Анна Кузнецова осталась недовольна темпами увеличения числа психологов в школах

Новости

Детский омбудсмен считает, что нужно не только увеличивать число педагогов-психологов в школах, но и повышать качество их подготовки с учетом современных вызовов.

anna-kuznetsova-ostalas-nedovolna-tempami-uvelicheniya-chisla-psihologov-v-shkolah

Анна Кузнецова в интервью Федеральному агентству новостей рассказала, численность педагогов-психологов в образовательных организациях в 2018-2019 учебном году составила 25,5 тысячи, полторы тысячи из которых занимают эту должность по совместительству. Доля учреждений, имеющих в штате педагога-психолога, составила 58,5%.

«То есть, по сравнению с предыдущим учебным годом, она выросла всего лишь на 10%. Естественно, что мы не говорим: «Сегодня концепцию приняли, завтра она должна быть реализована». Но 10% в год — я не думаю, что это высокий темп, учитывая тот объем задач, которые необходимо решить», – сказала Анна Кузнецова.

При этом, по ее словам, нельзя говорить о том, что этот показатель является главным.

«К сожалению, зачастую мы видим, что с детьми порой работают люди, которые не обладают необходимой квалификацией, компетенцией, которая, например, нужна, чтобы помочь ребенку, задумавшемуся о суициде. Мы были свидетелями того, как после работы психолога, ребенок шел на этот поступок. Он принял для себя такое решение, когда узнал, что работавший с ним сотрудник рассказал все его маме. Психолог не спрогнозировал такую ситуацию, это недопустимо», – рассказала детский омбудсмен, добавив, что это не единичный случай.

Подобные факты говорят о том, что нужно не только увеличивать число педагогов-психологов в школах, но и повышать качество их подготовки с учетом современных вызовов.

Отвечая на вопрос о том, почему все же возможность нанять педагога-психолога нашли менее 60% образовательных организаций, Анна Кузнецова привела пример по результатам поверки в Омской области.

«Как мы помним, по распоряжению правительства РФ есть определенные стандарты по размерам заработной платы, ведь это одно из важных условий наличия специалистов. По Омску за 2019 год средняя заработная плата составляла 34 тысячи рублей. В некоторых школах педагог-психолог, работая на одну ставку, получал почти на 50% меньше положенного — около 18 тысяч рублей», – привела данные омбудсмен в ходе интервью.

В спецшколах («где воспитываются дети, которые находятся в конфликте с законом») психологи получают еще меньше – по 15-17 тысяч рублей. «А ведь здесь эта работа особенно важна: она позволяет избежать рецидива, помочь ресоциализировать этих ребят», – добавила омбудсмен.

Она рассказала, что эта проблема обсуждалась с губернаторами.

«Да, сложно найти человека на такую зарплату. Приходится открывать дополнительные квоты, договариваться с вузами. Не стоит забывать, что речь идет и о нехватке специалистов, которые могли бы оказать действенную помощь. Возможно, нужны специального рода программы по обеспечению специалистами регионы», – резюмировала Анна Кузнецова.

Фото: пресс-служба Главы и Правительства Удмуртии


[mailerlite_form form_id=4]

В сети появились методические рекомендации для учителей по развитию «мягких навыков» у школьников

Новости

Благотворительный фонд Сбербанка «Вклад в будущее» и корпорация «Российский учебник» выпустили книгу по развитию «мягких навыков» у детей «Компетенции «4К».

v-seti-poyavilis-metodicheskie-rekomendatsii-dlya-uchitelej-po-razvitiyu-myagkih-navykov-u-shkolnikov

Требование развивать у школьников компетенции XXI века – коммуникацию, кооперацию, креативность и критическое мышление – уже стало частью образовательных стандартов и в России, и в большинстве развитых стран, сообщает «Учительская газета» со ссылкой на корпорацию «Российский учебник». Главный вопрос, который горячо обсуждают в педагогической среде, – как развивать и оценивать «мягкие» навыки (soft skills) у учеников?

