В Минпросвещения создадут подразделение по вопросам дошкольного образования

Новости министерства образования

Министр Сергей Кравцов призвал плотнее заниматься содержанием развития детей в дошкольных учреждениях.

В Минпросвещения создадут подразделение по вопросам дошкольного образования

Отдельное подразделение по вопросам дошкольного образования будет создано в Минпросвещения, сообщил в Госдуме кандидат в министры просвещения Сергей Кравцов.

«Будет принято решение о создании отдельного структурного подразделения, которое непосредственно будет заниматься дошкольным образованием, потому что в дошкольном возрасте формируются все основные психологические функции ребенка. На мой взгляд, дошкольный возраст недооценен, нужно нам уделять здесь отдельное внимание. С учетом того, что в целом задача по обеспечению местами в детских садах решена <…>, нам надо плотнее заниматься содержанием развития детей в дошкольных учреждениях», — передает его слова ТАСС.

Кравцов также отметил, что в системе образования фактически выстроена система воспитательной работы, в которую в том числе входят поднятие государственного флага, исполнение государственного гимна, проведение уроков «Разговоры о важном».

Полезные ИИ-сервисы и нейросети для педагогов и методистов

ПедСовет

Представляем подборку сервисов с искусственным интеллектом, которые сделают жизнь педагогов проще.

Полезные ИИ-сервисы и нейросети для педагогов и методистов

DeepL → Переводчик, который улавливает языковые особенности. Переводит не только тексты, набранные вручную, но и файлы разных форматов (Word, PDF, PowerPoint). Для некоторых языков уточняет формулировки.

Алиса от Яндекса → Разработчики Яндекса встроили в голосового помощника Алису нейросеть YandexGPT. Теперь с помощью неё можно генерировать тексты, составлять план работы, готовиться к собеседованию, искать или дорабатывать идеи. Просто напишите ей нужный запрос.

Порфирьевич → Генерирует истории, сказки в стилистике известных писателей. От пользователя требуется только ввести начало текста, вступительное предложение. Можно менять количество автодополняемых слов и бесконечно создавать новые варианты.

Нейросеть АРТ → Генерирует тексты и изображения по запросу.

Super meme → Сервис для генерации мемов на английском языке, если хочется внести разнообразие и лёгкость в учебный процесс изучения языка.

Kandinsky → Нейросеть от отечественных разработчиков, которая может создавать изображения и короткие видеоролики по текстовому запросу, а также задавать для визуального контента необходимые параметры (ширина, высота и т.д.).

Если вы хотите подружиться с нейросетями и искусственным интеллектом, научиться грамотно их использовать для оптимизации своей работы, предлагаем пройти наши Курсы повышения квалификации центра «Мой университет»:

«Искусственный интеллект и нейросети: готовимся к уроку» — сейчас всего за 399 рублей.

Искусственный интеллект и нейросети в методической работе педагога» — сейчас всего за 399 рублей.

В России предложили включить в ЕГЭ вопросы по экологии

Новости

Изменения могут затронуть экзамены по географии, биологии и обществознанию.

В России предложили включить в ЕГЭ вопросы по экологии

Российская экологическая партия «Зеленые» предложила Министерству просвещения РФ включить вопросы по экологии в обязательный перечень заданий ЕГЭ по географии, биологии и обществознанию, сообщает ТАСС.

«Считаем необходимым включить вопросы по экологии в состав контрольно-измерительных материалов для проведения ЕГЭ (ОГЭ) по географии, биологии, обществознанию. Эта мера наглядно продемонстрирует ценность экологических знаний для общества и закрепит их место в образовательном процессе», — говорится в письме за подписью исполнительного секретаря федерального совета партии Константина Атаяна в адрес Минпросвещения.

Кроме того, предлагается внедрить в вузах обязательный курс по основам устойчивости окружающей среды и климата.

