Александр Ляшенко — Газета педагогов

Эффективные способы противостоять кибербуллингу: что должен знать педагог

13.06.2025 13:27 Мой университет

Кибербуллинг — это не просто «жизнь онлайн», а серьёзная социальная проблема, которая затрагивает не только учеников, но и педагогов. В условиях цифровой среды, где общение происходит в мессенджерах, соцсетях и школьных чатах, травля может продолжаться даже за пределами школы. Педагогам важно не только уметь распознавать признаки кибербуллинга, но и знать, как эффективно на него реагировать.

Эффективные способы противостоять кибербуллингу что должен знать педагог

Что такое кибербуллинг?

Кибербуллинг — это целенаправленное поведение в интернете, направленное на запугивание, оскорбление, унижение или распространение ложной информации о другом человеке. Он может проявляться в форме:

насмешек и оскорблений в чатах;
публикации неприятных фотографий или видео;
создания фейковых страниц;
постоянного преследования и троллинга в комментариях и личных сообщениях.

Особую опасность представляет то, что кибербуллинг оставляет цифровой след, который может быть использован для дальнейшей травли и даже стать причиной психоэмоциональных травм.

Как понять, что ученик стал жертвой кибербуллинга?

Важно обращать внимание на изменения в поведении детей:

резко снизился интерес к учебе;
ребёнок становится раздражительным, замкнутым;
избегает использования гаджетов или, наоборот, проводит в интернете слишком много времени;
отказывается ходить в школу без явной причины.

Если вы подозреваете, что ученик стал объектом кибербуллинга, постарайтесь установить доверительный контакт и дать ему понять, что он не одинок.

Эффективные методы противостояния кибербуллингу

1. Игнорирование и эмоциональная устойчивость

Один из самых действенных способов борьбы с кибербуллингом — не давать агрессору реакции, которую он хочет получить. Чем меньше откликов получает травящий, тем быстрее теряет интерес к своей «жертве». Учите учеников сохранять самообладание и не вступать в перепалки.

2. Сбор доказательств

Если кибербуллинг уже начался, крайне важно сохранять все сообщения, скриншоты, ссылки — всё, что может помочь в расследовании инцидента. Эти данные могут стать основой для обращения к администрации школы, родителям или правоохранительным органам.

3. Блокировка и ограничение доступа

Педагоги и родители должны научить детей использовать функции блокировки пользователей, настройки приватности, отключение возможности писать от незнакомцев. Это поможет минимизировать воздействие агрессии извне.

4. Обращение к взрослым

Нельзя допускать, чтобы дети решали проблему кибербуллинга самостоятельно. Обязательно нужно предоставить им возможность обратиться за помощью к педагогу, психологу или родителю. Поддержка взрослых снижает уровень стресса и помогает найти выход из ситуации.

5. Работа с классом как профилактическая мера

Профилактика кибербуллинга начинается с формирования культуры уважения и толерантности в классе. Проводите беседы о том, что такое этичное поведение в интернете, организуйте проекты, направленные на развитие эмпатии и понимания последствий своих действий.

Роль педагога в борьбе с кибербуллингом

Учитель сегодня — не только преподаватель предмета, но и наставник в цифровом пространстве. Ваша задача — показать детям, как правильно вести себя онлайн, объяснить, что слова имеют силу, а информация, однажды опубликованная в сети, может остаться там навсегда.

Кроме того, важно работать с родителями, информируя их о возможных рисках и способах защиты. Совместными усилиями можно создать безопасную образовательную среду, где каждый будет чувствовать себя защищённо и услышан.

Кибербуллинг — это не просто «детские шалости», а серьёзная проблема, требующая внимания, понимания и системной работы. Педагоги находятся на передовой этой борьбы. Благодаря вашему профессионализму и заботе можно не только предотвратить случаи травли, но и научить детей быть ответственными, уважительными и человечными — и в реальной жизни, и в цифровом мире.

Взгляд подростка: как учителя могут заинтересовать нас на уроках?

