ИИ как гид по сериалам, фильмам и книгам — или проще: твой персональный вкусовед

ИИ для педагогов

Сколько раз вы заходили в Кинопоиск, листали бесконечные ряды сериалов и думали: «Ну почему никто не может просто сказать, что мне посмотреть?» Или сидели перед книжной полкой (виртуальной или реальной) и мечтали о том, чтобы кто-то знал вас лучше, чем вы сами? Знакомо? А теперь представьте, что этот «кто-то» существует. И это — искусственный интеллект.

ИИ как гид по сериалам, фильмам и книгам — или проще твой персональный вкусовед

Да, да, тот самый ИИ, который пишет эссе для учеников, помогает составлять планы уроков и отвечает на вопросы про космос. Теперь он ещё и ваш личный рекомендатель культурных штучек. Серьёзно. И работает это так, будто он действительно понимает ваши предпочтения.


Как это работает?

Всё просто. Вы задаёте вопрос, а ИИ анализирует ваши запросы, исходя из ваших же слов. Например:

Вы: «Посоветуй сериал, если я люблю “Ученицу”, “Мажора” и не хочу страдать».
ИИ: «Окей, давай попробуем “Светлячка” или “Доктора Фостера”. Там есть драма, но без слёз до истерики. И немного расследований для разнообразия».

Или такой вариант:

Вы: «Хочу лёгкую книгу на дачу, чтобы отдохнуть — но не совсем тупую».
ИИ: «Возьми “Большие надежды” Дженни Хан или “Книжный вор” Маркуса Зусака. Лёгкие, но с глубиной».

Звучит как разговор с другом, правда? Только этот друг никогда не забывает, что вы уже читали, и точно знает, что вам понравится.


Где найти такого «друга»?

Сейчас таких «друзей» можно встретить повсюду. Вот несколько популярных сервисов, которые помогут вам найти своё следующее любимое произведение:

  1. ChatGPT
    Этот универсальный помощник способен на всё: от подбора книг до анализа их содержания. Он умеет работать с конкретными запросами. Например: «Посоветуй детектив, где главный герой не полицейский». ChatGPT быстро найдёт подходящие варианты.
  2. GigaChat
    Российский аналог ChatGPT, который тоже отлично справляется с рекомендациями. Особенно хорош для тех, кто предпочитает контент на русском языке. Например: «Посоветуй современного автора, который пишет легко и с юмором». GigaChat ответит четко и с примерами.
  3. Telegram-боты
    Если вы любите простоту и быстроту, то Telegram-боты — ваш выбор. Например, бот @FilmRecommenderBot или @BookFinderBot. Просто напишите: «Посоветуй что-нибудь», и бот предложит варианты, основываясь на ваших интересах.

Почему это круто?

Во-первых, это экономит время. Вместо того чтобы часами блуждать по каталогам или читать отзывы, вы получаете готовый список вариантов за пару минут. Во-вторых, это расширяет горизонты. Иногда мы сами себе создаём рамки: «Я люблю только триллеры» или «Только классику». А ИИ может показать, что за пределами этих рамок тоже есть много интересного.

Например, недавно я спросила у одного из ботов: «Что почитать, если нравятся книги про самообразование и психику человека?» И он предложил мне книгу, которая раньше вообще не попадала в моё поле зрения. Оказалось — находка!


Но есть ли подводные камни?

Конечно, есть. ИИ — это машина, и иногда его рекомендации могут казаться странными. Например, однажды я попросила лёгкий комедийный фильм, а мне предложили… «Волка с Уолл-стрит». Да, там есть моменты с юмором, но лёгким это точно не назовёшь. Поэтому важно формулировать запросы чётко. Чем больше деталей вы дадите, тем точнее будет результат.

Кроме того, не стоит полностью полагаться на ИИ. Иногда лучший совет даст живой человек — коллега, друг или даже ученик. Но когда времени нет, а отдых нужен срочно, ИИ становится настоящим спасением.


Как использовать это в работе?

