Об этом сообщает газета «Коммерсант» со ссылкой на Рособрнадзор.
Изначально исследование было запланировано на 2021 год, однако из-за
ограничений на фоне пандемии коронавируса ОЭСР перенесла его на 2022-й.
Мероприятия в России должны были пройти в апреле.
Кроме того, ограничения затронули исследование по оценке уровня
подготовки учителей — TALIS, и проверку компетенций у взрослых жителей —
PIAAC. При этом, по информации ведомства, международное исследование
качества математического и естественно-научного образования TIMSS,
а также тестирование качества чтения и понимания текста PIRLS в России
будут проходить.
По оценке Рособрнадзора, система школьного образования в России
«самодостаточна» и может развиваться без сравнительных международных
исследований. В ведомстве сообщили, что опыт, полученный за годы участия
в мероприятиях ОЭСР, будет использован на благо отечественному
образованию в дальнейшем.
Сейчас, по данным Рособрнадзора, власти готовы проводить
самостоятельные исследования качества обучения. Ближайшая оценка
по модели PISA запланирована на осень.
«Остальное — модели заданий, форма проведения, расчеты результатов —
соответствует основному исследованию PISA. Система перевода баллов,
полученных участниками оценки по модели PISA, в итоговую шкалу
исследования PISA позволяет сравнивать результаты с результатами других
стран», — говорится в статье.
Как отметила директор Института развития образования НИУ «Высшая
школа экономики» (ВШЭ) Ирина Абанкина, в России самый заметный рост
результатов по PISA наблюдался с 2009-го по 2015-й год, но в лидеры все
равно выбиться не удалось. В то же время, надеется она, ориентир
на попадание в десятку стран по уровню качества общего образования
остается.
По мнению еще одного эксперта, директора Научно-исследовательского
центра систем оценки и управления качеством образования ФИРО РАНХиГС
Бориса Илюхина, с помощью участия в PISA можно было выявить проблемы
в сфере образования и узнать общемировые тренды. Однако отмена
мероприятий не скажется на России отрицательно.
«Общероссийская оценка по модели PISA позволяет увидеть ситуацию
в отдельных регионах, поскольку число школ, которые в этой процедуре
участвуют, значительно больше», — считает Илюхин.
