Рособрнадзор не планирует отказываться от ВПР

Новости министерства образования
Опубликовано 25.02.2021 12:24 Мой университет

В дальнейшем ВПР будут только совершенствоваться, рассказали в ведомстве. Испытания — важная часть объективной оценки российских школ.

rosobrnadzor-ne-planiruet-otkazyvatsya-ot-vpr

Рособрнадзор планирует усовершенствовать процедуру проведения всероссийских проверочных работ, чтобы облегчить школам процесс заполнения итоговой таблицы результатов, отказ от ВПР не планируется, это всего лишь одна из контрольных работ, регулярно проводимых в каждой школе, сообщает РИА Новости со ссылкой на пресс-службу ведомства.

«Отказ от проведения ВПР не планируется. ВПР — это контрольные работы, результатами которых пользуются школы, муниципальные и региональные органы исполнительной власти, Минпросвещения и Рособрнадзор. Ключевым адресатом все же является школа», — рассказали в Рособрнадзоре.

В ведомстве добавили, что получают от школ очень много откликов о том, что в настоящий момент это неотъемлемая составная часть школьной системы оценки качества образования. В том числе об этом говорят и школы, получившие высокие результаты по итогам оценки по модели PISA.

В Рособрнадзоре видят в этих работах очень важные эффекты федерального уровня — по итогам ВПР удалось сформировать список школ с низкими результатами обучения, для которых сейчас организуется программа помощи, так называемый проект «500+».

Фото: департамент образования Мордовии

Исследование: все больше россиян готовы платить за качественное образование

Новости
Опубликовано 24.02.2021 14:11 Мой университет

Доля россиян, готовых доплачивать за качество образования, в 2020 году увеличилась с 10% до 15%, говорится в результатах опроса НИУ ВШЭ.

issledovanie-vse-bolshe-rossiyan-gotovy-platit-za-kachestvennoe-obrazovanie

Доля россиян, готовых доплачивать 15% своего дохода, чтобы получать самому и давать своим детям качественное образование, в 2020 году выросла в полтора раза по сравнению с 2016 годом. Об этом сообщает ТАСС со ссылкой на результаты опроса НИУ ВШЭ «Социальное самочувствие россиян».

«В 2020 году по сравнению с 2016 годом в полтора раза (с 10% до 15%) выросла доля тех, кто готов доплачивать 15% своего дохода, чтобы получать самому и давать своим детям качественное образование. В то же время 53% согласны на стандартное бесплатное образование», — говорится в материалах. Доля тех, кому доступно платное образование, выросла с 25% в 2018 году до 30% в 2020 году.

Авторы исследования отмечают, что среди жителей Москвы запросы на оплату образования детей и медицины выросли меньше, чем в других регионах.

«Это свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности у жителей столицы бесплатным образованием и здравоохранением», — говорится в материалах опроса.

Говоря о том, на что сегодня следует направить средства в сфере образования, 33% респондентов заявили, что деньги следует направить на строительство школ, 31% — на строительство детсадов, 30% — на ремонт и техническое оснащение общеобразовательных учреждений, 24% высказались за повышение зарплат учителей, 20% — за открытие новых кружков.

Исследование проведено в конце 2020 года среди граждан РФ в возрасте от 15 до 72 лет, всего было опрошено 6 тыс. респондентов в 173 населенных пунктах в 59 субъектах РФ. Статистическая погрешность выборки не более 1,9%. Аналогичные исследования проводились в 2016 и 2018 годах.

Фото: Getty Images Russia

В России дети-сироты получат бессрочное право на бесплатное высшее образование

Новости
Опубликовано 11.02.2021 10:43 Мой университет

Совет Федерации одобрил на пленарном заседании в среду закон, дающий детям-сиротам, а также детям, оставшимся без попечения родителей, бессрочное право получать высшее образование за счет бюджетных средств.

v-rossii-deti-siroty-poluchat-bessrochnoe-pravo-na-besplatnoe-vysshee-obrazovanie

Теперь право на бесплатное высшее образование для детей-сирот не будет ограничено временными рамками, пишет ТАСС.

