Скидки на курсы для педагогов в «Моем университете» продлятся еще 3 дня!

Новости "Моего университета"

По 6 октября в образовательном центре на курсы для педагогов объемом от 72 часов действует скидка 10%. Успейте записаться на необходимый курс! А еще вы сможете выиграть приятный приз!

skidki-na-kursy-dlya-pedagogov-v-moem-universitete-prodlyatsya-eshhe-3-dnya

До главного праздника сферы образования остается всего пара дней. Но образовательный центр «Мой университет» рад поздравить учителей с профессиональным праздником уже сейчас! И в честь Дня учителя «Мой университет» дарит всем учителям скидку 10% на любой курс объемом от 72 часов!

Насколько это выгодно?

  • Курс 72 часа вместо 2065 рублей теперь стоит 1859 рублей, ВАША ЭКОНОМИЯ — 206 рублей;
  • Курс 108 часов вместо 2537 рублей стоит 2284 рублей, ВАША ЭКОНОМИЯ — 253 рубля;
  • Курс 144 часа вместо 2891 рубль стоит 2602 рублей, ВАША ЭКОНОМИЯ — 289 рублей;
  • Курс 180 часов вместо 3250 рублей стоит 2925 рублей, ВАША ЭКОНОМИЯ — 325 рублей.

И это еще не все!

Сразу после оплаты курса, Вы автоматически становитесь участником розыгрыша подарка — стильной папки-портфеля, который пройдет в «Моем университете» 7 октября!

портфель

Записывайтесь на курсы, повышайте свою квалификацию с выгодой и становитесь лучше!


[mailerlite_form form_id=4]

В Москве стартовал финал конкурса «Учитель-дефектолог России – 2019»

Новости министерства образования

2 октября в Москве состоялось торжественное открытие финальных испытаний II Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2019».

v-moskve-startoval-final-konkursa-uchitel-defektolog-rossii-2019

В конкурсе принимают участие 20 лауреатов, определенных по итогам заочного тура, сообщает пресс-служба Минпросвещения.

Педагогов приветствовала заместитель Министра просвещения Российской Федерации Татьяна Синюгина.

«Нам важно, чтобы конкурс становился площадкой, которая позволит выявить лучшие практики и сделать уникальные открытия, без которых наша профессия просто невозможна», – подчеркнула заместитель министра.

Она напомнила, что в федеральном проекте «Современная школа» нацпроекта «Образование» предусмотрено финансирование коррекционных образовательных организаций в объёме 1 млрд рублей.

«Финансовая поддержка будет направлена на перезагрузку коррекционно-реабилитационной среды, профилей трудового обучения и профориентации. Всё это позволит в будущем сделать наших детей успешными», – отметила Татьяна Синюгина.

3 октября состоится торжественное закрытие конкурса и награждение победителей. Абсолютный победитель будет награждён 4 октября на торжественной церемонии чествования победителей Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2019» в Государственном Кремлёвском дворце.

Во II Всероссийском конкурсе профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2019» участвуют учителя-дефектологи (сурдопедагоги, олигофренопедагоги, тифлопедагоги), учителя-логопеды дошкольных образовательных, общеобразовательных и других организаций, работающие с учащимися с ОВЗ и инвалидностью.

Педагог допобразования, педагог-дефектолог вошли в число самых востребованных в России


[mailerlite_form form_id=4]

Родителей и учителей призвали оградить детей от опасностей в интернете

Новости

В ООН представили новый доклад об опасностях виртуального пространства: 17 процентов родителей сообщают, что их дети стали жертвами кибербуллинга – издевательств в интернете. В некоторых странах этот показатель достигает 37 процентов.

roditelej-i-uchitelej-prizvali-ogradit-detej-ot-opasnostej-v-internete

Эксперты подчеркивают, что интернет расширил возможности детей в сфере образования и доступа к информации и открыл перед ними двери в безграничный мир онлайн-развлечений. Вместе с тем в виртуальном пространстве дети нередко подвергаются опасности, пишет официальный сайт ООН.

Интернет может служить инструментом сексуальной эксплуатации детей, в режиме онлайн нередко происходит радикализация подростков и их вербовка в ряды экстремистов, у некоторых детей развивается серьезная и опасная для здоровья зависимость от видеоигр.