А знаете, что эти сервисы могут быть полезны не только для вашего личного отдыха, но и в педагогике? Представьте: вы хотите порекомендовать ученикам книгу, которая соответствует их интересам. Спросите ИИ: «Какую книгу посоветовать старшекласснику, который любит фантастику и экшн?» И получите идеальный вариант.

Или, например, хотите провести урок, связанный с анализом фильмов или сериалов. ИИ поможет подобрать подходящий материал, который будет интересен именно вашей аудитории.


ИИ — это не замена человеческого вкуса, а его дополнение. Это как собеседник, который всегда готов помочь, но при этом не станет осуждать, если вы выберете что-то «не то». Так что в следующий раз, когда захотите найти новый сериал, фильм или книгу, попробуйте обратиться к ИИ. Возможно, он поймёт вас лучше, чем вы думаете.

А вы уже пробовали такие сервисы? Что они вам посоветовали? Делитесь впечатлениями — обсудим!

«А давай ты — учитель, а я — ChatGPT. Играем?»: новый формат урока для развития критического мышления

ИИ для педагогов

Представляем вам новый формат урока: «А давай ты — учитель, а я — ChatGPT. Играем?». Этот подход сочетает активные методы обучения (АМО) с современными технологиями, развивая критическое мышление, аналитические способности и навыки работы с информацией.

«А давай ты — учитель, а я — ChatGPT. Играем?»: новый формат урока для развития критического мышления

Современные технологии стремительно меняют подходы к обучению. Искусственный интеллект (ИИ) уже давно перестал быть чем-то экзотическим и уверенно входит в образовательный процесс. Но как использовать его не просто как помощника, а как полноценного участника учебного диалога?

Что такое формат «Ученик vs ChatGPT»?

Идея проста: ученик выступает в роли эксперта, который задаёт тему или вопрос, а ИИ (например, ChatGPT) выдаёт ответ. Задача ученика — проанализировать этот ответ, сравнить его с учебником, найти ошибки, банальности или неточности, а затем представить свои выводы классу. Учитель в этой игре выступает модератором, направляя дискуссию и помогая глубже разобраться в материале.


Как это работает на практике?

  1. Этап 1: Ученик задаёт вопрос
    Ученик выбирает тему или формулирует конкретный вопрос. Например:
    • «Объясни закон всемирного тяготения».
    • «Напиши короткий рассказ о том, как могла бы выглядеть жизнь без электричества».
      Важно, чтобы вопросы были достаточно сложными, чтобы стимулировать анализ.
  2. Этап 2: ИИ даёт ответ
    Ученик обращается к ChatGPT или другой нейросети и получает ответ. Например, ИИ может предложить объяснение закона физики или текст с историческими параллелями.
  3. Этап 3: Анализ и оценка
    Ученик изучает ответ, сравнивает его с учебником или другими источниками и ищет:
    • Ошибки (например, неточные формулировки).
    • Банальные или очевидные моменты.
    • Пропущенные важные детали.
  4. Этап 4: Дискуссия и выводы
    Ученик представляет свой анализ классу. Группа обсуждает, почему ИИ мог допустить ошибку или упростить информацию. Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на важности критического отношения к информации.

Почему это работает?

  1. Развитие критического мышления
    Анализ ответов ИИ заставляет учеников задумываться о достоверности информации. Они учатся не принимать всё на веру, а проверять факты и искать дополнительные источники.
  2. Сравнение с учебником
    Сравнение материалов ИИ с учебником помогает лучше понять основной материал и выделить ключевые концепции. Это особенно полезно для сложных тем.
  3. Мотивация через игру
    Формат игры делает процесс увлекательным. Ученикам интересно находить ошибки в ответах ИИ и доказывать свою точку зрения.
  4. Совместное обучение
    Обсуждение в группе позволяет ученикам обмениваться мнениями, спорить и приходить к общему выводу. Это развивает коммуникативные навыки и учит работать в команде.

