Письмо Деду Морозу можно будет отправить в почтовом отделении рядом с домом

Новости

В почтовых отделениях по всей России 1 декабря появятся ящики для писем Деду Морозу.

pismo-dedu-morozu-mozhno-budet-otpravit-v-pochtovom-otdelenii-ryadom-s-domom

Как сообщает «Почта России» заявки будут приниматься до 31 декабря 2023 года.

В отделениях городов-миллионников уже поставили порядка 100 ящиков для писем Деду Морозу. Сотрудники почты будут помогать детям правильно оформить письмо, например, заполнить адресную строку или наклеить марку. Чтобы получить ответ, на конверте нужно будет указать свой полный обратный адрес с индексом.

Письма с пометкой «Деду Морозу» будут отсортировывать и из общего потока почты, отправленной обычным способом.

Письма можно отправить русскому Деду Морозу в Великий Устюг, удмуртскому Тол Табаю, чувашскому Хель Мучи, марийскому Йушто Кугызе, татарскому Кыш Бабаю, бурятскому Сагаан Убгэну, якутскому Чысхаану, карельскому Паккайне, а также Уралу Морозу и Ямал Ири. Их адреса будут написаны на табличках рядом с ящиками.

В 2022 году в Великий Устюг доставили около 150 тысяч писем с новогодними пожеланиями детей и взрослых.

Советники по воспитанию появятся в 31 тыс. школ и колледжей к 2025 году

Новости

Должность советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями была утверждена 1 марта 2021 года.

Советники по воспитанию будут не менее чем в 31 тыс. российских школ и колледжей к концу 2024 года, сообщила вице-премьер РФ Татьяна Голикова.

«На сегодняшний день по поручению главы государства введены должности советников по воспитанию в более чем в 25 тыс. школах и в почти 3 тыс. колледжах. К концу 2024 года проектом будут охвачены не менее 31 тыс. организаций», — сказала она на Всероссийском совещании для руководителей исполнительных органов субъектов РФ, осуществляющих госуправление в сфере образования, и руководителей педагогических вузов.

Приемный ребенок с трудным поведением: советы по воспитанию

Новости

Фонд «Волонтеры в помощь детям-сиротам» разработал специальную рабочую тетрадь с упражнениями для приемных родителей по работе с трудными подростками.

Фонд «Волонтеры в помощь детям-сиротам» завершил онлайн-школу для приемных родителей детей с трудным поведением и разработал специальную рабочую тетрадь с упражнениями. В проекте, созданном при поддержке Фонда президентских грантов, приняли участие 242 человека из 54 регионов России.

Подводя итоги проекта, ведущая школы, психолог фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам» Алена Синкевич поделилась самыми важными советами для принимающих родителей.

Заботьтесь о себе

Важно, чтобы родитель следил за своим физическим и эмоциональным состоянием, не думая при этом, что он — эгоист. Приемный родитель — это тот костер, от которого греется вся семья, он не должен погаснуть.

Учитесь наблюдать за своим состоянием и задавать себе вопросы: «Как я реагирую на проблемное поведение ребенка? Что я чувствую в тот момент, когда ребенок демонстрирует проблемное поведение?»

Если родитель обнаруживает, что какие-то события из жизни ребенка вызывают у него сильный эмоциональный отклик, это повод обратиться к специалисту. Обращаться за помощью — это важное умение.

Наблюдайте

Важно научиться не реагировать на эмоцию ребенка своей эмоцией, не провалиться в гнев или чувство вины, не присоединяться к нему в этой эмоции, а подумать о том, какая у него потребность и отреагировать на нее.

За поведением ребенка в каждом случае стоит эмоция, а за эмоцией стоит потребность. Понимание потребности ребенка очень часто меняет нашу реакцию на его поведение. Наблюдая за ребенком вы научитесь распознавать триаду — поведение/эмоция/потребность.

Всегда нужно думать о причинах трудного поведения. Возможно, ребенок хочет привлечь внимание. Дети с опытом сиротства не различают позитивный и негативный способ привлечения внимания, им любой хорош. Сначала разбираемся, зачем ребенок это делает, затем даем то внимание, которое ему нужно.

