Выпускники, планирующие поступление в вузы, должны будут сдавать только русский язык и предметы по выбору.
Единый государственный экзамен (ЕГЭ) по математике базового уровня не будет проводиться в 2021 году, сообщает ТАСС. Выпускники для продолжения учебы в вузах должны сдать ЕГЭ по русскому языку и другие предметы, необходимые для поступления, заявил министр просвещения Сергей Кравцов.
«Выпускники, желающие продолжить обучение в вузах, должны сдать ЕГЭ по русскому языку, а также другие предметы, необходимые для поступления на ту или иную специальность. ЕГЭ по математике базового уровня в 2021 году не проводится», — сказал он на совещании президента Владимира Путина с членами правительства.
Министр отметил, что по статистике все большим спросом пользуются предметы естественно-научного цикла: физика, биология, химия.
«ЕГЭ начнется 31 мая и завершится 2 июля, это так называемый основной период», — добавил он. Дополнительный период пройдет с 12 по 17 июля, сказал министр.
Команда из четырёх российских школьниц получила четыре золотые медали и заняла первое место в общем зачёте на десятой Европейской математической олимпиаде для девушек (EGMO), которая проходила с 4 по 15 апреля в грузинском городе Кутаиси.
Из-за сохраняющихся ограничений в связи с текущей эпидемиологической ситуацией участники присоединялись к интеллектуальному соревнованию в режиме онлайн. Российской площадкой для проведения EGMO-2021 стал Президентский физико-математический лицей № 239 Санкт-Петербурга. В олимпиаде участвовали представители 37 стран Европы и 17 гостевых государств, которые не находятся в Европе, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.
Состав российской сборной:
Таисия Коротченко (Санкт-Петербург);
Розалина Миргалимова (Казань);
Анна Пяткова (Санкт-Петербург);
Ралина Юсупова (Казань).
По итогам олимпиады россиянки получили почти максимальное количество баллов: 167 из 168.
«Девушек, которые приняли участие в этой олимпиаде, мы отобрали ещё в прошлом мае. Постоянные тренировки шли в течение всего года: они решали задачи под руководством опытных наставников, приезжали на сборы. Все дети в команде разные, с разными характерами, подходами к тренировкам, но их объединяет сильная любовь к решению задач по математике. Именно она при поддержке и грамотном направлении усилий со стороны тренеров и помогает выигрывать. Я всегда их настраиваю так: «Сосредоточьтесь и не ошибайтесь», – прокомментировал тренер российской сборной Кирилл Сухов.
Все девушки являются претендентами на участие в Международной
олимпиаде школьников по математике, которая пройдёт в июле в
Санкт-Петербурге. Подготовкой сборной руководит учитель математики
Президентского физико-математического лицея № 239 Санкт-Петербурга
Кирилл Сухов.
На Европейскую математическую олимпиаду участниц сборной России готовили Алина Сафиуллина и Надежда Власова, педагоги дополнительного образования Президентского физико-математического лицея № 239 Санкт-Петербурга.
Открытые уроки — одна из важных форм организации учебного процесса. Сегодня, в современной школе уже редко различают открытые и обычные уроки, такая форма урока протекает как реальный учебный процесс.
Скучные уроки годны лишь на то, чтобы внушить ненависть и к тем, кто их преподаёт, и ко всему преподаваемому.
Жан-Жак Руссо
Открытый урок в
отличие от обычных – специально подготовленная форма организации методической
работы, в то же время на таких уроках протекает реальный учебный процесс. На
открытом уроке учитель показывает, демонстрирует коллегам свой позитивный или
инновационный опыт, реализацию методической идеи. Применение методического приема
или метода обучения. В этом смысле открытый урок – средство распространения
позитивного или инновационного опыта.
Сегодня в современной школе и в условиях пандемии, ни только
коллеги, но и родители стали активными участниками образовательного процесса. В
практике нашей школы используются разнообразные методы и формы работы с
родителями. Одним из таких методов служит открытый урок. Для каждого учителя
нашей школы открытые уроки для родителей стали не просто демонстрацией
возможностей детей, но и заинтересованным диалогом между педагогом и
родителями.
В условиях сложившейся ситуации в 2019-2020 учебном году и
большого количества онлайн уроков, на которых могли присутствовать ни только
обучающиеся, но и их родители, каждый урок приобретал форму открытого урока.
Проанализировав совместную деятельность педагогов и родителей, можно сделать следующие
заключения см. табл.1.
Таблица 1
Открытый урок
для родителей
для учителей
знакомство с новыми
программами и требованиями учителя, методикой преподавания
форма повышения
методического мастерства
возможность оценить знания своего ребёнка,
наблюдать поведение ребёнка
творчество педагога,
наработанные методы и приёмы с обучающимися, презентация деятельности
школьников
понятие рекомендаций
учителя по выполнению домашнего задания, критерии выставления оценок за урок.