Дети составляют около 30 процентов пользователей интернета, напоминают эксперты, и международное сообщество обязано принять меры, которые защитили бы их от потенциальных угроз.

«Все заинтересованные стороны должны объединить усилия и принять меры по предотвращению любых форм эксплуатации детей в интернете, а также насилия против них. Правительства, представители научных кругов, гражданского общества и частного сектора должны инвестировать в развитие механизмов по защите детей от этих явлений», – сказала на мероприятии по случаю публикации доклада в штаб-квратире ООН в Нью-Йорке королева Швеции Сильвия. Она много лет возглавляет Фонд по защите детей от насилия.

Эксперты отмечают, что сегодня около 71 процента детей и подростков в мире пользуются интернетом и в ближайшие годы – с распространением широкополосной связи в развивающихся странах – этот показатель будет только расти.

При этом, согласно данным доклада, лишь в 21 стране мира есть законы, защищающие детей от домогательств в интернете.

Важную роль в борьбе с онлайн-угрозами, подчеркивают специалисты, играют родители, учителя и социальные работники. Они должны рассказывать детям об опасностях, которые могут подстерегать их в интернете, объяснять им, как себя вести в тех или иных случаях и следить за их поведением в виртуальном пространстве.

В распоряжении родителей и учителей также есть современные технологии, напоминают эксперты. Существуют специальные программы, позволяющие «фильтровать» информацию, блокировать определенный контент и ограничивать время нахождения детей в интернете.

В Госдуме предложили преподавать в школах изучение информационной безопасности

Фото: МБХ Медиа


[mailerlite_form form_id=4]

В России стартовал «Культурный марафон» для школьников

Новости

1 октября стартовал всероссийский проект «Культурный марафон», который знакомит школьников с мировой и отечественной культурой. Более трёх миллионов детей смогут принять участие в занятиях.

v-rossii-startoval-kulturnyj-marafon-dlya-shkolnikov

В октябре в школах пройдут занятия по сценариям, которые разработали эксперты по культуре и методисты Яндекс.Учебника, сообщает пресс-служба Минпросвещения. Уроки посвящены музыке, архитектуре, театру и кинематографу. На занятиях по музыке или кино школьники снимут и смонтируют свои фильмы, повторяя находки С. Эйзенштейна и Л. Кулешова; создадут графические партитуры, изучив древнерусскую «Певческую азбуку» и ноты Джона Кейджа; сочинят оратории жалоб и желаний, послушав музыку Н. Римского-Корсакова. На уроках архитектуры учащиеся спроектируют собственные школы мечты, изучив проекты Баухауса, вальдорфскую систему и школы из советских детских фильмов; а на занятиях на тему театра придумают декорации, познакомившись с работами Роберта Уилсона, Д. Крымова и московского театра «Тень».

С 1 по 14 ноября школьники смогут пройти интерактивные задания. Детям будет предложено послушать музыкальные композиции, посмотреть отрывки из фильмов и ответить на вопросы.

Над сценариями занятий работали: музыкальный критик А. Мунипов; архитектурный критик, журналист и преподаватель урбанистики А. Острогорский; сценарист, киновед, преподаватель ВГИК В. Коршунов; театровед, журналист А. Киселёв.

В «Культурном марафоне» примут участие режиссёры Т. Бекмамбетов, К. Балагов и Ю. Быков, продюсер и режиссёр А. Роднянский, победитель шоу «Голос» Д. Гарипова, группа «Би-2», музыканты П. Гагарина, Федук и Ёлка. Они проведут открытые занятия со школьниками в разных регионах страны. Например, в Москве урок даст П. Гагарина, а в Казани — Д. Гарипова. Завершит марафон спектакль «Алиса в Зазеркалье» «Мастерской Петра Фоменко»: он будет показан в «Яндекс.Эфире» 17 ноября.

Присоединиться к «Культурному марафону» могут учителя и родители. Для этого нужно зарегистрироваться на сайте проекта, где опубликованы сценарии уроков.

Все учителя, которые проведут уроки по предложенным сценариям, получат сертификаты. А школьникам, ответившим на вопросы теста, Яндекс вручит грамоты и специальные призы.