Ответы и практические рекомендации представлены учителям в новой книге «Компетенции «4К». В нее вошли практические советы и методики, систематизированные сотрудниками Института образования НИУ ВШЭ Мариной Пинской и Александрой Михайловой. Издание содержит материалы для проектирования учебных заданий, развивающих компетенции «4К»; инструменты, которые позволят учителю оценить уровень сформированности этих компетенций; методики, с помощью которых учителя могут проводить совместное педагогическое исследование, осваивая новые формы работы, а также материалы для самооценки учеников.

В пособии авторы делятся рекомендациями о разработке уроков, помогают составить задания для распознания современных компетенций, объясняют, как навыки «4К» соотносятся с ФГОС и как использовать целый комплекс педагогических приемов – от игры до дискуссии.

«Чтобы стать успешными в будущем, сегодняшним школьникам предстоит научиться ориентироваться в широком информационном поле, оценивать нужную информацию, распознавать эмоции других. Развитие таких навыков требует комплексного подхода, который важно гармонично встроить в учебный процесс. Обеспечить педагогов эффективными образовательными решениями для достижения поставленных целей – важнейшее направление в работе корпорации «Российский учебник», которое нашло отражение в выпуске совместно с Благотворительным фондом Сбербанка «Вклад в будущее» книги «Компетенции «4К». В издании содержатся конкретные методические рекомендации по формированию у детей навыков и компетентностей, актуальных для быстро меняющегося мира ХХI века, а предложенные кейсы и инструменты оценивания soft skills проходили апробацию в российских регионах», — рассказала директор редакционного центра дошкольного и начального образования корпорации «Российский учебник» Марина Рожкова.

Предложенные подходы опираются на мировой опыт — авторы ссылаются на исследования в 152 странах. Тем не менее, большинству школ России они все еще мало знакомы. Внедрение таких уроков требует времени и смелости, признают авторы книги, однако все затраты окупятся интересом и активностью учеников на уроке.

Книга доступна для скачивания на официальном сайте Благотворительного фонда Сбербанка «Вклад в будущее».

Фото: «Вклад в будущее»


[mailerlite_form form_id=4]

Образовательный центр «Мой университет» запустил акцию скидок к 8 Марта!

Новости "Моего университета"

Успейте записаться на курсы повышения квалификации и переподготовки, а также на сертификацию педагогов по низкой цене по 15 марта!

obrazovatelnyj-tsentr-moj-universitet-zapustil-aktsiyu-skidok-k-8-marta

Рады сообщить о том, что наш генеральный партнер — Инновационный образовательный центр «Мой университет» — запустил акцию скидок к 8 Марта, в рамках которой педагоги смогут выгодно записаться на курсы повышения квалификации и переподготовки, а также пройти сертификацию!

Скидка 20% на сертификацию педагогов

Вместо 1790 и 1690 рублей сертификация будет стоить 1432 и 1352 рубля соответственно! Ваша экономия — от 338 рублей!

Записаться на сертификацию!

Скидка 40% на курсы профессиональной переподготовки

Курс 300 часов вместо 6900 рублей теперь стоит 4140 рублей, ваша экономия — 2760 рублей

Курс 600 часов вместо 8500 рублей теперь стоит 5100 рублей, ваша экономия — 3400 рублей

Курс 1000 часов вместо 10500 рублей теперь стоит 6300 рублей, ваша экономия — 4200 рублей

Выбрать курс

Скидка 10% на все курсы повышения квалификации объемом от 36 часов

Курс 36 часов вместо 1475 рублей теперь стоит 1328 рублей, ваша экономия — 147 рублей

Курс 72 часа вместо 2065 рублей теперь стоит 1859 рублей, ваша экономия — 206 рублей

Курс 108 часов вместо 2537 рублей теперь стоит 2284 рубля, ваша экономия — 253 рубля

Курс 144 часа вместо 2891 рубля стало теперь стоит 2602 рубля, ваша экономия — 289 рублей

Курс 180 часов вместо 3250 рублей теперь стоит 2925 рублей, ваша экономия — 325 рублей

Выбрать курс

Записывайтесь на курсы в «Моем университете» и становитесь настоящим профессионалом!


[mailerlite_form form_id=4]

Профсоюз образования предложил формировать зарплаты учителей по-новому

Новости

Общероссийский профсоюз образования представил проект закона о минимальных ставках для оплаты педагогического труда. Гарантом новой системы оплаты труда должно выступить правительство России.

