Наша
задача не озвучивать охи и ахи по поводу
их появления и споры вокруг ВПР. Мы не
видим в этом смысла. ВПР, по нашему
мнению, это неизбежность, с которой
бороться нет смысла. Поэтому мы принимаем
ВПР как данность, с которой надо как-то
жить и хочется жить не только в мире с
собой, но и пониманием того, что и как
надо делать и как вписать ВПР в график
работы учителя и ученика.
Как
известно, предшественниками ВПР были
контрольные работы, с помощью которых
проверяли уровень знаний учащихся на
определенный период времени. При этом
никто
не оценивал наполнение, уровень сложности,
систему оценивания этих заданий. ВПР
– это не просто контрольная работа, это
контрольная работа, в которой предусмотрен
единый стандарт, разработанный
специалистами ФИПИ. Теперь эти проверочные
работы стали обязательными для проведения
в 4-8 классах, 10-11 классы пишут ВПР в
тестовом режиме в том случае, если они
не выберут ЕГЭ по соответствующим
предметам.
В
9 классе ВПР не проводят, дети будут
показывать уровень знаний на ОГЭ.
ВПР
проводят уже несколько лет, и все привыкли
к его неизбежности. Но… большинство
вопросов, которые были заданы в самом
начале их появления в педагогической
практике, так и остались без ответа и
без организационного решения. Каждая
школа решает эти вопросы на свой страх
и риск.
Первый вопрос. На проведение ВПР отводится определенное количество часов. Где брать эти часы? Можно ли их планировать перед началом учебного года?
ВПР – это дополнительная контрольная работа, то есть была одна контрольная работа за год, а стало с ВПР две контрольных работы за год. Налицо – перегруз учащихся. Как с этим быть? Можно отменить школьную контрольную работу? Нельзя, так как не будет выполнена утвержденная директором РП по предмету (ее практическая часть). И в классном журнале эта контрольная работа должна быть прописана и оценки должны быть обязательно выставлены.
Второй вопрос. А записывать ли ВПР в классный журнал? Это же ведь реально отработанное время учителем. Следовательно, в журнал ее нужно записать. А как её записать? Отметки тоже надо будет выставить за эту работу. Тогда получится в журнале две контрольных работы с разными требованиями к выставлению отметок. А если еще и результаты у них будут разные?! Получается, что дополнительная контрольная работа- это нарушение реализации программы по предмету, точнее, нерациональное использование часов.
Третий вопрос. Чтобы выделить часы на проведение ВПР, надо где – то из Рабочей программы эти часы «убавить», то есть сократить изучение какой – либо темы. Опять начнется «кройка и шитьё» календарно-тематического плана…
Четвертый вопрос. Итак, заранее в календарно-тематическое планирование проставлять часы для ВПР нельзя, так как любой учебный час имеет свой балльный «вес» и влияет на размер учебной нагрузки учеников, допустимый СанПином. Поэтому дополнительные баллы учебной нагрузки могут быстренько привести к нарушениям норм СанПина. За это нарушение будет отвечать заместитель директора, который несет ответственность за составление расписания.
И даже не это обидно. Обидно другое: в любом случае записать ВПР или не записать, выставить отметки или не выставить, отвечать, к сожалению, перед проверяющими придется самому учителю. Четких и ясных рекомендаций, что и как делать, по — прежнему не существует. Существуют четки и ясные распоряжения как проводить ВПР и как отчитаться за его проведение.
