Детский омбудсмен рассказала, что думают школьники о провале ЕГЭ

Новости

Уполномоченный по правам ребенка при президенте РФ Мария Львова-Белова рассказала о плюсах и минусах ЕГЭ для школьников.

Детский омбудсмен привела в пример ситуацию в одной из семей из Новосибирска, где женщина одна воспитывает трех детей, в то же время ее старшая дочь смогла поступить на факультет журналистики МГУ имени Ломоносова. 

«Я сомневаюсь, что без ЕГЭ у нее была бы такая возможность. Это возможность подать документы в несколько вузов сразу, не тратить деньги на дорогу для сдачи экзаменов, это отсутствие каких-то коррупционных составляющих, это перспективы», — сказала Львова-Белова в интервью ТАСС.

В то же время, по ее мнению, огорчает тот факт, что сейчас школы подстраивают все обучение под сдачу ЕГЭ. Если изначально этот формат задумывался как некий срез знаний, то сейчас «все нацелено на то, чтобы ЕГЭ сдать». Более того, когда из экзамена убрали сочинение, в школе их тоже перестали писать и вернули только позже. Также, по ее словам, «стало общеизвестно», что для сдачи ЕГЭ необходимо нанимать репетиторов, однако далеко не у всех есть такая возможность. 

«И самое главное, это ЕГЭ-стресс и ЕГЭ-шок. Детям кажется, что если они не сдадут ЕГЭ, то жизнь закончится», — подчеркнула Львова-Белова.

По ее оценке, такая реакция подростков связана с тем, что у них нет видения дальнейшего карьерного пути, если они не получат нужных баллов. Детский омбудсмен напомнила, что после окончания школы могут быть и другие варианты: например, поступить в колледж, а потом уже в вуз, или взять тайм-аут и посвятить год самопознанию и самоопределению в жизни. Важно помнить, что у выпускника есть возможность пересдать ЕГЭ.

«У ребенка должно быть представление, что жизнь не заканчивается, что свой маршрут можно построить разными другими способами. Детям нужно показать альтернативу, донести, что несдача ЕГЭ не влечет за собой крах всей жизни», — уверена Львова-Белова.

Также она сообщила, что собирается заняться проектами для подростков, например, создать пространства, где они смогут проводить досуг.

Опрос: 90% родителей считают, что школьная информатика не успевает за развитием технологий

Новости

Большинство родителей сомневаются в компетентности учителей по информатике, следует из результатов опроса образовательной платформы GeekBrains.

opros-90-roditelej-schitayut-chto-shkolnaya-informatika-ne-uspevaet-za-razvitiem-tehnologij

Абсолютное большинство родителей (девять из десяти) считают, что учебные материалы по информатике не успевают за развитием IT-технологий, приводит результаты исследования «Российская газета».

По мнению свыше 70 процентов респондентов, педагоги в школе недостаточно хорошо понимают тенденции развития этой сферы, а детям не хватает практики. Также две трети считают, что в учебных заведениях не хватает качественных компьютеров, а каждый второй взрослый дополнил бы курс активным изучением языков программирования.

Кроме того, 82 процента участников убеждены, что информатике в школе нужно уделять больше внимания, а почти половина считают, что этот предмет следует изучать с первого класса. В то же время два родителя из пяти полагают, что лучше учить информатику с пятого класса.

По мнению генерального директора GeekBrains Александра Волчека, изучение информатики с раннего детства не только дает ребенку знания в области IT, но и развивает такие важные навыки, как логика, внимание, умение аналитически мыслить и креативность.

«Грамотный подход к обучению в школе может помочь сократить потребность в цифровых специалистах в будущем», — считает Волчек.

Опрос проведен в ноябре, в нем приняли участие более 3,5 тысячи россиян с детьми-школьниками.

Минпросвещения запустит трехлетнюю олимпиаду «Искусство — технологии — спорт»

Новости министерства образования

Победителей и призеров включат в государственный информационный ресурс фонда «Талант и успех» о детях, проявивших выдающиеся способности в различных направлениях.

Минпросвещения совместно с Минкультуры, Минспорта и Минобрнауки намерено в 2022 году запустить трехлетнюю олимпиаду среди российских школ «Искусство — технологии — спорт», следует из материалов министерства просвещения, презентованных на VIII всероссийском совещании работников сферы дополнительного образования детей, сообщает ТАСС.

Согласно материалам, олимпиада состоится в 2022, 2023 и в 2024 годах и предполагает единые этапы и сроки. Школьный, который будет проводиться с февраля по март, муниципальный — в апреле, региональный — в мае, всероссийский — с сентября по октябрь.