саморазвитие учителя,
стремление к собственному повышению квалификации.
Открытый урок по математике в 5 классе
Тема: «Натуральные числа»
На
урок приглашены учителя и родители обучающихся (присутствуют дистанционно через
платформу ZOOM)
с целью совместного взаимодействия.
Тип урока: обобщающий, урок закрепления и совершенствования знаний.
«Цифры
(числа) не управляют миром, но они показывают, как управляется мир».
И.Гете
Учитель
знакомит родителей с формой листа общественного смотра знаний (можно выслать
родителям на электронную почту) см.табл.2
Таблица
2.
№
Фамилия Имя обучающихся
Этап I (исторический
материал)
Этап II
(теоретический мир)
Этап III
(практическая часть)
Этап IV
(занимательная страничка)
Итоговая оценка
1
2
3
22
Урок
состоит из нескольких этапов:
Исторический материал. (обучающиеся готовят небольшие сообщения, используя презентации, плакаты, таблицы).
Пример выступления:
Гипотеза А.С.Пушкина
Знакомство с греческой и
китайской нумерацией.
II . Теоретический мир (родители оценивают обучающихся, которые овечают на вопросы из листа контроля) Лист теоретического контроля см. табл. 3
Таблица 3.
Лист теоретического контроля
Вопросы
Баллы
Какое число называется натуральным?
1балл
Как сравнивают натуральные числа?
1 балл
Правило округления натуральных чисел?
1 балл
Дать понятие луча и отрезка.
1 балл
Дать понятие числового луча.
1 балл
После теоретического опроса ребята готовы к практической части урока.
III . Практическая часть. (число карточек и задания в них можно варировать), см. табл.4
Таблица 4.
Карточка 1.
Вариант I
Записать наименьшее трехзначное
число.Округлите до сотен числа:
2154, 1236, 8765
Выполните сложение: 924+456+231
Вариант II
Записать наименьшее двузначное число.Округлите до десятков числа:
1954, 1036, 8103
Выполните сложение: 1324+406+1091
Карточка 2.
Вариант I
На числовом луче отметить точки А(0), В(5), С(2), К(3)Округлите до сотен числа:
2154, 1236, 8765
Выполните вычитание: 726-(456+14)
Вариант II
На числовом луче отметить точки А(7), В(0), С(4), К(6)Округлите до десятков числа:
1954, 1036, 8103
Выполните вычитание: 1324-(406+191)
IV Занимательная страничка (включает физминутку) (здесь могут быть представлены разные занимательные задачки с натуральными числами)
Математические фокусы (представлены
на слайдах).
Игра «Кто быстрее сосчитает?»
5
3
5
10
6
45
5
67
11
7
43
11
8
12
17
34
21
2
23
34
12
15
12
6
Родители оценивают активность
обучающихся и ставят баллы за проявление логики и вычислительного навыка.
V. Рефлексия. (стратегия Анкета), см. табл.5
Таблица 5.
Для детей
на уроке я работал
активно/пассивно
своей работой на уроке я
доволен/не доволен
урок для меня показался
интересным/скучным
материал урока мне был
понятен/не понятен
присутствие родителей на уроке
за/против
Для родителей
на уроке я оценивал
активно/пассивно
своей присутствием на уроке я
доволен/не доволен
урок для меня показался
интересным/скучным
материал урока мне был
понятен/не понятен
присутствие родителей на уроке
за/против
VI. Комментарий домашнего задания и подведения итогов (Совместно с родителями).
При
планировании открытого урока по теме «Натуральные числа» с участием родителей
(онлайн), я обращала внимание на практическую направленность, доступность,
выделение главного в содержании, высокую информированность, быстрый темп,
развитие навыков самостоятельной работы, использование технических средств
обучения. Главный акцент на уроке делался на закрепление навыков обучающихся,
определения натуральных чисел, обобщение и закрепление темы “Натуральные числа»,
используя различные виды работы.
В связи с тем, что данная форма урока интересна и класс по своей подготовленности мог принять активное участие в учебной деятельности, было выбрано сочетание следующих средств и методов работы: проблемный, иллюстративный, частично-поисковый (это поиск скрытой, требующей перестройки информации в ситуации несколько измененной), осмысление и поиск вариантов в выполнении заданий, обучающиеся проявляли умение использовать мыслительные операции сравнения, обобщения.
На уроке целесообразно использовать возможности компьютерного кабинета, мультимедийного проектора и презентации к уроку.
Высокая работоспособность и доброжелательная атмосфера на уроке поддерживалась за счет разнообразия заданий, за счет постоянной смены наглядности, нетрадиционной формы проведения урока, эмоциональной подачи материала, смены деятельности и темпа урока, присутствие и поддержка родителей.
