Как помочь детям полюбить чтение: практические советы для учителя

ПедСовет
Опубликовано 07.03.2025 16:19 Мой университет

Чтение — это не просто навык, это окно в мир знаний, воображения и новых возможностей. Но что делать, если дети воспринимают книги как обязательную «учебную нагрузку», а не источник удовольствия? Как учитель может стать проводником к миру литературы, превратив процесс чтения из обязанности в истинное удовольствие?

1. Будьте примером: читайте сами

Дети склонны подражать взрослым, особенно тем, кого они уважают. Если учитель демонстрирует любовь к чтению, это обязательно передается ученикам. Покажите, что книги — это не только учебники, но и источник радости. Расскажите о своих любимых произведениях, делитесь впечатлениями от недавно прочитанной книги. Ученики должны видеть, что чтение — это естественная часть жизни, а не только школьная задача.

2. Создайте комфортную среду для чтения

В классе или школьной библиотеке организуйте уголок для чтения — место, где дети будут чувствовать себя уютно и расслабленно. Это могут быть мягкие кресла, подушки, настольные лампы или даже книжный шкаф с интересными изданиями. Важно, чтобы пространство было приглашающим и располагало к погружению в книгу.

3. Выбирайте книги по интересам

Не все дети одинаково реагируют на классическую литературу. Чтобы заинтересовать учеников, предлагайте им книги, соответствующие их возрасту, увлечениям и жизненным интересам. Например:

  • Для любителей фантастики предложите произведения Андрея Сапковского или Артура Конана Дойля.
  • Для тех, кто увлечен историей, найдите популярные научно-популярные книги или романы о древних цивилизациях.
  • Для маленьких исследователей — комиксы, энциклопедии или книги с элементами интерактивности.

Ключевой момент: начните с того, что им действительно интересно, а затем постепенно расширяйте горизонты.

4. Используйте технологии

Современные дети живут в цифровую эпоху, поэтому не бойтесь использовать электронные ресурсы для привлечения внимания к чтению. Предложите им:

  • Аудиокниги для тех, кто предпочитает слушать.
  • Электронные версии книг через платформы вроде LitRes или Bookmate.
  • Интерактивные приложения, где можно не только читать, но и создавать свои истории.

Технологии помогают сделать процесс более доступным и увлекательным.

5. Организуйте книжные обсуждения

Чтение становится намного интереснее, когда можно обсудить прочитанное. Устраивайте в классе «книжные клубы» или круглые столы, где дети смогут поделиться своими мыслями о героях, сюжете или важных моментах книги. Такие дискуссии помогают развивать критическое мышление и показывают, что каждое мнение имеет значение.

6. Играйте с форматом

Не ограничивайтесь только бумажными книгами. Разнообразьте форматы чтения:

  • Предложите комиксы или графические романы для визуально ориентированных детей.
  • Организуйте театральные постановки по мотивам книг.
  • Проведите конкурс на лучший отзыв, рисунок или презентацию о прочитанном произведении.

Играя с форматом, вы увеличиваете шансы найти подход именно к вашему ученику.

7. Учитывайте индивидуальность

Каждый ребенок уникален, и то, что работает для одного, может не подействовать на другого. Постарайтесь понять, какие жанры или темы наиболее близки конкретному ученику. Например:

  • Для активных детей предложите приключенческие романы.
  • Для аналитиков — детективы или научную фантастику.
  • Для мечтателей — лирические повести или фэнтези.

Помните: важно не количество прочитанных страниц, а качество впечатлений от книги.

8. Создавайте вызовы и мотивацию

Люди лучше действуют, когда есть цель. Организуйте литературные челленджи или конкурсы:

  • «Прочитай 10 книг за месяц».
  • «Найди самую необычную книгу».
  • «Создай свою историю, основанную на любимом произведении».

Такие задания добавляют элемент игры и стимулируют детей к самостоятельному чтению.