На сайте профсоюза выложен проект федерального закона «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации, в части наделения Правительства Российской Федерации полномочиями по установлению требований к системам оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений».

Его главная идея — возложить обязанность на правительство Российской Федерации устанавливать базовые оклады и ставки для разных профессиональных групп, включая учителей. То есть ни одно образовательное учреждение не сможет платить минимальную заработную плату ниже той, за которую поручится органы федеральной власти. В проекте отдельно прописано, что «в величину минимального размера оплаты труда не включаются компенсационные, стимулирующие и социальные выплаты».

Профсоюз также хочет, чтобы правительство устанавливало, а значит и контролировало «структуру заработной платы, в том числе долю выплат по окладам (должностным окладам), ставкам заработной платы; единый перечень выплат стимулирующего характера и единый перечень выплат компенсационного характера, а также условия назначения указанных выплат работникам».

В проекте документа также закрепляется, что системы оплаты труда работников государственных и муниципальных учреждений устанавливаются в том числе с учетом мнения соответствующих профсоюзов (объединений профсоюзов) и объединений работодателей.

Источник: Педсовет.орг


[mailerlite_form form_id=4]

Эксперты профсоюза образования предложили ужесточить наказание за оскорбление или нападение на учителя

Новости

Эксперты предполагают штрафы за оскорбление учителей и уголовную ответственность за насильственные действия. Они подготовили изменения в некоторые федеральные законы.

Экспертами Общероссийского Профсоюза образования подготовлен проект федерального закона «О внесении изменений в некоторые законодательные акты Российской Федерации в части установления ответственности за проявление неуважительного отношения к педагогическим работникам«, сообщает пресс-служба организации.

Законопроектом вводится институт ответственности всех участников образовательных отношений за проявление неуважительного отношения к педагогическим работникам, выражающееся в форме оскорбления и насильственных действий. При этом законопроект содержит комплексный подход по установлению ответственности и предполагает внесение изменений не только в Федеральный закон об образовании, но и в Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях, а также Уголовный кодекс Российской Федерации.

Законопроект передан на рассмотрение в Комитет Государственной думы по образованию и науке.


[mailerlite_form form_id=4]

Росстат: средняя зарплата учителя в России в 2019 году составила 41 тысячу рублей

Новости

Росстат опубликовал данные о средней зарплате педагогов по итогам 2019 года. В целом по стране она составила 41 116 рублей. Самые высокие зарплаты на Чукотке, Ямале и в Москве, самые низкие — на Кавказе.

Центральный федеральный округ

Средняя зарплата учителей в Москве, по данным Росстата, составила 97 595 руб. Больше 50 тысяч рублей здесь получают педагоги в Подмосковье (56 897 руб.). Менее всего в федеральном округе зарплата учителя в Ивановской области (24 679 руб.).

Северо-Западный федеральный округ

Выше остальных в СЗФО зарплата педагогов в Ненецком автономном округе (81 032 руб.), Санкт-Петербурге (56 810 руб.) и Мурманской области (54 999 руб.). Менее 30 тысяч рублей в СЗФО получают педагоги Новгородской (29 178 руб.) и Псковской (26 412 руб.) областей.

Южный федеральный округ

Самые высокие зарплаты в ЮФО за прошлый год в Севастополе (33 934 руб.), Краснодарском крае (32 209 руб.) и Крыму (31 558 руб.). Самые низкие – в Адыгее (26 060 руб.) и Калмыкии (25 277 руб.).

Северо-Кавказский федеральный округ

Меньше всего учителя в России получают по-прежнему на Кавказе. Ни в одном из регионов СКФО средняя зарплата не дотянула до 30 тысяч рублей. Максимум – на Ставрополье (26 267 руб.), минимум – в Северной Осетии (22 089 руб.).

Приволжский федеральный округ

В Приволжском федеральном округе средняя зарплата учителя находится в диапазоне от 24 731 руб. в Мордовии до 34 033 в Татарстане.

Уральский федеральный округ

На Урале максимум средней зарплаты – в Ямало-Ненецком автономном округе (94 254 руб.). Минимум – в Курганской области (26 886 руб.).