Высокая работоспособность и доброжелательная атмосфера на уроке поддерживалась за счет разнообразия заданий, за счет постоянной смены наглядности, нетрадиционной формы проведения урока, эмоциональной подачи материала, смены деятельности и темпа урока, присутствие и поддержка родителей.
Традиционный
урок должен быть основой, но разнообразить учебный процесс нестандартными
приемами и поделиться опытом, это всегда интересно.
Итог всех открытых уроков – радость от совместного сотрудничества, продуктивного общения родителей, детей, учителей, что помогает достигать высоких результатов обучения.
За месяц на аккаунт Петра Земскова подписались более 250 тысяч человек.
Учитель математики из челябинского лицея №35 Петр Земсков в конце 2020 года решился на интересный эксперимент — завести блог на популярной площадке TikTok. Идею ему предложили его ученики, рассказал он в интервью местному изданию 1obl.ru. Так на молодежной площадке появился блог math& magic с ярким слоганом «Порешай со мной».
Учитель говорит, что вписаться в хронометраж платформы, а это 60 секунд, оказалось не так уж и сложно. Из речи исчезли лишние слова и паузы.
«Оказывается, за 60 секунд можно объяснить очень много! За 15, за 40 секунд можно рассказать то, что ты весь урок объясняешь. Чем отличается TikTok от YouTube, от реального объяснения у доски? Тем, что время предельно дисциплинирует тебя. Отбрасываешь лишние слова, которыми изобилует речь учителя. Здесь уже четко идет конкретный учебный материал. Чем еще хорош TikTok: пока сам человек не ткнет в экран, бесконечно будет крутиться этот ролик. Он же все время повторяется. В этом прелесть TikTok», — отметил учитель.
Главу государства не устроил уровень преподавания информатики и математики в российских школах. Правительство должно будет внести коррективы.
Президент России Владимир Путин поручил правительству усовершенствовать преподавание математики и информатики в школах, пишет ТАСС.
«Поручаю правительству принять конкретные решения по совершенствованию преподавания математики и информатики в школах. Привлечь к этой работе наши международные математические центры, они у нас замечательные, потенциал очень высокий, ведущие университеты и упоминавшийся уже мною «Сириус», — сказал Путин в пятницу на пленарном заседании международной онлайн-конференции Artificial Intelligence Journey (AI Journey).
Глава государства отметил, что ждет от правительства продуманных предложений и практических действий в этом направлении.
Также в Рособрнадзоре заявили, что упрощать задания ЕГЭ из-за коронавируса не будут.
Единый государственный экзамен по математике базового уровня в этом году проводиться не будет. С таким заявлением выступила директор Федерального института педагогических измерений Оксана Решетникова.
«Базовой математики в этом году не будет, потому что она у нас работала для государственной итоговой аттестации, для того, чтобы получить аттестат и оценку по математике», – рассказала она в эфире радио «Комсомольская правда».
Ранее в Рособрнадзоре заявили, что упрощать задания ЕГЭ из-за коронавируса не будут.
«В условиях четырехлетнего действия результатов ЕГЭ мы просто не имеем морального права ни облегчить, ни сделать сложнее материалы ЕГЭ», — заявила Оксана Решетникова.
О переносе ЕГЭ стало известно 13 мая. Сообщалось, что экзамены будут передвинуты с 8 июня на более поздний период.
В настоящий момент обсуждается несколько вариантов сроков проведения госэкзаена. В качестве самой ранней даты рассматривается 19 июня.
В этом году олимпиада впервые прошла в дистанционном формате.
Сборная Российской Федерации в составе четырёх участниц завоевала три золотых и одну серебряную медаль, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.
Сборная также заняла абсолютное первое место в общекомандном зачёте олимпиады.
Обладателями золотых медалей стали:
Розалина Миргалимова (10 класс, г. Казань);
Елизавета Неустроева (11 класс, г. Москва);
Таисия Коротченко (9 класс, г. Санкт-Петербург).
Серебряную медаль завоевала Ралина Юсупова (8 класс, г. Казань)
В связи со сложившейся эпидемиологической обстановкой международные организационные комитеты рассматривают вопрос об отмене олимпиад, переносе сроков или проведении соревнований в дистанционной форме. Так, 17-я Международная географическая олимпиада перенесена на 2021 год, а 61-я Международная математическая олимпиада, которая должна была пройти на базе Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена в Санкт-Петербурге в июле, распоряжением Правительства Российской Федерации от 18 апреля 2020 года переносится на сентябрь.
Минпросвещения России уделяет особое внимание поддержке проектов, направленных на работу с одарёнными детьми. Ежегодно команды российских школьников успешно представляют нашу страну на международных олимпиадах и интеллектуальных состязаниях.
Европейская олимпиада по математике для девушек ежегодно проводится с 2012 года. В олимпиаде принимают участие школьницы из разных стран. Соревнование организовано по модели Международной математической олимпиады. По регламенту состязания участницы выполняют индивидуальные задания в течение двух дней.
