Category: Фестиваль «Новогодние чудеса»

Раздел 3. Тема «Традиции, праздники, фестивали»

Место урока в теме раздела —  урок комплексного применения знаний и умений

Предметная тема — в каждой стране есть свои уникальные новогодние традиции

Метапредметная тема — уникальность страны надо узнавать, а лучше в ней оказаться

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

• Формирование умений применять знания о новогодних традициях  в различных ситуациях языкового и информационного пространства;
• Изучение традиций других стран.

Метапредметные:

• формирование языковой компетенции;
• расширение лексического запаса слов;
• планирование своей работы;
• принятие решений.

Личностные:

• выдвижение гипотез, их обоснование;
• сотрудничество в разных видах деятельности;
• контроль, коррекция;
• формирование оценочного суждения.

Цель урока: систематизация знаний и навыков через использование игровой технологии.

Задачи:

1. Самостоятельная работа в группе;
2. Развитие языковой догадки;
3. Совершенствование навыков диалогической и монологической речи.

Оборудование:

1. Компьютер;
2. Различные вещи, предметы;
3. CD.

План урока:

1. Организационный момент;
2. Мозговой штурм «Is New Year a unique holiday? »;
3. Выполнение заданий на закрепление лексики, изученной ранее.
4. Знакомство с традициями других стран.
5. Инсценировка.
6. Подведение итогов урока.

Ход урока

Организационный момент

Hello, students. Glad to see you again!

Are you ready to start?

Разминка, настрой на определение темы урока. Мозговой штурм.

Teacher: Can you tell me what are we going to speak about?

S₁: About New Year traditions in Russia and in other countries?

Teacher: Why do you think so?

S₂: We see the flags of some countries, things which are connected with New Year …

Teacher: You are right. The idea and the question is — «Is New Year a unique holiday? ».

S₃: I think it is. Everyone knows that this is the only magical holiday of the year. It promises a lot of gifts, winter holidays, fun, visiting and meeting friends and relatives.S₄: They say that on the New Year any dreams can come true. I believe in it too.S₅: From early childhood my parents arranged a real fairy tale for me on New Year’s Eve: dad changed clothes in Father Frost, we went to New Year’s shows, a lot of surprises waited for me. Therefore, this holiday was for me the most joyful and long-awaited.S₆: Even on New Year’s Eve we decorate the class: we hang paper snowflakes on the windows, tinsel on the blackboard, and on the walls we hang festive posters that we draw ourselves.s₇: I cannot wait for the onset of the New Year! My friends and I will be sure to sledge and skate, play snowballs and make snowmen. After all, this holiday is loved not only by me, but by all my friends.

Teacher: I see that you know about some New Year traditions in Russia very well. Would you like to know about them in other countries?

Ss: Certainly.

Teacher: You have to do some tasks.

I. Complete the sentences with the following words.

celebrate, wish, midnight, strike, gift, laugh, shout, hug, postcard, December

1. We…New Year in… and in January.2. All people …Happy New Year when the clock … 12 at ….3. We give each other wonderful ….4. People usually …all the best on holidays.5. I have got a beautiful … on my birthday.6. All people are happy on New Year, they … and … each other.

II. Match the picture and the thing.

а. winter
b. sweets
c. fur tree
d. snowman
e. gifts

III. Read the questions and the answers. Give the right answer (work in a pair)1. Do you like ice-cream? – Yes, I do. /No, I don’t.2. Are you in the 7^th form? – No, I am not. / No, I don’t.3. Is your mother working now? – Yes, she does. /No, she isn’t. / Yes, she is.4. Did people have New Year last week? — Yes, they did. / No, they didn’t.5. Will you go to London next summer? — Yes, I do. / Yes, I will. / No, I won’t. IV. Computer game. Do the quiz. Choose the right answer (work in a group) 

Вопрос 1. Где находится резиденция русского Деда Мороза?

• В Туле
• В Беловежской пуще
• В Лапландии
• В Великом Устюге

Вопрос 2. Обычай использовать этот предмет для вручения подарков пришел из Англии. Санта Клаус однажды уронил несколько золотых монет, когда спускался вниз по дымоходу. Монеты бы провалились в печку и пропали бы, если бы не упали именно в этот предмет. О каком предмете идёт речь?