9. Делайте чтение социальным

Чтение не должно быть одиночным занятием. Организуйте совместные мероприятия:

  • Читательские марафоны.
  • Литературные вечера, где ученики представляют своих любимых авторов.
  • Обмен книгами между классами или школами.

Общение вокруг чтения помогает создать чувство общности и делает процесс более значимым.

10. Показывайте связь с реальной жизнью

Многие дети не видят связи между книгами и своей повседневностью. Помогите им это понять:

  • Приводите примеры, как герои книг решали проблемы, схожие с теми, которые могут встретиться в реальной жизни.
  • Обсуждайте, как идеи из книг влияют на современный мир.
  • Проводите экскурсии в места, связанные с литературой (например, музеи писателей или литературные маршруты).

Это поможет детям осознать, что книги — это не абстрактные тексты, а частицы нашей культуры и истории.

Кравцов рассказал о приоритетах Минпросвещения

Новости министерства образования
Опубликовано 18.02.2020 11:27 Газета педагогов

Увеличение количества мест в детских садах — это приоритетное направление работы министерства просвещения, заявил глава ведомства Сергей Кравцов.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/kravtsov-rasskaz…inprosveshheniya/ ‎

«Мы хотим, чтобы дети в дошкольных учреждениях были счастливы, здоровы, получали необходимую заботу… Важно оснащать их современным оборудованием для занятий спортом и творчеством», – цитирует пресс-служба ведомства Кравцова.

По его словам, министерство будет оказывать необходимую методическую и организационную поддержку региональным властям для повышения качества воспитания и образования детей. Министр подчеркнул, что для этого необходимо также строительство новых школ, повышение квалификации преподавателей, создание условий для эффективной методической поддержки педагогов и обмена опытом.

«Нехватка мест в детских садах – это проблема, которую надо решить одной из первых. Увеличение числа мест в детских садах является приоритетной задачей министерства просвещения. Для достижения этой цели мы будем строить детские дошкольные учреждения, ремонтировать существующие», – сказал он.

Как отметили в министерстве, в 2019 году в России введено в эксплуатацию 577 дошкольных организаций, что обеспечило почти 79 тысяч новых мест. В этом году планируется создать еще почти 104 тысячи новых мест.

Источник: РИА Новости

Как определить одаренность у ребенка?

Семья
Опубликовано 14.11.2019 14:08 Ирина Борисова

Ведущий научный сотрудник лаборатории психологии одаренности РАО Елена Белова рассказала о признаках одаренности у детей, а также поведала, как лучше одаренность развивать.

Самая простая анкета для родителей и педагогов для определения одаренности. Отвечайте «да» или «нет» на пять утверждений:

  1. Ребенок инициативный, живой, подвижный.
  2. Он с готовностью откликается на все новое.
  3. Любознателен, любит все загадочное, непонятное.
  4. Часто нуждается в поддержке старших.
  5. Проявляет способность к концентрации внимания в течение большего периода времени, чем сверстники.

Ответили на все вопросы «да»? Есть основания считать ребенка способным. Использование серьезных тестов требует профессиональной подготовки, поэтому лучше обратиться к специалистам.

Также обратите внимание на то, как ваш ребенок исследует окружающий мир. Есть данные, что у одаренных детей на ранних этапах развития — до 2-3 лет — более стойкая и ярко выраженная реакция на новый предмет, звук, изображение. Новые игрушки радуют всех, но один ребенок забудет про игрушку через час, а другой будет стараться получше ее изучить — подбросит, покрутит, опустит в воду, накроет сверху ковриком… Речь — важнейший показатель развития. У детей есть так называемый возраст вопросов — примерно от двух с половиной до трех с половиной лет. У одаренных этот возраст выделить трудно. Они постоянно задают очень много вопросов. Темы глубже, а тематика — шире. Допустим, ребенок в четыре года может интересоваться, как устроен компьютер или телевизор, запоминать шахматные комбинации.

И имейте в виду, одаренные дети могут быть очень чувствительны, ранимы.

