррупционных дисциплин.

Также с целью недопущения коррупционных проявлений при проведении промежуточной аттестации студентов будут подготовлены и размещены на официальном сайте Минобрнауки России соответствующие методические рекомендации.

Источник: http://минобрнауки.рф

12 сентября в Москве состоялась торжественная церемония подписания Соглашения о взаимодействии между Минобрнауки России и Правительством Москвы по вопросам, связанным с формированием открытой информационно-образовательной среды «Российская электронная школа». Соглашение подписали Мэр Москвы С.С. Собянин и Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

— Московская электронная школа — уникальный проект, который представляет собой инновационный инструмент для участников образовательных отношений. Сейчас он успешно используется образовательными организациями Москвы и, безусловно, станет важным элементом «Российской электронной школы» и цифровой образовательной среды, которая формируется в Российской Федерации, — отметила Ольга Юрьевна.

Глава Минобрнауки отметила, что распространение опыта «Московской электронной школы», которой в настоящее время пользуются 608 образовательных организаций столицы, на все школы страны, позволит обеспечить свободный доступ педагогическим работникам к современным интерактивным ресурсам.

— Мы уверены, что объединение электронных образовательных ресурсов города Москвы и «Российской электронной школы» будет одним из важных шагов на пути реализации поручений Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина по формированию цифровой экономики в стране и созданию открытого информационно-образовательного интернет-портала, — подчеркнула Ольга Юрьевна.

Мэр Москвы С.С. Собянин, в свою очередь, отметил, что «электронная школа» — это важный проект, над которым Москва активно работает уже в течение нескольких лет.
Правительство Москвы предоставит Минобрнауки России доступ к высококачественному электронному образовательному контенту, информационным системам, программному обеспечению и сервисам, сформированным в рамках проекта «Московская электронная школа», что поможет сформировать в регионах собственные «электронные школы» и будет содействовать повышению качества образования.

Источник: http://минобрнауки.рф

11 сентября состоялось заседание Правительства Российской Федерации «О проектах федерального бюджета и бюджетов внебюджетных фондов на 2018 год и на плановый период 2019 и 2020 годов».
Заседание провел Председатель Правительства Российской Федерации Д.А. Медведев, в его работе приняла участие Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.
Премьер-министр в своем докладе обозначил основные принципы бюджетной политики на ближайшие годы. Он подчеркнул, что основным принципом станет улучшение структуры расходов и концентрация усилий на приоритетных проектах.
Д.А. Медведев отметил результаты проделанной работы и призвал закрепить позитивные тенденции в рамках нового трехлетнего бюджетного цикла.
— Основной задачей трех внебюджетных фондов – Пенсионного, социального и Фонда обязательного медицинского страхования – станет обеспечение сбалансированности их финансов, — подчеркнул Председатель Правительства РФ.
Председатель Правительства Российской Федерации уточнил, что вместе с федеральным бюджетом фонды составляют тот набор инструментов, который позволяет проводить эффективную социальную политику, добиваться повышения уровня жизни, обеспечивать работу социальных учреждений, таких как школы и больницы, а также реализовывать программы, необходимые для развития общества и его институтов.

Источник: http://минобрнауки.рф

Определены первые 39 вузов-участников консорциума приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования» («Экспорт образования»), курируемого Минобрнауки России. Ключевая цель проекта — повысить привлекательность и конкурентоспособность российского образования на международном глобальном рынке.
Проект будет развивать новые формы совместных образовательных программ и программ на английском языке, развивать онлайн-образование для иностранцев, образовательные туристические маршруты и летние программы обучения для иностранцев, а также позволит создать единый интернет-навигатор по российской системе образования.
Список вузов-участников консорциума приоритетного проекта «Развитие экспортного потенциала российской системы образования»:

1. Академия русского балета имени А.Я. Вагановой

2. Белгородский государственный национальный исследовательский университет

3. Всероссийский государственный институт кинематографии имени С.А. Герасимова

4. Дальневосточный федеральный университет

5. Казанский (Приволжский) федеральный университет

6. Казанский национальный исследовательский технологический университет С.В. Юшко

7. Кубанский государственный аграрный университет имени И.Т. Трубилина

8. Московская государственная консерватория имени П.И. Чайковского

9. Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет)

10. Московский государственный академический художественный институт имени В.И. Сурикова при Российской академии художеств

11. Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации

12. Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)

13. Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова

14. Московский политехнический университет

15. Московский физико-технический институт (государственный университет)

16. Национальный исследовательский технологический университет МИСиС

17. Национальный исследовательский Томский государственный университет

18. Национальный исследовательский Томский политехнический университет

19. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

20. Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

21. Новосибирский государственный технический университет

22. Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Минздрава России

23. Российская академия музыки имени Гнесиных

24. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

25. Российский государственный аграрный университет — МСХА имени К.А. Тимирязева

26. Российский государственный гуманитарный университет

27. Российский государственный университет нефти и газа (национальный исследовательский университет) имени И.М. Губкина

28. Российский институт театрального искусства — ГИТИС

29. Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И. Пирогова

30. Российский университет дружбы народов

31. Российский университет транспорта (МИИТ)

32. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

33. Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова

34. Сибирский государственный медицинский университет

35. Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина

36. Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина

37. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации

38. Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)

