Что не так с круглыми отличниками?

ПедСовет

Это может быть признаком проблем у ребенка.

chto-ne-tak-s-kruglymi-otlichnikami

Большинство родителей хотят, чтобы их дети хорошо учились в школе. Главным показателем хорошей учебы для них становятся «пятерки» в дневнике ребенка. Отличные оценки, полагают родители, станут гарантией, что ребенок будет вести счастливую, продуктивную и успешную жизнь. К сожалению, такой гарантии оценки не могут дать, зато могут отделить вашего ребенка от общества других детей и взрослых в будущем.

Круглые оценки, наоборот, свидетельствуют о том, что ваш ребенок точно не учит ничего, что поможет ему добиться успеха в жизни.

О чем говорят школьные оценки

Прежде, чем требовать от ребенка получения отличных оценок, надо выяснить, что они значат и что на самом деле отражают. Оценки должны показать, сколько материала смог выучить ребенок (и в большинстве случаев, именно так они и работают). Иногда оценки отражают уровень знаний ребенка. То есть ребенок мог не выучить ничего и не прилагать усилий, знать что-то заранее и получить отличную оценку. Это значит, что ребенок может иметь знания, которые другие дети только начнут получать в течение года, и получать только «пятерки», не прилагая труда.

Хорошо ли это? Станут ли круглые «пятерки» знаком, что ребенок отлично будет учиться дальше в школе и в жизни? Возможно, а, может, и нет.

Способности и потенциал

Найти среди детей по-настоящему способных детей – трудная, но очень важная задача. Многие полагают, что талантливый ребенок обязательно станет главной звездой в школе. Они будут выделяться в классе и учиться будут исключительно на одни «пятерки».

Однако на деле это не всегда так. Некоторые способные ученики получают плохие оценки, которые не отражают их потенциал в полной мере. Плохие оценки не могут быть показателем отсутствия таланта или способностей ребенка к творчеству. Что говорят о способностях ученика отличные оценки? Немного. Обе группы учащихся (отстающие и отличники) имеют огромный потенциал, но одних способностей недостаточно, чтобы добиться успеха в жизни.

Оценки как показатель старания ребенка

Давайте вновь обсудим, о чем же говорят оценки. Они могут показывать, что ребенок знает и сколько ребенок смог выучить. Достаточно ли знания, чтобы считать кого-либо успешным? Сколько усилий ребенок приложил, чтобы получить отличную оценку? Если ребенок уже все (или почти все) знал, то небольшие усилия. Если ребенок узнал что-то новое, но при этом не прикладывал усилий, то не выучил урока, что усилия и тяжелый труд важны в жизни.

Многие родители гордятся тем, что ребенок не прикладывают усилий, чтобы выучить новое и получить отличную оценку. Однако труду и нужно научить ребенка в школе – именно это качество необходимо, чтобы стать успешным. В этом и есть проблема большинства отличников – школьные задания слишком просты для них, они не учатся прикладывать усилия в своей работе.

Ярлык «талантливого»

Некоторые люди не верят, что бывают талантливые дети: все дети одинаковы в своих способностях, считают они. Слово «талант» и вовсе надо запретить употреблять родителям, полагают они. Однако это не так и это не самая лучшая линия поведения со своим ребенком. Талантливые дети, как правило, чувствуют себя непохожими на других и не могут понять, почему так происходит. Стоит поговорить об одаренности с ними.

Иные люди полагают, что одаренные дети – это те, кому требуются задания посложнее и знания поглубже. Для них создают специальные школы со специальными программами. Однако, как правило, это просто хорошо успевающие дети (но и среди них могут оказаться настоящие таланты).

Важно ставить перед одаренными детьми новые вызовы. Если ярлык, который навесили на ребенка, мотивирует его работать с большими усилиями, то пусть его и дальше все считают таковым. Если ярлык не работает, то надо найти другие способы увлечь ребенка. Если ребенок будет слишком легко получать отличные отметки и не выучится работать для этого, то он выйдет из школы с уверенностью, что его способности приведут его к успеху.