Кроме того, каждый год, когда будет проводиться состязание, приурочат к определенному тематическому направлению: 2022 год приурочат к искусству, 2023 год — технологиям, 2024 год — спорту.

Названы недостатки цифровизации образования

Новости

Президент компании InfoWatch Наталья Касперская выступила против цифровизации образования.

По оценке Касперской, образование — особая сфера, где необходимо обдумывать все шаги, «прежде чем выйти на цифровизацию». Ее мнение приводит RT.

«Вот нам сейчас навязывают цифровизацию образования — тему очень для меня нелюбимую. Я считаю, что это категорически неправильно», — сказала она.

Также глава InfoWatch указала на негативное влияние технологий и гаджетов на здоровье детей, в частности, на зрение и осанку.

Если произойдет полная цифровизация образования, то, как считает Касперская, в России вырастет поколение людей, которые не умеют анализировать и делать выводы.

«Вся вот эта цифровизация учит мыслить инкрементально», — сказала президент компании.

Итоги VIII Всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования детей

Новости

2-3 декабря в Москве в гибридном формате – очно в ФГБУК «ВЦХТ», дистанционно – на цифровой платформе https://congress.dod.vcht.center/, прошло VIII Всероссийское совещание работников сферы дополнительного образования детей.

В совещании приняли участие представители Минпросвещения России, Минспорта России, Минкультуры России, АНО «Россия – страна возможностей», АНО «Национальные приоритеты», Образовательного фонда «Талант и успех», региональных и муниципальных органов управления образованием.

Участниками 48 пленарных сессий и круглых столов стали 28 104 уникальных посетителя из 85 регионов РФ, 412 городов и 34 стран (428 иностранных участника). При этом в первый день мероприятия совещания прослушали 22 032 человека, во второй день – 14 613 человек. 8 541 участник посетили мероприятие в оба дня совещания.

Самым посещаемым событием стало пленарное заседание, его посмотрели в трансляции 14 400 человек. 

На  церемонии открытия выступил министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Он поблагодарил работников ДОД за их труд, отметил важность этой сферы для развития каждого ребёнка. 

Спикерами совещания стали 247 экспертов, модераторами – 43 эксперта. Это представители образования, науки, культуры, спорта, общественных организаций, реального сектора экономики из 36 регионов РФ.

Тематический спектр программы отвечал самым разнообразным профессиональным интересам и охватил все значимые вопросы дополнительного образования. Одной из главных тем Совещания стала Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей. Вопросы персонифицированного учета и персонифицированного финансирования обсудили с руководителями Региональных модельных центров и Муниципальных опорных центров дополнительного образования. В отдельные конференции были вынесены вопросы создания новых мест дополнительного образования детей и детского отдыха.

Большой блок мероприятий был посвящен образовательным практикам, направленным на раннюю профориентацию подростков в рамках системы дополнительного образования. Представители федеральных центров, некоммерческих организаций, педагоги дополнительного образования говорили о профориентации в рамках каникулярных смен, конкурса WorldSkills и других возможностях, предлагаемых сегодня системой дополнительного образования.

Второй день Совещания был посвящен обсуждению новых образовательных решений в каждой из шести направленностей дополнительного образования. Участники обсудили вопросы инклюзии, дополнительного профессионального образования педагогов, детского отдыха, взаимодействия с родителями и многие другие.

Все мероприятия проходили в онлайн-формате в восьми залах. Записи всех дискуссий доступны на официальном сайте Совещания в разделе «Программа». На сайте продолжает работу виртуальная выставка образовательных организаций, где 164 экспонента представляют  методические материалы, программы, а также делятся красочными фото и видео. Это Федеральные ресурсные центры ДОД, Региональные модельные центры, Муниципальные опорные центры, Региональные центры поддержки одаренных детей, Региональные институты развития образования, образовательные организации всех типов и уровней образования, реализующие дополнительные общеобразовательные программы.

На торжественной церемонии закрытия 14 педагогам были вручены почётные грамоты Министерства просвещения за многолетний плодотворный труд. 

Организатор: Министерство просвещения Российской Федерации.

Оператор: ФГБУК «ВЦХТ»

Кравцов: «В обязательные часы внеучебной деятельности должна быть включена финансовая грамотность, искусствоведение и физическая подготовка»

Новости министерства образования

Министр просвещения Сергей Кравцов высутупил на VIII Всероссийском совещании работников сферы дополнительного образования детей.

kravtsov-v-obyazatelnye-chasy-vneuchebnoj-deyatelnosti-dolzhna-byt-vklyuchena-finansovaya-gramotnost-iskusstvovedenie-i-fizicheskaya-podgotovka

«В программе каждой школы должно быть не менее 10 часов на обязательную внеучебную деятельность. Мы разрабатываем новые курсы, которые должны поддерживать общеобразовательные предметы и учитывать все интересы школьников. Мы открываем «Кванториумы», «IT-кубы», центры дополнительного образования, где было бы интересно школьникам», – цитирует министра пресс-служба Минпросвещения Сергей Кравцов.

