Двойка за поведение = исключение? В СПЧ предложили жесткие меры для хулиганов

Новости

Глава СПЧ Валерий Фадеев поддержал строгие санкции за систематические нарушения дисциплины в школах.

Двойка за поведение = исключение В СПЧ предложили жесткие меры для хулиганов

На Петербургском международном юридическом форуме председатель Совета по правам человека выступил с радикальным предложением: исключать из школ учащихся с хронически плохим поведением, если они не исправляются.

🔹 Ключевые положения:

✔ Систематические нарушения дисциплины должны вести к серьёзным последствиям
✔ Возможные системы оценки:

  • «Зачёт/незачёт» (позиция СПЧ)
  • 3- или 5-балльная шкала (рассматривает Минпросвещения)
    ✔ Пилотный проект стартует 1 сентября 2025 года в 60 школах шести регионов: Новгородской, Ярославской и Тульской областях, Луганской Народной Республике, Чеченской Республике и Республике Мордовия.

💬 Прямая речь:

  • «Наказание за неисправляемое дурное поведение должно быть очень серьезным — вплоть до исключения из школы», — заявил Фадеев, отметив согласие с позицией Минпросвещения.

Как организовать регулярную коммуникацию между учителем и родителями: чек-лист и рекомендации

ПедСовет

Регулярная связь между учителями и родителями — это ключ к успешному обучению и развитию ребёнка. Когда учитель и родители работают как команда, ученик чувствует поддержку с обеих сторон. Но как наладить эту коммуникацию так, чтобы она была эффективной, удобной и не отнимала слишком много времени?

Как организовать регулярную коммуникацию между учителем и родителями: чек-лист и рекомендации

Мы подготовили для вас чек-лист и практические рекомендации.


Чек-лист для организации регулярной коммуникации

  1. Определите цели общения:
    • Обсуждение успехов и достижений ученика.
    • Решение текущих трудностей (учебных, эмоциональных, поведенческих).
    • Информирование о предстоящих мероприятиях, дедлайнах или изменениях в расписании.
  2. Выберите формат встреч:
    • Личные встречи (родительские собрания, индивидуальные консультации).
    • Онлайн-встречи (конференции через Zoom, Teams или другие платформы).
    • Письменное общение (мессенджеры, электронная почта, школьные порталы).
  3. Установите частоту контактов:
    • Еженедельно: короткие обновления через мессенджеры или школьные приложения.
    • Раз в месяц: более подробные отчёты о прогрессе ученика.
    • По запросу: экстренные встречи или звонки при возникновении сложных ситуаций.
  4. Используйте цифровые инструменты:
    • Мессенджеры (WhatsApp, Telegram) для оперативного обмена информацией.
    • Школьные платформы (например, Дневник.ru, Электронный журнал) для систематизации данных.
    • Google-таблицы или Trello для совместного планирования задач.
  5. Создайте прозрачную систему обратной связи:
    • Предложите родителям задавать вопросы после каждого отчёта.
    • Проводите анонимные опросы для оценки их удовлетворённости форматом общения.

Практические рекомендации

1. Начните с установления доверия

Первая встреча с родителями должна быть позитивной. Расскажите о своих целях, методах работы и планах на учебный год. Подчеркните, что вы заинтересованы в сотрудничестве ради успеха ребёнка. Это создаст основу для открытого диалога.

2. Обсуждайте успехи, а не только проблемы

Когда родители слышат только о трудностях, они могут начать воспринимать общение как негативное. Старайтесь регулярно делиться хорошими новостями: «Ваш ребёнок отлично справился с проектом», «Я заметил(а) значительный прогресс в математике». Такой подход мотивирует и родителей, и учеников.

3. Используйте мессенджеры с умом

Мессенджеры — это удобно, но важно соблюдать границы:

  • Создайте отдельный чат для родителей класса (или используйте канал, если это Telegram).
  • Отправляйте важные объявления в общем чате, а личные вопросы решайте индивидуально.
  • Установите «время тишины» (например, не отвечать на сообщения после 20:00).