Потенциальная проблема всех отличников

Если ваш ребенок приносит из школы одни пятерки – это может быть знаком, что учеба дается ему слишком легко, он не чувствует никаких вызовов перед собой. После выпуска из школы никто не станет смотреть (и ставить) оценки, они не откроют перед ребенком новые двери. Для успешной жизни ребенку потребуется прилагать усилия и много работать.

Все это не значит, что оценки не играют роли, но они должны отражать усилия и работу ребенка, а не его знания или зубрежку. Иначе вряд ли ваш ребенок – круглый отличник сможет достичь тех высот в жизни, которые вы ожидаете.

Если ваш ребенок без труда получает оценки, поговорите с его учителем. Многие родители будут вам завидовать и решат, что вы сошли с ума, но вы сделаете ребенку этим только добро.


[mailerlite_form form_id=4]

В Госдуме предложили закрыть доступ к TikTok

Новости

Член комитета Госдумы по безопасности Султан Хамзаев предложил главе Роскомнадзора Андрею Липову заблокировать TikTok на территории России.

По мнению Хамзаева, тикток — это алгоритм, который предназначен для «подавления и дрессировки детей на свои смыслы», а сама соцсеть нарушает национальное законодательство в части психологического здоровья детей, пишет Мел.

«Работа TikTok на территории РФ возможна лишь при условии того, что в руководстве компании признают свою ошибку и компенсируют все финансовые потери для граждан», — заявил Хамзаев.

Автор инициативы сослался на мнение экспертов, которые говорят о негативном воздействии тиктоков на детскую психику, а увлечение соцсетью приводит у ухудшению памяти, депрессии, тревоге и стрессу.

Антон Горелкин предложил ввести еще одно ограничение для соцсетей.

«Необходимо вводить запрет на размещение рекламы в запрещенных соцсетях. Более того, считаю, что следует запретить также их рекламу, а в частности — любые публичные упоминания названий этих платформ и призывы подписываться», — считает другой депутат.

Минпросвещения объявило о старте конкурса «Директор года Россия»

Новости министерства образования

Всероссийский профессиональный конкурс «Директор года России» проводится в нашей стране с 2021 года.

Руководители образовательных организаций со стажем работы не менее трех лет приглашаются к участию во Всероссийском профессиональном конкурсе «Директор года России». Подать заявку можно до 31 мая.

«Директор года России» – конкурс лидеров, профессионалов высочайшего уровня, напоминает «Учительская газета». Люди, которые участвуют в нем, совмещают уникальные компетенции: это управленцы и педагоги, психологи и эффективные менеджеры. Именно они создают в школе ту особую атмосферу, в которой комфортно учиться детям и интересно работать учителям», – отметил глава Минпросвещения Сергей Кравцов. По его мнению, опыт лучших директоров очень полезен руководителям из всех регионов, чтобы распространялись лучшие управленческие решения, а каждая школа вносила вклад в развитие российской системы образования.

Отборочный (заочный) тур пройдет с 1 июня по 1 июля. Управленцам предстоит пройти два конкурсных испытания: «Профессиональное тестирование» и «Мотивационное письмо». По результатам отборочного тура определят 30 финалистов, которые примут участие в заключительном, очном, этапе.

Первый тур заключительного этапа пройдет в Калужской области, где работает победитель конкурса «Директор года России – 2023» Алексей Мокрушин. Финалисты пройдут конкурсные испытания «Траектория движения» и «За и Против». По итогам первого тура финала будут выбраны пять лауреатов, набравших наибольшее количество баллов. Они встретятся во втором туре, который уже пройдет в Московской области.  Лауреаты продемонстрируют свои профессиональные навыки в испытаниях «Мастер-класс», «Брифинг» и «Блицтурнир». Участников будет оценивать жюри, которое будет состоять из четырех групп: большое жюри (эксперты), ученическое, студенческое и родительское жюри.

