Назван победитель конкурса «Учитель года заграншкол МИД России»

Новости министерства образования
Опубликовано 02.03.2022 16:17 Мой университет

Преподаватель английского языка общеобразовательной школы при Посольстве России в Венгрии Алина Кубатиева стала победителем конкурса.

nazvan-pobeditel-konkursa-uchitel-goda-zagranshkol-mid-rossii

Конкурс включал несколько туров. Первый объединил три испытания: «Медиавизитка», «Урок» и «Эссе», в ходе которых участники продемонстрировали свои педагогические наработки, профессиональные компетенции в сфере проведения и анализа урока, а также видение современных социокультурных проблем и возможных путей их решения на основе собственных педагогических принципов и подходов к образовательной деятельности.

В рамках второго тура лауреаты провели мастер-классы с фокус-группой в дистанционном формате, сообщает пресс-служба Минпросвещения.

В третьем туре приняли участие пять призёров: они выступили на пресс-конференции и ответили на вопросы представителей педагогической общественности и экспертов.

Участниками конкурса «Учитель года заграншкол МИД России», который впервые проводится в 2022 году, стали 36 учителей, работающих в школах при российских посольствах и генконсульствах в 34 странах мира.

Фото: пресс-служба Минпросвещения

Как педагогам справляться с эмоциями

Новости
Опубликовано 01.03.2022 12:31 Мой университет

Несколько советов от педагога Сергея Волкова о том, как пережить непростые времена.

kak-pedagogam-spravlyatsya-s-emotsiyami

Преподаватель русского языка и литературы, руководитель кафедры словесности Новой школы Сергей Волков дал несколько личных советов педагогам, как вести себя в ситуации с резким обострением отношений между Россией и Украиной и потоком неоднозначной и не до конца проверенной информации. Об этом сообщает портал Педсовет.

«Сейчас очень важно проживать эмоции телесно. Двигаться. Дышать. Позволить себе любые странные, резкие, дикие движения. Представьте, что вы дерево в бурю. Размахивайте ветвями. Издавайте звуки, какие издаются. Найдите опору в ногах. Почувствуйте их силу, упритесь в землю, а верхом тела полощитесь на ветру», — написал Волков на своей странице в Фейсбуке*.

По его мнению, при таком эмоциональном и физическом напряжении, которое испытывают сейчас многие, нельзя «застывать и скукоживаться» — это нанесет серьезный вред организму.

«У нас ничего не остается, кроме нас самих, наших близких и обязанности жить… Не поддавайтесь оцепенению, делайте простые маленькие телесные вещи. Это надолго», — отметил педагог.

Кроме того, он представил свою точку зрения на то, как говорить с учениками о происходящем. Как подчеркнул Волков, единого рецепта нет и все педагоги «думают и чувствуют что-то свое».

«Я бы честно объяснил то, что думаю и чувствую. Но для начала спросил бы детей, что они хотели бы узнать и обсудить со мной. Записал бы эти вопросы на доску и на какие смог бы, поговорил бы», — написал преподаватель.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.

Опрос: в чем плюсы и минусы профессии учителя

Новости
Опубликовано 28.02.2022 14:27 Мой университет

Аналитический центр университета «Синергия» представил результаты опроса россиян о профессии учителя.

opros-v-chem-plyusy-i-minusy-professii-uchitelya

Главный плюс профессии учителя заключается в возможности работать по призванию — так считают 54 процента опрошенных россиян, показало исследование, проведенное Аналитическим центром Университета «Синергия».

Также к преимуществам профессии респонденты отнесли:

  • стабильность (18 процентов);
  • востребованность на рынке труда (15 процентов);
  • длинный отпуск (девять процентов);
  • уважение со стороны детей и родителей (четыре процента). 

Среди минусов работы педагогом участники опроса назвали:

  • скромную зарплату (29 процентов);
  • высокий стресс (27 процентов);
  • большую ответственность (23 процента);
  • бумажную волокиту (16 процентов);
  • необходимость работать сверхурочно (пять процентов).

Что касается доходов, больше трети респондентов (35 процентов) уверены, что достойная зарплата учителя должна составлять 60-80 тысяч рублей. Чуть меньше (31 процент) полагают, что это примерно 80-100 тысяч, а 17 процентов — 100-120 тысяч. В то же время 11 процентов опрошенных считают, что педагоги должны зарабатывать не больше 60 тысяч рублей в месяц. Еще шесть процентов достойной зарплатой назвали сумму в размере свыше 120 тысяч рублей.