4. Проводите регулярные онлайн-встречи

Не всегда есть возможность собраться лично. Используйте видеозвонки для обсуждения общих вопросов или проведения мини-лекций для родителей (например, «Как помочь ребёнку готовиться к экзаменам»). Это экономит время и делает процесс доступным для всех.

5. Документируйте общение

Записывайте ключевые моменты разговоров с родителями: какие цели были поставлены, какие решения приняты. Это поможет избежать недопониманий и показать, что вы цените их участие.

6. Будьте гибкими

Не все родители могут участвовать в очных встречах из-за работы или других обязательств. Предлагайте альтернативы: записанные видеообращения, текстовые отчёты или возможность задать вопросы в удобное время.


Пример успешной системы коммуникации

  • Еженедельно: Короткие сообщения в мессенджере о том, как прошла неделя, какие темы изучались.
  • Раз в месяц: Отправка подробного отчёта через школьную платформу с указанием успехов и областей для улучшения.
  • По запросу: Индивидуальные встречи (лично или онлайн) для обсуждения конкретных вопросов.

Заключение

Регулярная коммуникация между учителями и родителями — это не просто обязанность, а возможность создать сильный союз для поддержки ребёнка. Главное — выбрать удобные инструменты и подходить к процессу с пониманием и организованностью.

А какой формат общения предпочитают родители ваших учеников? Какие цифровые инструменты вы используете? Делитесь опытом в комментариях — вместе мы найдём ещё больше полезных решений!

Как распознать буллинг в классе: практическое руководство для педагогов

Антибуллинг

В школах всё чаще звучит слово «буллинг», но не все педагоги уверенно могут его распознать. Между тем, травля — это не просто ссора или шутка. Это систематическое агрессивное поведение, направленное на причинение вреда, и оно может принимать разные формы: физическую, вербальную, социальную, кибербуллинг.

Как распознать буллинг в классе практическое руководство для педагогов

Главный вызов для учителя — вовремя заметить признаки , отличить буллинг от конфликта и правильно на него отреагировать. Эта статья — ваш чек-лист по диагностике и первичному вмешательству.


Шаг 1. Что такое буллинг? Определите ключевые признаки

Буллинг — это повторяющееся агрессивное поведение , которое происходит в условиях неравного силового статуса : один против многих, старший против младшего, популярный против изгоя.

Если вы видите ситуацию, где:

  • Ученик регулярно становится объектом насмешек, издёвок, обзываний;
  • Ребёнка намеренно исключают из групповой деятельности;
  • Кто-то получает негативные сообщения в мессенджерах или соцсетях;
  • Случаются физические проявления агрессии (толчки, подножки, порча имущества);
  • Ученик демонстрирует резкие изменения в поведении: стал замкнутым, тревожным, потерял интерес к учёбе;

это сигналы буллинга , а не просто детские разборки.


Шаг 2. Как понять, что перед вами не просто конфликт?

Многие учителя путают буллинг и обычный конфликт. Вот ключевые различия:

КонфликтБуллинг
Обе стороны равны по силам и влияниюАгрессор и жертва находятся в неравных позициях
Может быть однократнымПовторяется регулярно
Есть возможность договоритьсяЖертва не может защититься самостоятельно
Цель — отстоять точку зренияЦель — причинить боль

📌 Практический совет: Если ситуация повторяется, если кто-то систематически страдает, а остальные не вмешиваются — это уже не конфликт, а буллинг.


Шаг 3. Где искать признаки?

Буллинг часто происходит вне поля зрения взрослых. Чтобы его распознать, обратите внимание:

  • На переменах: кто остаётся в одиночестве? Кто становится объектом смеха?
  • В интернете: следите за школьными чатами, пабликами, сторис — там может происходить кибербуллинг.
  • На уроках: кто из детей резко теряет активность? Часто пропускает занятия без уважительных причин?
  • В общении: стали ли некоторые дети избегать других? Изменились ли их отношения с одноклассниками?

📌 Практический совет: Начните использовать анонимные анкеты среди учеников, чтобы выявлять случаи травли. Например:
«Сталкивался ли ты с издёвками или насмешками в школе?»
«Есть ли в классе дети, которых игнорируют или обижают?»