Ученые: популярные в школе дети спят меньше остальных ребят

Новости

К таким выводам пришла группа ученых из Университета Эребру в Швеции.

Такая закономерность усиливается, если речь идет о популярности девочек, которые всем нравятся и с которыми все хотят дружить, пишет Мел с ссылкой на Daily Mail.

В рамках своей работы ученые проанкетировали 1 300 подростков, которых попросили сообщить, сколько времени они спят каждую ночь. Им также предложили назвать до трех человек, которых они считают своими школьными друзьями, так определились условно самые популярные среди сверстников дети.

Анализ полученных ответов показал, что наиболее популярные подростки спят меньше всех остальных, теряя до 27 минут сна в сутки. Когда исследователи рассмотрели ответы мальчиков и девочек отдельно, они обнаружили, что особенно популярные девочки чаще испытывают трудности при засыпании и жалуются, что могут проснуться слишком рано. Среди условно популярных мальчиков такого явления не наблюдалось. Ученые предполагают, что различия наполненности дружеских отношений между мальчиками и девочками могут частично объяснить эту разницу.

Соавтор исследования доктор наук Серена Баудуччо считает, что девочки в силу своей природы могут быть более эмоциональны, эмпатичны и активнее вовлечены в дружбу и отношения со сверстниками, именно поэтому общение с большим количеством других детей может отнимать у них так много сил.

Ученые при этом отвергают предположения о том, что всему виной стали соцсети и повсеместное использование детьми телефонов. Аналогичные результаты в идентичных группах школьников исследователи уже фиксировали во времена, когда гаджеты не были настолько популярны.

Использование исторических фильмов и сериалов в обучении истории

ПедСовет

История – это один из самых увлекательных предметов, который может заинтересовать любого ученика. Однако, иногда учебники не могут передать всю глубину исторических событий, и тогда на помощь приходят исторические фильмы и сериалы.

ispolzovanie-istoricheskih-filmov-i-serialov-v-obuchenii-istorii

Использование таких материалов в обучении истории может быть очень полезным, если правильно подобрать контент и использовать его в соответствии с учебной программой.

Во-первых, исторические фильмы и сериалы могут помочь ученикам лучше понять и запомнить исторические события. Визуальные образы и звуковые эффекты могут помочь сделать материал более доступным и интересным. Например, фильм «Троя» может помочь ученикам лучше понять древнегреческую мифологию, а сериал «Игра престолов» – средневековую историю Европы.

Во-вторых, использование исторических фильмов и сериалов может помочь ученикам развить критическое мышление. Они могут изучать фильмы и сериалы, анализировать, какие события и персонажи соответствуют историческим фактам, а какие – вымыслу. Например, сериал «Викинги» может помочь ученикам понять, как жили и воевали викинги, но они также должны понимать, что многие детали вымышлены.

В-третьих, использование исторических фильмов и сериалов может помочь ученикам развить свою культурную компетенцию. Они могут изучать культурные особенности разных эпох и народов, а также понимать, как эти особенности влияют на события прошлого. Например, фильм «Гладиатор» может помочь ученикам понять культуру Древнего Рима и ее влияние на мировую историю.

Однако, использование исторических фильмов и сериалов в обучении истории также имеет свои риски. Некоторые фильмы и сериалы могут содержать неправильную информацию или искажать исторические факты. Поэтому, учителя должны быть особенно внимательны при выборе контента и использовать только те материалы, которые соответствуют учебной программе.

В заключение, использование исторических фильмов и сериалов в обучении истории может быть очень полезным, если правильно подобрать контент и использовать его в соответствии с учебной программой. Они могут помочь ученикам лучше понять и запомнить исторические события, развить критическое мышление и культурную компетенцию. Однако, учителя должны быть особенно внимательны при выборе контента и использовать только те материалы, которые соответствуют учебной программе.