Зарплаты педагогов предложили повысить в школах до уровня вузовских

Новости
Опубликовано 22.02.2022 16:14 Мой университет

С таким предложением выступил вице-спикер Госдумы (от ЛДПР) Борис Чернышов.

zarplaty-pedagogov-predlozhili-povysit-v-shkolah-do-urovnya-vuzovskih

Также педагоги в школах должны получать не меньше, чем в среднем специалисты по региону. По оценке депутата, достойные зарплаты помогут повысить популярность профессии среди молодежи.

«Профессия педагога вышла на третье место по популярности и интересу к ней абитуриентов. Но проблема в том, что молодые люди проходят обучение, работают год-два по специальности, а потом из всех желающих остается только 20 процентов энтузиастов, готовых полностью посвятить себя преподавательской деятельности», — сказал Чернышов порталу News.ru.

По его мнению, абитуриенты стремятся пойти в педвузы в основном из-за того, что могут попасть туда по баллам, однако государству важно удержать будущих выпускников в профессии. 

Те молодые педагоги, которые все же остаются работать по специальности, вынуждены брать по две-три ставки или вести платные кружки по вечерам, чтобы заработать достаточно денег, однако «нормальную зарплату им должно гарантировать государство».

Также Чернышов считает важным выработать новый подход к развитию всей системы образования в России, в том числе и потому, что цифровизация и достижения в области искусственного интеллекта «скоро приведут к тому, что многие профессии окажутся ненужными».

«У современного образования уже другие требования — на смену традиционным академическим знаниям приходит умение быстро соображать и креативно мыслить. Если молодому человеку скучно, он просто начнет рассматривать варианты обучения другим профессиям или займется поиском новой работы», — убежден вице-спикер.

Обязаны ли учителю оплачивать работу на ВПР?

ПедСовет
Опубликовано 18.02.2022 15:49 Юрий Варламов

Юрист профсоюза «Учитель» Юрий Варламов ответил на один из самых частых вопросов, связанных с оплатой труда, от педагогов.

obyazany-li-uchitelyu-oplachivat-rabotu-na-vpr

В настоящее время ситуация выглядит так, что проведение ВПР работодатели вполне могут подвести к «текущей» деятельности педагога, потому говорить об отдельной оплате пока не приходится.

Так, мониторинг образования в целом закреплен Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 N 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» (вместе с «Правилами осуществления мониторинга системы образования») (далее – Постановление №662), однако существенной специфики в отношении ВПР в Постановлении №662 нет.

Назначаются ВПР Приказами Минобрнауки (например, Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1025 от 20.10.2017 «О проведении мониторинга качества образования»). Указано, что ВПР осуществляются в соответствии с Правилами, прилагающимися к Постановлению № 662.

Наиболее подробно о ВПР говорится в Письмах Рособрнадзора (Письмо Рособрнадзора от 17.01.2018 N 05-11 «Всероссийские проверочные работы – 2018», Письмо Рособрнадзора от 02.02.2017 г. №0541).

Вот что содержится в этих письмах в отношении ВПР:

«ВПР не влекут за собой дополнительной нагрузки так, как они будут заменять традиционные итоговые контрольные работы в образовательной организации, проводившиеся в прошлые десятилетия во многих регионах и отдельных образовательных организациях»;

«ВПР не являются государственной итоговой аттестацией»;

«Рособрнадзор не рекомендует образовательным организациям использовать результаты ВПР для выставления годовых отметок обучающимся»;

«Решение об участии в ВПР отдельного обучающегося принимает образовательная организация»;

При этом трудовые действия в профстандарте педагога включают «объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей», в это растяжимое понятие, скорее всего и включают ВПР.

Судя по документам выше, есть тенденция к более широкому внедрению ВПР. Таким образом, аргументом в пользу отдельной оплаты ВПР может быть фактическое указание на то, что их организация неминуемо означает значительную дополнительную нагрузку (вопреки письмам Рособрнадзора), однако доказать это будет крайне непросто.

Как изменятся ВПР в 2020 году?