Шаг 4. Что делать, когда вы заподозрили буллинг?

Не игнорируйте и не минимизируйте проблему. Действуйте по алгоритму:

  1. Остановите ситуацию. Не начинайте с разбора полётов — сначала успокойте эмоции и отделите участников.
  2. Поговорите с каждым участником отдельно. Выслушайте жертву, агрессора и свидетелей.
  3. Зафиксируйте факт. Запишите дату, время, место, участников, обстоятельства.
  4. Уведомите администрацию и родителей.
  5. Создайте план реабилитации. Поддержка жертвы, работа с агрессором, восстановление доверия в классе.

📌 Практический совет: Используйте готовые шаблоны отчетности и протоколы бесед — они помогут вам действовать последовательно и соответствовать нормативным требованиям.


Шаг 5. Как предотвращать буллинг заранее?

Профилактика — лучшая защита. Вот что можно сделать:

  • Проводите регулярные классные часы на тему толерантности, эмпатии, цифровой безопасности.
  • Формируйте культуру доверия в классе: пусть дети знают, что к вам можно обратиться за помощью.
  • Работайте с родителями: проводите собрания, делитесь материалами, информируйте о правилах поведения.
  • Создайте антибуллинговый кодекс в классе и школе.

📌 Практический совет: Применяйте игровые методики, ролевые игры, проектное обучение — так дети лучше усваивают ценности уважения и справедливости.


Хотите углубить знания? Вот что можно сделать:

  • Пройдите бесплатный курс по профилактике буллинга — он поможет освоить современные подходы, получить чек-листы и рекомендации.
  • Посмотрите документальные фильмы: «Травля», «Буллинг: как остановить насилие в школе».
  • Изучите книги
  • Посещайте семинары и вебинары по психологии школьной среды.

Распознать буллинг — задача не только психолога, но и каждого педагога. Благодаря внимательности, системному подходу и правильным инструментам вы можете создать безопасное пространство для обучения и развития ваших учеников.

Помните: проблема начинается не с плохих детей, а с недостатка знаний у взрослых. А значит — её можно решить.

Возвращение переводных экзаменов: СПЧ предложил радикально изменить школьную систему аттестации

Новости

Глава СПЧ Валерий Фадеев выступил за введение ежегодных экзаменов с 1 по 8 и 10 классы.

Возвращение переводных экзаменов СПЧ предложил радикально изменить школьную систему аттестации

На XIII Петербургском международном юридическом форуме председатель Совета по правам человека Валерий Фадеев предложил вернуть в российские школы переводные экзамены между классами, исключив только 9 и 11 классы, где сдают ОГЭ и ЕГЭ.

🔹 Основные предложения:

✔ Поэтапное внедрение ежегодных экзаменов для контроля знаний
✔ Ключевые предметы: история, литература, география, физика, математика
✔ Оптимизация программы – сокращение нагрузки на 20-25% без потери качества

💬 Аргументация:

«По итогам дискуссий с выдающимися директорами и педагогами, я считаю, что надо постепенно внедрять переводные экзамены из одного класса в другой за исключением 9-го и 11-го, где сдают ОГЭ и ЕГЭ, потому что экзамен является составной частью учебного процесса. Об этом как-то забыли, к экзамену относятся как к какой-то пытке», – отметил Фадеев.

Проектная деятельность в школе: зачем она нужна и как меняет обучение?

ПедСовет

Современная школа стремится не просто давать знания, а учить детей применять их в реальной жизни. Один из самых эффективных инструментов для этого — проектная деятельность. Она меняет подход к обучению, делает его более осмысленным и увлекательным.

Проектная деятельность в школе зачем она нужна и как меняет обучение

В этой статье разберём, что такое проектная работа, какие навыки она развивает и как помогает ученикам глубже понимать предмет.

Что такое проектная деятельность и почему она важна?

Проектная деятельность — это метод обучения, при котором ученики самостоятельно или в группах исследуют проблему, ищут решения и представляют результат. В отличие от традиционных уроков, здесь нет готовых ответов: дети учатся анализировать, экспериментировать и делать выводы.