«В программы среднего профессионального образования, которое сегодня наименее охвачено экопросветительской деятельностью, необходимо включать экологические знания применительно к конкретной специальности», — также полагает автор письма.

Указывается, что эксперты партии готовы выступить в качестве консультантов при разработке программы экологического образования.

По словам сопредседателя партии «Зеленые» Александры Кудзаговой, комментарий которой приводит пресс-служба, экология продолжает пребывать для школьников и педагогов в статусе факультатива.

«Надеемся, новому составу правительства удастся внедрить в России непрерывное экологическое образование. Интеграция вопросов по экологии в обязательный перечень заданий ЕГЭ покажет ценность этих знаний для общества и закрепит их место в образовательном процессе», — считает Кудзагова. 

Опрос: четверть российских родителей выступили за обязательное изучение китайского языка в школах

Новости

При этом 14% респондентов считают необходимым исключить из перечня обязательных предметов английский язык.

Опрос: четверть российских родителей выступили за обязательное изучение китайского языка в школах

Четверть родителей школьников выступила за то, чтобы сделать китайский язык обязательным в общеобразовательных заведениях. Также 14% считают, что из перечня обязательных предметов необходимо исключить английский язык, следует из результатов исследования сервиса по поиску работы Superjob, пишет ТАСС.

«Сегодня один из четырех родителей школьников — за то, чтобы сделать китайский язык обязательным для изучения в средних учебных заведениях. 14% родителей полагают, что из перечня обязательных школьных предметов нужно исключить английский язык», — говорится в исследовании.

Отмечается, что за два года сторонников китайского языка стало больше на 6 процентных пунктов, а число противников английского языка выросло на 5 п. п. Опрошенные, выступившие против введения обязательного изучения китайского в школах, считают язык слишком сложным, поэтому его следует оставить в качестве факультатива.

В опросе приняли участие 1,6 тыс. родителей школьников из всех федеральных округов РФ. 

Что не так с круглыми отличниками?

ПедСовет

Это может быть признаком проблем у ребенка.

chto-ne-tak-s-kruglymi-otlichnikami

Большинство родителей хотят, чтобы их дети хорошо учились в школе. Главным показателем хорошей учебы для них становятся «пятерки» в дневнике ребенка. Отличные оценки, полагают родители, станут гарантией, что ребенок будет вести счастливую, продуктивную и успешную жизнь. К сожалению, такой гарантии оценки не могут дать, зато могут отделить вашего ребенка от общества других детей и взрослых в будущем.

Круглые оценки, наоборот, свидетельствуют о том, что ваш ребенок точно не учит ничего, что поможет ему добиться успеха в жизни.

О чем говорят школьные оценки

Прежде, чем требовать от ребенка получения отличных оценок, надо выяснить, что они значат и что на самом деле отражают. Оценки должны показать, сколько материала смог выучить ребенок (и в большинстве случаев, именно так они и работают). Иногда оценки отражают уровень знаний ребенка. То есть ребенок мог не выучить ничего и не прилагать усилий, знать что-то заранее и получить отличную оценку. Это значит, что ребенок может иметь знания, которые другие дети только начнут получать в течение года, и получать только «пятерки», не прилагая труда.

Хорошо ли это? Станут ли круглые «пятерки» знаком, что ребенок отлично будет учиться дальше в школе и в жизни? Возможно, а, может, и нет.

Способности и потенциал

Найти среди детей по-настоящему способных детей – трудная, но очень важная задача. Многие полагают, что талантливый ребенок обязательно станет главной звездой в школе. Они будут выделяться в классе и учиться будут исключительно на одни «пятерки».

Однако на деле это не всегда так. Некоторые способные ученики получают плохие оценки, которые не отражают их потенциал в полной мере. Плохие оценки не могут быть показателем отсутствия таланта или способностей ребенка к творчеству. Что говорят о способностях ученика отличные оценки? Немного. Обе группы учащихся (отстающие и отличники) имеют огромный потенциал, но одних способностей недостаточно, чтобы добиться успеха в жизни.

