Опрос: 80% родителей раздражают школьные чаты

Новости

Большинство родителей раздражают школьные чаты, выяснила компания Online Interviewer в ходе опроса, проведенного для «Лаборатории Касперского».

Большинство опрошенных (73%) сообщили, что состоят в родительских чатах, и 8 из 10 таких респондентов испытывает в связи с этим раздражение по тому или иному поводу. 

Больше всего людям не нравится, когда другие участники чата начинают при всех выяснять отношения (так ответили 30% респондентов). 36% раздражаются, когда в чате пишут или переспрашивают одно и тоже, не проверяя историю сообщений. 31% не нравятся переписки на посторонние темы, такому же количеству опрошенных — когда в чат пишут поздно вечером или рано утром. Треть респондентов заявила, что им трудно понимать других родителей из-за обилия ошибок и опечаток.    

Комментируя результаты исследования, руководитель направления «Лаборатории Касперского» по детской онлайн-безопасности Андрей Сиденко рекомендует прописать правила чат и закрепить их в верхнем сообщении. А именно:

  • прописать время, когда можно писать в чат;
  • установить запрет на сообщения, которые не относятся к теме чата;
  • попросить воздерживаться от выяснения отношений и перехода на личности;
  • указать, кому адресовать сообщения по тем или иным темам.

В России появилась онлайн-платформа для профориентации школьников

Новости

«Открытое дополнительное образование» АСИ работает в пилотном режиме.

Онлайн-платформа услуг и сервисов для профориентации школьников «Открытое дополнительное образование» запущена в пилотном режиме Агентством стратегических инициатив (АСИ). Об этом ТАСС сообщила пресс-служба агентства.

«Совместно с партнерами Агентство стратегических инициатив запустило в пилотном формате платформу для корпораций, лидеров частных образовательных практик и регионов — «Открытое дополнительное образование». Цель ресурса — объединить усилия заинтересованных компаний, предприятий для выстраивания модели профориентации школьников, отвечающей интересам приоритетных отраслей российской экономики», — говорится в сообщении.

Со ссылкой на директора практики «Образование» дивизиона «Качество жизни» АСИ Бориса Соловьева отмечается, что с 1 сентября этого года в силу вступает федеральный образовательный стандарт, по которому все школы должны будут создать условия для прохождения профориентации. Однако стандарт не учитывает ряд организационных моментов.

«Новый ресурс — это один из инструментов, который поможет организовать процесс», — приводятся в сообщении слова Соловьева.

Кроме того, гендиректор OOO «Мобильное электронное образование» Александр Кондаков предложил создать фонд целевого капитала на основе пожертвований, направленный на развитие профориентации школьников.

«Управление будет осуществляться попечительским советом. Это поможет сделать дополнительное образование в широком смысле общедоступным и независимым», — приводятся в сообщении слова Кондакова.

Минпросвещения определило список разрешенных электронных учебников

Новости министерства образования

В Министерстве просвещения подготовили перечень электронных ресурсов, которые школам разрешено использовать в образовательном процессе.

minprosveshheniya-opredelilo-spisok-razreshennyh-elektronnyh-uchebnikov

Проектом приказа утверждается перечень электронных образовательных ресурсов, которыми педагоги смогут пользоваться при реализации программ общего, основного общего и среднего общего образования с государственной аккредитацией, пишет «Учительская газета». Например, в перечне указаны электронные учебники по школьным предметам, среди них – адаптированные для учащихся с нарушением зрения. В списке также есть образовательные сайты, которые помогают ребятам изучать определенные темы и отрабатывать необходимые навыки.

Так, ресурс «Учим стихи» адресован ученикам младшей школы, чтобы помочь им научиться запоминать стихи. Тренажер «Облако знаний» предоставляет ребятам целы банк заданий по разным школьным предметам.

Помогать в сдаче Единого госэкзамена нацелен ресурс «Я сдам ЕГЭ». Портал «Начинайзер» призван помочь детям разобраться в сложных темах школьных дисциплин самостоятельно. Список содержит специальные сборники домашних заданий – по химии, биологии и другим предметам. В перечне указаны также ресурсы по воспитательной работе. Среди таких, например – сервис «ПРОвоспитание».

VK поможет российским школьникам с профориентацией

Новости

Проект ориентирован на школьников, интересующихся IT-специальностями, в возрасте от 12 до 18 лет.

VK запускает профориентационное приложение «Тест-драйв IT-профессий» на базе платформы VK Mini Apps, сообщает издание «Учительская газета». Школьники смогут познакомиться с интересующими их IT-специальностями, а также получить базовые знания и рекомендации по обучению.