Принимайте

Родителям не надо брать на себя роль психолога.

Если ребенок вдруг начинает рассказывать о каких-то травматических событиях, то задача родителя не прояснять эти события, не выяснять, что там было, а посочувствовать, принять, успокоить и с этим идти к психологу. Травма так устроена, что может ассоциироваться с тем местом, где она проявляется. Задача родителя — сочувствовать, принимать, успокаивать. Дальше уже — идти к специалисту.

Говорите

Задача родителя — убедить ребенка в том, что страшные воспоминания и события остались в прошлом, а теперь все иначе.

«Я могу тебе как-то помочь? Тебе трудно? Тебе страшно? Ты сердишься на нас?» Так можно обсудить все негативные эмоции, которые есть у ребенка. Скажите ему, что иногда сердиться на родителей — это нормально. Это не значит, что происходит что-то ужасное. И обязательно предложите помощь. Ребенок не сразу скажет, как вы можете ему помочь, но он будет знать, что вы рядом и готовы это сделать.

Радуйтесь

Очень важно замечать маленькие успехи.

Довольно часто путь приемных родителей начинается в глубоком кризисе, и важно заметить, что хотя ситуация остается кризисной, но она уже стала более благополучной, чем была несколько дней назад. Например, на прошлой неделе у ребенка было пять драк, а на этой — три. Мы видим, что прогресс есть, хотя три драки — это тоже плохо. Вот эту оптику родителю важно выстроить у себя и научиться показывать ее помогающим специалистам.

Оставайтесь спокойным

Самое главное — постараться остаться спокойным.

Мы все учимся устойчивости у взрослых. Если ребенок кричит и ругается, пытается уйти из дома, скорее всего, у него состояние близкое к истерике. Это эмоциональная нестабильность. Важно, чтобы взрослый остался в этой ситуации стабильным.

Снизьте планку

Принимая ребенка в семью, стоит подумать о том, какие ожидания есть у общества, какие есть ожидания у тебя самого (и откуда они взялись), и какие ожидания могут быть у ребенка. Иногда нужно просто снизить планку. Сказать себе так: я была амбициозным родителем, я хотела, чтобы ребенок хорошо учился, правильно питался и развивался. Сейчас я говорю себе так: если в доме есть макароны, а детей не выгоняют из школы, то этого достаточно.

Как пользоваться рабочей тетрадью

Проект создан при поддержке Фонда президентских грантов. Курс онлайн-школы состоит из 15 семинаров и доступен бесплатно по ссылке. Рабочую тетрадь можно скачать здесь.

Фонд предлагает приемным родителям, которые сталкиваются с трудным поведением детей, смотреть семинары и последовательно выполнять к ним задания из рабочей тетради. Она поможет отрефлексировать содержание занятий и приобрести навыки, которые позволят управлять своим состоянием при воспитании приемного ребенка с трудным поведением.

Рособрнадзор: в ближайшие 5-10 лет ЕГЭ останется офлайн-экзаменом

Новости министерства образования

ЕГЭ в онлайн-формат не будут переводить в ближайшие 5-10 лет из-за недостаточного развития технологий и проблем с интернетом в отдаленных регионах страны.

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что в ближайшие пять-десять лет переводить сдачу ЕГЭ в онлайн-формат не будут из-за недостаточного развития технологий и проблем с интернетом в отдаленных регионах страны. Его слова приводит РИА Новости.

«На сегодняшний день, пока у нас тоже нет у специалистов такой технологии, чтобы мы всю полноту знаний, используя онлайн-формат по 100-балльной шкале могли определить и чтобы у вузов, профессуры не вызывало вопросов организовать справедливое поступление в вузы. Я не скажу, что в будущем это невозможно, но в таком обозримом горизонте, 5-10 лет, наверное, точно мы в эту технологию не перейдем и пока даже мы не заглядываем.

Потому что элементарно, скорость интернета, для москвичей, из Санкт-Петербурга, больших городов и региональных центров — не проблема, но у нас есть Сибирь, широкие просторы, где не всегда, не во всех населенных пунктах есть соответствующее качество для сдачи интернета».