Как помочь раскрыться творческим способностям

  1. Вышли с ребенком на прогулку, пусть даже он еще сидит в коляске, — телефон в карман. Старайтесь как можно больше разговаривать с ребенком, показывайте и называйте то, что его окружает: «Это дерево, оно большое, высокое, это цветок, смотри, какой красивый!» Словарный запас ребенка начинает пополняться задолго до того, как ребенок начинает говорить.
  2. Читайте ребенку книжки, проговаривая все слова. Обращайте внимание на иллюстрации, подробности. Спрашивайте: «На кого смотрит зайка?», «Куда побежала лиса?» и так далее. Ребенок молчит и не отвечает? Давайте ответ сами: «Зайка смотрит на домик (волка, рощу…)», «Лиса бежит к озеру (в лес, на дорожку…)».
  3. Когда начинается активная речь, следите за тем, как она развивается. Нарушения речи обычно очень тесно связаны с работой головного мозга. Помните: одаренные дети могут заговорить позднее обычного, зато они начинают говорить сразу много и достаточно правильно. Но если в три года речи еще нет, возможно, это повод обратиться к логопеду.
  4. Дошкольный возраст — возраст игры. При покупке новых игрушек отдавайте предпочтение тем, которые позволят малышу творчески их использовать.
  5. Ведите дневник развития ребенка, до 7 лет развитие идет гигантскими темпами. Записывайте идеи, высказывания, сочинения малыша. Внимательно относитесь ко всем его творческим проявлениям!

Оригинальный текст был подготовлен Ириной Борисовой для «Российской газеты»

[mailerlite_form form_id=4]

Владимир Путин провёл рабочую встречу с Ольгой Васильевой

Новости министерства образования
Опубликовано 22.05.2019 16:31 Газета педагогов

Владимир Путин провёл рабочую встречу с Министром просвещения Ольгой Васильевой. Обсуждалась текущая деятельность министерства и итоги 2018–2019 учебного года.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/vladimir-putin-p…-olgoj-vasilevoj/

На встрече Ольга Васильева подвела итоги учебного года:

—  У нас 42 тысячи школ в Российской Федерации заканчивают учебный год. В этом году 647 тысяч [человек] оканчивают 11-й класс, 1 миллион 41 тысяча оканчивают 9-й класс. Это наши выпускники 9-го и 11-го класса.

Что для нас самое главное? Когда мы с Вами встречались в последний раз, Вы говорили о том, чтобы держать уровень заработной платы. Для нас это самое основное. Мы работаем с каждым регионом точечно, чтобы строго выполнялись указы 2012 года. Мы стараемся делать по всем уровням образования.

Что удалось сделать в этом году? Мы значительно сократили, скажем так, чрезмерную отчётность. Учителя страшно расстраивались из-за этого и администрация школ, поэтому мы сократили отчёты до минимума, именно отчёты школ. Чтобы не было дублирования.

Также она сообщила, что в текущем году в силу вступили ужесточённые требования к аттестатам с отличием. По новым правилам для того чтобы получить золотую медаль, выпускники должны иметь «отлично» по всем предметам, а на ЕГЭ по русскому языку и математике набрать не менее 70 баллов. По словам министра, «это очень важно, это качество образования, это результат единого пространства, за которое мы так все вместе боремся».

Рассказывая о достижениях школьников РФ, О. Васильева уточнила, что ученики российских школ заработали 2 золотые медали, 4 серебряных и 1 бронзовую медали Азиатской олимпиады по физике.

Помимо всего прочего, министр пригласила президента на финал тридцатого, юбилейного, Всероссийского конкурса «Учитель года России» — 2019, завершающие мероприятия которого проходят в Москве.

— Я считаю, что год у нас был неплохой. Конечно, проблемы есть, они всегда будут, но тем не менее поступательное движение совершенно очевидно. Мы заканчиваем практически, закончили общественное обсуждение «фгосов» [федеральных государственных образовательных стандартов], надеемся, что в новом учебном году уже будем работать по ним.

Прочитать диалог полностью можно в источнике: http://kremlin.ru/

_____________________________________________________________________

[mailerlite_form form_id=4]