Примеры использования формата

  1. Урок истории:
    Тема: «Причины начала Первой мировой войны».
    Ученик задаёт вопрос ИИ, получает ответ и анализирует его. Например, он может заметить, что ИИ упустил роль экономических факторов или слишком упростил роль политических альянсов.
  2. Урок литературы:
    Тема: «Символизм в произведении ‘Мастер и Маргарита'».
    Ученик просит ИИ написать интерпретацию символики романа. После этого он сравнивает её с учебником и критиками, находя неточности или оригинальные идеи.
  3. Урок биологии:
    Тема: «Фотосинтез и его значение».
    Ученик проверяет научную точность ответа ИИ, сравнивая его с учебником. Например, он может заметить, что ИИ не упомянул этап цикла Кальвина.

Что нужно учителю?

  1. Подготовка к уроку
    Учитель заранее продумывает темы, которые будут интересны ученикам, и готовит материалы для сравнения (учебники, статьи, справочники).
  2. Модерирование дискуссии
    Во время обсуждений важно направлять детей, задавать наводящие вопросы и помогать им формулировать мысли.
  3. Техническая поддержка
    Убедитесь, что у учеников есть доступ к ИИ (через компьютеры, планшеты или смартфоны). Если доступ ограничен, можно подготовить заранее несколько примеров ответов ИИ.

Формат «А давай ты — учитель, а я — ChatGPT. Играем?» — это отличный способ совместить современные технологии с активными методами обучения. Он не только помогает освоить материал, но и учит детей критически мыслить, анализировать и работать с информацией. А главное — такой урок становится живым, интерактивным и запоминающимся.

Если вы пробовали подобные форматы или хотите поделиться своими идеями, пишите в комментариях! Вместе мы можем создать новые подходы к обучению, которые будут вдохновлять и педагогов, и учеников.

Нейросети не заменят учителя. Но помогут не выгореть

ИИ для педагогов

Как ИИ берет на себя рутину и освобождает время для главного

Нейросети не заменят учителя. Но помогут не выгореть

Учитель сегодня — это не только педагог, но и методист, документовед, психолог, а иногда даже IT-специалист. Объем административных задач растет, а ресурсы — нет. Результат? Профессиональное выгорание, хроническая усталость и меньше сил на живую работу с учениками.

Но что, если часть рутины можно делегировать? Не стажеру и не практиканту, а… искусственному интеллекту.

Где ИИ уже реально помогает?

1. Проверка работ — без километров тетрадей

  • Эссе, сочинения, письменные ответы → ChatGPT и аналоги могут анализировать тексты, отмечать ошибки, давать рекомендации.
  • Тесты и упражнения → Google Forms, Quizizz и другие сервисы с автоматической проверкой экономят часы.

Пример: Вместо проверки 30 одинаковых задач про «деление дробей» вы тратите 5 минут на анализ сводного отчета.

2. Оформление документов — без бесконечных «скопировать-вставить»

  • Планы уроков → Нейросети генерируют шаблоны за секунды. Остается только адаптировать под класс.
  • Отчеты и характеристики → ИИ структурирует данные, помогает формулировать мысли четче.

Лайфхак: Попробуйте загрузить в ChatGPT список успеваемости и запросить «сформировать аналитическую записку для педсовета».

3. Письма и объявления — без мук формулировок

Родителям, коллегам, администрации — ИИ быстро составит:

  • Приглашения на собрания,
  • Напоминания о дедлайнах,
  • Даже персональные поздравления.

Важно: Всегда редактируйте результат. ИИ пишет сухо, а вам нужен человеческий тон.

4. Таблицы и аналитика — без ручного подсчета

  • Успеваемость, посещаемость → Google Sheets с формулами или скриптами автоматизирует расчеты.
  • Статистика по классу → Нейросети визуализируют данные (графики, диаграммы) для отчетов.

Почему это не угроза, а спасение?

  • Выгорание начинается с рутины. Чем меньше времени на «бумажки», тем больше — на творчество и общение.
  • ИИ не заменит учителя, потому что не умеет чувствовать, мотивировать, вдохновлять. Но он отличный помощник.