Подробнее на «Меле»: https://mel.fm/novosti/5867143-rosobrnadzor-v-blizhayshiye-5-10-let-yege-ostanetsya-oflayn-ekzamenom-iz-za-problem-s-internetom

С 2025 года Минцифры будет снабжать учителей отечественными планшетами

Новости

Об этом сообщил в ходе Tadviser Summit министр цифрового развития РФ Максут Шадаев.

s-2025-goda-mintsifry-budet-snabzhat-uchitelej-otechestvennymi-planshetami

Минцифры РФ планирует с 2025 года в рамках нового национального проекта «Экономика данных» начать массовое снабжение учителей и врачей планшетами отечественного производства, пишет ТАСС.

По его словам, в 2024 году пройдет пилотный проект, в ходе которого будут опробованы разные варианты планшетов, поскольку до сих пор ведется дискуссия по вопросу выдачи ноутбуков вместо планшетов.

«Нам кажется, что планшеты более удобные. По итогам этого мы надеемся, что в рамках новой [национальной] программы (нацпроект «Экономика данных» – прим. ТАСС) мы сможем выбрать правильный путь и уже с 2025 года, соответственно, начать массовое оснащение учителей и врачей в стационарах, и врачей, которые ходят по домам, российскими планшетами», – сказал министр.

Глава Минцифры отметил, что снабжение работников социальной сферы планшетами также позволит обеспечить формирование в РФ собственного производства, поскольку в настоящее время пока не хватает большого заказа для того, чтобы это производство сформировать.

«Мой университет» приглашает педагогов на бесплатные дистанционные курсы!

Новости "Моего университета"

Образовательный центр «Мой университет» увеличил количество бесплатных курсов для педагогов!

Еще больше бесплатных курсов для педагогов теперь доступны на сайте «Моего университета»!

Педагоги могут повысить свои знания бесплатно в следующих областях:

  • аттестация и введение ФГОС;
  • индивидуальные образовательные маршруты по ФГОС;
  • оказание первой помощи в образовательной организации;
  • новые технологии в образовании;
  • проектная деятельность;
  • активные методы обучения;
  • разработка внеклассных мероприятий.

После окончания обучения вы сможете заказать подтверждающий документ об обучении за 125 рублей, если он потребуется для работы или вашего портфолио.

Переходите по ссылке, выбирайте понравившийся курс и получайте новые знания!

Мои маленькие миры: создаем миниатюру в подарок вместе с детьми

ПедСовет

Как сделать с детьми интересный подарок своими руками на занятиях? Расскажет педагог дополнительного образования Елена Козырина.

moi-malenkie-miry-proektnaya-rabota

Актуальность — Не всегда бывает возможность купить подарок в магазине, чтобы порадовать близких. Но и из этой ситуации есть выход: можно сделать подарок своими руками.

Но возникает вопрос: какие же подарки можно сделать своими руками? Меня всегда привлекали изделия маленького размера поэтому мне захотелось создать что-то необычное и маленькое.Погрузившись в решение своей проблемы, я узнала о миниатюрах. Миниатюра изящное изделие очень маленького размера. Миниатюра – это сильно уменьшенный образ с очень высокой детализацией. Идеальный сюрприз: снаружи — скорлупа без намека, зато внутри — волшебство и магия. Грецкий орех — это не только вкусное и питательное ядро, но и замечательная скорлупа как источник вдохновения! Наверняка, многие делали из половинок грецких орешков мышек или черепашек: приклеил ножки из бумаги, и готова игрушка! Но мне захотелось чего-то большего, и я решила поместить в орешек маленький мир.

В наше время очень не хватает положительных эмоций, а мой подарок как раз и то, что может вызвать положительные эмоции поэтому я считаю выбор своей темы актуальным.

Проблема, решаемая проектом – в магазинах наше время огромный выбор товаров, которые мы можем приобрести. В связи с этим мы постепенно отходим от подарков сделанных своими руками, но ведь это так приятно радовать своих близких и друзей подарком который ты сделал сам именно для них. Главное, что этот подарок не только красивый, но и изготовлен своими руками.