В России появится первая государственная IT-школа

Новости

Первое учебное заведение такого типа откроют в Петербурге в 2025 году, оно будет рассчитано на 1,1 тыс. учеников.

Первую государственную IT-школу планируют открыть в Приморском районе Петербурга 1 сентября 2025 года. Подготовкой учителей займется один из ведущих вузов в области цифровой экономики — университет ИТМО, передает корреспондент ТАСС.

«Заинтересованность застройщика, города, всех социальных партнеров в том, чтобы школа была местом притяжения, местом развития. Мы приветствуем ответственность девелоперов, чтоб не просто быстро построить школу и уйти из проекта, а чтобы помочь наполнить эту школу содержимым, смыслом, квалифицированными кадрами, и благодарю ИТМО за то, что откликнулись и подключились к этому проекту. Эта совместная коллаборация позволит сделать первую IT-школу в городе», — сообщил первый заместитель председателя городского комитета по образованию Павел Розов.

Школа рассчитана на 1,1 тыс. учеников, строительством занимается группа компаний «Арсенал». Программа обучения будет выстроена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом, но с применением авторской модели обучения — сквозное преподавание информационных технологий. Уже в школе дети смогут получить первый опыт погружения в IT-среду, сформировать навыки программирования, работы с цифровыми инструментами и нейросетями. Образование будет направлено на олимпиадную подготовку, реальную проектную и исследовательскую деятельность.

Для работы в новой школе учителя, которые уже имеют базовое педагогическое образование, будут проходить дополнительную подготовку по программе университета ИТМО. В основе — передача опыта от экспертов университета в организации исследовательской работы со школьниками, подготовке к олимпиадам, обучении информатики с учетом быстроменяющихся технологий и требований в этой области.

Генпрокурор РФ призвал ввести механизмы решения конфликтов в школах

Новости

Это должно помочь в борьбе с буллингом и травлей.

Генпрокурор РФ призвал ввести механизмы решения конфликтов в школах

Генпрокурор РФ Игорь Краснов призвал нормативно закрепить механизмы разрешения возникающих в школах конфликтов, доходящих до травли и буллинга, после произошедшей в декабре стрельбы в гимназии Брянска. Об этом он заявил, выступая в Совете Федерации.

«Трагедия в Брянской школе, к сожалению, в очередной раз указала на недостаточность мер по предотвращению подобных актов агрессии. Все должны понимать, что безопасность детей напрямую зависит от раннего купирования конфликтов, — подчеркнул Краснов. — Однако прокурорами выявлены факты замалчивания педагогами случаев травли учеников со стороны сверстников и даже совершения преступлений в отношении них. Не способствует предотвращению антиобщественных действий нехватка школьных психологов и отсутствие служб медиации».

Генпрокурор напомнил, что на федеральном уровне использование медиативных технологий в образовательном процессе носит только методический характер.

«Хотя, очевидно, настало время перевести урегулирование конфликтных и проблемных ситуаций в школах в императивную плоскость», — заявил он, добавив, что Генпрокуратура готова подключиться к этой работе. 

Депутат предложила включить тему бездомных животных в «Разговоры о важном»

Новости

Депутат Госдумы от фракции «Новые люди» Анна Скрозникова направила обращение министру просвещения Сергею Кравцову.

Депутат предложила включить тему бездомных животных в «Разговоры о важном»

«Проект Минпросвещения РФ «Разговоры о важном» очень хорошо зарекомендовал себя в части проведения еженедельных тематических классных часов для 1–11-х классов, основные темы которых связаны с ключевыми аспектами жизни человека в современной России. Предлагаю включить в тематику этих занятий помощь бездомным животным и уход за питомцами», – указывается в документе, сообщает ТАСС.

