На сайте института появились тренировочные сборники для подготовки к государственному выпускному экзамену обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов.
Всего сборники заданий охватывают 11 предметов:
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, инвалиды и дети-инвалиды имеют право выбрать форму прохождения государственной итоговой аттестации — ЕГЭ, ОГЭ или ГВЭ.
Ознакомиться со сборниками и скачать их вы можете по ссылке с сайта ФИПИ.
[mailerlite_form form_id=4]
На платформе представят большую базу тестов, задач и головоломок для оценки интеллекта, памяти и сообразительности школьников.
Министерство просвещения планирует провести исследования в области детской психологии, физиологии и нейрофизиологии. Это необходимо, чтобы понять, куда дальше двигаться в образовании.
Для того, чтобы исследование прошло успешно, и создается электронная платформа для школьных психологов.
«Любой школьный психолог сможет открыть на платформе личный кабинет и выбрать из библиотеки инструменты, которые ему нужны. Например, опросные листы, специальные задачи для оценки внимания, пространственного мышления, памяти, сообразительности», — рассказал о проекте академик РАО, доктор психологических наук Сергей Малых.
До этого в России не проводилось подобных исследований, ученые и педагоги при разработке нововведений в колах опирались на данные международных опросов и работ. Чтобы учесть российскую специфику, планируется собрать данные нескольких тысяч учеников из каждого региона. Это позволит учесть региональные особенности, а также проследить, как на успехи школьников влияет изучение национальных языков.
«Как это может выглядеть на практике? Психолог заходит на цифровую платформу, выбирает задачки, например, на «рабочую память», которая особенно важна для успехов в той же математике, и предлагает решить их ребенку. На экране друг за другом зажигаются разноцветные блоки-кубики, светятся примерно секунду, затем исчезают. Задача запомнить порядок, а затем кликнуть мышкой на те точки, где светились кубики, причем в правильном порядке», — рассказал о заданиях из базы Сергей Малых.
Все результаты детей будут размещаться в базе и анализироваться анонимно.
Источник: Российская газета
[mailerlite_form form_id=4]
В Академии наук и Рособрнадзоре задумались о развитии креативных способностей у школьников и молодежи.
Президент Российской академии наук Александр Сергеев рассказал РИА Новости о будущем образования, технологий и общества.
По словам Сергеева, сейчас в стране успешно действует система ЕГЭ, но она лишь дает объективный взгляд на формальные знания школьников. Сами эти знания и их применение на практике станут уделом искусственного интеллекта в ближайшем будущем, причем «искусственного интеллекта даже не очень высокого уровня».
Поэтому необходимо уже сейчас задуматься о переносе молодежи и школьников в зону креативных профессий.
«Если человек не хочет, то будет безработным. Если он хочет, то будет творить», — отметил президент РАН.
Для эффективного перехода от формальных знаний к креативности, необходимо в школах ввести оценку креативных способностей учеников.
«Как это сделать? Вопрос очень сложный. Здесь очень важна роль педагогики, психологии, современных информационных технологий».
Над этим вопросом думают и в Рособрнадзоре, рассказал Александр Сергеев. Совместно с ведомством Сергея Кравцова РАН будут работать над выработкой предложений по оценке.
Источник: РИА Новости
[mailerlite_form form_id=4]
При этом это довольно скромные суммы по сравнению с другими профессиями.
Сбербанк представил средний уровень заработка молодых людей (от 21 до 25 лет) в России, в исследовании представлены все сферы деятельности и все регионы страны. Средняя зарплата молодежи — 22 тысячи рублей.
В начале карьеры (Сбербанк взял здесь возраст 21 год) молодые люди в среднем получают 14,8 тысяч рублей в месяц, а к 25 годам их заработок вырастает до средних 27,7 тысяч рублей (прирост — на 17% ежегодно).
Самые высокие зарплаты на Дальнем Востоке и Крайнем Севере: на Чукотке 21-летние специалисты в среднем получают 28,3 тысячи рублей, в Магаданской области — 26,3 тысячи рублей. В этих же регионах наблюдается самый большой рост зарплат — на 20,04% ежегодно. Например, в Магаданской области к 25 годам молодежь в среднем получает 54,6 тысяч рублей.