Как начать?

  1. Выберите 1-2 задачи, которые отнимают больше всего времени (например, проверка тестов).
  2. Попробуйте бесплатные инструменты (ChatGPT, Gemini, Canva для презентаций).
  3. Делитесь опытом с коллегами — вместе искать решения проще.

Главное: Не пытайтесь автоматизировать всё сразу. Начните с малого — и вы почувствуете, как «груз» становится легче.

А вы уже используете ИИ в работе? Делитесь в комментариях — обсудим лучшие практики!

Опрос: более 40% россиян выступают против использования нейросетей в школе

Новости

По данным опроса ВЦИОМ, почти половина граждан России (46%) не одобряют использование искусственного интеллекта (ИИ) детьми для выполнения домашних заданий и работы на уроках. Результаты исследования представлены на официальном сайте организации.

Опрос: более 40% россиян выступают против использования нейросетей в школе

Согласно опросу, 30% респондентов готовы разрешить применение нейросетей только по отдельным предметам, тогда как 10% уже столкнулись с использованием ИИ их детьми в учебных целях.

Эксперты ВЦИОМ подчеркивают значимость поколенческого фактора при оценке отношения к новым технологиям. Так, молодое поколение зумеров и младшие миллениалы (рожденные в период 1992–2001 годов) демонстрируют более лояльное отношение к внедрению ИИ в образовательный процесс по сравнению с представителями «поколения застоя» (рожденные в 1948–1967 годах).

Основные риски использования ИИ в учебе

Участники опроса выделили следующие потенциальные проблемы:

  • Снижение умственной нагрузки (36%).
  • Уменьшение офлайн-общения между учениками и педагогами (31%).
  • Падение мотивации к обучению из-за возникшей лени (27%).
  • Возможность плагиата и списывания (26%).
  • Негативное влияние на развитие критического мышления (25%).

Положительные стороны применения ИИ

Несмотря на опасения, респонденты также отметили преимущества использования нейросетей в образовании:

  • 34% считают, что ИИ может существенно помочь детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в освоении материала.
  • 29% подчеркнули, что технологии делают образование доступнее для жителей удаленных регионов.
  • 26% уверены, что работа с нейросетями способствует развитию цифровых компетенций у школьников.

Ключевая цель исследования — понять общественное мнение относительно интеграции новых технологий в систему образования. Эксперты отмечают необходимость баланса между пользой ИИ и сохранением традиционных методов обучения для минимизации негативных последствий.

Педагогов и школьников приглашают на фестиваль «ИИнтеллектум: применение искусственного интеллекта в образовании»

Новости "Моего университета"

Считаете, что ИИ — это просто модный тренд? А вот и нет! Это мощный инструмент, который помогает вовлекать детей в важнейшие темы современности: патриотизм, историческую память и многое другое.

Педагогов и школьников приглашают на фестиваль «ИИнтеллектум: применение искусственного интеллекта в образовании»

 Среди номинаций фестиваля:

 «Оживляя исторИИю»
Проекты, посвящённые 80-летию Победы в Великой Отечественной войне. Участники: ученики (индивидуально или в группах) вместе с педагогами.

 «ПатрИИя»
(от греч. «отечество» или «родина»)
Материалы и проекты о патриотизме, любви к Родине, своему краю и Году Защитника Отечества. Участники: те же — ученики + педагоги.

 И это ещё не всё!

Кроме этих двух ключевых направлений, вас ждут ещё 8 увлекательных номинаций: от инклюзивных проектов до научно-исследовательских работ. Здесь каждый найдёт своё!

 Когда?
С 21 апреля по 20 мая 2025 года — участвуйте в любое удобное для вас время!

 Кто может участвовать?
Все педагогические работники!

 Сколько стоит участие?
Нисколько! Участие бесплатное .

 Хотите узнать больше?
Переходите на страницу фестиваля и погружайтесь в мир возможностей! 