Почему это важно?

  • Подготовка к реальной жизни — в работе и быту мы редко сталкиваемся с задачами, где есть один правильный ответ. Проекты учат искать нестандартные решения.
  • Мотивация к учёбе — когда ребёнок видит практическое применение знаний, он учится с интересом.
  • Индивидуальный подход — каждый может выбрать тему по своим интересам и работать в комфортном темпе.

Развитие soft skills: что дают проекты ученикам?

Помимо знаний, проектная работа формирует гибкие навыки (soft skills), которые критически важны в XXI веке:

✅ Критическое мышление — анализ информации, поиск причинно-следственных связей.
✅ Командная работа — распределение ролей, коммуникация, умение договариваться.
✅ Креативность — генерация идей, нестандартные подходы.
✅ Тайм-менеджмент — планирование этапов работы и соблюдение дедлайнов.
✅ Публичные выступления — защита проекта перед классом или жюри.

Эти навыки сложно развить на обычных уроках, но в проектной деятельности они формируются естественно.

Как проекты помогают лучше усваивать материал?

Исследования показывают, что человек запоминает:

  • 10% прочитанного,
  • 20% услышанного,
  • 90% того, что сделал сам.

Проектная деятельность задействует практику и личный опыт, поэтому знания усваиваются глубже. Например:

  • Изучая экологию, школьники могут создать систему переработки мусора в школе.
  • На уроках истории — подготовить интерактивную выставку о древних цивилизациях.
  • На математике — рассчитать бюджет для школьного мероприятия.

Такой подход превращает абстрактные теории в понятные и полезные инструменты.

Примеры успешных кейсов из школ

📌 «Школьный сад» (Москва)
Ученики разработали проект по выращиванию овощей в теплице. Они изучали биологию, рассчитывали бюджет, вели дневник наблюдений. В итоге — урожай пошёл в школьную столовую!

📌 «История нашего города» (Казань)
Ребята собрали архив старых фотографий, провели интервью с ветеранами и создали виртуальный музей района. Проект победил в городском конкурсе.

📌 «Умный дом» (Санкт-Петербург)
Старшеклассники спроектировали модель энергоэффективного дома с датчиками температуры и света. Работа объединила физику, программирование и экологию.

Вывод: проекты меняют школу к лучшему

Проектная деятельность — это не просто модный тренд, а необходимый элемент современного образования. Она:
🔹 делает обучение осмысленным,
🔹 развивает навыки будущего,
🔹 повышает мотивацию учеников,
🔹 даёт педагогам новые инструменты для работы.

Внедряя проекты в учебный процесс, мы готовим детей не только к экзаменам, но и к реальной жизни. Еще больше о проектной деятельности вы можете узнать на бесплатном курсе образовательного центра «Мой университет».

А как вы используете проектную деятельность в своей практике? Делитесь опытом в комментариях!

120-150 тысяч для учителя: Общественная палата назвала размер справедливой зарплаты для учителей

Новости

Эксперты требуют повысить зарплаты учителей до 150 тысяч рублей

120-150 тысяч для учителя Общественная палата назвала размер справедливой зарплаты для учителей

На форуме «Россия – Исламский мир» в Казани член Общественной палаты РФ Ольга Павлова заявила, что российские педагоги должны получать не менее 120-150 тысяч рублей в месяц.

🔹 Почему это важно?

✔ Низкие зарплаты вынуждают учителей подрабатывать, что снижает качество образования
✔ Необходимо повышать престиж профессии через достойную оплату труда и соцгарантии
✔ Важно снижать бюрократическую нагрузку, мешающую основной работе

💬 Ключевая цитата

«Нет ничего выше и сильнее, чем образование, культура наших детей. Наши духовные ценности, наш культурный код. Это самое главное. Мы должны поднять престиж учителя«, — подчеркнула Павлова.

Учебное обновление: в школах появятся книги на башкирском, татарском и не только!