Большая перемена

12.06.2025 12:23 Мой университет

Мнение 14-летнего школьника.

Взгляд подростка как учителя могут заинтересовать нас на уроках

Привет! Меня зовут Саша, мне 14 лет, и я учусь в 8 классе. Сегодня хочу поделиться своим мнением о том, как учителя могут сделать уроки интересными для нас — подростков. Ведь порой бывает так: сидишь на уроке, смотришь в учебник, а мысли где-то далеко… Но бывают и такие уроки, после которых хочется бежать читать, узнавать новое и обсуждать тему ещё долго после звонка. Давайте поговорим, почему так бывает.

Интерес начинается с первых минут

Честно говоря, чтобы заинтересовать нас, не обязательно сразу делать урок весёлым или шоу. Главное — начать так, чтобы захотелось слушать. Например, наша учительница литературы однажды повесила на дверь табличку «Внимание! Тайна Шерлока Холмса внутри». Так мы начали изучать детективную литературу, и это было круто! Мы вошли в кабинет уже в предвкушении чего-то интересного.

Интерес можно вызвать даже простыми вопросами: «А вы когда-нибудь задумывались, почему…?», «Как бы вы поступили на месте героя?» — они помогают нам включиться в тему и чувствовать себя частью процесса.

Современный учитель — это не только носитель знаний

Хороший учитель — это не просто тот, кто хорошо объясняет материал. Это человек, который:

умеет слышать,
видит, кому сложно, а кому скучно,
может найти подход к каждому.

Мы ценим тех, кто говорит с нами на равных, а не сверху вниз. Учитель должен быть не только строгим наставником, но и психологом, способным понять, что происходит у ребёнка в голове и сердце. Нам важно чувствовать, что нас слышат.

Не всё должно быть идеально

Нам не нужны идеальные уроки без единой ошибки. Иногда учитель сам делает ошибку, смеётся над собой — и в этот момент между нами возникает доверие. Мы видим: он такой же человек, как и мы, только взрослый. И тогда хочется ему верить и прислушиваться к его словам.

Кстати, если учитель показывает, что ему тоже интересно то, чему он нас учит, это очень заражает. Когда педагог горит — и мы загораемся.

Время — главный ресурс

Понимаем, что у вас мало времени. На каждом уроке нужно успеть объяснить, проверить, закрепить… Но иногда лучше сделать один важный акцент, чем пытаться «успеть всё». Мы ценим, когда учитель концентрируется на главном, а не перегружает нас информацией 6.

Ещё мы любим, когда есть возможность обсудить, высказаться, поделиться своим мнением. Особенно важно, чтобы нас спрашивали не только тех, кто тянет руку, а всех по очереди. Так каждый чувствует свою значимость.

Современный учитель — это про технологии?

Да, мы живём в цифровую эпоху. Конечно, мы будем рады, если на уроке покажут видео, запустят интерактивный тест или предложат создать презентацию. Но технологии не должны быть самоцелью. Они хороши тогда, когда помогают нам лучше понять тему — не больше, не меньше.

А главное — любите своё дело!

Знаете, мы видим, когда вам нравится преподавать. Мы замечаем ваши глаза, голос, эмоции. И тогда хочется учиться, даже если тема кажется скучной. Поэтому, пожалуйста, не теряйте любовь к своей профессии — она передаётся нам, ученикам.

Спасибо вам за труд, за терпение, за те уроки, которые остаются в нашей памяти надолго. Именно такие уроки формируют не только наши знания, но и нас самих как личностей.

Плохой почерк — не приговор: как помочь ребенку писать красиво и уверенно

ПедСовет, Семья

11.06.2025 16:21 Мой университет

С каждым школьником рано или поздно случается ситуация, когда учитель делает замечание: «Ты хорошо отвечаешь устно, но вот тетради читать невозможно». И тогда родители начинают волноваться: что делать, если у ребенка плохой почерк? Насколько это серьезно и стоит ли бить тревогу?