• Носок
• Подарочная коробка
• Глиняный горшок
• Сковорода

Вопрос 3. В Шотландии считается, что если после встречи Нового года первым гостем в доме будет молодой человек с темными волосами, то начавшийся год будет очень удачным. Гости же приносят с собой различные символические подарки: хлеб – символ еды, щепотку соли – символ благосостояния, а также некий предмет – символ тепла. Какой это предмет?

• Грелка
• Зажигалка
• Спички
• Уголек

Вопрос 4. На Трафальгарской площади Лондона каждый год сияют огни главной елки Великобритании. Роскошную ель в подарок британской столице по традиции присылают жители…

• Франции
• Америки
• Норвегии
• Ирландии

Вопрос 5. Итальянцы запускают фейерверки и петарды не только в знак празднования Нового года: они свято верят в то, что сильный шум…

• Отпугивает злых духов, которые могут появиться в наступающем году
• Поднимает настроение
• Приносит удачу
• Необходим для праздника

Вопрос 6. Какую вещь нельзя дарить в Китае в качестве подарка?

• Золотое украшение
• Часы
• Фирменную ручку
• Свечу

Вопрос 7. Из какой страны пришли в Россию первые поздравительные открытки?

• Из Японии
• Из Германии
• Из Англии
• Из Китая

(Правильные ответы с пояснениями

1. В Великом Устюге. Написать письмо Деду Морозуможно по адресу: 162390, Россия, Вологодская обл., г. Великий Устюг, почта Деда Мороза.
2. Носок. Монеты попали в носок, который был повешен для просушки. С тех пор дети вешают носки на камин в надежде найти их полным подарков.
3. Уголек. Уголь – с давних пор был одним из основных топливных ресурсов в Великобритании.
4. Из Норвегии, в знак благодарности за поддержку в период второй мировой войны, когда Норвегия была оккупирована фашистскими войсками.
5. Отпугивает злых духов, которые могут появиться в наступающем году.
6. Часы. Считается в Китае, что слово «часы» созвучно слову «похороны».
7. Из Англии. В Россию купцы привозили открытки, на которых был один рисунок без надписи – ее потом наносили на русском языке, и стоила эта открытка немалые, по тем временам, деньги.
8. Make up a poem. Fill in English words.

… — год, … … — новый.

… … — Дед Мороз.

Ёлка – … … и хлопушка,

12 часов … … бьет.

(Вариант ответа)

Year — год, New Year — новый.

Father Frost — Дед Мороз.

Ёлка – fur tree,  и хлопушка.

Бой часов at midnight бьет.

VI. And now the New Year’s fairy tale

(Идёт показ заранее подготовленной ребятами костюмированной сценки).

Teacher: Can you answer the question of our lesson «Is New Year a unique holiday? ».

S_s: Yes, sure.

VII. Подведение итогов урока.

---

[mailerlite_form form_id=4]

Дед Мороз несет подарки —
Это хорошо!
В шубе длинной ему жарко,
Тащит он мешок.
В том мешке есть куклы, мишки,
Сладостей гора.
Лишь бы не набил он шишки.
К нам ему пора!

---

[mailerlite_form form_id=4]

1. Начало мероприятия

Сегодня дел невпроворот,
Ведь наступает Новый год!
Но, сперва, посыл ответственный —
Новогоднее приветствие!
Давайте дружно встретим гостя,
Задорно, весело и просто.
В этот день и этот час
Пусть веселье не покинет нас!
(здороваются так, как это делал бы персонаж с карточки. Находят себе пару по сходству)

Происходит отбор в 2 команды с помощью парных карточек

К состязаниям готовы?
Что ж, ответ звучит весомо.
Для начала, не зевай!
Капитана выбирай
И команде имя дай.
(желательно новогоднее)

Разминка

Тут разминка подоспела.

Стройтесь все по росту смело!

Быстро встали, а сейчас

Стройтесь вы по цвету глаз

(от самых светлых к тёмным).

Задача третья не легка –

Встать по размеру башмака!

Гляжу, проснулось вдохновенье…

Постройтесь по месяцам рождения.

Осталось вспомнить имена

И дружно встать от А до Я!

Основная часть. Командные игры и конкурсы

Конкурс капитанов

Прошу внимания. Как ни странно,
Сейчас дуэль для капитанов.