Он напомнил, что система дополнительного образования должна также быть гармонизирована с рабочими программами, которые утверждены Министерством и рекомендованы в школах, особенно по тем предметам, которые не входят в итоговую аттестацию: музыке, ИЗО, физкультуре.

К 2024 году в каждой школе появится театральный кружок и спортивная секция. На сегодняшний день театральные кружки действуют уже в 7,5 тысяче школ, а спортивные секции – в 21 тысяче школ из 40 тысяч.

Сергей Кравцов отметил, что одним из локомотивов развития системы дополнительного образования является образовательный центр «Сириус». Сейчас в каждом субъекте Российской Федерации создаются региональные центры по модели «Сириуса».

Руководитель образовательного фонда «Талант и успех» Елена Шмелёва добавила, что в 62 субъектах уже работают центры по модели «Сириуса».

Также на выявление и поддержку талантливых управленцев системы дополнительного образования, обладающих лидерскими качествами и высоким уровнем профессионализма, направлен профессиональный конкурс «Флагманы образования». В настоящее время проходит приём заявок на этот трек конкурса, который реализуется в рамках президентской платформы «Россия – страна возможностей» и проводится при поддержке Минпросвещения России.

Утверждены новые аккредитационные показатели для школ и колледжей

Новости министерства образования

Эти показатели будут частично использоваться при проведении аккредитационного мониторинга и при проверках образовательных организаций.

Минпросвещения России утвердило новые аккредитационные показали для школ и колледжей, которые будут действовать в рамках бессрочной аккредитации. Об этом ТАСС сообщила пресс-служба Рособрнадзора.

«Приказами Минпросвещения России утверждены согласованные с Рособрнадзором аккредитационные показатели по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также аккредитационные показатели по образовательным программам среднего профессионального образования. С 1 марта аккредитация образовательных организаций становится бессрочной, но вводится аккредитационный мониторинг, который позволит осуществлять постоянное наблюдение за качеством обучения», — говорится в сообщении.

При получении государственной аккредитации школами будут учитываться такие показатели как соответствие структуры и содержания образовательных программ требованиям образовательных стандартов, а также результаты обучения, доля педагогических работников, имеющих первую или высшую квалификационные категории, доля педагогических работников, прошедших повышение квалификации по профилю преподаваемого учебного предмета за последние три года, обеспеченность каждого обучающегося учебниками из федерального перечня, наличие электронных библиотек, результаты оценки качества подготовки обучающихся. Каждому показателю присвоен свой удельный вес в баллах.

Эти показатели будут частично использоваться при проведении аккредитационного мониторинга и при проверках образовательных организаций. Мониторинг также учитывает долю выпускников, получивших допуск к государственной итоговой аттестации по итогам обучения в 9 и 11 классах, и долю выпускников, не набравших минимальное количество баллов по обязательным предметам при прохождении аттестаций.

Минпросвещения сформирует новый федеральный перечень учебников

Новости министерства образования

После вступления в силу новых ФГОС потребуется пересмотр учебников и учебных пособий, рассказали в министерстве.

minprosveshheniya-sformiruet-novyj-federalnyj-perechen-uchebnikov

Существующий федеральный перечень школьных учебников в России не содержит изданий, прошедших экспертизу на соответствие требованиям обновленных образовательных стандартов, идет работа по формированию нового списка, говорится в письме Минпросвещения для регионов, сообщает ТАСС.

Минпросвещения информировало, что с 1 сентября 2022 года прекращается прием на обучение в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) начального и основного общего образования, которые были утверждены Министерством образования и науки РФ в 2009 и 2010 годах. Это связано с тем, что в 2021 году вступили в силу обновленные стандарты.

«В настоящее время федеральный перечень учебников <…> не содержит учебников, прошедших экспертизу на соответствие требованиям обновленных ФГОС 2021. Принимая во внимание данное обстоятельство, Минпросвещения России <…> ведет работу по формированию обновленного федерального перечня учебников, включающего в себя учебники, соответствующие требованиям обновленных ФГОС 2021», — говорится в документе.

Отмечается, что в переходный период школы могут использовать любые учебно-методические комплекты из перечня. Также должна быть изменена методика преподавания «учебных предметов при одновременном использовании дополнительных учебных, дидактических материалов, ориентированных на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов».