Сибирский федеральный округ

Выше остальных сибирских регионов зарплата учителя в Красноярском крае (42 881 руб.), ниже – в Алтайском (25 801 руб.).

Дальневосточный федеральный округ

На Дальнем Востоке, как, впрочем, в СЗФО, Сибири и на Урале, самые высокие показатели – у регионов, территория которых относится к районам Крайнего Севера: Чукотского АО (100 522 руб.), Сахалинской области (86 859 руб.), Магаданской области (78 786 руб.), Камчатки (71 898 руб.) и Якутии (64 918 руб.). Ниже всего в ДВФО зарплаты у педагогов Бурятии (35 367 руб.) и Забайкалья (34 600 руб.).

Источник: Учительская газета


[mailerlite_form form_id=4]

Путин: старшекурсники педагогических вузов должны иметь возможность преподавать в школах

Новости

Президент России предложил внести в законодательство изменения, которые позволят студентам старших курсов работать в школах.

Президент России Владимир Путин считает правильным внести в законодательство поправку, которая разрешила бы старшекурсникам педагогических институтов преподавать в школах, сообщает ТАСС.

На встрече с представителями общественности к главе государства обратилась учительница младших классов из Череповца Виктория Смирнова, которая посетовала на нехватку кадров в школах. Она предложила привлечь к работе студентов педагогических институтов последних курсов, для чего потребуется скорректировать законодательство.

Путин отметил, что эксперты и депутаты выступали против привлечения к преподаванию специалистов в различных областях именно из-за отсутствия у них педагогического образования. «Но почему не разрешать студентам старших курсов [преподавать в школе], я, честно говоря, не понимаю. Я думаю, что вы правы», — обратился президент к учительнице.

По его мнению, в законодательство можно внести соответствующее изменение. «Вот это будет поправка Смирновой», — под смех собравшихся заключил глава государства.


[mailerlite_form form_id=4]

Пермских классных руководителей могут лишить доплаты, которую пообещал Владимир Путин

Новости

Источник в системе образования Прикамья сообщил, что новая доплата из федерального бюджета не изменит размер зарплаты пермских педагогов.

Заработная плата пермских учителей не увеличится с 1 сентября в связи с доплатой 5000 рублей за классное руководство, сообщает URA.RU со ссылкой на источники в системе образования края. Руководство педагогов сообщило им, что доплата, про которую говорил президент России Владимир Путин в послании Федеральному Собранию будет «размыта» среди других выплат.

«Нам сообщили, что с 1 сентября нам будут доплачивать по 5000 рублей. При этом снизят другие доплаты. Например, у нас введут электронные дневники и за их ведение обещают платить по 1800 рублей вместо обещанных изначально 3800 рублей», — сказал URA.RU источник в системе образования Прикамья. Он уточнил, что сэкономленные средства школьное руководство будет расходовать по своему усмотрению, а у педагогов в итоге заработная плата не изменится.

В пресс-службе регионального министерства образования опровергают подобные заявления.

«Будут отдельно региональные выплаты и отдельно будут деньги от федерации», — заявили URA.RU в пресс-службе краевого минобра.

15 января президент РФ Владимир Путин в послании Федеральному Собранию заявил о введении с 1 сентября 2020 доплаты 5000 рублей классным руководителям за счет федерального бюджета. Глава государства при этом добавил, что все существующие выплаты должны быть сохранены.


[mailerlite_form form_id=4]

«Мой университет» приглашает педагогов стать разработчиками заданий для всероссийских олимпиад

Новости "Моего университета"

Станьте автором заданий для олимпиады и получите денежное вознаграждение, а также сертификат о методической разработке! Заполните анкету до 4 марта!

АНО ДПО Инновационный образовательный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки «Мой университет» приглашает Вас стать разработчиком заданий для всероссийских олимпиад:

  • «Звездочки России. Учебно-исследовательская деятельность»,
  • «Звездочки России. Безопасность жизнедеятельности»,
  • «Звездочки России. Технологии и деятельность человека»,
  • «Звездочки России. 75-летие Великой Отечественной войны»

Возрастные группы, для которых разрабатываются вопросы: дошкольники и 1 класс; 2 – 3 класс; 4 – 5 класс; 6 – 7 класс; 8 – 9 класс; 10 – 11 класс, СПО, каждая из групп выполняет задания своего определенного уровня сложности.