Владимир Мединский: никаких обязательных списков для «Культурного норматива» не существует


[mailerlite_form form_id=4]

Россия попала в топ-10 стран по качеству математического образования

Новости министерства образования

Как сообщил замруководителя Рособрнадзора Анзор Музаев, Россия вошла в первую десятку стран по качеству школьного математического и естественно-научного образования согласно результатам международного исследования TIMSS.

rossiya-popala-v-top-10-stran-po-kachestvu-matematicheskogo-obrazovaniya

При этом Анзор Музаев отметил, что в рейтинге PISA Россия занимает средние позиции. Музаев объяснил это тем, что отличительной чертой исследования является практикоориентированность, сообщает РИА Новости.

Значимость того, чтобы школьники овладевали не только теорией, но и практическими навыками, подчеркнул и президент группы компаний «Просвещение» Михаил Кожевников.

«Необходимость применения знаний на практике становится массовой», — заявил он.

В ответ Музаев пообещал ежегодно улучшать результаты, выявляемые мониторингом.

Исследования качества образования в России начали проводить с 2019 года. Они будут проходить в течение пяти лет во всех субъектах страны в рамках проекта «Современная школа». Одной из важнейших целей проекта стало выполнение поручения президента Владимира Путина войти в десятку стран мира с лучшим школьным образованием.

Международное мониторинговое исследование качества школьного математического и естественно-научного образования (TIMSS) — это программа, оценивающая знания школьников в четвертом и восьмом классах по всему миру. Исследование проводится раз в четыре года.

Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA впервые была апробирована в 2000 году. Россия принимала участие во всех циклах программы с 2000 года. Оценка образовательных достижений учащихся проводится по таким направлениям, как математическая, читательская и естественно-научная грамотность. В тестировании принимают участие школьники в возрасте 15 лет.

Если вы стремитесь улучшить свои уроки и совершенствоваться как учитель, «Мой университет» предлагает вам пройти обучение по дистанционным курсам для учителей математики:

В каких регионах Рособрнадзор осенью проведет исследование качества образования по стандартам PISA?


[mailerlite_form form_id=4]

Как сдать ЕГЭ по математике на 100 баллов: советы учителя-профессионала

Новости

Многие старшеклассники считают ЕГЭ по математике одним из самых сложных выпускных испытаний. Однако учитель математики Университетского лицея №1511 предуниверситария НИЯУ МИФИ Олег Шаврин уверяет, что это не так: девять его учеников сдали ЕГЭ на сто баллов. Как получить отличный результат?

kak-sdat-ege-po-matematike-na-100-ballov-sovety-uchitelya-professionala

Корреспондент «Социального навигатора» узнал, как готовиться к экзамену, чтобы получить максимальный результат.

Олег Александрович, как лучше готовиться к экзамену по профильной математике? Есть ли какие-то секреты для успешной сдачи ЕГЭ?

Попытки сделать из ЕГЭ ночной кошмар для детей старшего возраста и их родителей выглядят довольно странными. ЕГЭ — это естественная проверка знаний выпускника в добровольно выбранной области, в которой он, к тому же, планирует продолжить дальнейшее обучение. Тем, кто призывает отменить экзамены, можно посоветовать набирать в свою компанию всех подряд — без учета способностей, образования и деловых качеств — а потом пробовать решать с ними поставленные задачи.

В подготовке к ЕГЭ нет ничего загадочного: нужно хорошо знать математику и учитывать некоторые особенности. Сложность заключается в разнообразии задач, достаточно жестких временных рамках. И знания, даже прекрасные, это только одна из составляющих успеха, еще необходимы внимание и концентрация, безупречность вычислений и многое другое.

Рособрнадзор: число стобалльников ЕГЭ выросло с прошлого года на 14 процентов

Большинство наших «неудачников» — тех, кто не набрал 100 баллов, подвело не отсутствие знаний, а невнимательность и прочие детские ошибки. С другой стороны, структура экзамена абсолютно прозрачна, и выпускник прекрасно знает, с заданиями какого характера ему предстоит столкнуться.

Секреты, конечно, есть — это стремление ученика к знаниям, его трудолюбие, упорство, постоянство в работе. Для того, чтобы набрать максимальный балл, совершенно не обязательно быть гениальным математиком (намного сложнее стать призером хотя бы регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников). А вот «секретной таблетки», чтобы выпить и сразу стать умным, не существует.