Новости министерства образования

Минпросвещения расширило федеральный перечень учебников на 104 позиции

Учебное обновление в школах появятся книги на башкирском, татарском и не только!

Ведомство утвердило 67 новых пособий по языкам народов России, включая башкирский, татарский, удмуртский и чеченский, а также 37 учебников для вариативных программ. Ссылка на новый приказ.

🔹 Что вошло в список?

✅ Языки народов России (67 книг) — шаг к сохранению культурного многообразия
✅ 10 новых предметов, среди которых:

  • «Мир искусства» (1-4 классы)
  • «Медиаграмотность и медиабезопасность» (5-9 классы)
  • «Основы химии для медицинских классов» (7 класс)

💬 Мнение эксперта

«Обновленный ФПУ 2025 года выделяется большим количеством учебников по родным языкам народов России, включая ранее не представленные, например, по родному коми-пермяцкому языку, а также учебники по языкам народов Севера. Это важный шаг к сохранению культурного многообразия нашей страны», — отметил заведующий центром экспертизы учебно-методических материалов и цифрового контента Института содержания и методов обучения Филипп Шакиров.

Все участники сборной России взяли золото на международной биологической олимпиаде

Новости министерства образования

Абсолютный триумф: все участники сборной России завоевали высшие награды на первой открытой международной биологической олимпиаде (OIBO)

Все участники сборной России взяли золото на международной биологической олимпиаде

С 10 по 17 мая на федеральной территории «Сириус» 75 школьников из 15 стран боролись за звание лучших биологов. Российская сборная показала безупречный результат — все шесть участников вернулись домой с золотыми медалями.

🔬 Кто наши чемпионы?

  • 4 школьника из Москвы
  • 1 участник из Московской области
  • 1 представитель Новосибирска

💬 Что говорят власти?

✔ Дмитрий Чернышенко, вице-премьер РФ:
«Российские школьники снова доказали, что они лучшие среди лучших – в этот раз по биологии. Мы гордимся и от всей души радуемся тому, что все участники сборной завоевали золото! Это результат синергии упорства и труда учеников, вклада учителей и поддержки родителей. Друзья, пусть ваш интерес к познанию тайн живой природы не иссякает и приводит к новым впечатляющим открытиям!»

✔ Сергей Кравцов, министр просвещения:
«Биология – одна из ключевых наук, и подобные соревнования помогают выявить и поддержать одаренных ребят. Участие в олимпиаде – это не только проверка знаний, но и возможность завязать дружеские и профессиональные контакты с единомышленниками со всего мира. Поздравляю нашу сборную с высоким результатом! Уверен, что ваши успехи вдохновят сверстников и станут прочным фундаментом для дальнейших достижений.»

Фото: Минпросвещения России

Школы могут теперь рассказать о своих музеях на всю страну!

Новости "Моего университета"

Внимание! Теперь у школ и детских садов есть возможность заявить о своих достижениях на всю страну.

Школы могут теперь рассказать о своих музеях на всю страну!

Всероссийский виртуальный музей школьных инициатив – это уникальная площадка, где можно рассказать о работе школьного музея, театра, СМИ, пришкольного лагеря и других проектах, которые уже стали обязательной частью образовательного процесса.

Почему стоит присоединиться?

✔ Бесплатное участие – просто пришлите материалы, и мы разместим их в каталоге.
✔ Признание на всероссийском уровне – ваши инициативы увидят коллеги, родители и чиновники по всей России.
✔ Сертификат участника – вы сможете подтвердить свой профессионализм официальным документом (доступен по запросу).

Уже более 100 школ поделились своими успехами:

«Благодаря музею школьных инициатив о нас узнали в других регионах. Это отличный способ показать, чем живет наша школа!»
— МОУ «Лицей № 5», г. Воронеж

«Простота подачи материалов и возможность получить сертификат – приятный бонус. Рекомендуем!»
— Лицей № 3, г. Барнаул

Как принять участие?

  1. Подготовьте описание и фото/видео ваших школьных проектов.
  2. Отправьте материалы по ссылке на сайте «Моего университета».
  3. Получите ссылку на свою страницу в музее и сертификат (по желанию).