(Капитаны получают лист бумаги и ручку. Ведущий включает запись боя новогодних Курантов. За то время, пока бьют часы, игроки должны придумать и записать как можно больше новогодних желаний. После завершения боя курантов листки с желаниями собираются и тот, кто написал максимальное число желаний, объявляется победителем) 

Конкурс загадок

Чтоб смекалкою блеснуть,
Ты пройди нелёгкий путь.
Думай быстро, молви гладко.
Новогодние загадки!

(По нескольку загадок каждой команде)

Составь слово по заданию (раздать комплект букв каждой команде)

Вот ещё одно задание.
Глубоки ли вы в познании
Тайн родного языка?
Дать ответ наверняка
Сможем после испытания.

Поглядите-ка друзья,
Вот букв дружная семья.
Вам предстоит помочь им встать
И слово вмиг образовать.

Вы, ребята, не зевайте!
По заданию составляйте
Интересные  слова.

• Зимний корм для скота (сено)
• Материал для изготовления свечей (воск)
• Полезный фруктовый или овощной напиток (сок)
• То, что мы обычно видим, лёжа на подушке (сон)
• Моргающая часть глаза (веко)
• Ласковое название выдающейся части лица (носик)
• Плетёное из листьев, ветвей и цветов украшение (венок)
• Остросюжетное, приключенческое, фантастическое, документальное. Одним словом (кино)
• Муж снежной бабы (снеговик)

Конкурс на лучшее исполнение песни «В лесу родилась ёлочка»

Настало время песен зимних,
Предновогодних и красивых.
И ты, конечно, подтвердишь,
Из песни слов не выкинешь.

(Команды поочерёдно исполняют куплеты песни под минус «Балаган Лимитед»)

ВСТ-4т. 1 КУП. В лесу родилась ёлочка. В лесу она росла. -Зимой и летом стройная, Зелёная была-2р.	2 КУП Метель ей пела песенку: «Спи, ёлочка, бай-бай!» -Мороз снежком укутывал: Смотри, не замерзай!-2р.
3 КУП Трусишка зайка серенький Под ёлочкой скакал. -Порою волк, сердитый волк, Рысцою пробегал-2р.	4 КУП Чу! Снег по лесу частому Под полозом скрипит. -Лошадка мохноногая Торопится, бежит-2р.
5 КУП Везёт лошадка дровенки, А в дровнях мужичок, -Срубил он нашу ёлочку Под самый корешок-2р.	6 КУП И вот она, нарядная, На праздник к нам пришла, -И много, много радости Детишкам принесла-2р.

Конкурс «Креативная ёлочка»

Мы купили вешалку
С звездою на макушке.
Повесили на вешалку
Не шапки, а игрушки.
(ёлка)

(С закрытыми глазами нацеплять прищепок на одежду участнику команды, изображающему ёлочку. Дополнительно можно разрядить ёлочку.)

Викторина

Желают молодцы, девицы
Блеснуть своею эрудицией?
Ведь впереди не юморина,
А озорная викторина!

• Прозвище Деда Мороза? (Красный нос).
• Женский новогодний персонаж, которого нет ни в одной стране, кроме России (Снегурочка).
• Кто подарил детям внучку Снегурочку? (Русская народная сказка).
• Как называются часы, извещающие страну о прибытии Нового года? (Куранты).
• Зачем приходит зима? (За осенним временем года).
• Часть света, где возник обычай встречать новый год у ёлки (Европа).
• Место предновогодней распродажи ёлок и ёлочных украшений (Базар).
• Ветка новогодней ели (Лапа).
• Птиц, не любящих зиму называют … (перелетными).
• Зверь, проживающий на территории нашей страны, но не знающий, что такое зима? (Медведь).
• Этот дворец в Петербурге носит одно и тоже имя с холодным временем года. («Зимний»).
• Летом готовят сани, а телегу готовят? (Зимой).
• Когда герой Некрасова вышел однажды из лесу? (В студеную, зимнюю пору).
• Каким празднованием провожают зимушку? (Масленицей).
• Палочка-выручалочка у Деда Мороза (Посох).
• Летает без крыльев, нарастает без корней? (Снежок).
• Главная красавица праздника (Елка).
• Снежно-овощная скульптура. (Снеговик).
• Хранилище подарков Деда Мороза (Мешок).
• Костюмированный бал в новогоднюю ночь. (Маскарад.)
• Осколки чего сделали сказочных героев одной зимней сказки злыми, бесчувственными? (Зеркала).
• Кто торжествует зимой, по мнению Пушкина? (Крестьянин).
• Последний день декабря по отношению к Новому году. (Канун.)
• В честь какого христианского праздника названы зимние каникулы? (Рождество, рождественские каникулы).
• Зимняя птичка, купающаяся в снегу. (Зимородок).
• Длинная узкая лента из цветной бумаги, которую бросают друг в друга на новогоднем празднике. (Серпантин.)
• Продолжи фразу «Мороз и солнце… » (День чудесный).
• «Подарочноносное» дерево? (Елочка).
• Что нам расскажет о судьбе зеленой елочки? (Песня).
• Если нет елки, в южных странах могут нарядить… (Пальму).
• Европейская зимняя королева. (Снежная королева).
• Белые мухи это… (снежинки).
• Одна из профессий Деда Мороза. (Художник).
• Американский Санта попадает в дом через… (дымоход).
• Предмет гардероба, к которому по-особенному относится Санта? (Носки или сапожки).
• Резиденция Деда Мороза … резиденция Санты? (Великий Устюг и Лапландия).
• Он в 1700 г. издал указ о встрече (начале) Нового года 1 января. (Петр Первый).