Вам потребуется разработать 15 вопросов с 4-мя вариантами ответов по выше указанным темам (вопросы из третьих источников не принимаются). Если 10 из 15 вопросов будут одобрены комиссией олимпиады, Вы будете включены в состав разработчиков олимпиады и получите сертификат о методической разработке и денежное вознаграждение.

Краткое описание Олимпиад:

1. Олимпиада “Звездочки России. Учебно-исследовательская деятельность”
Цель олимпиады: определение уровня компетентности информационно-познавательной и учебно-исследовательской деятельности детей дошкольного и школьного возраста (включая СПО): принципы наблюдений, проведение опытов и экспериментов по различным направлениям, анализ деятельности и результатов, знание основных законов природы, реализация и использование законов природы в жизни человека.

2. Олимпиада «Звездочки России. Безопасность жизнедеятельности»
Цель: определение уровня компетентности по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного и школьного возраста (включая СПО).

3. «Звездочки России. Технологии и деятельность человека»
Цель: определение уровня профориентационной компетентности и технологической культуры детей дошкольного и школьного возраста (включая СПО).
4. Олимпиада «Звездочки России. 75-летие Победы в Великой Отечественной войне»
Цель: определение уровня знаний о Великой Отечественной войне детей дошкольного и школьного возраста (включая СПО).

Как подать заявку?

Чтобы стать разработчиком заданий для Олимпиады, пожалуйста, заполните анкету по ссылке (до разработки заданий).

Заявки принимаются до 4 марта 2020 года.

В течение недели (до 11 марта) специалисты «Моего университета» будут ждать ваши вопросы, их необходимо будет оформить в таблице текстового редактора, которая будет выслана вам по электронной почте после регистрации вашей заявки.

По всем вопросам или с предложениями можно обращаться к координатору олимпиад по адресу ivanovskaya@moi-uni.ru или по телефону +7(499) 685-10-45 (с понедельника по пятницу 9.00 — 17.00 по Москве).

Будем рады сотрудничеству!

Фото: пресс-служба Минпросвещения России


[mailerlite_form form_id=4]

Стоит ли ротировать учителей в российских школах?

Новости

Кандидат педагогических наук Елена Ленская предложила переводить учителей и директоров в новые школы каждые пять лет по примеру азиатских стран. Так все дети получат доступ к педагогическим кадрам равной квалификации.

Интересную идею по совершенствованию образовательной системы предложила в эфире Вести FM кандидат педагогических наук, директор Центра изучения образовательной политики Московской высшей школы социальных и экономических наук Елена Ленская. Свою идею она основывает на успешном опыте стран Восточной Азии — Сингапура, Японии и Южной Кореи.

«Там идея заключается вот в чем: если учителей не ротировать, то, как это часто происходит, в хороших школах скапливаются учителя качественные; там, где условия похуже, и контингент послабее, детки там из малообеспеченных семей и так далее, туда попадают не самые лучшие учителя, чаще всего. Это не очень справедливо, поэтому в Японии, например, муниципалитет решает, что учитель, проработавший в одной школе четыре или пять лет, дальше должен работать в другой школе. Поэтому учитель мог преподавать в очень хорошей школе, а потом попасть в слабую школу, и наоборот. Таким образом, все дети получают доступ к педагогическим кадрам более-менее равной квалификации… Также в странах Восточной Азии – в Японии, в Корее, Сингапуре – ротируют не только учителей, но и директоров школ. Директор школы тоже дольше 5 лет в одной и той же школе не работает.», — рассказала Елена Ленская.

Насколько успешен такой опыт?

«[Эти страны] не просто на первых, они – в первой десятке, все эти страны, которые я упомянула. Сингапур вообще лидирует по всем показателям! Сейчас Китай тоже приблизился к этому показателю, но Китай пока дает среднее только по четырем большим городам, поэтому их результаты все-таки трудно сравнивать. Сингапур лидирует, безусловно! Корея и Япония – всегда в первой десятке», — добавила кандидат педагогических наук.

А как вы считаете, приживется ли такая идея в России?


[mailerlite_form form_id=4]