Плохой почерк — не приговор как помочь ребенку писать красиво и уверенно

Что такое «плохой почерк»?

Под термином «плохой почерк» педагоги и дефектологи понимают неразборчивое, хаотичное письмо, при котором буквы сливаются, элементы не доведены до конца, нарушаются пропорции и наклон. Иногда ребенок пишет слишком крупно или, наоборот, мелко, строки «уезжают», буквы перепутаны местами.

Важно понимать, что почерк формируется постепенно и к окончанию начальной школы ещё может быть далек от идеала. Поэтому «плохой почерк» — это скорее сигнал для внимания, чем повод для паники.

Почему у ребенка плохой почерк?

Причины могут быть разными:

Нарушение моторики: плохое развитие мелкой моторики затрудняет правильное удержание ручки, контроль за движениями.
Неправильная посадка за столом или неправильно сформированная рабочая поза влияют на качество письма.
Отсутствие зрительно-моторной координации — ребенок не «видит» букву в голове и не может точно передать её на бумаге.
Индивидуальные особенности темпа и характера письма — кто-то спешит, кто-то пишет медленно, но неравномерно.
Стресс, невнимательность или переутомление также могут влиять на аккуратность письма.

Так ли страшен «плохой почерк»?

Не всегда. Специалисты подчеркивают: плохой почерк — понятие субъективное. Он может быть просто индивидуальным стилем письма, который со временем станет более четким и стабильным. Главное — чтобы он не мешал самому ребенку и другим людям (учителям, родителям) читать написанное.

Однако, если почерк мешает обучению, снижает оценки или вызывает насмешки со стороны сверстников, пора принимать меры.

Как улучшить почерк у ребенка?

К счастью, почерк можно и нужно корректировать. Вот несколько проверенных способов:

1. Развивайте мелкую моторику

Перед тем как работать непосредственно над почерком, важно укрепить руки и пальцы. Используйте:

лепку из пластилина;
игры с мелкими предметами (счетные палочки, бусины);
массажные мячики и зажимы для пальцев.

2. Обратите внимание на посадку и хват ручки

Правильная осанка и верный захват ручки — основа хорошего письма. Проверьте, как ребенок держит ручку, правильно ли сидит за столом.

3. Занимайтесь с прописями регулярно

Даже 10–15 минут в день с качественными прописями принесут результат. Выбирайте те, где есть образцы букв, стрелки и направления движений.

4. Выделяйте успехи

Хвалите ребенка даже за маленькие победы. Подчеркивайте красивые буквы, показывайте прогресс. Это помогает формировать уверенность и желание улучшаться.

5. Практикуйте графические диктанты

Это отличная тренировка зрительно-моторной координации и пространственного восприятия.

6. Обратитесь к специалисту при необходимости

Если вы видите, что проблемы с почерком связаны с задержкой развития, нарушением координации или эмоциональным напряжением — не стесняйтесь обратиться к логопеду, дефектологу или психологу.

Плохой почерк — это не признак глупости или лени, а часто всего лишь этап развития, который требует внимания и поддержки. С вашей помощью и систематической работой любой ребенок сможет научиться писать аккуратно и уверенно.

Помните: главное — не идеальный почерк, а то, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно и не боялся учиться. А красивый почерк — дело времени и практики!

Использование искусственного интеллекта на уроках математики в 9 классе при подготовке к ОГЭ

ИИ для педагогов

11.06.2025 15:56 Мой университет

Математика будущего: как искусственный интеллект помогает девятиклассникам покорить ОГЭ?

Использование искусственного интеллекта на уроках математики в 9 классе при подготовке к ОГЭ

Девятый класс – важный рубеж, когда школьники не только углубляют знания по математике, но и начинают активно готовиться к ОГЭ. Стресс, большие объемы информации, необходимость освоить новые подходы к решению задач – все это может отпугнуть даже самых увлеченных учеников. К счастью, на помощь приходит современный инструмент – искусственный интеллект, предлагающий новые возможности для эффективной подготовки.