Супер эстафета

Вопросы были и ответы…
Приходит время эстафеты!
Не тормозим и не кривляемся,
А дружно переодеваемся.
Кто закончит раньше всех,
Поднимает руки вверх!

(Игроки команд стоят друг да другом. Первый надевает варежки, шапку и жилет и поворачивается ко второму. Тот раздевает его и надевает все предметы на себя в той же самой последовательности, поворачивается к третьему. И т.д. Эстафета заканчивается, когда одетый последний игрок поднимет руки вверх.)

Снежки

Зимой подружки и дружки
Меня зовут играть в снежки!

(Одетый после предыдущего конкурса участник в шапке и варежках будет держать пакет/корзинку/ведро и стараться поймать снежок. Остальным участникам, выдаются снежки из бумаги. По команде ведущего, участники бросают снежки в пакет. Побеждает та команда, которая поймает большее количество снежков за отведённое время. Например, пока играет музыка.)

Конкурс «Передай послание»

Следующее задание
Приведёт нас к пониманию,
Кому чувствительность дана?
И как чувствительна спина?

(Передача секретного слова от игрока к игроку путём начертания букв этого слова по порядку на спине впереди стоящего. Первый из команды получает буквы от ведущего. Последний – записывает «принятое» на листке бумаги. Побеждает команда, записавшая слово раньше.)

(Слова: крокодил, маскарад)

Конкурс «Весёлый Крокодил»

И вновь весёлая игра,
Её так любит детвора.
Вы дух командный не теряйте,
Подбадривайте и помогайте.

(Участвуют команды по очереди. Выбирают игрока, который будет угадывать, кто он. Ему на голову крепится ободок с карточкой – изображением предмета. Все остальные игроки команды одновременно начинают мимикой и жестами изображать этот предмет).

Номера, приготовленные детьми

Пора раскрыть свои таланты
Чтецов, певцов, танцоров, музыкантов!

Подведение итогов. Вручение подарков. Танцы

Приятно, что и говорить,
Когда от игр и смеха жарко,
Вдвойне приятней получить
Нам новогодние подарки!

---

[mailerlite_form form_id=4]

Девочка тоже хотела кататься, но у нее не было ни санок, ни коньков, ни мамы с папой, которые могли бы ей это подарить.

Из окна Дома, где жили только дети, она смотрела, как другие мальчики и девочки ходили за руку со своими мамами. Девочка удивлялась, почему некоторые дети не слушались, кричали и убегали от них? «Когда у меня будет мама, я никогда не стану такой!» – думала девочка.

Однажды в Дом привезли елку. Все ребята вышли встречать лесную красавицу. По очереди они подходили и осторожно трогали веточки, как бы здороваясь с ней.
Накануне Рождества елка предстала перед ребятами от пола до потолка пушистой и нарядной барыней. И тут Девочка заметила, что в ветвях у подножия елки стоит кто-то и улыбается.

– Ты кто? – спросила Девочка.

– Я рождественский Ангел. Я прилетаю сюда каждый год с елкой и исполняю одно заветное желание. Девочка заволновалась, но постеснялась задавать вопросы. Ангел увидел ее смущение и спросил сам: «А у тебя есть заветное желание?» Девочка не поверила своим ушам: неужели сейчас исполнится то, чего она хочет больше всего на свете?