Оригинал записи размещен на официальном сайте профсоюза «Учитель»

[mailerlite_form form_id=4]

Шесть регионов РФ перейдут на новую систему оплаты труда учителей

Новости
Опубликовано 10.02.2022 10:43 Мой университет

С 1 сентября 2022 года шесть пилотных территорий РФ при поддержке правительства переходят на новую систему оплаты труда учителей.

shest-regionov-rf-perejdut-na-novuyu-sistemu-oplaty-truda-uchitelej

Об этом сообщил врио директора департамента госполитики и управления в сфере общего образования Минпросвещения Максим Костенко.

«С 1 сентября 2022 года шесть пилотных территорий при поддержке и при сопровождении переходят на новую систему оплаты труда. Проект постановления сегодня активно обсуждается в правительстве Российской Федерации. И мы надеемся, в ближайшее время его контуры будут понятны и представлены широкому обсуждению для того, чтобы сделать не только анализ данных и выявление тех дефицитов и предложения, как их преодолеть, но и включение новых регионов и переход пилотных регионов к новой системе оплаты труда», – сказал Костенко.

По его словам, ключевыми предложениями нового подхода станут повышение размера ставки, что повлечет привлечение молодых специалистов в профессию, обоснованная дифференциация по квалификационным уровням, а также единый перечень выплат. Пилотный проект затронет 152 организации. Участники пилота добровольно вошли в проект и проявили заинтересованность.

По материалам Минпросвещения, предоставленным на заседании комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, пилотными регионами станут: Белогородская, Кировская, Нижегородская, Ярославская, Сахалинская области и республика Мордовия. Проект затронет школы, детские сады, колледжи и организации дополнительного образования детей.

Минпросвещения: оклад большинства учителей ниже МРОТ

Новости министерства образования
Опубликовано 09.02.2022 14:22 Мой университет

Свыше 75% российских учителей имеют оклад ниже минимального размера оплаты труда (МРОТ), по данным Минпросвещения.

minprosveshheniya-oklad-bolshinstva-uchitelej-nizhe-mrot

Такая информация следует из данных Минпросвещения, представленных в среду на заседании комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, пишет ТАСС.

«76% учителей имеют ставку заработной платы (оклад) ниже МРОТ», — следует из презентации Минпросвещения. Данные представлены за декабрь 2021 года.

МРОТ в 2021 году составлял 12,8 тыс. рублей.

В презентации также отмечается, что в регионах применяются различные подходы к оплате труда учителей. В связи с этим возникает непрозрачность начисления надбавок и принципов учета различных выплат.

Как стать комьюнити-менеджером в школе?

Новости
Опубликовано 02.02.2022 14:23 Мой университет

В России появился первый бесплатный курс, который позволит освоить профессию комьюнити-менеджера. Для чего они нужны школе?

kak-stat-komyuniti-menedzherom-v-shkole

В России появился бесплатный интерактивный курс по организации школьных сообществ от «Рыбаков Фонда», пишетт портал Педсовет.

Как отмечают создатели, это первая программа, которая готовит комьюнити-менеджера для работы в школе.

Проект представляет собой симулятор, который позволяет его участникам погрузиться в школьную жизнь и научиться искать оптимальные решения для разных сложных ситуаций.

Комьюнити-менеджер — это новая роль для российской школы. Такой специалист помогает создавать сообщество, в котором ключевым фактором становятся доверительные отношения всех участников образовательного процесса: учеников, сотрудников учебного заведения, родителей, выпускников, а также партнеров и местных жителей. 

Как отмечают создатели курса, там, где есть школьное сообщество, ученики учатся лучше и быстрее осваивают навыки.

Проект представляет ситуации, в которых окажется организатор школьного сообщества, например, знакомство с коллегами на педсовете, родительское собрание, споры между учителями и родителями. Также специалисту нужно будет решать реальные задачи: организовать наставничество или ученическое самоуправление, завоевать доверие родителей и провести мероприятие. 

На курсе можно «проиграть» ситуации, выбрать определенные варианты действий и оценить результат, подметив сильные и слабые стороны.

Для кейсов разработаны короткие видео, в которых представители школ из сообщества «Рыбаков Фонда» поддерживают участников и рассказывают о своем опыте.

После каждой ситуации даются краткие практические инструкции, например:

  • как создать просветительский контент для родителей;
  • как работать с возражениями;
  • как разрешать конфликты; 
  • как организовать событие в школе, которое сплотит сообщество;
  • как привлечь ресурсы.

Также создатели проекта предоставят участникам доступ к инструменту для диагностики школьного сообщества. Этот цифровой сервис «Рыбаков Фонда», который был разработан с Институтом образования НИУ «Высшая школа экономики» (ВШЭ).