Особое право на приём в вузы для бюджетного обучения по программам бакалавриата и специалитета имеют:

  • дети-сироты;
  • дети, оставшиеся без попечения родителей;
  • дети-инвалиды I и II групп;
  • инвалиды с детства;
  • инвалиды вследствие военной травмы или заболевания, полученных в период прохождения военной службы.

Соответствующая законодательная инициатива была внесена на рассмотрение парламента группой депутатов «Единой России» в мае 2020 года. В сопроводительных документах к закону авторы напоминают, что льгота по внеконкурсному приему в вузы была введена еще в 1987 году, в 1992 году такая категория граждан получила право поступать в вузы вне конкурса при успешной сдаче экзаменов.

Фото: in-reutov.ru

В России предложили создать систему государственного бесплатного репетиторства

Новости
Опубликовано 03.02.2021 15:11 Мой университет

Депутат Госдумы Иван Сухарев предложил помочь школьникам с подготовкой к экзаменам.

v-rossii-predlozhili-sozdat-sistemu-gosudarstvennogo-besplatnogo-repetitorstva

В своём обращении, сообщает RT, законодатель отметил, что, исходя из сложившейся практики и обращений родителей школьников, для успешной сдачи основного и единого госэкзаменов (ОГЭ и ЕГЭ) часто требуются услуги репетиторов.

При этом подготовка учащегося к сдаче ОГЭ обходится в сумму не менее 60 тыс. рублей, а к сдаче ЕГЭ — не менее 100 тыс. рублей, что может позволить себе не каждая семья.

В связи с этим депутат предлагает создать единую электронную платформу для подготовки учеников к экзаменам на основе выдачи бесплатных сертификатов.

«Прошу вас рассмотреть возможность создания единой электронной платформы для подготовки школьников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ, в рамках которой подготовка к экзаменам будет осуществляться лучшими преподавателями школ, высших и средних профессиональных учебных заведений страны по выбору учащихся на основе выдачи бесплатного ученического сертификата за счёт государства номинальной стоимостью не менее 60 тыс. рублей для школьников, сдающих ОГЭ, и не менее 100 тыс. рублей для школьников, сдающих ЕГЭ», — говорится в обращении. 

Также парламентарий уточнил, что, согласно его инициативе, сертификат будет предоставлять право на подготовительные занятия по четырём предметам (два обязательных и два профильных) с обязательным включением психологической поддержки. 

Фото: myseldon.com

Путин поручил усовершенствовать систему дистанционного образования

Новости
Опубликовано 02.02.2021 14:11 Мой университет

Также президент России предложил создать родительские университеты.

putin-poruchil-usovershenstvovat-sistemu-distantsionnogo-obrazovaniya

В рамках мер, порученных к рассмотрению по вопросам усовершенствования системы дистанционного образования, в том числе, затронута тема создания “родительских университетов”. Доклад по итогам проведенных работ необходимо представить до 1 августа текущего года, пишет «Учительская газета».

Ответственными за исполнение назначены ведомства: Минпросвещения РФ, Минобрнауки РФ, Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ и Совет при президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека.

“Министерству просвещения РФ совместно с министерством науки и высшего образования РФ, министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ и СПЧ рассмотреть поступившие в ходе заседания указанного Совета 10 декабря 2020 года предложения, касающиеся совершенствования системы дистанционного образования, в том числе предложения о создании “родительских университетов”. Доклад – до 1 августа 2021 года”, – указано в официальных документах, опубликованных на сайте Кремля.

Минпросвещения готовит реформу профобразования

Новости министерства образования
Опубликовано 02.02.2021 10:43 Мой университет

Реформа необходима для повышения конкурентоспособности профобразования.

minprosveshheniya-gotovit-reformu-profobrazovaniya

Министерство просвещения России намерено реформировать систему профессионального образования с учетом необходимости получения выпускниками практических навыков, написал у себя в Telegram-канале в понедельник первый замминистра просвещения Дмитрий Глушко.