– Есть, – прошептала она. – Я хочу коньки! – выкрикнула она и убежала в спальню. Там уткнулась в подушку и заплакала. Девочка мечтала о том, как за ней придет мама, ее мама, самая настоящая, возьмет за руку и скажет: «Пойдем домой». Но проходили дни, недели, месяцы, а желание все не исполнялось. И решила Девочка, что оно невыполнимо.

Так Девочка уснула. Во сне она увидела, как Ангел, улыбаясь, дал ей коньки. Мгновение – и вот она уже стоит на льду. Мальчики и девочки с визгами скатывались с серебряных снежных горок на санях, кружились по ледяному катку на коньках.
Где-то вдали Девочка увидела башню с часами. Ангел покатил ее и, глядя в глаза, спросил: «Этого ты хотела?» Девочка засмеялась. Ангел начал кружиться с ней. Снова спросил: «Ты этого желала?» Девочка не отвечала, она словно не слышала его. Еще сильнее закружил ее Ангел. Не стало видно ни катка, ни детей.

«Я исполнил твое желание?» – в третий раз спросил Ангел. «Я хочу к маме!» – вырвалось у Девочки. «Не слышу!» – отозвался Ангел. И тогда Девочка закричала что было сил: «Я хочу к маме!»

Тут забили часы на башне. Девочка посмотрела на них. Двенадцать! Снежный вихрь поднял ее ввысь…

Она проснулась. Вокруг в своих кроватках спали другие девочки и мирно посапывали. «Это был всего лишь сон», – подумала Девочка.

На следующий день всех поздравляли с Рождеством. Каждый ребенок получил сладости и фрукты. Грустная Девочка смотрела в морозное окно. Вдруг она увидела Ангела, ведущего за руку красивую женщину. Девочка вышла на улицу. К ней подошла женщина, взяла за руку и спросила: «Хочешь, я буду твоей мамой?»

Девочка как будто не слышала ее, она лишь смотрела в ее глаза, такие родные… «Пойдем домой?» — спросила женщина. Девочка кивнула. И они пошли, держась за руки. Девочка оглянулась: Ангел стоял в окне дома и улыбался ей.

Девочка помахала ему и покрепче прижалась к маминой руке. Этот день – день рождения ее семьи. 

---

[mailerlite_form form_id=4]

Перед детьми из подготовительной группы была поставлена проблема, которую они решали в течение всего занятия в занимательной и интересной форме. На протяжении всего занятия у детей прослеживался интерес, любознательность, желание помочь друзьям из далёкой страны. Ребята с удовольствием рисовали снежинки, они получились ажурными с разным узором. Цель занятия успешно реализована.

Цель: создать условия для формирования интегративных качеств у старших дошкольников через познавательно-исследовательскую деятельность.

Задачи:
— углублять, расширять, систематизировать знания детей о снеге на основе уже имеющихся представлений;
— развивать коммуникативные качества посредством общения и взаимодействия со взрослым и сверстниками;

— развивать у старших дошкольников любознательность и активность через художественное творчество;
— формировать необходимые навыки и умения через художественную деятельность;
— способствовать формированию эмоционального опыта через воспитание любви к природе, уважение к народу другой национальности, к местности их проживания.

Оборудование: ИКТ, географическая карта мира, письмо, фотография детей из Индии, материалы для художественного творчества: клей, листы цветной бумаги в форме шестиугольника, клей ПВА, соль.

                              Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо, как вы думаете, откуда? Вы даже не можете представить, это письмо из далекой страны под названием… Кто прочитает? (Желающий читает адрес отправителя.) Я предлагаю пройти к карте и посмотреть, где эта страна находится и как далеко от нас. (На карте дети стараются найти Индию и регион, где проживаем мы.)

Посмотрите, наш большой город — это всего лишь точка на карте, а вот наша республика, а теперь посмотрите, какое огромное расстояние между нашими странами. Ребята, я уже дома открыла конверт, там была фотография, хотите посмотреть детей? Я ее выведу на экран.

На экране открывается фото.

А что же они нам написали, хотите узнать, кто прочитает?
В конверте два письма на русском и на языке хинди. Воспитатель сначала достает письмо на иностранном языке, предлагает прочитать.