Через 3 года в каждой российской школе создадут спортивные клубы

Новости министерства образования

В Центре спорта и образования «Самбо-70» города Москвы в рамках совещания с участием руководителей Минпросвещения и Минспорта анонсировали программу развития детско-юношеского спорта.

cherez-3-goda-v-kazhdoj-rossijskoj-shkole-sozdadut-sportivnye-kluby

«Наша страна всегда славилась спортивными победами на Олимпийских играх, международных соревнованиях. Мы прекрасно понимаем, что без массового спорта сложно достичь результатов в спорте высоких достижений. Массовый спорт начинается в школе, с занятий физической культурой, увлечённости школьников здоровым образом жизни. И наша совместная с субъектами Российской Федерации задача – создать условия, чтобы практически каждый школьник был вовлечён в такие занятия не только на уроках физической культуры, но и во внеурочное время», – приводит слова Сергея Кравцова пресс-служба Минпросвещения России.

Он обратил особое внимание на необходимость создания спортивных секций на базе организаций СПО. Министр добавил, что в обновлённые ФГОС начальной и основной школы вошли семь модулей по разным видам спорта, которые сформированы при участии общероссийских спортивных федераций, и в настоящее время создаётся модуль по фитнес-аэробике.

«Ключевое ядро в развитии детского спорта – это деятельность школьных спортивных клубов. Хочу напомнить, что к 2024 году мы должны завершить их создание во всех образовательных организациях. В 2020 году мы приступили к формированию перечня (реестра) школьных спортивных клубов. К настоящему моменту их зарегистрировано более 21 тысячи», – сказал Министр.

Сергей Кравцов сообщил, что разработан проект положения о конкурсе профессионального мастерства педагогов дополнительного образования в области физической подготовки. Подведение итогов планируется провести в сентябре 2022 года в рамках всероссийского этапа «Президентских спортивных игр».

Для педагогов, которые будут организовывать спортивные кружки и секции, с 2022 года пройдёт бесплатное повышение квалификации. Перечень этих программ представят 2–3 декабря в рамках VIII Всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования детей.

«Сейчас реализуется большая программа строительства школ. Во всех школах будут все условия для занятия физической культурой и спортом, появятся бассейны. С 2019 по 2024 год планируется оснастить спортивной инфраструктурой почти 6 тысяч школ. На эти цели выделено 5,5 млрд рублей», – информировал Министр просвещения.

Сергей Кравцов также отметил, что Минпросвещения России и Минспорт России создадут рабочую группу по вопросам детско-юношеского спорта и до 15 декабря будут разработаны и направлены рекомендации для регионов.

Министр спорта Российской Федерации Олег Матыцин сообщил, что в деятельности рабочей группы важно оценить риски, прислушиваться к мнению регионов и опираться на рекомендации экспертного сообщества.

«Очень много программ уже реализуется в школьном и студенческом спорте, и действовать без консолидированной системы невозможно. Нам необходимо подумать о кадровом обеспечении этой программы», – сказал он.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Минпросвещения предложило увеличить количество премий лучшим учителям

Новости министерства образования

Министерство предлагает наградить премией в 200 тысяч рублей 1250, а не 1000 лучших учителей.

Минпросвещения России разработало проект изменений в президентский указ «О премиях лучшим учителям за достижения в педагогической деятельности», пишет портал Педсовет.

Документ размещен на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

Как указывается в пояснительной записке, чиновники собираются изменить количество денежных поощрений. 

В документе уточняется, что сейчас в рамках президентского указа выплачивается тысяча премий по 200 тысяч рублей каждая. Они присуждаются ко Дню учителя по результатам конкурса. Для этого на 2021–2023 годы в федеральном бюджете заложено по 200 миллионов рублей. 

«Конкурс является значимым социальным проектом, направленным на стимулирование учителей к совершенствованию преподавательской и воспитательной деятельности, развитие их творческого и профессионального потенциала», — поясняют разработчики.

В Минпросвещения подчеркнули, что педагоги из регионов проявляют «высочайший интерес» к мероприятию, а на участие подается более четырех тысяч заявок. Таким образом в среднем по России на одну премию претендуют минимум четыре кандидата.

Для повышения престижа профессии учителя в ведомстве предложили увеличить число премий до 1250. Сумма останется той же, что и раньше, — 200 тысяч рублей.

Необходимый объем бюджетных средств для этих целей составит 250 миллионов рублей ежегодно. Эта сумма предусмотрена в принятом Госдумой в третьем чтении бюджете на 2022 год и плановый период 2023 и 2024 годов.