Оценки как показатель старания ребенка

Давайте вновь обсудим, о чем же говорят оценки. Они могут показывать, что ребенок знает и сколько ребенок смог выучить. Достаточно ли знания, чтобы считать кого-либо успешным? Сколько усилий ребенок приложил, чтобы получить отличную оценку? Если ребенок уже все (или почти все) знал, то небольшие усилия. Если ребенок узнал что-то новое, но при этом не прикладывал усилий, то не выучил урока, что усилия и тяжелый труд важны в жизни.

Многие родители гордятся тем, что ребенок не прикладывают усилий, чтобы выучить новое и получить отличную оценку. Однако труду и нужно научить ребенка в школе – именно это качество необходимо, чтобы стать успешным. В этом и есть проблема большинства отличников – школьные задания слишком просты для них, они не учатся прикладывать усилия в своей работе.

Ярлык «талантливого»

Некоторые люди не верят, что бывают талантливые дети: все дети одинаковы в своих способностях, считают они. Слово «талант» и вовсе надо запретить употреблять родителям, полагают они. Однако это не так и это не самая лучшая линия поведения со своим ребенком. Талантливые дети, как правило, чувствуют себя непохожими на других и не могут понять, почему так происходит. Стоит поговорить об одаренности с ними.

Иные люди полагают, что одаренные дети – это те, кому требуются задания посложнее и знания поглубже. Для них создают специальные школы со специальными программами. Однако, как правило, это просто хорошо успевающие дети (но и среди них могут оказаться настоящие таланты).

Важно ставить перед одаренными детьми новые вызовы. Если ярлык, который навесили на ребенка, мотивирует его работать с большими усилиями, то пусть его и дальше все считают таковым. Если ярлык не работает, то надо найти другие способы увлечь ребенка. Если ребенок будет слишком легко получать отличные отметки и не выучится работать для этого, то он выйдет из школы с уверенностью, что его способности приведут его к успеху.

Потенциальная проблема всех отличников

Если ваш ребенок приносит из школы одни пятерки – это может быть знаком, что учеба дается ему слишком легко, он не чувствует никаких вызовов перед собой. После выпуска из школы никто не станет смотреть (и ставить) оценки, они не откроют перед ребенком новые двери. Для успешной жизни ребенку потребуется прилагать усилия и много работать.

Все это не значит, что оценки не играют роли, но они должны отражать усилия и работу ребенка, а не его знания или зубрежку. Иначе вряд ли ваш ребенок – круглый отличник сможет достичь тех высот в жизни, которые вы ожидаете.

Если ваш ребенок без труда получает оценки, поговорите с его учителем. Многие родители будут вам завидовать и решат, что вы сошли с ума, но вы сделаете ребенку этим только добро.


[mailerlite_form form_id=4]

В Госдуму внесли законопроект об обязательном участии РАН в экспертизе учебников

Новости

Об этом сообщила один из авторов инициативы, глава комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова.

В Госдуму внесли законопроект об обязательном участии РАН в экспертизе учебников

Группа сенаторов во главе с председателем Совета Федерации Валентиной Матвиенко внесли в Госдуму законопроект, предполагающий обязательное участие Российской академии наук (РАН) в экспертизе школьных учебников, сообщает ТАСС.

«После блистательного выступления президента РАН в Совете Федерации, в ходе которого он говорил о необходимости возвращения академии наук полномочий по экспертизе учебников, мы оперативно разработали законопроект, чтобы экспертиза проходила при обязательном участии РАН. И такой законопроект внесен в Госдуму», — рассказала Гумерова.

Она напомнила, что до 2019 года РАН проводила научную экспертизу учебников, в рамках которой осуществлялась оценка соответствия содержания учебников современным научным представлениям с учетом уровня образовательной программы.