Тип проекта — Творческий (Индивидуальный)

Срок реализации – краткосрочный проект.

Цель, проекта — Изготовление микромира в грецком орехе.

Задачи проекта

1. Изучить историю миниатюр.

2.Ознакомиться с техникой лепки из полимерной глины.

3.Изучить правила безопасности во время работы с инструментом.

4.Изготовить микромир из скорлупы грецкого ореха и полимерной глины.

Образ продукта проекта

Образом продукта моего проекта является сувенир, изготовленный из скорлупы грецкого ореха и полимерной глины. Внутри скорлупы помещен микромир.

1.Продукт проекта можно подарить на любой праздник близким или знакомым.

2.В продукт сочетает в себе, во-первых, к сувениру, сделанному своими руками, ты будешь относиться по-особому, ведь это маленькое произведение искусства. Во-вторых, такого рода занятие можно приравнять к медитации, оно снимает напряжение, успокаивает и расслабляет. В-третьих, можно сотворить свое творчество абсолютно как тебе захочется. В-четвёртых, если заниматься рукоделием развиваться мелкая моторика и улучшается память, такое время провождение заряжает положительными эмоциями.

3.Изготовить продукт можно за 1 день и понадобится всего 200р

Практическая значимость проекта

Сувенир «Мой маленький мир» можно использовать в качестве подарка, то что сделано своими руками наделено чем то особенным. Поэтому никакая покупная вещь не сможет заменить ту энергетику.

Этапы выполнения проекта

1.Подготовительный этап; изучить историю миниатюр. Ознакомиться с техникой лепки из полимерной глины работа с информационными источниками. Приобрести нужные материалы для изготовления микромира в скорлупе грецкого ореха.

2. Технологический этап – Изучить правила безопасности во время работы с инструментом. Изготовить сувенир микромир в скорлупе грецкого ореха.

3. Заключительный этап. — Защита проекта.

План действия по реализации проекта

Для реализации проекта мне понадобилось.

1.Полимерная глина

2.Клей пистолет

3.Проволока

1.Определяемся с темой микромира в скорлупе. Я выбрала тему «Цветная фантазия»

2. Нарисовать экиз. Затем можно приступать к изготовлению.

3. Приступаем к лепке деталей для микромира.

4. Собираем и размещаем микромир в скорлупе грецкого ореха.

Вывод

Изготавливая сувенир миниатюру. Я узнала много нового о художниках и о создание миниатюр. И самое главное, я поняла, что то что ты создаешь своими руками получается не обычным и как будто оживает в процессе изготовления, ведь мы вкладываем частичку своей души и нет предела творческой фантазии.

Сувенир миниатюра очень хороший подарок, который подарит немного волшебства и сказки ведь мы все так устали от похожих друг на друга будней и хочется окунуться в мир волшебства и добра. Самый лучший подарок для друзей и близких — это подарок, сделанный собственными руками. В ходе выполнения работ я научилась изготавливать миниатюру из полимерной глины и скорлупы грецкого ореха.

Как помочь родителям обеспечить безопасность детей-дошкольников

ПедСовет

Педагог Юлия Епифанова предлагает программу повышения родительской компетентности в обеспечении безопасности детей раннего возраста.

Актуальным направлением модернизации системы образования является формирование культуры безопасности как одно из основных средств здорового и полноценного развития личности. Сегодня, когда возрождается интерес к проблеме здорового развития личности с безопасным детством и возрастает понимание роли безопасности в ситуации развития современного общества, необходимо вести научно-практический поиск оптимизации образовательно-воспитательного процесса и инновационных форм обеспечения безопасности детей с самого раннего возраста.

На сегодняшний день, в условиях введения ФГОС ДО встает вопрос о необходимости развития индивидуальных потребностей ребенка, связанных с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья. Инновационные изменения в образовательной модели направлены на развитие ответственности по отношению к себе и окружающим; закрепление здоровье формирующих привычек; формирование личностных качеств, позволяющих принимать решения в опасных ситуациях.

