Об этом расказала на социальном форуме «Женщины Донбасса» на Международной выставке-форуме «Россия» вице-премьер РФ Татьяна Голикова.
«Думаю, что в июле министерство просвещения завершит эту работу. Представит этот курс на суд», — цитирует ТАСС слова Голиковой.
Вице-премьер напомнила о том, что курс будет состоять из 34 учебных часов, занятия — внеурочные. Задача курса — распространение среди школьников традиционных нравственных ценностей, а также создание позитивного отношения к созданию семьи.
Центр «Мой университет» открыл страницу, посвященную Году семьи!
Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал 22 ноября Указ об объявлении следующего 2024 года в России Годом семьи.
Такое решение принято для популяризации госполитики в сфере защиты семьи и сохранения традиционных семейных ценностей.
Центр «Мой университет» поддерживает стремление к укреплению семейных ценностей и приготовил план мероприятий к Году семьи!
На специальной странице специалисты Центра каждую неделю будут размещать новые статьи, мастер-классы, лекции, советы по проведению досуга, а также лучшие предложения Центра для семей! Следите за обновлениями каждый понедельник!
Переходите по ссылке и становитесь суперсемьей!
Семейный психолог Наталья Ковшарь рассказала о плюсах и минусах каждого варианта.
Замечательно, когда есть бабушка, готовая посидеть с вашим ребенком. Ведь детские сады так неудобны: постоянные слезы, обиды и простуды. Но какой выбор будет правильным: вести ребенка в детсад или оставить с родным человеком? На этот вопрос порталу растимдетей.рф (создан Минпросвещения в рамках нацпроекта «Образование») ответила семейный психолог Наталья Ковшарь.
Для начала важно определить ожидания родителей относительно будущего их ребенка и выяснить, какие возможности есть для их осуществления, считает психолог. «В чем заключаются ценности, желания семьи, как родители видят воспитание, образование, дальнейший путь своих детей? Насколько родители понимают индивидуальные особенности и потребности ребенка? Знают ли физические и эмоциональные возможности бабушки? Решая, останется ли ребенок с бабушкой или будет ходить в детский сад, разумно исходить из ответов на эти вопросы», — говорит она.
В детском саду ребенка ждет четкий распорядок дня, питания, обучения, игр, прогулок. Жизнь в коллективе не всегда бывает безоблачной, но дает шанс детям быстрее социализироваться: заводить друзей, строить отношения с другими взрослыми. «Еще один бонус садика — ребенок быстрее становится самостоятельным, — говорит Наталья Ковшарь. — Если не умеет завязывать шнурки на ботинках, то, глядя на других детей, научится».
Кроме того, в детском саду ребенок получает возможность больше играть — ролевые, коллективные игры помогают детям приобретать навык взаимодействия, умение ставить себя на место другого, соблюдать правила.
Любая бабушка обладает обширными познаниями о мире, о добре и зле, о правильном и неправильном. Если она готова посвятить время внукам, значит, она уже не торопится на работу — и может уделять ребенку столько внимания, сколько ему необходимо: отвечать по двадцать раз на один и тот же детский вопрос, объяснять явления окружающего мира — как она варит кашу, как готовит суп, как печет пирог; обсуждать события дня, рассказывать о семейной истории и слушать ребенка.
«Общение с бабушкой, скорее всего, даст возможность внуку проявить свои интересы в полной мере: он будет сам выбирать игры, книги, просить помочь ему в тех занятиях, которые ему по-настоящему интересны».
Принимайте решение с учетом особенностей ребенка
«Если ребенок активен, общителен, легко идет на контакт с другими детьми и взрослыми, то, вероятно, лучше ему будет в садике, — говорит психолог. — Если ребенок спокойный, стеснительный, если другие дети его не очень интересуют, то комфортнее ему будет с бабушкой. Свою порцию социальных взаимодействий он может получить на детской площадке, на развивающих занятиях и семейных торжествах».
Сейчас родители могут найти детские сады с разными программами. Например, в некоторых дети учатся что-то делать, «как с бабушкой». А для активного домашнего ребенка можно выбрать спортивную секцию, куда именно бабушка может его отводить.
Если ребенок плохо адаптируется к детскому саду и категорически не хочет туда ходить, то его вполне можно оставлять с бабушкой, а позже попробовать вернуться к вопросу о садике.
Важен и настрой родителей. Если они переживают из-за необходимости отдать ребенка в сад, то тревога так или иначе ему передается.