दूर से नीलामी हैलो बच्चे!
हम यह सोचते हैं कि आप प्रसन्न होते हैं, वे के बारे में हमें बताया है।


भारत में केवल कुछ क्षेत्रों में रहते हैं, हम बर्फ के पिघल पाया जा सकता है।
हमारे देश के अधिकांश भाग में

भीषण ठंड से फूंक शुष्क वायु, पत्तियों के कारण है।
अपने क्षेत्र में, हमने सुना है कि बर्फ के पास श्रेणी होते हैं, और नदी भारीऔर, एयरफील्ड कीसीमाओं,
हमें

इस बारे में है। नई दिल्ली शहर में हम रहते हैं।
बर्फ  नहीं होगा और हम यह जानने के लिए कि क्या ऐसी

Это письмо на языке хинди, на этом языке говорит народ, проживающий в Индии.
А здесь еще есть одно послание, кто сможет его прочитать?

Ребенок зачитывает письмо:

Здравствуйте, дети из далекой Хакасии! Мы думаем, что вы с удовольствием расскажите нам о снежинках, какие они. Мы живем в Индии, лишь в некоторых районах зимой можно встретить снег. В большей части нашей страны зимой дует сухой ветер, желтеют листья. А о вашем регионе мы слышали, что у вас кругом снег, бывают морозы, метели и вьюги, расскажите нам обо всем. Мы проживаем в городе Дели. У нас не бывает снега и нам будет интересно узнать, какой он, что такое снежинки?

Ребенок рассказывает стихотворение Н. Родивилина

Кто вяжет снежинки и с неба бросает?
Узоров таких даже мама не знает.
И пряжи нигде не встречали такой –
Наш город весь белый, слегка голубой.
А, может быть, их вырезают из ситца,
И тихо спускают ко мне на ресницы?
Слезой на щеках они медленно тают…
Откуда снежинки? Хоть кто-нибудь знает?

Воспитатель:  А действительно, откуда снежинки и что это такое?

Ответы детей.

 

Ребенок загадывает загадку:

Что за звёздочки резные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь — вода в руке.

Воспитатель: Правильно, ребята. А у меня есть фильм, только я не знаю, подойдет он или нет к нашему ответу для друзей, посмотрим?

Демонстрация видео «Снежинка» или зачитывается текст с опорой на наглядный материал.

Поздней осенью небо начинают покрывать серые тучи. В них при очень низкой температуре пары воды сгущаются в крошечные иголочки-кристаллы льда; иголочки слипаются вместе, и на землю падает снег. Многие снежинки симметричны и имеют форму шестиугольника. Хлопья снега состоят из маленьких кристалликов, расположенных в форме звездочек. На своем пути снежинка прочувствует разную температуру, и в результате на землю они опускаются с разным узором.

Эти маленькие кристаллы нелегко взять, так как они сразу тают, попав на теплую ладонь. Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном ветре у них обламываются лучики, и белые цветы и звезды превращаются в снежную пыль

 

Когда нет мороза, снежинки, падая на землю, лепятся друг к другу и образуют снежные хлопья. Чаще всего у снежных звездочек диаметр около 5 мм, самая большая снежинка имела 12-сантиметровый диаметр. А в 1944 г. в Москве выпал удивительный снег, форма снежинок размером почти в ладонь напоминала страусиные перья.

 

Свежему снегу в морозный день всегда сопутствует веселый хруст под ногами. Это ломаются иголки снежинок, послушайте… Снег, конечно, белый… обычно. Но в арктических и горных регионах ему случается быть розовым или даже красным, его окрашивают организмы, живущие между снежинками, водорослями, например. Когда пригревает солнце, водоросли начинают цвести, меняя цвет снега.

 

А еще снежинки очищают воздух от пыли и гари, поэтому легко дышится во время снегопада.

Пороша — свежий слой выпавшего с вечера или ночью снега.
Метель — ветер со снегом, который может менять направление.
Вьюга — сильная метель, снежная буря.

Воспитатель: Как вы думаете, фильм (письмо с картинками) подойдет в качестве ответа в Индию, отправим его?

Вы так много рассказывали о снеге, посмотрели фильм, а что еще можно отправить в ответ на письмо? Может быть, с письмом посылкой мы им отправим немного снега, и они смогут рассмотреть снежинки? (Нет, он растает).

А что же нам сделать тогда, что мы им можем подарить? (Рисунки с изображением снежинок).