Курс рассчитан на 48 часов и ориентирован на сотрудников школ, родителей, студентов / выпускников педагогических направлений и всех, кто хочет заниматься комьюнити-менеджментом в школе. 

Опубликован проект нового профессионального стандарта для учителей

Новости
Опубликовано 01.02.2022 14:11 Мой университет

Чиновники Минтруда доработали нынешний профстандарт для учителей, который действует с 2013 года.

opublikovan-proekt-novogo-professionalnogo-standarta-dlya-uchitelej

Министерство труда России разработало проект профессионального стандарта для педагогов (учителей), которые могут заниматься педагогической деятельностью в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования, пишет портал Педсовет.

Текст опубликован на портале проектов нормативно-правовых актов.

Авторы документа уточняют, что стандарт актуализировали с учетом цифровых технологий в рамках национального программы «Цифровая экономика РФ». Кроме того, за это время изменились и другие ключевые документы, в частности, изменения были внесены в закон «Об образовании».

Как отмечается в пояснительной записке, сейчас в стандарте необходимо: 

  • скорректировать наименования видов и целей профессиональной деятельности;
  • скорректировать обобщенные и отдельные трудовые функции, а также трудовые действия;
  • уточнить привязку обобщенных трудовых функций к уровням квалификации;
  • уточнить требования к образованию и опыту специалистов; 
  • изменить формулировки требований к необходимым умениям и знаниям, в том числе с учетом информационных технологий. 

Помимо обычных функций педагога, авторы проекта представили подробную информацию о том, о каких знаниях и умениях идет речь в цифровой сфере. 

Так, в соответствии с проектом профстандарта, учителя должны:

  • владеть компетенциями в сфере информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), в том числе уметь пользоваться ресурсами информационной образовательной среды и цифровых технологий;
  • владеть методами подготовки и проведения мероприятий в школе с использованием видеосервисов, управлять видеоконференциями, использовать необходимое для этого оборудование;
  • адекватно использовать средства цифровых коммуникаций с учениками, соблюдать нормы информационной безопасности и защиты персональных данных;
  • участвовать и создавать собственные ресурсы, в том числе аккаунты в социальных сетях, группы, блоги, видеосервисы, а также работать над учебными цифровыми материалами;
  • применять электронные образовательные ресурсы и цифровые технологии в учебно-воспитательном процессе;
  • вести документацию в электронном формате;
  • применять цифровые ресурсы, дистанционные технологии и методы электронного обучения в индивидуальном подходе, а также для работы с детьми с особыми потребностями.

Что касается самого процесса обучения, то проект документа предписывает педагогу:

  • формировать у учеников, в том числе с ОВЗ, общие навыки по использованию информационно-коммуникационных технологий;
  • обучать информационной безопасности в соответствии с возрастными особенностями школьников;
  • учить использовать ИКТ в познавательной и творческой деятельности учеников, а также применять ресурсы и сервисы по предметам обучения;
  • применять цифровые ресурсы, дистанционные технологии и методы электронного обучения.

Стандарт после его утверждения главой Минтруда Антоном Котяковым должен вступить в силу с сентября этого года и будет действовать до сентября 2028 года.

Путин предложил научить педагогов выявлять девиантное поведение у детей

Новости
Опубликовано 31.01.2022 14:30 Мой университет

Для этого в программы высшего образования предлагается включить новые модули. Действующие педагоги пройдут курсы повышения квалификации или переподготовки.

putin-predlozhil-nauchit-pedagogov-vyyavlyat-deviantnoe-povedenie-u-detej

Президент РФ Владимир Путин поручил подумать над включением в педагогическое образование модулей, которые позволят на ранней стадии выявлять у детей девиантное поведение и оказывать им помощь. Об этом сообщается в субботу на сайте Кремля.

«Рассмотреть вопросы о включении в образовательные программы <…> для педагогических работников дисциплины (модуля), направленной на раннее выявление предпосылок девиантного поведения у детей и подростков и оказание им своевременной педагогической, психологической и медицинской помощи», — цитирует ТАСС.

Речь идет о программах среднего профессионального и высшего образования по соответствующим направлениям, а также программах профессиональной переподготовки и повышения квалификации.

Поручение дано правительству РФ. Доклад должен быть представлен до 1 мая 2022 года.