Профориентационное мини-приложение работает в формате симулятора. То есть школьник выбирает IT-профессию и попадает прямо «на рабочее место», а в мессенджере с ним связывается коллега-бот. Он поможет узнать больше о выбранном направлении, погрузиться в специфику, а также даст базовые представления о профессии, предложив выполнить тематические задания и рекомендации о том, как ее получить.

На данный момент доступно шесть профессий: дизайнер интерфейсов, модератор контента, менеджер проектов, специалист по кибербезопасности, ИТ-рекрутер и дата-аналитик. В сентябре уже будет доступно 10 новых профессий. Пользователи, которые успешно пройдут тест-драйв IT-профессий, получат баллы. На них внутри мини-приложения можно будет приобрести призы от VK, платформы «Другое дело» и партнеров проекта.

«Мы считаем важным развивать в школьниках осознанность и ответственность за свое профессиональное будущее. Поэтому решили сделать профориентацию в близком для школьников цифровом и интерактивном формате с помощью мини-приложения ВКонтакте. В нем ребята смогут почувствовать себя на рабочих местах разных специалистов и таким образом познакомиться с самыми популярными и востребованными ИТ-профессиями, чтобы понять, что им ближе, и выбрать свою карьерную траекторию», – рассказал директор по связям с вузами VK Сергей Марданов.

VK помогает школьникам выбрать свой путь в IT-сфере и запускает профориентационные проекты: «День ИТ-знаний», «Урок цифры», VK Lessons и другие. Все образовательные инициативы помогают выявить у школьников интерес и способности к IT-специальностям. Благодаря этим проектам подростки могут наметить образовательную траекторию, которая в будущем приведет их к работе в сфере технологий.

Нужна ли электронная книга педагогу в работе?

ПедСовет

Школы становятся все более цифровыми, а многие издательства переключаются на выпуск книг в электронном формате. Постепенно и учителя начинают предпочитать электронные книги бумажным. Чем они удобны?

Представим на секундочку работника системы образования. Простого российского педагога, готовящегося к очередному уроку в школе или к занятию в детском саду. А можно представить методиста, который усердно составляет план предстоящего педсовета. Не так важно, в каком году это происходит, насколько опытен и мудр педагог. Важно то, что каждого из них объединяет!

Большой объем ИНФОРМАЦИИ. Для подготовки урока учителю может понадобиться не одно методическое издание и не один конспект прошлых лет, доставшийся от коллег. Книги-книги. Дома у педагогов, как правило, внушающая библиотека. Некоторые книги приходится брать с собой на работу. Это нелегко, но необходимо. И всё же из такой неприятной ситуации есть удобный выход — электронная книга. Она способна спасти любого учителя или воспитателя на работе. Какие есть плюсы у электронных книг?

У меня электронная книга только год, но я уже поняла, какая это крутая вещь для всех, кто связывает свою жизнь с книгами. Проблема в том, что я читаю несколько художественных произведений одновременно, и какую мне захочется прочитать в дороге, не всегда получается предугадать.

Главный плюс электронной книги — возможность иметь с собой сразу несколько книг. Да что уж несколько! С большим объёмом памяти вы сможете загрузить всю нужную для работы электронную литературу. Личные методические разработки и конспекты в электронном формате также будет приятней брать на работу загруженными в удобный гаджет!

Конечно, кто-то может вспомнить про съемный электронный носитель — флешку. Но, согласитесь, у вас не всегда под рукой компьютер или ноутбук, а вот электронная книга занимает немного места в сумке и её всегда можно взять с собой.

Кстати, это второе полезное свойство — небольшой размер! Разнообразие электронных книг сегодня заставит многих помучиться в выборе, однако все нынешние экземпляры разработаны специально для удобного использования.

А что вы скажете, если сможете бесплатно или по небольшой цене приобрести книгу, которую так давно хотели прочитать и которая стоит прилично в обычном магазине? Большой выбор всевозможной литературы на любой вкус и цвет, в том числе и в сфере образования — вот что доступно каждому владельцу электронной книги.

Вспомните, как иногда трудно выбрать желаемую литературу чисто по внешним признакам: мелкий шрифт, серость страниц, какие-то дополнительные совершенно ненужные зарисовки по краям и тому подобные вещи лишь мешают насладиться чтением. Благодаря функциям изменения яркости, шрифта и других параметров, всегда можно настроить внешний вид страниц электронной книги для удобного чтения.

И еще один важный плюс наличия электронной книги — это экологичность. Вы только подумайте, сколько деревьев уходит на производство одной бумажной книги! Электронная версия не требует использования природного сырья.

Надеюсь, статья была для вас полезна. А если вы ищите хорошую методическую литературу для работы, то советую заглянуть сюда — литература от «Моего университета». Большой выбор платной и бесплатной практико-ориентированной литературы для педагогов, которая помогла не одному педагогу!