Самые низкие зарплаты на Северном Кавказе: в Северной Осетии средняя зарплата молодого специалиста — 16,5 тысяч рублей, в Карачаево-Черкессии — 16,9 тысяч рублей.
В Москве 21-летнему специалисту платят в среднем 21 тысячу рублей, а 25-летнему — 40 тысяч. В Санкт-Петербурге 21-летний специалист может рассчитывать на 20 тысяч рублей в месяц, к 25 годам его зарплата вырастет до 30,7 тысяч.
Самые высокооплачиваемые и перспективные отрасли для молодежи — добыча полезных ископаемых (средние 44 тысячи рублей к 25 годам), а также страхование и финансы (37,6 тысяч рублей к 25 годам).
Но самый больший прирост зарплаты за 4 года могут ждать молодые специалисты сферы образования: в 21 год средняя зарплата составляет 6,6 тысяч рублей, к 25 годам она вырастает до 20 тысяч рублей. То есть зарплата растет на 31,7% ежегодно!
Самыми неперспективными стали сферы транспорта и строительства — на старте можно рассчитывать на 30 тысяч рублей в месяц, однако в дальнейшем зарплата расти почти не будет, а дальше по карьерной лестнице забраться будет трудно.
Также в Сбербанке рассказали о влиянии дополнительного образования на рост доходов: россияне, которые записаны на онлайн-курсы, в среднем зарабатывают в 2,5 раза больше тех, кто не проходит дополнительного обучения. В числах это выглядит так: 77,1 тысяч рублей в месяц против 30,3 тысяч рублей.
Источник: РБК
[mailerlite_form form_id=4]
Приводим мнения участников опроса издания Meduza. Согласны ли вы с ними? Или идеальная школа должна выглядеть иначе?
Meduza* в честь начала нового учебного года провела опрос среди читателей. Участникам предлагалось ответить на 18 вопросов о длительности учебы в школе, обязательности её посещения, системе оценок и изучении отдельных предметов.
В нашей инфографике — результаты исследования. Они не так однозначны.
Согласны ли вы с ними? Оставляйте комментарии ниже, выясним, какой должна быть идеальная школа!
*Издание Медуза признано иностранным средством массовой информации, выполняющим функции иностранного агента
[mailerlite_form form_id=4]
Как стоит оценивать детей в российских школах, какую шкалу выбрать? Вы можете проголосовать на сайте Общественной палаты России.
Министр просвещения Ольга Васильева на общероссийском родительском собрании предложила обсудить отказ от оценок в начальной школе.
Общественная палата России решила не останавливаться на этом и предлагает всем россиянам принять участие в опросе о системе оценок во всей школе: от 1 до 11 классов. Опрос можно пройти на сайте Общественной палаты с 10 по 25 сентября, он состоит из пяти вопросов.
В опросе приглашают поучаствовать и школьников — общественникам важно мнение и тех, кто получает оценки.
«Предложения об отмене традиционной системы оценивания достижений учащихся в школе звучали и на протяжении XX века, — пояснила первый заместитель председателя Комиссии по развитию образования и науки Людмила Дудова. — Высказывались суждения о том, что необходимо отказаться от традиционного оценивания по пятибалльной системе, так как в педагогической практике не выставляется оценка „единица“, а в начальной школе уже давно не ставятся оценки в течение первого полугодия».
Итоги опроса объявят на пресс-конференции в Общественной палате 28 сентября.
[mailerlite_form form_id=4]
В Британии подвели итоги опроса школьников о любимых предметах. В исследовании приняли участие девочки и мальчики от 6 до 15 лет.
Специалисты компании YouGov опросили 4 тысячи мальчиков и девочек от 6 до 15 лет о любви и нелюбви к школьным предметам, чтобы выяснить, как влияет школа на появление гендерного дисбаланса в ряде порфессий.
Отмечается, что сильнее всего оценки мальчиков и девочек разошлись по поводу предмета искусство: 62% девочек любят предмет, среди мальчиков таких только 34%.