Не упустите шанс войти в историю российского образования! Ждем ваши работы!

Что нужно и не нужно запрещать в школах: мнения учителей, которые взорвали интернет

Прямой диалог

Школа сегодня — это поле битвы между «надо» и «нельзя». Одни требуют запретить телефоны, другие кричат, что без них обучение — каменный век. Кто-то хочет убрать оценки, а кто-то уверен, что без них дети расслабятся.

Что нужно и не нужно запрещать в школах мнения учителей, которые взорвали интернет

Мы собрали самые горячие споры учителей из соцсетей и форумов — давайте разберём, какие запреты действительно работают, а какие только вредят.


1. Телефоны: «Отобрать и выбросить» vs. «Это часть жизни»

🔹 «Запретить!»
«Дети на уроках не учатся — они сидят в TikTok. Без телефонов они хотя бы на доску смотреть будут» — пишет учительница из Москвы1.

С 1 сентября 2024 года в России официально запрещено пользоваться смартфонами на уроках. Исключение — экстренные случаи (например, если кому-то стало плохо)2.

🔹 «Нельзя бороться с прогрессом»
«Мы же цифровизируем школу, а потом запрещаем гаджеты? Как дети будут работать с QR-кодами в учебниках?» — возмущается педагог из Питера2.

Компромисс: Может, вместо запретов — учить детей осознанному использованию технологий? Например, вводить «цифровые перерывы» или правила, как и когда телефон можно достать.


2. Оценки: «Они убивают мотивацию» vs. «Без них будет хаос»

🔹 «Отменить!»
«Дети учатся не ради знаний, а ради пятёрок. А потом забывают всё на следующий день» — пишет учитель начальных классов4.

🔹 «Но как тогда контролировать успеваемость?»
«Без оценок родители вообще перестанут следить за учёбой. А ЕГЭ никто не отменял!» — парирует преподаватель старших классов.

Компромисс: Может, заменить цифры на развёрнутую обратную связь? Например: «Ты отлично раскрыл тему, но вот здесь запутался — давай разберём».


3. ChatGPT и нейросети: «Это читерство!» vs. «Это будущее»

🔹 «Блокировать!»
«Дети вообще перестали думать — просто копируют текст из ChatGPT. Где критическое мышление?» — негодует преподаватель литературы4.

🔹 «А давайте научим их использовать ИИ с умом»
«Вместо запретов — покажем, как ChatGPT может быть помощником: проверять ошибки, искать источники, генерировать идеи» — предлагает IT-педагог.

Компромисс: Вместо войны с нейросетями — интегрировать их в обучение. Например, делать задания, где ChatGPT — не ответ, а инструмент для анализа.


4. Дресс-код: «Шорты — это неуважение» vs. «Пусть носят что хотят»

🔹 «Форма дисциплинирует!»
«Когда все в одинаковом, нет соревнования «кто круче одет». И учителям проще» — пишет завуч1.

🔹 «Это подавление личности»
«Если ребёнку комфортно в худи и джинсах — какая разница? Главное, чтобы учился» — возмущается молодой педагог.

Компромисс: Может, ввести гибкие правила? Например, «чёрный низ, белый верх» — и всё остальное на усмотрение.


5. Еда из дома: «Только столовая!» vs. «Пусть едят что хотят»

🔹 «В столовой хотя бы баланс БЖУ»
«А то приносят чипсы и колу, а потом не могут сосредоточиться» — говорит школьный диетолог.

🔹 «Но у нас же аллергии и предпочтения!»
«Мой ребёнок не ест мясо — ему просто нечего брать в столовой» — жалуется мама в родительском чате.

Компромисс: Разрешить приносить еду, но обсуждать культуру питания. Например, уроки про ЗОЖ и вред фастфуда.


Запреты — это не решение. Главное — не что запретить, а как научить детей жить с этим.

Ваше мнение?
— Какие запреты в школе вас бесят?
— Что, на ваш взгляд, нужно срочно отменить или ввести?

Пишите в комментариях — обсудим! (И может, даже найдём решение, которое устроит всех.)