«Сейчас мы готовимся реформировать систему профобразования, чтобы выпускники были достаточно конкурентоспособными на рынке труда», — отметил Глушко.

Он отметил, что у студентов колледжей порой не хватает времени и возможностей для получения практического опыта, который требуется для трудоустройства на предприятие. «Поэтому реформировать систему нужно по перефразированному принципу «совмещать полезное с полезным». Студент проходит обучение, параллельно выполняя конкурсные кейсы для настоящих предприятий», — добавил Глушко. По его словам, такую возможность студентам может дать проект «Профстажировки 2.0».

«Профстажировки 2.0» — совместный проект АНО «Россия — страна возможностей» и Общероссийского народного фронта, который стартовал в июне 2019 года. Он позволяет студентам готовить курсовые и дипломные работы по прикладным заданиям компаний (кейсам) и получать практический опыт с перспективой трудоустройства.

Фото: ryazangov.ru

Кравцов: упор только на прикладные знания снижает качество образования

Новости
Опубликовано 29.01.2021 12:24 Мой университет

России стоит уделять внимание как функциональной грамотности, так и базовым знаниям, считает министр.

kravtsov-upor-tolko-na-prikladnye-znaniya-snizhaet-kachestvo-obrazovaniya

Качество школьного образования снижается в странах, которые делают упор только на функциональную грамотность, России не следует идти этим путем. Об этом заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов в рамках правительственного часа в Совете Федерации в среду.

«Мы проанализировали те страны, которые участвуют в трех исследованиях. Обратите внимание на Гонконг, который был в 2016 году на четвертом месте, а сейчас — на седьмом с половиной. Или Финляндия, которая всегда славилась хорошим образованием, сегодня снижается. Почему? Потому что в этих странах сделан акцент на смещение образовательной политики в сторону, например, усиления только функциональной грамотности, а не предметных базовых знаний. Мы не должны эти ошибки допускать, мы должны всесторонне развивать школьника: давать и базовые знания, и прикладные знания», — сказал Кравцов.

Кроме того, по словам министра, к снижению качества образования ведет децентрализация управления системы образования.

Он подчеркнул, что по качеству образования в начальной школе Россия опережает другие страны, а по качеству естественно-научного образования в 4-8 классах входит в пятерку.

«Однако каждая третья школа в стране имеет потенциал для улучшения образовательных результатов. Особенно — это основная школа — 8-9 классы», — отметил министр.

Ректор ВШЭ: часть традиционных занятий уступят цифровым сервисам

Новости
Опубликовано 26.01.2021 15:11 Мой университет

Традиционные занятия в вузах постепенно будут заменены цифровыми образовательными сервисами, считает ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов.

rektor-vshe-chast-traditsionnyh-zanyatij-ustupyat-tsifrovym-servisam

По словам Ярослава Кузьминова, значительная часть образовательных ресурсов будет предоставляться вне вузов, а это приведет к тому, что неэффективные учебные курсы начнут вымываться из университетской практики.

«Мы видим быстрый рост цифровых образовательных сервисов, как отдельных продуктов, постепенное замещение ими части традиционных занятий», — сказал Кузьминов, перечисляя наблюдаемые сегодня глобальные изменения.

По его словам, такие цифровые сервисы заменяют ту часть занятий, которую «преподаватель воспринимает без увлечения, которая его не заводит, не увлекает».

«Речь идет о рутинных действиях преподавателя (факультета), которые тем не менее важны для студента. Часто именно они закрепляют знания и умения, обеспечивают обратную связь студента с университетом. Главная претензия студента — это именно отсутствие обратной связи, оценки его ежедневных усилий. Многих это демотивирует, они перестают концентрироваться на занятиях. Цифра помогает эту проблему решить или значительно смягчить, по крайней мере», — пояснил Кузьминов.