«За время проведения экспертизы ученые-эксперты РАН проделали огромную работу по улучшению качества учебной литературы, что повлияло на систему образования в целом. Сегодня, когда каждые пять лет происходит удвоение базы научных знаний, контроль за содержанием учебной литературы, насколько она соответствует современным научным представлениям, становится особенно актуальным. Не менее важной задачей научной экспертизы является поиск и исправление ошибок и опечаток, допущенных авторами учебников. Накопленный Российской академией наук опыт организации и проведения научной экспертизы учебников необходимо использовать и в дальнейшем», — подчеркнула глава комитета СФ по образованию.

Минпросвещения готовит новую стратегию развития образования до 2035 года

Новости министерства образования

Об этом сообщил исполняющий обязанности министра просвещения Сергей Кравцов.

Минпросвещения готовит новую стратегию развития образования до 2035 года

«Мы готовим новую стратегию развития образования до 2035 года. В течение лета вместе с учителями, представителями регионов, депутатами, сенаторами будем работать над этим, — рассказал Сергей Кравцов на заседании комитета Госдумы по просвещению. — Осенью представим первый вариант».

Сергей Кравцов напомнил: с 1 сентября 2023 года все школы работают по федеральным основным общеобразовательным программам, а со нового учебного года в расписании появятся два новых предмета: «Труд» и «Основы безопасности и защиты Родины».

На заседании комитет по просвещению единогласно поддержал кандидатуру Сергея Кравцова на пост министра просвещения РФ.

Поздравляем с Днем Победы!

Новости "Моего университета"

С праздником Великой Победы вас, уважаемые коллеги!

Поздравляем с Днем Победы!

Поздравляем вас с праздником Великой Победы! Желаем обладать таким же сильным характером и стойкостью, которыми обладали наши деды, сражавшиеся за мир, за честь и справедливость. Желаем мирного неба над головой и большого счастья. Желаем доброй дороги, ведущей вперёд — к славным делам и победам!

Приглашаем принять участие в музыкальной викторине в честь Дня Победы от Центра «Мой университет»! Хорошо ли вы знаете песни военных лет?

Как внедрить технологию интеллект-карт в уроки истории и литературы

ПедСовет

Ирина и Светлана Тимофеевы в статье рассказывают об использовании ментальных карт на уроках литературы и истории на примере литературы военных лет и исторических событий Великой Отечественной войны.

kak-vnedrit-tehnologiyu-intellekt-kart-v-uroki-istorii-i-literatury

Одним из успешных приёмов обучения учащихся является применение на уроках, внеклассных мероприятиях новых технологий.

Одна из них – «Ментальные карты», или «Интеллект-карты», или «Карты ума». Разработчиком этого метода является британский писатель, лектор и консультант по вопросам интеллекта, психологии обучения и проблем мышления Тони Бьюзен. Именно он придумал этот удобный и эффективный метод записи и организации информации.

Суть метода состоит в том, что необходимо выделить основное понятие, от которого ответвляются задачи, мысли, идее, шаги в реализации проекта. Каждая ветка может содержать несколько более мелких ветвей. Ко всем записям можно составлять комментарии, которые в последующем помогут разобраться в сложном проекте.

Интеллект – карты – это мысли, изложенные на бумаге графическим способом.

Правила создания интеллект — карт:

  1. Для создания карт используются цветные карандаши, маркеры и т. д.
  2. Основная идея, проблема или слово располагается в центре.
  3. Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки. Каждая главная ветвь имеет свой цвет.
  4. Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т. д. порядка соединяются с главными ветвями.
  5. Ветви должны быть изогнутыми, а не прямыми (как ветви дерева), живыми, гибкими.
  6. Над каждой линией пишется ключевое слово.
  7. Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о слове.
  8. Разросшиеся ветви можно заключать в контуры, чтобы они не смешивались с соседними ветвями.