Вместо традиционных, часто однообразных, упражнений, искусственный интеллект предлагает персонализированный подход. Платформы на базе искусственного интеллекта анализируют сильные и слабые стороны каждого ученика, выявляя пробелы в знаниях и адаптируя учебный план. Это значит, что вместо того, чтобы решать все подряд одинаковые задачи, девятиклассник получает именно те упражнения, которые помогут ему преодолеть конкретные трудности. Например, если ученик испытывает сложности с решением уравнений с модулем, искусственный интеллект предложит ему серию задач, постепенно усложняющихся, с подробными объяснениями и подсказками.

Но возможности искусственного интеллекта не ограничиваются просто подбором задач. Некоторые платформы позволяют ученикам загружать свои решения, а искусственный интеллект анализирует их, выявляя ошибки и предлагая пути их исправления. Это не просто указание на неправильный ответ, а детальный разбор логических ошибок, что способствует более глубокому пониманию материала. Более того, искусственный интеллект может генерировать новые задачи, аналогичные тем, что встречаются на ОГЭ, но с уникальными условиями, что позволяет ученикам тренировать навыки решения нестандартных задач.

Особенно полезным оказывается использование искусственного интеллекта для анализа пробных вариантов ОГЭ. После прохождения теста искусственный интеллект не только выставляет оценку, но и предоставляет подробный отчет о результатах, выделяя темы, в которых ученик показал наилучшие результаты, и области, требующие дополнительной проработки. Он может даже предложить конкретные ресурсы – видеоуроки, статьи, интерактивные упражнения – для устранения выявленных пробелов.

Важно понимать, что искусственный интеллект – это не замена учителю, а мощный инструмент, который может значительно повысить эффективность подготовки к ОГЭ. Учитель остается ключевой фигурой в образовательном процессе, направляя учеников, объясняя сложные концепции и мотивируя их к достижению успеха. Искусственный интеллект же помогает персонализировать обучение, предоставляя ученикам индивидуальную поддержку и позволяя им учиться в собственном темпе.

В конечном итоге, грамотное использование искусственного интеллекта на уроках математики в 9 классе позволяет не только повысить шансы на успешную сдачу ОГЭ, но и сформировать у учеников навыки самостоятельного обучения, критического мышления и умения адаптироваться к быстро меняющемуся миру технологий.

Математика будущего – это не только формулы и теоремы, но и умение использовать современные инструменты для достижения поставленных целей.

Автор — Татьяна Удилова, учитель математики высшей квалификационной категории

ОНФ: почти 30%учителей жалуются на травлю со стороны родителей школьников

Новости

11.06.2025 14:11 Мой университет

По данным опроса Общероссийского народного фронта (ОНФ), каждому третьему педагогу в России приходится сталкиваться с психологическим давлением со стороны родителей учеников.

ОНФ почти 30%учителей жалуются на травлю со стороны родителей школьников

Как сообщили в пресс-службе ОНФ, результаты исследования были представлены на стратегической сессии по проблемам образования, прошедшей в Сочи с 9 по 11 июня. Участники обсудили ключевые вызовы, с которыми сталкивается современное педагогическое сообщество.

По данным опроса, 30% учителей назвали буллинг со стороны родителей и психологическое давление одной из главных проблем наряду с чрезмерной бюрократической нагрузкой, о которой заявили 70% респондентов. Также педагоги отметили недостаточную поддержку со стороны администрации школ в конфликтных ситуациях.

Особое внимание эксперты уделили процессу цифровизации образовательного процесса. Хотя 92% педагогов работают с электронными системами, большинство из них (89%) столкнулись с техническими трудностями: устаревшее оборудование, медленный интернет, неудобные интерфейсы и частые сбои в работе платформ.

«42% опрошенных учителей заявили, что информатизация только усложнила их работу», — сообщил эксперт направления «Народный фронт. Аналитика» Дмитрий Цвич.