По мнению Натальи Ковшарь, можно совмещать бабушку и детский сад. «Например, ребенку комфортно в садике, но родители много работают и не могут забирать его вовремя. Когда дети долго находятся в саду, это влияет на их психологическое состояние — усталость, капризы, напряжение отразятся на них самих, на семейной атмосфере. Поэтому если бабушка может забирать ребенка пораньше, неспешно идти вместе с ним домой, выслушивать его, помогая переживать события дня — это бесценная помощь родителям».
Если бабушка готова помогать родителям, согласна договариваться об условиях этой помощи и соблюдать договоренности, если на нее можно положиться, то это ценная поддержка для молодой семьи. Но это не означает, что она обязана каждый день работать бабушкой. Воспитание внуков — это ее желание, и будет лучше, если время с внуком или внуками принесет ей не только хлопоты, но и удовольствие.
[mailerlite_form form_id=4]
«Газета педагогов» объявляет о старте конкурса для юных журналистов, посвященного Году семьи в России. Работы принимаются до 25 мая.
Инновационный образовательный центр «Мой университет» и «Газета педагогов» объявляют о старте конкурса материалов, посвященных Году семьи в России. К участию приглашаются учащиеся заведений общего, среднего профессионального и дополнительного образования, а также творческие коллективы.
Чтобы принять участие, надо до 25 мая отправить организаторам действующую ссылку на свои опубликованные материалы либо прислать ранее не публиковавшиеся работы на адрес gazeta@edu-family.ru. Также укажите ФИО участника и заголовок материала. Материалами могут быть не только тексты, но и фото, аудио- и видеоматериалы. Главное, чтобы материал был задуман и выполнен собственными силами учащихся и их наставников.
В материалах для конкурса можно рассказать об истории своей семьи или известной, знаковой для вашего региона или России семьи.
Конкурсные материалы принимаются по одиннадцати номинациям:
Победители и призеры конкурсы будут награждены дипломами от Инновационного образовательного центра «Мой университет».
Победителей мы объявим 28 мая в «Газете педагогов»!
Подробнее об условиях участия вы можете узнать из Положения о конкурсе.
По всем интересующим вопросам обращайтесь по почте gazeta@edu-family.ru.
Будем рады видеть ваши работы!
На фото представлен утвержденный правительством России символ Года семьи в России
Первый зампред комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Татьяна Буцкая рассказала, что же войдет в курс.
«Уже все темы уроков прописаны, 32 модуля, в рамках которого научат. А вот чему научат? Например, слышать друг друга. Это очень важно. Потому что «лодка любви разбивается о рифы быта», когда мы не умеем слышать друг друга; когда мы не понимаем, что нет моего мнения или мнения мужа, есть наше мнение; мы должны договориться, чтобы принять единое решение, и быть счастливы, потому что мы вместе это решили. Мне очень хочется, чтобы в рамках семьеведения каждый ребёнок мог бы составить своё генеалогическое древо.
Хотя бы начиная с домашнего архива. Откройте ваши фотоальбомы вместе с мамой, с папой, посмотрите. Пусть они расскажут, что это за бабушка, за тётя, за дядя. – Это баба Маня. – А где она живёт? – Она живёт в Калужской области. Давайте съездим на выходные к бабе Мане, как мы её давно не видели, тётю Дусю не видели. Вот задание – сфотографироваться с тётей Дусей. Так ты собираешь всех своих родственников и вместе с ними собираешь их истории, а потому уже идёшь в архивы. В результате у тебя остаётся история семьи, через историю семьи ты изучаешь историю страны. Ты общаешься со своими родственниками; ты откладываешь телефон, ты открываешь фотографии. Я, знаете, что поняла, мы же в образовательные программы можем вписать что угодно».
Ранее в Госдуме допустили введение курса «Семьеведение» с 1-го класса, напоминает радиостанция «Говорит Москва». Он может быть реализован с учётом возрастных особенностей и потребностей школьников, заявила депутат Татьяна Ларионова. […]
Ларионова отметила, что в первую очередь необходимо работать с подростками 14–16 лет, так как они «наиболее перспективный и проблемный контингент наших детей».
С 1 сентября этого года для учеников старших классов вводится предмет «Семьеведение». Он будет проходить в рамках внеурочных занятий «Разговоры о важном» или внеклассной работы.
Об этом сообщила заместитель Председателя Правительства России Татьяна Голикова в ходе совещания Президента России Владимира Путина с членами Правительства, посвященного итогам реализации индивидуальных программ развития регионов и планам по их продлению на 2025–2030 годы.
«Акцент на формировании семейных ценностей будем делать уже со школьной скамьи. С 1 сентября этого года в школах вводится предмет «Семьеведение» для подростков старших классов. Вводим его в рамках «Разговоров о важном» или внеклассной работы. Хочу сразу отметить, что это не будет уроком в привычном понимании. Важно, чтобы это был доверительный и деликатный разговор между учителем и детьми с обратной связью, направленный в том числе на формирование позитивного отношения к созданию семьи», – сказала Татьяна Голикова.