За какое время нужно начать активную подготовку к экзамену?

Это зависит от уровня подготовки ученика. Кому-то и года хватит, а кому-то и трех будет мало. Мы в лицее начинаем активную подготовку к ЕГЭ в последние два месяца — обобщаем, повторяем, делимся некоторыми «фишками» и лайфхаками, проводим психологическую подготовку.

Все остальное время мы занимаемся наукой: математическая культура, автоматизм и точность вычислений, геометрическая интуиция, умение логически мыслить — это основы этих навыков, которые закладываются задолго до старшей школы и развиваются в процессе постоянного обучения и самостоятельной работы. И в успехах моих учеников лежит труд многих учителей.

В ФИПИ предложили добавить в ЕГЭ практические задания

Что до начала подготовки, то если ученик думает: «Ну, времени еще много, вот в 11-м классе как начну…», скорее всего, он уже опоздал. Математика — это, в первую очередь, развитие и становление мышления, а мышление не бамбук, за ночь не вырастает. Чем выше цель, тем длиннее к ней дорога, но тем прочнее достигнутый результат. Результат на ЕГЭ, конечно, важен, но не менее важно, чтобы человек научился мыслить и уметь решать поставленные перед ним задачи.

Какой тип заданий считается самым сложным?

Традиционно это задача на числа, параметр, геометрия. Но если вы хотите получить максимум, то выбора нет — нужно делать все.

Как вести себя во время экзамена? С чего лучше начать и как распределить время и силы?

Здесь все очень индивидуально. Обычно я советую ребятам постараться отключить на время экзамена все эмоции и ни в коем случае не расстраиваться, если что-то не получается. Начинать нужно с простых заданий, а затем оценить оставшиеся и выполнять их по нарастанию сложности. Причем сложность — понятие относительное, она зависит как от самой задачи, так и от предпочтений ученика. Кто-то, например, любит геометрию, а кто-то не очень, это влияет на последовательность решения. Не стоит сидеть над задачей, если она «не идет», лучше пока оставить ее и вернуться, если останется время.

Возможно ли сдать ЕГЭ на 100 баллов без занятий у репетиторов, готовясь самостоятельно?

Ни один стобалльник нашего лицея не занимался с репетиторами. Думаю, примерно такая же ситуация и в других гимназиях и лицеях с углубленным изучением математики. Замечательные традиции советского, а ныне российского математического образования еще сохранились, и очень бы хотелось, чтобы они и дальше развивались и крепли.

Что же до самостоятельной подготовки, пройти этот путь в одиночку ученику крайне сложно. Простого решения даже большого количества задач, без попыток систематизации и обобщений, вряд ли будет достаточно для максимального балла. К тому же есть достаточно много разделов, в которых ученику самостоятельно разобраться крайне тяжело. Было бы идеально, если наставником любого выпускника, который проведет его по всем лабиринтам подготовки к экзамену, был его школьный учитель. Надеюсь, когда-нибудь так и будет.

Как вы считаете, 100 баллов на ЕГЭ — это показатель блестящих знаний или удача?

Удача любит сильных. В нашем случае — умных, настойчивых, трудолюбивых. В подавляющем большинстве случаев 100 баллов — это результат способностей, помноженных на упорный постоянный труд. И все ребята, достигшие этого результата, имеют законное право гордиться им.

Рособрнадзор представил проект расписания ЕГЭ и ОГЭ на 2020 год

Подготовьте своих учеников к сдаче ЕГЭ вместе с «Моим университетом»! Образовательный центр предлагает вам широкий спектр курсов для учителей, которые научат вас и ваших воспитанников на отлично готовиться к выпускным экзаменам.


[mailerlite_form form_id=4]

Эксперт по этикету дала советы по выбору цветов на День учителя

Новости

Эксперт по этикету Элеонора Басманов рассказала о подарках для учителей на профессиональный праздник. Лучше остановить выбор на цветах, но какие именно из них стоит приобрести?

ekspert-po-etiketu-dala-sovety-po-vyboru-tsvetov-na-den-uchitelya

Эксперт по этикету Элеонора Басманова рассказала агентству городских новостей «Москва», какие подарки лучше дарить учителям на профессиональный праздник. По ее словам, важно не выбирать для возрастных работников школ фиолетовые и белые цветы, также лучше избегать гвоздик.