У детей дошкольного возраста часто наблюдается недостаточная готовность к самосохранению. Слабо развито умение анализировать обстановку, прогнозировать последствия своих действий. Возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив при этом в них естественной любознательности, открытости и доверия к миру. Задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы научить ребенка осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь овладеть элементарными навыками безопасного поведения в разных ситуациях и начинать следует с раннего возраста, постепенно усложняя материал.

Раннее детство – это особый период в жизни человека. По насыщенности овладения навыками и умениями данный период жизни не имеет себе подобного на последующих этапах развития. Раннее детство охватывает первые три года жизни ребенка и включает два возрастных периода – младенческий возраст (от рождения до одного года) и ранний возраст (от года до трех лет).

Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека. В начале пути рядом с беззащитным и доверчивым малышом находятся самые главные люди в его жизни – это родители и воспитатели. Благодаря их любви и заботе, ребенок растет и развивается, у него возникает доверие к миру и окружающим его людям. Мы желаем нашим детям счастья, все наши попытки уберечь их от бед и невзгод продиктованы этим. Поэтому так важна педагогическая грамотность родителей, информированность, своевременное осознание ответственности за жизнь и здоровье ребенка.

Куликова Т.А. в своих исследованиях, подчеркивает особое значение семейного воспитания в развитии ребенка. Новая философия взаимодействия семьи и дошкольного учреждения строится на основе идеи о том, что основную ответственность за воспитание, развитие и образование детей несут родители. Все остальные воспитательные институты – дошкольные учреждения, школы, дома творчества, музыкальные школы − должны дополнить, поддержать, направить их воспитательную деятельность.

В.П. Дуброва отмечает, что взаимодействие детского сада с семьей и педагогическое просвещение родителей в современной науке и практике не является законченной теоретической структурой с определенными организационными формами в общественной системе воспитания. Хотя в настоящее время накоплен опыт и разработаны различные формы работы с родителями в дошкольном учреждении (Е.П. Арнаутова, Н.Ф. Виноградова, В.П. Дуброва, Л.В. Загик, О.Л. Зверева, В.М. Иванова, С.А. Ладывир, Н.М. Метенова, А.А. Петрикевич и др.), в целом для практики педагогического просвещения родителей характерна раздробленность и случайность. В настоящее время уровень педагогической компетентности родителей не удовлетворяет не только воспитателей, но и самих родителей.

В семье закладывается фундамент будущей личности, поскольку в рамках индивидуальной семейно-бытовой культуры содержаться те ценности, которые будут путеводными в жизни малыша, те знания и смыслы, которые станут основополагающими в становлении интеллекта, добропорядочности, бережного и безопасного отношения к миру. Таким образом, проблемы повышения компетентности родителей предопределяется рядом проблем:

  • между требованиями нормативных документов государства и общества в компетентном родителе, и недостаточной разработанностью методических аспектов по формированию педагогической компетентности родителей в области обеспечения безопасности детей раннего возраста;
  • между высоким потенциалом и воспитательными возможностями семьи в обеспечении и научении детей безопасному поведению и недостаточной осведомленностью родителей в вопросах воспитания культуры безопасности.

Родительская компетентность в обеспечении безопасности детей раннего возраста повышается при следующих условиях:

  • работа по повышению родительской компетентности происходит поэтапно на основе специальных методов и приемов (создание родительского клуба, организация и проведение встреч с родителями по повышению компетентности в вопросах безопасности детей раннего возраста, заинтересованность родителей в данном вопросе);
  • подобран комплекс мероприятий, заданий, направленных на поэтапное (в соответствии с выделенными уровнями) повышение родительской компетентности в обеспечении безопасности детей раннего возраста;
  • в родительском клубе проводятся специальные треннинговые занятия, лекции, семинары для повышения уровней педагогической компетентности (информационная, коммуникативная, мотивационная, технологическая и аналитическая компетенция), для осознания родителями своей роли в воспитании здорового ребенка со счастливым детством;
  • на основе диагностических методик, соответствующих задачам исследования, проводится мониторинг повышения родительской компетентности в обеспечении безопасности детей раннего возраста на начало и конец года.