По словам Скрозниковой, опыт проведения подобных занятий уже есть в регионах. Так, в ходе работы с избирателями в Ярославле депутат встретилась с руководством центра реабилитации животных «Верность», сотрудники которого провели более 400 «Уроков верности» для более чем 20 тыс. человек.

«На «Уроках верности», лекциях, мероприятиях, в СМИ они рассказывают, как безопасно общаться с животными, помогать им, как стать волонтером и что можно сделать, чтобы бездомных животных стало меньше», – отметила Скрозникова.

По ее словам, такие занятия проходят в формате живого общения взрослых и детей с кинологами, зоопсихологами и ответственными владельцами животных, в результате чего участники встреч узнают, «как помочь бездомным животным, что делать, если увидел на улице кошку или собаку, как понимать сигналы животных, как правильно заботиться о домашних питомцах».

«На основании вышеизложенного предлагаю дать поручение Институту стратегии развития образования Российской академии образования рассмотреть опыт проведения центром реабилитации животных «Верность» в Ярославской области «Уроков верности» с возможностью дальнейшего включения их материалов в комплект методических рекомендаций для проведения педагогами занятий «Разговоры о важном» по всей стране», – предлагает Скрозникова. По ее словам, бережное отношение к животным и к природе «нужно закладывать с самого детства в семье и в школе через воспитание у детей любви к животным, доброты, сочувствия и отзывчивости».

Рабочую группу по школьному предмету об основах нравственности возглавил Мединский

Новости

Патриарх Московский и всея Руси Кирилл контролирует работу группы по школьному предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ОДНКР).

Рабочую группу по школьному предмету об основах нравственности возглавил Мединский

Рабочую группу по согласованию позиций Русской православной церкви и Минпросвещения РФ по школьному предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ОДНКР) возглавил помощник президента РФ Владимир Мединский. Об этом ТАСС сообщил председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений.

«Сегодня эту рабочую группу возглавляет Владимир Ростиславович Мединский. И в рамках деятельности этой группы мы пытаемся исправить все то, что было со временем накоплено: и содержательную часть программы, чтобы она соответствовала и концепции предмета, и чаяниям централизованных религиозных организаций, в частности Русской православной церкви, и здравому смыслу, ожиданиям родителей», — сказал он на Международной конференции «Партнерство государства и общества в деле гармоничного воспитания личности на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей» в Общественной палате РФ.

Митрополит добавил, что Патриарх Московский и всея Руси Кирилл очень внимательно контролирует эту работу и участвует в переговорах.

«Со своей стороны я настаивал и буду настаивать на том, чтобы курс «Семьеведение» вошел в курс программы 10-11-х классов в рамках этого курса ОДНКР», — подчеркнул председатель Синодального отдела религиозного образования.

«Разговоры о важном» о Дне Победы пройдут в российских школах 6 мая

Новости министерства образования

Подробности занятия к 9 Мая раскрыл министр просвещения Сергей Кравцов.

Разговоры о важном о Дне Победы пройдут в российских школах 6 мая

Внеурочное занятие «Разговоры о важном» в российских школах 6 мая будет посвящено Дню Победы, сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

«Очень важно, что 6 мая во всех школах нашей страны с 1-го по 11-й класс <…> состоится занятие «Разговоры о важном», которое будет посвящено празднику День Победы. В частности, на этом занятии будем говорить о 80-й годовщине Крымской наступательной операции», — сказал он на пресс-конференции о форматах акции «Бессмертный полк» в 2024 году.

Кроме того, в период с 6 по 8 мая в школах пройдут мероприятия, связанные с акцией «Бессмертный полк». Для школьников она будет называться «Бессмертный полк: герой рядом с нами».

По словам Кравцова, Минпросвещения разослало в школы рекомендации по проведению тематических мероприятий. Они могут проводиться в актовых или спортивных залах на территории школы или во внутреннем дворе. В школах рекомендуется организовать тематические выставки, копию Знамени Победы, а 9 мая провести торжественную линейку для детей и родителей.