Как научить детей использовать ИИ с умом (а не списывать): кейсы для учителей

ИИ для педагогов

Современные технологии стремительно входят в нашу жизнь, и искусственный интеллект уже стал частью учебного процесса. Однако использование ИИ — это не только вопрос удобства, но и вызов: как научить детей применять его осмысленно, а не просто получать готовые ответы?

Как научить детей использовать ИИ с умом (а не списывать) кейсы для учителей

В этой статье мы разберем конкретные стратегии, которые помогут направить ИИ в русло обучения, а также предложим новый формат урока — «битву нейросетей».

Почему важно учить детей правильно работать с ИИ?

Искусственный интеллект — это мощный инструмент, который может как помочь ребенку углубить знания, так и поощрить лень. Если просто предоставить детям доступ к ИИ без объяснений, они могут начать использовать его для механического получения ответов, что снижает их способность критически мыслить. Наша задача — показать, как ИИ может стать помощником, а не заменой собственному размышлению.


Кейс 1: Как задавать вопросы ChatGPT, чтобы он помогал думать, а не выдавал готовые ответы

Важно научить детей формулировать запросы так, чтобы ИИ подталкивал их к размышлениям, а не давал прямые решения. Вот несколько примеров:

  1. Вместо:
    «Реши задачу: 2x + 5 = 15».
    Задайте:
    «Объясни, как решать уравнение вида 2x + 5 = 15, если я забыл алгоритм».Такой запрос заставляет ИИ описать шаги решения, а не просто выдать ответ. Ученику придется самостоятельно выполнить вычисления.
  2. Вместо:
    «Напиши эссе на тему ‘Человек и природа'».
    Задайте:
    «Предложи три тезиса для эссе на тему ‘Человек и природа’, которые можно было бы обосновать фактами».Это побуждает ребенка продумать структуру текста и найти собственные аргументы.
  3. Вместо:
    «Переведи текст на английский».
    Задайте:
    «Объясни, как правильно перевести фразу ‘Я люблю читать книги’ на английский, чтобы звучало естественно».Так ученик учится анализировать особенности языка, а не просто копирует перевод.

Кейс 2: Новый формат урока — «Битва нейросетей»

Один из самых эффективных способов заинтересовать детей — это игровая форма. Предлагаем провести урок в формате «битвы нейросетей». Вот как это работает:

  1. Подготовка:
    Разделите класс на две команды. Каждая команда выбирает одну из доступных нейросетей (например, ChatGPT, Bing AI или другую). Задача — использовать свой ИИ для решения задач или создания контента.
  2. Задание:
    Учитель предлагает задания, где нейросети должны проявить свои возможности. Например:
    • Создать краткий план для проекта.
    • Придумать интересный вопрос для викторины.
    • Сгенерировать идею для школьного мероприятия.
  3. Оценка:
    Команды представляют результаты работы своих нейросетей. Оценивать можно по нескольким критериям: оригинальность, полезность, креативность. Побеждает та команда, чья нейросеть предложила лучшие идеи.
  4. Анализ:
    После битвы обсудите с учениками, какие запросы были наиболее эффективными, почему одни идеи оказались лучше других и как можно улучшить взаимодействие с ИИ.

Этот формат урока не только увлекает детей, но и учит их критически оценивать результаты работы ИИ.


Кейс 3: Обучение через эксперименты

Еще один способ научить детей использовать ИИ — это предложить им экспериментировать с запросами. Например:

  • Задание:
    Попросите учеников задать один и тот же вопрос разными способами и сравнить результаты. Например:
    • «Что такое фотосинтез?»
    • «Как происходит фотосинтез?»
    • «Объясни фотосинтез простыми словами».
    Это поможет детям понять, как формулировка запроса влияет на качество ответа.
  • Задание:
    Попросите учеников проверить факты, которые выдал ИИ. Например: «ChatGPT сказал, что столица Австралии — Сидней. Это правда?» Так дети учатся перепроверять информацию и не доверять слепо технологиям.