«В цветочном этикете есть ограничения только в тех букетах, которые составлены из одного типа цветов. Для молодых женщин подойдут цветы нежных и светлых оттенков, например, розовые или белые. Пестрые цветы универсальные, их можно всем подарить. Если речь идет о человеке пожилого возраста, то это желтые либо оранжевые цветы, — отметила она».

По словам Басмановой, можно заменить букет корзиной из фруктов или сладостей. Важно учитывать интересы учителя. Преподносить в качестве подарка одежду или белье будет неуместно. Хороших цветов вполне достаточно, чтобы выразить уважение и внимание.

Напоминаем, в России День учителя состоится 5 октября.

Алкоголь, массаж и икона: самые неудачные подарки на День учителя


[mailerlite_form form_id=4]

В Госдуме призвали создавать на территории школ антистресс-зоны с беседками на свежем воздухе

Новости

Зоны отдыха на открытом воздухе поспособствуют сплочению школьного коллектива и повышению настроения учащихся, уверен автор инициативы депутат Госдумы от ЛДПР Борис Чернышов.

v-gosdume-prizvali-sozdavat-na-territorii-shkol-antistress-zony-s-besedkami-na-svezhem-vozduhe

В Государственной думе считают нужным создавать в школах России антистресс-зоны с беседками на свежем воздухе, по примеру учебного заведения в Воронежской области. Об этом сообщил заместитель председателя комитета по образованию и науке Борис Чернышов (ЛДПР).

«Как вы думаете, кто вдохновил их на это, чью инициативу они реализовали? Я как депутат от Воронежской области вдохновил их своими выступлениями, так как не раз говорил об этом. Видят, внимательно следят, что мы таким образом боремся со стрессом. Согласен, по всей стране нужно сделать это. Боритесь со стрессом, или стресс поборет вас.

На последних уроках они не будут стрелять, не будут драться, наоборот, смогут сплотиться как коллектив, как маленький социум, и будет больше хорошего настроения.
Поэтому я приветствую создание таких зон на свежем воздухе, где можно не только отдохнуть, но и проводить уроки», – сказал Чернышов.

Ранее СМИ сообщали, что у сельской школы в Воронежской области появилась беседка с мангалом. Отмечается, что таким образом руководство учебного заведения решило бороться со стрессом у школьников.

Фото: Вести Воронеж

Власти потратят более 12 миллиардов на теплые туалеты в школах


[mailerlite_form form_id=4]

Учитель обратилась к вице-премьеру Голиковой с открытым письмом о низких зарплатах

Новости

Накануне Дня учителя правозащитник и педагог Ирина Канторович обратилась к главному чиновнику социальной сферы России, пытаясь объяснить, по какой причине наши бюджетники и учителя в частности влачат нищенское существование.

uchitel-obratilas-k-vitse-premeru-golikovoj-s-otkrytym-pismom-o-nizkih-zarplatah

Публикуем вслед за изданием «Новые известия» открытое письмо педагога полностью.

Здравствуйте, Татьяна Алексеевна!

Обращаюсь к Вам как к лидеру сферы социальной политики РФ. Знаю, что именно Вы возглавляете в правительстве направление борьбы с бедностью. При этом запущенный в 2018 году пилотный проект по выявлению причин бедности затрагивает прежде всего неработающее население.

Я же хочу Вам рассказать, о причинах бедности работающих – прежде всего учителей. Причины – в законах. Без изменения этих законов бороться с бедностью работающих бесполезно.

Согласно 144 Ст. Трудового Кодекса размеры окладов и доплат в каждом бюджетном учреждении определяет Коллективный договор, то есть договоренность между работодателем и трудовым коллективом. При этом даже если оклад менее квалифицированного работника (секретаря директора) будет больше оклада учителя – это будет законно, так как коллектив самостоятелен в определении систем зарплат (в том числе окладов). Это мне подтвердили на личном приеме работники Департамента оплаты труда Минтруда РФ – см. видео об этом (с 27 минуты 30 сек).