Достижение поставленной цели обеспечивалось решением следующих задач:

  1. Обосновать актуальность проблемы повышения компетентности родителей в вопросах обеспечения безопасности детей раннего возраста.
  2. Провести анализ литературы по проблеме формирования психолого-педагогической компетентности родителей.
  3. Разработать диагностический инструментарий по изучению уровня компетентности родителей в вопросах обеспечения безопасности детей раннего возраста. Выявить уровень компетентности родителей в вопросах обеспечения безопасности детей раннего возраста.
  4. Организовать родительский клуб по повышению компетентности родителей в вопросах обеспечения безопасности детей раннего возраста.
  5. Выявить эффективность работы клуба.

В российские библотеки закупили более 2,8 млн книг

Новости

Об этом сообщила статс-секретарь – заместитель министра культуры Российской Федерации Надежда Преподобная.

v-rossijskie-bibloteki-zakupili-bolee-2-8-mln-knig

Книжный фонд российских библиотек пополняется в рамках реализации национального проекта «Культура», сообщил портал «Российское образование».

«Всего с 2019 по конец 2023 года будет модернизировано 1080 модельных муниципальных библиотек по всей стране. 
Уже мы обновили 1050 учреждений. При этом министерство уделило большое внимание не только модернизации, дизайну и цифровизации библиотек, но и, конечно, обновлению книжного фонда. Всего в рамках нацпроекта для модельных библиотек было закуплено более 2,8 миллиона новых книг», – сказала Надежда Преподобная.

Какие родители чаще выбирают семейное образование?

Новости

Московский городской педагогический университет (МГПУ) провел исследование и выяснил, кто чаще выбирает семейное обучение.

85% родителей, чьи дети учатся в форме семейного образования (СО), имеют высшее образование, 22% из них – два и более высших образований или ученую степень, пишет Education.Forbes.

По данным Минпросвещения России, на начало 2022–2023 учебного года, всего обучающихся в стране было 16 790 258 человек. Численность экстернов – 63 467 человек. Из них обучались в форме семейного образования 49 099 человек, самообразования – 6 287 человек.

Одинаковое число опрошенных родителей – по 22% – профессионально связаны с образованием и наукой или сферой услуг, в области культуры и искусства работают 12%, а 35% являются предпринимателями.

38% респондентов тратят на семейное образование от 10 000 до 20 000 рублей в месяц (в государственных школах – 25%), 50 000 рублей и больше выделяют 6% родителей (в государственных школах – 4%).

Данные цифры могут свидетельствовать о том, что семейное образование часто является выбором семей с более высоким социально-экономическим статусом, отметила руководитель центра аналитических исследований и моделирования в образовании НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ, кандидат педагогических наук Елена Петряева.

Эксперты МГПУ подчеркивают: семейное образование – это сознательный выбор родителей, обучение вне образовательной организации. СО не стоит путать с домашним обучением, которое является вынужденной мерой. К ней прибегают, когда ребенок не может ходить в школу по медицинским показаниям и учится очно, заочно или очно-заочно.

Только 10% российских родителей в курсе существования семейного образования, 32% что-то слышали о СО, а 57% впервые о нем узнали во время участия в исследовании.

Ключевой причиной перехода на семейное образование, 53% респондентов назвали неудовлетворенность качеством школьного образования.

Еще 47% опрошенных указали на плохую атмосферу и буллинг в классе, а 39% отметили, что важным фактором стал переезд на новое место жительства. 53% сослались на особенности характера и личности ребенка. Для 25% сыграла роль специфика работы родителей.

К основным преимуществам семейного образования респонденты отнесли гибкий график, обучение в собственном темпе (81%), возможность легче обеспечить дополнительные занятия (75%), безопасность (74%) и увеличение доли свободного времени (70%).

Стоит отметить, что аттестация и получение официального документа об образовании «семейникам» доступны. Дети могут сдавать зачеты и проверочные работы в разных форматах и в разных организациях – общеобразовательных или онлайн-школах, а также в частных образовательных центрах. В исследовании МГПУ 62% родителей отметили, что дети проходят аттестацию в школе.