    Свойства интеллект- карт:

  • Наглядность
  • Привлекательность
  • Запоминаемость
  • Своевременность
  • Творчество
  • Возможность пересмотра

Преимущество интеллект- карт перед другими методами:

  • экономия 50% времени на конспект;
  • концентрация информации на важных моментах;
  • визуально четкие ассоциации;
  • улучшения запоминания.

Метод интеллект- карт можно использовать на разных типах и формах урока:

  • изучение нового материала
  • закрепление материала
  • обобщение материала
  • написание доклада, реферата, научно-исследовательской работы
  • подготовка проекта, презентации
  • конспектирование

Данный метод дает возможность учителю:

  • повышать мотивации, качество знаний, конкурентоспособность учащихся
  • развивать предметные и коммуникативные компетенции, творческие способности
  • активизировать деятельность
  • выявлять причины когнитивных затруднений
  • корректировать знания учащихся

При помощи «Интеллект-карты» легче выделить основную мысль: она размещена в центре листа, четко видна относительная важность каждой идеи. Более значимые идеи будут находиться ближе к центру, а менее важные- на периферии. Лучше видны связи между ключевыми понятиями. В результате информация будет воспроизводиться лучше и быстрее. Карту можно без труда дополнить новой информацией без вычеркиваний и вставок. На запоминание и повторение информации тратится меньше времени, ее воспроизведение становится более осмысленным.

Использование картинок и образов облегчает понимание и запоминание значения материала. Читая книгу, можно составить ее краткий конспект, отметив ключевые моменты и сохранив заинтересовавшие цитаты.

На уроках литературы можно составлять карты о писателях, которые могут включать в себя их основные произведения, ассоциации к ним, строки из стихотворений, крылатые выражения, биографию писателя и т.д.

На уроках истории можно составить карты об основных исторических событиях, исторических образах.

Одним из эффективных способов, формирующих метапредметные знания, являются интегрированные уроки, на которых развивается кругозор учащихся, интеллект, а также формируется в сознании целостная картина мира. Метапредметные связи на уроках  литературы устанавливаются, прежде всего, с историей.

Интеграция в уроке литературы сведений по истории дает такие результаты обучения, которые проявляются в умении понимать проблему, выдвигать гипотезу; подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции; выявлять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях; умение работать с разными источниками информации.

Использование метапредметных связей, существенно облегчается, если визуальные средства обучения (рисунки, графики, интеллект-карты) из вспомогательных становятся основными, активизирующими и направляющими познавательную деятельность школьника.

Почему полезно читать художественную литературу?

Новости

Ученые изучили влияние чтения художественной литературы на когнитивные возможности людей.

Почему полезно читать художественную литературу

Команда немецких ученых из Вюрцбургского университета изучила результаты более 200 научных исследований, посвященных влиянию художественной литературы на когнитивные возможности людей, пишет «Учительская газета». В общей сложности в них участвовали 42 тысячи человек.

Анализ полученных данных выявил ряд положительных эффектов от чтения книг, которые не только расширяют кругозор, пополняют словарный запас, помогают в общении с людьми, развивают воображение и мыслительные способности, но и защищают мозг от старения. Художественная литература стимулирует процесс когнитивной деятельности значительно активнее, чем иные средства передачи всевозможных сведений, включая социальные сети.

Чтение заставляет мозг в режиме нон-стоп получать, обрабатывать и интерпретировать информацию, а также одновременно фиксировать в памяти возникающие образы и представления. Регулярное проведение подобных умственных тренировок помогает человеку решать когнитивные задачи в реальной жизни.

Более того, любовь или привычка к чтению поможет продлить молодость мозга, минимизирует риск развития старческого слабоумия. Результаты исследования выявили прямую зависимость ослабления когнитивных способностей в старости от низкой интеллектуальной активности в детском, юношеском и зрелом возрасте. Об этом ученые рассказали в статье, опубликованной в научном издании Journal of  Experimental Psychology: General (JEPG).