Правила работы с ИИ: что важно донести до учеников

  1. Не используйте ИИ для обмана.
    Готовые ответы не помогут вам учиться. Используйте ИИ как источник идей или помощника, но всегда делайте выводы самостоятельно.
  2. Перепроверяйте данные.
    ИИ может ошибаться. Поэтому всегда сверяйте информацию с надежными источниками.
  3. Формулируйте запросы осознанно.
    Чем точнее и глубже ваш вопрос, тем полезнее будет ответ.
  4. Уважайте авторство.
    Если вы использовали помощь ИИ для создания работы, укажите это. Это правило этики и честности.

Искусственный интеллект — это не угроза для образования, а возможность сделать его более интерактивным и увлекательным. Главное — научить детей использовать его осмысленно, развивая критическое мышление и самостоятельность. Форматы вроде «битвы нейросетей» и экспериментальных заданий помогают сделать обучение живым и актуальным.

Поделитесь в комментариях своим опытом использования ИИ в учебе — вместе мы можем создать новые подходы и методики!

Как научить учеников пользоваться ИИ: памятка для учителя

ИИ для педагогов

Искусственный интеллект (ИИ) — это уже не будущее, а настоящее. Но как рассказать о нейросетях ученикам так, чтобы они поняли их возможности и ограничения, не испугались и не стали использовать их бездумно?

Как научить учеников пользоваться ИИ: памятка для учителя

Делюсь своим опытом и личной памяткой, которая помогает мне объяснить эту тему детям.


1. Начните с простого сравнения

Дети лучше воспринимают сложные концепции, если их объяснить через знакомые образы. Например:

  • «ИИ — это как помощник: он умеет многое, но только то, чему его научили люди. Представьте, что вы загружаете в него огромную библиотеку знаний, и теперь он может быстро находить ответы или предлагать идеи. Но он не мыслит, как человек, и не принимает решений за вас.»

Такое сравнение сразу снимает страх перед «умными машинами», которые могут заменить людей. Это просто инструмент, который делает нашу жизнь удобнее.


2. Покажите, что ИИ может делать

Объясните практическую пользу ИИ на примерах, которые дети легко понимают:

  • Генерация текстов: написание коротких рассказов, стихов или эссе.
  • Создание картинок: рисование изображений по описанию.
  • Поиск информации: быстрый отбор данных для проекта или доклада.
  • Развлечения: создание игр, головоломок или квизов.

Попробуйте показать несколько примеров прямо на уроке. Например, попросите ИИ написать короткий рассказ или придумать интересный вопрос для викторины. Дети увидят, что это весело и полезно.


3. Не запугивайте, но будьте честны

Важно говорить о возможностях ИИ, но также объяснить его ограничения. Вот как можно это сделать:

  • «ИИ не всегда прав»: он может ошибаться, особенно если ему задают сложные вопросы. Поэтому нужно проверять информацию, которую он предлагает.
  • «ИИ не заменяет нас»: он помогает, но решения должны принимать люди. Например, если ИИ предложил план урока, учитель всё равно адаптирует его под класс.

Это поможет детям относиться к ИИ как к инструменту, а не как к универсальному решению всех проблем.


4. Установите правила использования ИИ

Чтобы дети правильно взаимодействовали с ИИ, важно сразу обозначить несколько важных правил:

  1. Не доверяйте слепо.
    Всегда проверяйте факты, которые предлагает ИИ. Это правило работает не только с искусственным интеллектом, но и с любыми источниками информации.
  2. Перепроверяйте данные.
    Если ИИ сказал, что «вода замерзает при 10 градусах», это повод задуматься и найти подтверждение в учебнике или надёжном источнике.
  3. Не подменяйте мышление.
    ИИ может помочь с идеями, но решение задач должно оставаться за вами. Например, если вы пишете сочинение, используйте ИИ для вдохновения, но формулируйте мысли самостоятельно.
  4. Уважайте авторство.
    Если вы использовали помощь ИИ для создания работы, упомяните об этом. Это честно и формирует культуру использования технологий.