Сотрудники Департамента оплаты труда считают, что системные изменения в порядке начисления зарплат учителей не нужны, а учитель всегда может обратиться в суд, если его трудовые права нарушены. «Укрепляйте профсоюзы, развивайте социальное партнерство», — единственные рекомендации, которые предлагает Минтруд в ответ на крик души учителей: «Творящийся «бардак и беспредел», по словам учителей, стал следствием того, что начисление учительских зарплат полностью отдано на откуп директорам школ».

На это заместитель Департамента Анжела Васильевна Фролова отвечает: «Ну не может директор сам назначить зарплату без профсоюза». Но у нас немало организаций, в которых нет профсоюза. А там, где он есть – ему не дают информации о финансировании учреждения. Как при этом профсоюз может быть полноценным участником переговорного процесса о зарплатах?

Сотрудникам Минтруда РФ, профессионально отвечающим за формирование справедливого, социально комфортного порядка начисления бюджетных зарплат, кажется реалистичным и нормальным, что бюджетный работник для получения обычной зарплаты должен воспитать несколько десятков, а то и сотен сослуживцев так, чтобы они в условиях очень большой зависимости от работодателя, в условиях, когда каждого могут уволить по сокращению штатов без согласования с каким-либо органом – организовали профсоюз и затеяли переговоры с работодателем (далеко не всегда имеющие успех). К тому же весь этот воспитательный процесс, изучение законодательства, составление документов для работодателя и т.п. работник должен осуществлять бесплатно в свободное от работы время (при этом бюджетники сейчас в основном работают на 1,5 – 2 ставки).

Имеющаяся в сети видеозапись «Чиновница Минтруда: вся страна получает нормальные зарплаты!» https://www.youtube.com/watch?v=PldFN-3U2x4 со всей очевидностью демонстрирует неспособность и нежелание сотрудников Минтруда осуществить реальные перемены к лучшему в положении учителя (таймер этой беседы и расшифровка ее текстом – под видео). Все предложения по реформированию Трудового Кодекса они отвергают.

Поэтому прошу Вас инициировать отставку сотрудников Департамента оплаты труда Минтруда – из-за их некомпетентности и имитации деятельности страдают миллионы россиян. Конкретные предложения по изменению законодательства представлены в презентации.

В сети создана также Петиция за отставку названных бессовестных, некомпетентных чиновников.

Ирина Канторович, кандидат исторических наук, автор петиции «Измените законы, провоцирующие бедность работников и «экономию» бюджетных средств» (более 80 тысяч подписчиков)


[mailerlite_form form_id=4]

Определилась пятерка призеров конкурса «Учитель года» 2019 года

Новости

Лучшими стали педагоги из Волгограда, Подольска, Санкт-Петербурга, Казани и Саратова. 4 октября мы узнаем победителя конкурса.

opredelilas-pyaterka-prizerov-konkursa-uchitel-goda-2019-goda

Всероссийский конкурс «Учитель года России»-2019 подошел к концу для Чеченской Республики, в столице которой проходило открытие и два первых тура состязания. Сегодня в грозненском Дворце торжеств «Сафия» состоялась торжественная церемония завершения II очного тура заключительного этапа.

На церемонии объявили имена пятерых призеров, которые продолжат испытания в Москве:

  • Арачашвили Лариса Гивиевна, Волгоградская область (учитель русского языка и литературы школы № 55 «Долина знаний», г. Волгоград);
  • Зезкова Марина Александровна, Санкт-Петербург (учитель французского языка гимназии №171 Центрального района Санкт-Петербурга);
  • Красновид Павел Евгеньевич, Московская область (учитель географии гимназии им. Подольских курсантов, г. Подольск);
  • Мирсаитов Наиль Галимжанович, Республика Татарстан (учитель биологии лицея-интерната №2, г. Казань);
  • Романова Вероника Олеговна, Саратовская область (учитель химии лицея № 2, г. Саратов).

Пятерку призеров ждет последний этап конкурса – «Учитель-лидер». Он включает в себя два испытания: «Публичная лекция» и «Разговор с Министром» (оба пройдут 3 октября в Общественной палате РФ и будут транслироваться онлайн). 4 октября в ходе праздничного концерта в Государственном Кремлевском дворце объявят имя победителя Всероссийского конкурса «Учитель года России»-2019!

По информации «Учительской газеты»

Названы имена 15 лауреатов Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2019»

Фото: пресс-служба Минпросвещения


[mailerlite_form form_id=4]