[mailerlite_form form_id=4]

VK станет партнером Минпросвещения в цифровой трансформации образования

Новости министерства образования

На Петербургском международном экономическом форуме подписан Меморандум о сотрудничестве между Министерством просвещения России и компанией VK.

vk-stanet-partnerom-minprosveshheniya-v-tsifrovoj-transformatsii-obrazovaniya

Документ предусматривает реализацию совместных проектов для развития общего, среднего профессионального и дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, а также дополнительного образования детей и взрослых, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.

«Современные образовательные программы невозможны без использования цифровых технологий. Поэтому сегодня одно из приоритетных направлений деятельности Минпросвещения – разработка онлайн-ресурсов, подготовка и наполнение платформ для образовательных организаций всех уровней. При этом важно, что цифровые технологии призваны не заменить традиционные системы обучения, а служить их эффективным дополнением. Уверен, что в рамках сотрудничества с VK мы продолжим создавать безопасные и удобные в использовании программы и сервисы, предоставляющие полную и достоверную информацию в различных сферах», – подчеркнул Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.

Стороны будут совместно продвигать цифровые решения в образовательной сфере, в том числе технологии онлайн-обучения, выявлять и развивать талантливых детей, повышать квалификацию педагогов, взаимодействовать с родительскими и профессиональными сообществами.

«Образование является одним из стратегических направлений для VK. Наши цифровые платформы дают пользователям широкие возможности для обучения – от изучения предметов школьной программы и подготовки к экзаменам и олимпиадам до получения востребованных ИТ-специальностей и повышения квалификации, переквалификации. Мы стремимся, чтобы качественное образование благодаря цифровым сервисам было доступно как можно большему числу людей. Мы с оптимизмом смотрим на перспективы партнерства», – отметил генеральный директор VK Владимир Кириенко.

VK на протяжении нескольких лет сотрудничает с Минпросвещения России. Компания предоставляет образовательным учреждениям свои технологии, платформы и инструменты для расширения возможностей в рамках образовательного процесса, чтобы обучение было максимально эффективным и увлекательным с учетом современных трендов. Также VK – партнер Министерства просвещения по профориентационной акции «Урок цифры», в рамках которой школьники знакомятся с различными ИТ-профессиями.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

В школах появятся отечественные планшеты на операционной системе «Аврора»

Новости

Сроки внедрения новшества пока обсуждаются, отметил глава Минцифры Максут Шадаев.

Планшеты на отечественной операционной системе «Аврора» должны появиться в российских школах, сообщили в Telegram-канале Минцифры.

«Мы понимаем, что следующим этапом за Wi-Fi в школах будут планшеты. С нашими производителями мы обсуждаем, в какие сроки могут появиться планшеты на «Авроре», — отметил Шадаев.

Также министр рассказал, что планируется разработка единого приложения для мобильных устройств на операционных системах Android и «Аврора», которые будут предназначены для учителей. «Приложение будет унифицированным и позволит выводить напрямую, без потери времени, данные в электронные журналы: оценки и домашние задания», — пояснил Шадаев.

«Второй этап — развитие платформ и дневников в регионах. Мы договорились, что до конца июля выпустим перспективные требования и поэтапно начнем разработку федеральной системы. Она должна задать целевой уровень функциональности, к которому будут стремиться все остальные дневники. Цель — не заместить текущие решения, а дать типовой облачный сервис тем, у кого нет ресурсов развивать собственные региональные платформы в необходимом темпе», — добавил министр.

Шадаев выразил надежду на то, что некоторые пилотные регионы перейдут на такую систему в части организации работы школы и поддержания учебного процесса уже до конца текущего года.

Глава Минцифры также отметил важность взаимодействия государства и бизнеса, приведя в пример идущий в стране проект по обеспечению доступа учащихся школ и педагогов к платформам для обучения.

«Хорошо идет проект по обеспечению доступа школьников и учителей к образовательным сервисам. Это удачный пример взаимодействия бизнеса и государства, когда Минпросвещения акцептует провайдеров образовательного контента. Цифры по количеству пользователей этой программы мы слышим значимые — порядка миллиона человек», — заключил Шадаев.

В Telegram обнаружили более 30 каналов с поддельными ответами ЕГЭ и ОГЭ

Новости

Общее число участников таких сообществ составляет более 1,5 млн человек, сообщила газета «Известия».

Более 30 крупных мошеннических каналов, торгующих поддельными ответами ЕГЭ и ОГЭ, обнаружено в мессенджере Telegram накануне экзаменов. Об этом пишет газета «Известия» со ссылкой на Центр экосистемной безопасности «Тинькофф».