Среди наиболее острых проблем — перебои в работе электронных журналов, платформ «Сферум», «Моя школа», Astra Linux, множественная авторизация, дублирование информации и необходимость вести одни и те же данные в разных системах. При этом значительная часть мероприятий вне учебного процесса проводится формально, а участие в курсах повышения квалификации и вебинарах зачастую является обязательным, но неоплачиваемым.

В связи с этим представители ОНФ предложили провести масштабную оптимизацию цифровых инструментов в сфере образования. В частности, необходимо:

унифицировать интерфейсы и внедрить единый вход в системы;
модернизировать материально-техническую базу школ — обеспечить современные компьютеры и стабильный доступ к интернету;
компенсировать педагогам дополнительную работу с цифровыми платформами;
исключить формальные мероприятия и оставить только реально значимые образовательные проекты.

Эксперты подчеркнули, что без решения этих вопросов невозможно говорить о полноценной поддержке учителей и повышении привлекательности педагогической профессии.

Тест: угадайте советскую комедию по последнему кадру

Тесты

11.06.2025 13:33 Мой университет

Этот тест не так прост, как вы думаете!

Тест угадайте советскую комедию по последнему кадру

С 1 сентября школьникам облегчат жизнь: контрольные, домашки и практические будут по графику!

Новости министерства образования

11.06.2025 12:23 Мой университет

С 1 сентября 2025 года в российских школах вводится нормирование количества контрольных, проверочных и практических работ, а также объема домашнего задания.

С 1 сентября школьникам облегчат жизнь контрольные, домашки и практические будут по графику!

Об этом сообщил министр просвещения Сергей Кравцов на расширенном совместном заседании комитетов Госдумы.

Мероприятие прошло в рамках подготовки к правительственному часу по вопросам охраны здоровья школьников и развития физической культуры и массового детско-юношеского спорта.

Кравцов напомнил, что в текущем году вступает в силу приказ Минпросвещения № 704, утверждающий календарно-урочное планирование и регулирующий продолжительность изучения учебных предметов. Документ также закрепляет нормативы по числу оценочных мероприятий и объему домашних заданий.

«В текущем году вступает в силу приказ № 704, который устанавливает календарно-урочное планирование. В нем закреплено, сколько часов предусмотрено для изучения того или иного предмета. Также мы нормировали количество контрольных и проверочных работ, домашние задания. Приказ согласован с Роспотребнадзором, учитывает все требования, чтобы исключить чрезмерную нагрузку на учеников», — цитирует министра аппарат вице-премьера Дмитрия Чернышенко.

Особое внимание Кравцов уделил необходимости строгого исполнения новых норм на региональном уровне. По его словам, соблюдение утвержденного планирования позволит не только снизить давление на учащихся, но и повысить качество образования за счет более равномерного распределения учебной нагрузки.

Хотели пройти сертификацию педагога? Сейчас самое выгодное время!

Новости "Моего университета"

11.06.2025 10:43 Мой университет

Подтвердить свой профессионализм в «Моем университете» можно выгодно в июне!

moj-universitet-otkryl-uslugu-sertifikatsii-pedagogov-psihologov

Инновационный образовательный центр «Мой университет» приглашает педагогов получить услугу сертификации в июне по выгодной цене!

Сертификация профессиональной подготовки педагога стоит 998 рублей.

Не упустите отличный шанс подтвердить свой профессионализм!

Что такое сертификат педагога?

Если сказать просто: сертификат – это независимое заключение о высоком уровне знаний учителем предмета, методик его преподавания и нормативных актов сферы образования. Сертификат позволит учителю заявить всему миру, что он высококлассный специалист (а там можно и требовать более высокой оплаты труда): ваш профессиональный рейтинг вырастет в глазах аттестационной комиссии.

А системе образования России сертификация поможет повысить качество подготовки кадров в учреждениях и руководящих органах. Предполагается, что в будущем именно сертифицированные педагоги смогут попасть на управленческие должности.