Заместитель Председателя Правительства России отметила важность сохранения и укрепления российских традиционно-нравственных, духовных ценностей среди детей и молодежи. Она подчеркнула, что в школах и колледжах страны сегодня работает более 37 тысяч советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. По поручению Президента России с 1 сентября этого года они будут получать ежемесячную выплату в размере пяти тысяч рублей.
В ходе своего выступления Татьяна Голикова также рассказала о важности проведения мероприятий, направленных на профессиональное развитие молодежи. Она обратила внимание на то, что сегодня 66% выпускников девятых классов выбирают среднее профессиональное образование. По поручению Президента идет расширение проекта «Профессионалитет», поскольку среди молодежи есть отчетливый запрос на получение конкретной профессии, которая будет приносить достойный заработок.
Кроме того, на базе школ, колледжей и вузов реализуется комплекс мер по профилактике негативных социальных явлений в детской и молодежной среде, для ребят проводятся занятия по правовому просвещению и информационной защите.
Педагог Юлия Епифанова предлагает программу повышения родительской компетентности в обеспечении безопасности детей раннего возраста.
Актуальным направлением модернизации системы образования является формирование культуры безопасности как одно из основных средств здорового и полноценного развития личности. Сегодня, когда возрождается интерес к проблеме здорового развития личности с безопасным детством и возрастает понимание роли безопасности в ситуации развития современного общества, необходимо вести научно-практический поиск оптимизации образовательно-воспитательного процесса и инновационных форм обеспечения безопасности детей с самого раннего возраста.
На сегодняшний день, в условиях введения ФГОС ДО встает вопрос о необходимости развития индивидуальных потребностей ребенка, связанных с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья. Инновационные изменения в образовательной модели направлены на развитие ответственности по отношению к себе и окружающим; закрепление здоровье формирующих привычек; формирование личностных качеств, позволяющих принимать решения в опасных ситуациях.
У детей дошкольного возраста часто наблюдается недостаточная готовность к самосохранению. Слабо развито умение анализировать обстановку, прогнозировать последствия своих действий. Возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив при этом в них естественной любознательности, открытости и доверия к миру. Задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы научить ребенка осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь овладеть элементарными навыками безопасного поведения в разных ситуациях и начинать следует с раннего возраста, постепенно усложняя материал.
Раннее детство – это особый период в жизни человека. По насыщенности овладения навыками и умениями данный период жизни не имеет себе подобного на последующих этапах развития. Раннее детство охватывает первые три года жизни ребенка и включает два возрастных периода – младенческий возраст (от рождения до одного года) и ранний возраст (от года до трех лет).
Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека. В начале пути рядом с беззащитным и доверчивым малышом находятся самые главные люди в его жизни – это родители и воспитатели. Благодаря их любви и заботе, ребенок растет и развивается, у него возникает доверие к миру и окружающим его людям. Мы желаем нашим детям счастья, все наши попытки уберечь их от бед и невзгод продиктованы этим. Поэтому так важна педагогическая грамотность родителей, информированность, своевременное осознание ответственности за жизнь и здоровье ребенка.
Куликова Т.А. в своих исследованиях, подчеркивает особое значение семейного воспитания в развитии ребенка. Новая философия взаимодействия семьи и дошкольного учреждения строится на основе идеи о том, что основную ответственность за воспитание, развитие и образование детей несут родители. Все остальные воспитательные институты – дошкольные учреждения, школы, дома творчества, музыкальные школы − должны дополнить, поддержать, направить их воспитательную деятельность.
В.П. Дуброва отмечает, что взаимодействие детского сада с семьей и педагогическое просвещение родителей в современной науке и практике не является законченной теоретической структурой с определенными организационными формами в общественной системе воспитания. Хотя в настоящее время накоплен опыт и разработаны различные формы работы с родителями в дошкольном учреждении (Е.П. Арнаутова, Н.Ф. Виноградова, В.П. Дуброва, Л.В. Загик, О.Л. Зверева, В.М. Иванова, С.А. Ладывир, Н.М. Метенова, А.А. Петрикевич и др.), в целом для практики педагогического просвещения родителей характерна раздробленность и случайность. В настоящее время уровень педагогической компетентности родителей не удовлетворяет не только воспитателей, но и самих родителей.