Общее число участников таких сообществ составляет более 1,5 млн человек, пишет издание. По словам экспертов по информационной безопасности, число ресурсов по продаже ответов ежегодно увеличивается в период экзаменов, но появление такого количества Telegram-каналов и их активное использование стали особенностью 2022 года.

Директор Ассоциации профессиональных пользователей социальных сетей и мессенджеров Владимир Зыков пояснил, что это связано с увеличением числа пользователей приложения за последнее время, а также с более медленной скоростью блокировки нелегальных сообществ, чем у других платформ.

«Раньше популярностью у мошенников пользовались другие крупные соцсети. Но они уже давно и успешно работают над модерацией контента. В этом им помогает в том числе и Роскомнадзор. Telegram же относительно новая площадка, и с этими задачами справляется пока менее эффективно», — рассказал эксперт.

Мошенническая схема состоит в том, что злоумышленники сперва пытаются заполучить доверие школьников примерами якобы правильных ответов предыдущих лет, а затем показывают положительные отзывы своих покупателей, пишет газета. После перечисления денег мошенники перестают выходить на связь или отправляют бланки с неактуальными ответами. При этом администратор блокирует покупателю доступ в канал, чтобы избежать любой активности под постами.

Как сообщили газете в пресс-службе «Тинькофф банка», в финансовую организацию уже начали обращаться клиенты, попавшие на мошенническую схему. В пресс-службе сообщили как минимум о двух жертвах, которые перевели мошенникам по 800 рублей.

РАО: WorldSkills оторваны от реальной ситуации на производствах

Новости

Специалисты Российской академии образования рекомендуют развивать национальную систему развития квалификаций.

rao-worldskills-otorvany-ot-realnoj-situatsii-na-proizvodstvah

Международные конкурсы профмастерства WorldSkills оторваны от ситуации на производствах и ориентированы на западное оборудование. России следует развивать национальную систему квалификаций, сообщила ТАСС пресс-служба Российской академии образования (РАО).

«Ученые отделения профессионального образования Российской академии образования отмечают, что зарубежные конкурсы профессионального мастерства, такие как WorldSkills International, при всех их достоинствах несут и ряд недостатков, связанных с ориентированностью на западное оборудование и оторванностью от реальной ситуации на производстве и на региональных рынках труда», — сказано в сообщении.

При этом специалисты РАО рекомендуют взять все лучшее из практики международных конкурсов, но развивать национальную систему развития квалификаций, распространять российский опыт в евразийском пространстве, отмечается в сообщении.

«Мы переживаем непростое время, которое требует очень быстрого и точного реагирования всей системы образования. Эксперты РАО говорят о новых вызовах для отечественной экономики, в том числе в области подготовки квалифицированных кадров. Сегодня нам важно оперативно развивать сбалансированную систему, ориентированную на потребности отраслей в российских регионах в новых экономических условиях», — отметила президент РАО, академик РАО Ольга Васильева на всероссийской научно-практической конференции «Развитие системы среднего профессионального образования: новые возможности и риски».

Исследование: дистант снизил знания школьников по математике

Новости

Ученые из Гарварда изучили влияние дистанционного обучения на знания школьников.

Американское школьники из штатов, которые больше учились в дистанционном формате во время пандемии коронавируса, отстали по математике сильнее, чем те, которые посещали очные занятия. К такому выводу пришли ученые из Гарварда, пишет портал Педсовет.

«По нашим оценкам, в школах с высоким уровнем бедности ученики потеряли больше полугода в изучении предметов, если в прошлом году их школы были на дистанте полгода или больше», — сообщил руководитель Гарвардского центра изучения образовательной политики, экономист, профессор Томас Кейн. 

Авторы исследования изучили оценки по тестам 2,1 миллиона школьников в США из 49 штатов. Оказалось, что успеваемость по математике пострадала больше, чем по чтению. 
При этом, по данным Кейна, даже с учетом разрыва в благосостоянии успехи школьников в математике почти не изменились, если обучение шло в традиционном формате. 

«Там, где обучение в школах осталось очным, разрыв не увеличился. Там, где школы переключились в дистанционный формат обучения, разрыв вырос резко», — уверен Кейн. 

Кроме того, по его словам, пробелы в обучении отразятся и на способности нынешних школьников зарабатывать в будущем, а дистант может иметь крайне негативный эффект для школьников определенных этнических групп. 

По данным экономиста, 30 процентов из 50 миллионов учеников в США провели более четырех месяцев на дистанте, что крайне серьезно нарушило их способность учиться, а если власти, бизнес и родители не предпримут должных мер образовательные потери останутся со школьниками этого поколения навсегда.