5. Обсудите этику и безопасность

Дети должны понимать, что технологии требуют ответственного подхода. Расскажите им:

  • О защите личных данных: не стоит делиться своими именами, адресами или другой личной информацией в запросах к ИИ.
  • О границах использования: нельзя использовать ИИ для обмана (например, чтобы полностью написать за вас домашнее задание).
  • О культуре общения: даже если ИИ кажется «машиной», формулируйте запросы вежливо и уважительно.

Эти разговоры помогут сформировать осознанное отношение к технологиям.


6. Поощряйте эксперименты и творчество

После базового объяснения предложите детям попробовать работать с ИИ самостоятельно. Например:

  • Придумать сюжет для комикса или мультфильма.
  • Создать список вопросов для интервью с историческим персонажем.
  • Сгенерировать идеи для школьного проекта.

Такие задания помогут детям увидеть, как ИИ может быть полезным, и одновременно научат их критически относиться к результатам.


7. Подчеркните человеческое превосходство

Завершите разговор фразой, которая вдохновляет детей ценить свои уникальные способности:

  • «ИИ может многое, но он никогда не сможет заменить ваше воображение, эмоции или творческий подход. Вы — главные создатели своего мира!»

Это поможет детям чувствовать себя уверенными и не бояться конкуренции с технологиями.

Объяснение ИИ детям — это не только возможность познакомить их с современными технологиями, но и шанс научить их ответственному и осознанному использованию этих инструментов. Главное — быть честным, доступным и поддерживать интерес к экспериментам.

Если у вас есть свои способы объяснить ИИ ученикам, делитесь ими в комментариях! Давайте вместе создавать культуру использования технологий, которая будет полезной и безопасной для всех.

Педагогов приглашают на бесплатные мастер-классы по работе с ИИ!

ИИ для педагогов, Новости "Моего университета"

Педагоги, внимание! Откройте новые горизонты с мастер-классами по ИИ!

Педагогов приглашают на бесплатные мастер-классы по работе с ИИ

Хотите освоить современные инструменты и сделать свои занятия ещё более увлекательными? Мы приглашаем вас на короткие и понятные мастер-классы, которые помогут вам разобраться в мире нейросетей! 

Почему стоит участвовать?

  •  Доступно для всех: Не нужно быть экспертом! Наши мастер-классы подходят каждому, кто хочет внедрить инновации в свою образовательную практику.
  •  Бесплатный доступ: Все материалы доступны бесплатно — смотрите в любое время, когда вам удобно!
  •  Сертификат по желанию: После завершения курса вы можете получить сертификат, который автоматически формируется и доступен для скачивания.

Что вас ждёт на нашей площадке?

  1.  Как правильно написать запрос для ИИ: Узнайте, как формулировать промты, чтобы получать действительно полезные и точные ответы от нейросети.
  2.  Создание оформления для класса с помощью нейросетей: Научитесь быстро и красиво делать обложки и постеры.
  3.  Генерация сценариев для внеурочных занятий: Сценарий готов за пару минут — просто подставьте тему и формат занятия!
  4.  Создание сказки и аудиосказки: Сочините сказку и озвучьте её — отличный способ подготовки к занятиям с детьми.

Не упустите возможность прокачать свои навыки и вдохновить своих учеников! 

 Записывайтесь на мастер-классы уже сегодня и начните свой путь в мир ИИ!

В школах хотят обучать безопасному использованию электросамокатов и СИМ

Новости

Первый заместитель председателя Комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и государственному строительству Артем Шейкин предложил интегрировать занятия по безопасной эксплуатации средств индивидуальной мобильности (СИМ), таких как электросамокаты и велосипеды, в программу внеклассного обучения или курс основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ).

В школах хотят обучать безопасному использованию электросамокатов и СИМ

Об этом он рассказал в своей колонке для «Парламентской газеты», опубликованной под заголовком «Дорога знаний: как вырастить поколение ответственных пользователей СИМ?».