Он отметил, что значительная часть образовательных ресурсов будет предоставляться вне вузов, а расширение образовательного предложения приведет к тому, что неэффективные учебные курсы начнут вымываться из университетской практики.

Фото: kto-chto-gde.ru

Сергей Кравцов: нужно поддерживать инновационную деятельность в образовании

Новости министерства образования
Опубликовано 25.01.2021 10:42 Мой университет

В Минпросвещения намерены проанализировать работу закрытых ими ранее федеральных инновационных площадок.

sergej-kravtsov-nuzhno-podderzhivat-innovatsionnuyu-deyatelnost-v-obrazovanii

Министерство просвещения России намерено проанализировать деятельность федеральных инновационных площадок в сфере образования, сообщил министр просвещения Сергей Кравцов на пресс-конференции в ТАСС.

«Что касается финансирования [федеральных инновационных площадок], то, действительно, мы посчитали, порядка 1 млрд рублей из разных источников выделяется на эту работу. Мы сейчас системно смотрим результаты, если есть какие-то нарушения, то мы их направим в правоохранительные органы. Но в целом мы считаем, что данную деятельность нужно поддерживать, развивать, смотреть результаты, и те позитивные результаты, которые есть, в том числе в области воспитательной работы, реализовывать в других школах», — сказал Кравцов.

Он отметил, что Минпросвещения намерено сделать перезагрузку в детальности этих площадок.

Как сообщается в Telegram-канале Минпросвещения России «Большая перемена» со ссылкой на Кравцова, многие федеральные инновационные площадки не соответствуют полученному статусу, ни одна из них также не смогла подтвердить критериев отбора именно по науке и инновациям.

«Мы видим, что большинство площадок работают уже долгие годы с нулевым эффектом и спорными показателями. При этом деньги из различных источников на инновационные школы тратятся не маленькие», — приводятся слова министра.

Минпросвещения закрыло сеть Федеральных инновационных площадок

Новости министерства образования
Опубликовано 22.01.2021 12:23 Мой университет

Приказ министерства просвещения № 863 ликвидировал в стране все ФИПы.

minprosveshheniya-zakrylo-set-federalnyh-innovatsionnyh-ploshhadok

В социальных сетях широко обсуждается закрытие Министерством просвещения всех федеральных инновационных площадок – ставший уже нарицательным приказ МП № 863. Это приказ можно назвать «драконовским», в сетях говорят о том, что одним росчерком пера ведомство уничтожило саму возможность официальной инновационной деятельности десятков тысяч отечественных педагогов.

Многие обращают внимание, что это решение расходится с задачей, поставленной президентом – о вхождении в десятку стран-лидеров по общему образованию.

Инновационная деятельность в образовании требует многолетнего формирования коллективов, длительного участия родителей в создании инновационных программ, активной и энергичной поддержки инициативных лидеров, учителей, системы воспроизводства кадров.

Основным результатом инновационной деятельности школ является развитие у школьников способности к инновационной деятельности, а не подкрепление ведомственных решений или улучшение министерской статистики. И за прошедшие 30 лет в стране сформировался уникальный плодородный слой таких школ: первая сеть («Федеральные экспериментальные площадки») была утверждена в 1997 году министром В. Кинелёвым. В 2004 году министр А. Фурсенко трансформировал эту сеть в «Федеральные инновационные площадки», которые сыграли решающую роль в реализации Приоритетного проекта «Образование», напомнили в газете «Вести образования».

После прихода на пост министра О. Васильевой параметры отбора и отчетности для ФИП стали все более и более формальными. Но самые сильные школы и детские сады сумели выдержать и этот штурм формализации. И тогда ведомство решило не мудрствовать лукаво: перекрыть кислород всем площадкам, не разбираясь ни в содержании, ни в результатах, ни в значимости. Мы собрали комментарии лидеров инновационных площадок и предлагаем их вашему вниманию.