В семье закладывается фундамент будущей личности, поскольку в рамках индивидуальной семейно-бытовой культуры содержаться те ценности, которые будут путеводными в жизни малыша, те знания и смыслы, которые станут основополагающими в становлении интеллекта, добропорядочности, бережного и безопасного отношения к миру. Таким образом, проблемы повышения компетентности родителей предопределяется рядом проблем:
Родительская компетентность в обеспечении безопасности детей раннего возраста повышается при следующих условиях:
Достижение поставленной цели обеспечивалось решением следующих задач:
Московский городской педагогический университет (МГПУ) провел исследование и выяснил, кто чаще выбирает семейное обучение.
85% родителей, чьи дети учатся в форме семейного образования (СО), имеют высшее образование, 22% из них – два и более высших образований или ученую степень, пишет Education.Forbes.
По данным Минпросвещения России, на начало 2022–2023 учебного года, всего обучающихся в стране было 16 790 258 человек. Численность экстернов – 63 467 человек. Из них обучались в форме семейного образования 49 099 человек, самообразования – 6 287 человек.
Одинаковое число опрошенных родителей – по 22% – профессионально связаны с образованием и наукой или сферой услуг, в области культуры и искусства работают 12%, а 35% являются предпринимателями.
38% респондентов тратят на семейное образование от 10 000 до 20 000 рублей в месяц (в государственных школах – 25%), 50 000 рублей и больше выделяют 6% родителей (в государственных школах – 4%).
Данные цифры могут свидетельствовать о том, что семейное образование часто является выбором семей с более высоким социально-экономическим статусом, отметила руководитель центра аналитических исследований и моделирования в образовании НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ, кандидат педагогических наук Елена Петряева.
Эксперты МГПУ подчеркивают: семейное образование – это сознательный выбор родителей, обучение вне образовательной организации. СО не стоит путать с домашним обучением, которое является вынужденной мерой. К ней прибегают, когда ребенок не может ходить в школу по медицинским показаниям и учится очно, заочно или очно-заочно.
Только 10% российских родителей в курсе существования семейного образования, 32% что-то слышали о СО, а 57% впервые о нем узнали во время участия в исследовании.
Ключевой причиной перехода на семейное образование, 53% респондентов назвали неудовлетворенность качеством школьного образования.
Еще 47% опрошенных указали на плохую атмосферу и буллинг в классе, а 39% отметили, что важным фактором стал переезд на новое место жительства. 53% сослались на особенности характера и личности ребенка. Для 25% сыграла роль специфика работы родителей.
К основным преимуществам семейного образования респонденты отнесли гибкий график, обучение в собственном темпе (81%), возможность легче обеспечить дополнительные занятия (75%), безопасность (74%) и увеличение доли свободного времени (70%).
Стоит отметить, что аттестация и получение официального документа об образовании «семейникам» доступны. Дети могут сдавать зачеты и проверочные работы в разных форматах и в разных организациях – общеобразовательных или онлайн-школах, а также в частных образовательных центрах. В исследовании МГПУ 62% родителей отметили, что дети проходят аттестацию в школе.
В Госдуму внесли инициированный заксобранием Ленобласти законопроект о ежегодных выплатах семьям школьников к началу учебного года.
Авторы инициативы ранее предложили выплачивать по 15 тысяч рублей на каждого учащегося ребенка в возрасте от 6 до 18 лет, имеющего гражданство РФ. Об этом сообщает РИА Новости.
«В целях поддержки семей в процессе сбора детей в школу законопроектом предусматривается предоставление одному из родителей (усыновителю, опекуну, попечителю) права на получение ежегодной денежной выплаты в связи началом учебного года в размере 15 000 рублей на каждого ребенка в возрасте от 6 до 18 лет, имеющего гражданство Российской Федерации (при условии достижения ребенком возраста 6 лет не позднее 1 сентября текущего года), осваивающего образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования», — говорится в пояснительной записке к проекту.
Документ также предусматривает ежегодную индексацию выплаты.
В январе 2023 года аналогичный законопроект ЛДПР о ежегодной выплате 10 тысяч рублей каждому школьнику был отклонен.
Решение принято для популяризации госполитики в сфере защиты семьи и сохранения традиционных семейных ценностей.
Президент России Владимир Путин подписал указ об объявлении следующего года в РФ Годом семьи. Документ опубликован на официальном портале правовой информации.
Решение принято для популяризации госполитики в сфере защиты семьи и сохранения традиционных семейных ценностей. Правительству РФ поручается к 27 декабря образовать соответствующий оргкомитет и утвердить план мероприятий Года семьи.
Председателем оргкомитета Путин назначил вице-премьера Татьяну Голикову.
В свою очередь, властям регионов поручается содействовать кабмину по проведению Года семьи.
Ранее в ноябре председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко выступила с инициативой направить главе государства предложения об объявлении в России Года семьи во второй раз и разработке Национальной стратегии действий в интересах семьи.