Также любимыми предметами девочек стали музыка (48%), информатика (46%) и английский язык (42%).
Мальчики назвали любимыми информатику (64%), физкультуру (51%) и науку (48%).
Большой разрыв между мальчиками и девочками образовался в оценках информатики (16% разницы), 8-10% разницы обнаружилось в оценках любви к физике и математике.
Практически на одно уровне предпочтений оказались география (1% разницы), история, граждановедение, религиоведение, «дизайн и технологии» (в пределах 5%).
Источник: Коммерсант
[mailerlite_form form_id=4]
В Минпросвещения разработали рекомендации по поиску будущих преступников и коррекции их поведения еще с первых классов школы.
Пока рекомендации министерства просвещения советуют учителям искать будущих преступников в школе и корректировать их поведение. Центр защиты прав и интересов детей при министерстве для этого разъяснил, какое поведение ученика младших классов может привести к совершению преступлений в будущем.
Внимание учителям необходимо уделять на «постоянно, стойко повторяющееся поведение, не соответствующее общепринятым нормам и наносящее ущерб самому человеку, окружающим… и имуществу».
Все признаки в ведомстве поделили на явные и косвенные. К явным отнесли драки, насилие к другим детям, издевательства над животными. Что отнесли к косвенным? Непослушание, чрезмерное упрямство вспыльчивость в восемь лет, а в десять — прогулы, побеги из дома, обман взрослых, попрошайничество и употребление алкоголя и наркотиков.
Особо необходимо отмечать рисунки в тетрадях и посты в соцсетях: учителям предлагается проверять, носят ли символы и изображения (а также тексты в профиле школьника) «настораживающие смыслы»: символы криминальных субкультур, деструктивных сообществ. Причем подросткам такое поведение можно простить: это может быть вызвано переходным возрастом. А вот такое поведение ученика начальной школы должно насторожить педагога.
Решать проблему рекомендации предлагают совместно педагогам, психологу и родителям. Если «проблемное поведение началось в младшем школьном возрасте, то такой ребенок нуждается в более тщательном внимании и интенсивной помощи со стороны педагогов, психологов… в сотрудничестве с родителями или законными представителями». Не стоит наказывать ребенка и навязываться, отмечают в методичке.
Источник: Известия
[mailerlite_form form_id=4]
Детский омбудсмен уверена, что у родителей «особых» детей должен быть выбор между коррекционной школой и инклюзией: вот только государство этого выбора все чаще не оставляет.
В России в последние годы сократилась численность учителей-дефектологов, а сеть коррекционных школ была оптимизирована, сообщила детский омбудсмен Анна Кузнецова на встрече в Оренбурге.
При этом, по мнению уполномоченного по правам ребенка при президенте РФ, у родителей детей с овз должен быть выбор: отдавать ребенка в коррекционную школу или стать часть. инклюзивного образования.
Анна Кузнецова заявила о необходимости подготовки кадров для работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. В том числе стоит предлагать работу в учреждениях специалистам из профильных некоммерческих организаций, считает детский омбудсмен.
Источник: РИА Новости
[mailerlite_form form_id=4]
«Яндекс.Репетитор» позволит школьникам пройти тесты в условиях, максимально приближенных к условиям итогового экзамена.
Новый сервис заменит Яндекс.ЕГЭ, помогавший школьникам при подготовке к выпускным экзаменам с 2010 года.
«В отличие от него «Репетитор» позволяет решать тесты в условиях, приближенных к реальным: все задания сразу выводятся на экран, а таймер отсчитывает время», — рассказали в пресс-службе компании.
В компании отметили, что задания для сервиса разрабатывали опытные преподаватели, а также эксперты и составители заданий ЕГЭ.
«В будущем «Репетитор» будет давать каждому школьнику индивидуальные рекомендации по подготовке к экзаменам для наиболее быстрого достижения поставленных целей», — поделился планами руководитель сервиса Алексей Шаграев.
Сервис Яндекс.Репетитор доступен по ссылке. Сейчас там можно найти задания по математике, физике и русскому языку.
Источник: ТАСС
[mailerlite_form form_id=4]