39. Южный федеральный университет

Источник: http://минобрнауки.рф

27-30 сентября в Болгарии пройдет Международный молодежный форум «Диалог наций». Его участниками станут более 1000 студентов, аспирантов и молодых ученых из России и стран Восточной Европы. Организатор форума – Юго-Западный государственный университет. Мероприятие проводится при поддержке Министерства образования и науки Российской Федерации, Посольства Российской Федерации в Болгарии.
Основная задача форума — формирование интереса болгарской молодежи к изучению русского языка как интерфейса международного научно-технического сотрудничества в сфере космических исследований.
Почетный гость форума – российский летчик-космонавт, герой России, М.Б. Корниенко расскажет о ключевой роли российского образования и науки в развитии современной космонавтики.
Открытие форума состоится 27 сентября в Посольстве Российской Федерации в Республике Болгария. Площадками форума станут города София, Варна, Шумен.
Проведение форума в Болгарии связано с рядом исторических памятных дат, объединяющих народы России и Болгарии, и входит в перечень мероприятий, приуроченных к 25-летию подписания Договора о дружественных отношениях и сотрудничестве и 140-летию освобождения Болгарии от османского ига.
Фундаментом российско-болгарских связей всегда была дружба братских народов, широкая общность вех социально-экономического развития, духовного и культурного наследия, память о совместных победах, одержанных в борьбе за свободу и независимость Болгарии. В связи с этим на форуме предусмотрен комплекс мероприятий по укреплению сложившейся дружбы и развитию диалога молодежи России и Болгарии для реализации совместных программ и проектов на русском языке.
Молодые ученые России представят космические разработки: студенческие наноспутники, новые материалы, источники энергии, двигатели, функциональные продукты питания.
В рамках форума пройдут открытые лекции и семинары по актуальным форматам и методикам изучения русского языка, образовательным программам изучения русского языка как иностранного, в том числе с использованием открытых платформ online-образования.
Ученые-историки, участники молодежного волонтерского движения, созданного по инициативе Юго-Западного государственного университета, представят результаты работы по сохранению исторической памяти о русских воинах, погибших за освобождение Болгарии в Русско-Турецкой войне 1877-78 гг. В память о Русско-турецкой войне, ставшей беспрецедентным примером жертвенности во благо другого государства, состоится презентация сборника научных статей Международной молодежной конференции «Фабрика для истории. Война. Революции. Память» и мартиролога погибших в ходе боевых действий нижних чинов и офицеров.
Источник: http://минобрнауки.рф

7 сентября Президент Российской Федерации В.В. Путин принял участие в пленарном заседании Восточного экономического форума во Владивостоке. В своем выступлении глава государства коснулся темы развития образования на территории Дальнего Востока.

— Важно в полной мере задействовать существующий образовательный потенциал региона. Уже сегодня Дальневосточный федеральный университет становится одним из самых передовых современных образовательных учреждений России, одним из центров развития цифровых технологий, — заявил В.В. Путин.

Для выстраивания эффективной молодежной политики, учитывающей текущие и перспективные задачи Дальнего Востока, президент поручил Правительству России совместно с Министерством образования и науки, Министерством по развитию Дальнего Востока и Агентством по развитию человеческого капитала на Дальнем Востоке разработать специальную программу. В ней, подчеркнул глава государства, необходимо сделать упор на образование, профессиональную ориентацию, поддержку молодежи на рынке труда.

В рамках программы В.В. Путин предложил открывать на Дальнем Востоке филиалы и профильные кафедры ведущих вузов России. Особое внимание Президент уделил развитию среднего профессионального образования и отметил, что в ближайшие годы потребность региона в квалифицированных рабочих кадрах будет только расти.

— Важно, чтобы кадровая база для будущих производств формировалась здесь, на территории Дальнего Востока. В ближайшие три года нужно провести комплексную модернизацию системы среднего профессионального образования, обновить производственную базу училищ и колледжей, ориентируясь на лучшие стандарты WorldSkills, — подчеркнул В.В. Путин.

Источник: http://минобрнауки.рф

Министр образования и науки РФ О.Ю. Васильева приняла участие в Университетском форуме «Россия — АСЕАН», состоявшемся на Всероссийском экономическом форуме во Владивостоке.
Особое внимание на форуме было уделено таким сферам взаимодействия, как экономика, образование, наука и культура.
Университетский форум открылся пленарным заседанием «Россия — АСЕАН 2017: новые горизонты сотрудничества» и продолжился работой в секциях, в рамках которых, в том числе, рассматривались вопросы взаимодействия бизнеса и образования.

Выступая на форуме, Министр акцентировала внимание на целесообразности расширения программ по языковому образованию.

— Необходимо более активно развить распространение программ изучения языков стран Юго-Восточной Азии как в российских вузах, так и программ русского языка в университетах стран АСЕАН, — заявила О.Ю. Васильева.
Глава Минобрнауки сообщила также о ходе работ над приоритетным проектом «Экспорт образования», реализацию которого курирует ведомство. О.Ю. Васильева напомнила, что одна из задач проекта — совершенствование нормативной базы для упрощения процедуры въезда, обучения и пребывания иностранных студентов на территории России.
В свою очередь, выступавший на полях Всероссийского экономического форума статс-секретарь — заместитель Министра образования и науки РФ П.С. Зенькович сообщил, что в проект экспорта российского образования уже включены 39 вузов.
— Минобрнауки определило 39 вузов, которые займутся экспортом российского образования. Это крупные федеральные университеты, научно-исследовательские вузы, РУДН, МГУ, Высшая школа экономики, МГИМО, Первый медицинский университет, МАИ, ряд транспортных вузов, — сообщил П.С. Зенькович.

Справочно.

Приоритетный проект «Экспорт образования», курируемый Минобрнауки РФ, реализуется с мая 2017 года по ноябрь 2025 года включительно.
Ключевая цель проекта – повысить привлекательность и конкурентоспособность российского образования на международном рынке образовательных услуг и таким образом нарастить несырьевой экспорт Российской Федерации.

Источник: http://минобрнауки.рф