Подробнее о процедуре и необходимости сертификации вы можете узнать по ссылке.

Оглашены победители конкурса школьных СМИ «Слава защитникам Отечества»

Без рубрики

11.06.2025 10:24 Мой университет

Смотрите, кто в лидерах!

Оглашены победители конкурса школьных СМИ «Слава защитникам Отечества»

Дорогие участники! Завершился Всероссийский конкурс школьных СМИ, посвящённый Году защитника Отечества. Благодарим всех, кто принял участие в этом важном и значимом проекте.

В этом году мы отметили заметный рост качества работ: особенно вырос профессиональный уровень аудио- и видеоинтервью. Социальные ролики стали более зрелыми как по содержанию, так и по технической реализации. Надеемся, что наш конкурс стал для вас источником вдохновения, а также возможностью заявить о себе на всю страну.

Вы все — настоящие молодые журналисты, талантливые операторы, креативные дизайнеры и активные граждане. Продолжайте развиваться, создавать новые проекты и двигаться к большим высотам!

А теперь — встречаем победителей!

🎙 Лучшее аудиоинтервью:

Петрова Елизавета и Смирнова Алиса
Иванова Дарья и Козлова Мария
Андреева Анна

📸 Лучшее фото (репортажное):

Алексеева Татьяна
Васильев Артём
Николаев Дмитрий

🖼 Лучшее фото (художественное):

Сергеева Полина
Лапина Ксения
Кузнецов Максим

🧩 Лучший коллаж:

Морозова Виктория
Жукова София
Тихонова Екатерина

📄 Лучший текст (репортаж и очерк):

Шилов Дмитрий
Кучина Карина
Толмачев Егор

📝 Лучший текст (интервью):

Еловков Никита и Клевцов Лев
Романова Ульяна
Черкасов Никита

✍️ Лучший текст (эссе):

Школьное СМИ «Пятое измерение»
Калинина Варвара
Макарова Алина

📝 Лучшая заметка (о факте из истории родного края):

Редакция школьной газеты «Школьная тетрадка»
Ермаков Степан
Зубенко Семён

🎥 Лучший видеорепортаж:

Чернов Роман
Петров Кирилл
Литвинова София

🎬 Лучшее видеоинтервью:

Галимова Альмира
Захарова Виктория
Команда: Соловьёва Екатерина и Тарасова Дарья

🎥 Лучший социальный ролик:

Миронова Вероника
Киселёва Алиса
Волонтерский отряд «Старт»

Большое спасибо всем юным журналистам, их педагогам и родителям за активное участие и преданность делу! Вы вносите огромный вклад в развитие школьного медиапространства и формирование патриотического сознания подрастающего поколения.

Ждём ваши работы в новых конкурсах!

Может ли школа уволить учителя за то, что он пенсионер?

Прямой диалог

10.06.2025 16:21 Мой университет

Отвечаем на интересные правовые вопросы от наших читателей.

Может ли школа уволить учителя за то, что он пенсионер

Нет, школа не имеет права уволить учителя только на том основании, что он является пенсионером.

Согласно российскому законодательству, в частности Трудовому кодексу РФ (ТК РФ), прекращение трудового договора по причине достижения работником пенсионного возраста не предусмотрено. Более того, увольнение по возрасту может рассматриваться как дискриминация по признаку возраста, что запрещено статьей 3 ТК РФ и статьей 56 Конституции РФ.

Педагогические работники, достигшие пенсионного возраста, имеют право продолжать трудовую деятельность, если они этого желают и сохраняют трудоспособность.

Единственным допустимым основанием для прекращения трудового договора с педагогом по возрасту является его собственное заявление об увольнении по собственному желанию или по достижении им пенсионного возраста, если это закреплено соглашением сторон либо локальным нормативным актом образовательной организации, но даже в этом случае — исключительно добровольно.

Таким образом, принудительное увольнение учителя только потому, что он стал пенсионером, незаконно и может быть оспорено в суде.