Сенатор отметил рост популярности электросамокатов и других видов городского транспорта среди молодежи. Однако увеличивающееся количество ДТП, связанных с их использованием, указывает на необходимость системного подхода к обучению правилам безопасности. Основными причинами происшествий являются несоблюдение Правил дорожного движения, отсутствие защитной экипировки, превышение скорости и езда в нетрезвом состоянии.

По мнению Шейкина, ключевым решением проблемы станет включение темы безопасного использования СИМ в школьную программу.

«Важно объяснять детям и подросткам, как правильно пользоваться этим транспортом, какие риски он несет и какие правила безопасности необходимо соблюдать», — подчеркнул парламентарий.

На данный момент некоторые компании уже запускают пилотные образовательные проекты, направленные на обучение школьников:

  • Конструктивным особенностям электросамокатов.
  • Основным требованиям ПДД для пользователей СИМ.
  • Практическим навыкам управления на специальных площадках.

Шейкин акцентировал внимание на важности сотрудничества между государством, образовательными учреждениями и бизнесом для масштабирования подобных инициатив. Производители и операторы проката СИМ могут стать активными участниками процесса, предоставляя методические материалы, оборудование и экспертные знания.

В качестве конкретных мер законодатель предложил:

  • Разработать единые методические рекомендации для школ и вузов.
  • Распространить успешные практики обучения на все регионы России.
  • Увеличить информационную кампанию через социальную рекламу и городские инициативы.

Подобный подход позволит не только снизить количество ДТП, но и сформировать у подрастающего поколения культуру ответственного использования современного транспорта. Школьные программы, дополненные практическими элементами, станут эффективным инструментом для достижения этих целей.

Более 40% студентов используют нейросети для написания курсовых работ

Новости

Согласно исследованию Ассоциации организаторов студенческих олимпиад «Я – профессионал», которое цитируют «Ведомости», 43% российских студентов прибегают к помощи искусственного интеллекта (ИИ) при написании курсовых, дипломных и рефератных работ.

Все-таки сейчас важнее не столько обладать знаниями, сколько иметь общее системное мышление, знать, где найти информацию, как ее проверить и применить. При втором варианте навыки общения с нейросетями станут более продвинутыми и у студентов, и у преподавателей

В целом технология задействуется в учебном процессе и повседневной жизни у 85% студентов, причем почти треть аудитории использует её регулярно.

Наиболее распространённые способы применения ИИ среди студентов:

  • Поиск информации (77%).
  • Создание текстовых материалов: эссе, рефератов, курсовых и дипломных работ (43%).
  • Генерация изображений (36%).

На текущий момент правил использования искусственного интеллекта в студенческих исследованиях не существует. Однако представители ассоциации отметили, что такие нормы будут разработаны в будущем для предотвращения плагиата.

Президент фонда «Петербургская политика» Михаил Виноградов подчеркнул, что система высшего образования пока недооценивает влияние нейросетей, рассматривая их как временное явление. Он также отметил роль современных систем проверки на плагиат, способных выявлять следы работы ИИ.

Эксперт выделил два возможных сценария развития образования в условиях внедрения искусственного интеллекта:

  1. Увеличение устных форм работы, таких как презентации или защиты.
  2. Переход от акцента на запоминание знаний к формированию культуры навыков, где ключевую роль играет системное мышление и способность эффективно взаимодействовать с новыми технологиями.

По мнению Виноградова, в современной образовательной парадигме всё большее значение приобретает не просто владение информацией, а умение её находить, анализировать и применять на практике.

«Все-таки сейчас важнее не столько обладать знаниями, сколько иметь общее системное мышление, знать, где найти информацию, как ее проверить и применить. При втором варианте навыки общения с нейросетями станут более продвинутыми и у студентов, и у преподавателей», — заключил эксперт.

Ключевая цель будущих изменений в системе образования — адаптация к новым технологическим реалиям без ущерба для качества подготовки специалистов.