Тогда приглашаю вас пройти в снежную мастерскую, но чтобы в нее попасть, надо назвать однокоренные, схожие по звучанию слова к слову «снег».

Ответы детей: снегопад, снежный, снежок, заснеженный, снеговик, Снегурочка, снежок…

Воспитатель: А чтобы наши снежинки получились с красивым узором, предлагаю поиграть.

Пальчиковая игра «Снежинки»

Стою и снежинки в ладошку ловлю. (Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного пальца по ладони правой руки.)
Я зиму, и снег, и снежинки люблю. (Поменять руки.)
Но где же снежинки? (Сжать кулаки.)
В ладошке вода! (Разжать кулаки.)
Куда же исчезли снежинки? (Сжать кулаки.)
Куда? (Разжать.)

Растаяли хрупкие льдинки-лучи… (Потряхивание расслабленными кистями рук.)
Как видно, ладошки мои горячи. (Потереть ладошкой об ладошку.)

Воспитатель: Занимайте места в нашей «Снежной мастерской». Итак, мы приступаем к созданию своей неповторимой снежинки, которая будет состоять из основных шести лучиков. Рисовать мы будем ее клеем, тоненькими линиями, а чтобы снег заискрился, мы припорошим снежинки солью.

Выполнение работы

Воспитатель: А пока наши нарисованные снежинки отдыхают, мы проведем опыт.
                             

Опыт

В двух плоских тарелках сахар песок. В первой сухой, во второй влажный. Дети маленькой ложкой давят сначала на сухой, а затем на влажный.

Вывод: сухой песок хрустит под ложкой, мы слышим трение кристаллов. А влажный постепенно растворяется, и резкого хрустящего звука не слышно. Как вы думаете, почему?

Воспитатель: Какие чудесные, неповторимые у вас получились снежинки. Я думаю, что дети из далекой Индии будут рады получить их в подарок. А как мы им отправим? (По почте, по электронной почте фотографии и видео).

Что вы узнали сегодня нового? Вам понравилось отвечать на письмо? Если они нам еще раз напишут, ответим?

 

А о чем бы вы их спросили?

Отправим и будем ждать ответ.

Сюрпризный момент

Вы такие отзывчивые и старательные дети, глядя на ваши снежинки, я могу сказать, что у вас «золотые руки». А что означает это выражение?

 

Я тоже хочу подарить вам на память снежинки, которые никогда не растают и будут напоминать о нашей встрече! (дарятся снежинки детям, остальные снежинки дети дарят на память гостям).

Воспитатель раздает снежинки и читает стихотворение:

Белые, узорные,
Звёздочки-малютки!
На ладошку приземлитесь,
В снежном вальсе закружитесь!

Звучит музыка «Вальс» Г. Свиридова из «Метели», дети уходят из зала.

---

[mailerlite_form form_id=4]

Новогодние хлопоты в школе – это подготовка утренников, обсуждение сценария праздника в классе, создание карнавальных костюмов и, конечно же, украшение школы и классов. Все предыдущие годы я поручала это увлекательное и веселое занятие ученикам моего класса. Но этим летом мои ребята закончили школу, и теперь уже мне самой предстояло украсить кабинет. Да, можно было сделать это в современных традициях, но мне захотелось чего-то нового, не такого, как у всех. Я учитель истории, и каждый год в последний день перед зимними каникулами я рассказываю ученикам о происхождении праздника, истоках его традиций.

Так появилась идея не просто рассказать, но и показать. В процессе реализации идеи я руководствовалась принципами:

1. История – это не только даты и события, великие личности и величественные памятники, история – это и повседневность, это наш быт и всё то, что рядом с нами.
2. «Живая» история, которую можно увидеть и потрогать, всегда интереснее.

Приступая к выполнению задуманного, я, честно говоря, считала, что самым трудным будет найти елочные игрушки, выпущенные в СССР не позже 1989 г. Однако, игрушки в достаточном количестве нашлись довольно быстро: немного осталось в школе с тех времен, но больше игрушек принесли ребята в ответ на мою просьбу. Вершину в виде звезды, похожую на советскую, найти не удалось, пришлось приобрести прозрачную звезду китайского производства и просто покрасить ее глянцевой акриловой краской. Цветные флажки для украшения дети клеили с удовольствием, так же, как и делали из обрезков цветной бумаги конфетти при помощи дырокола. Рядом с уже украшенной елочкой я положила лист с информацией о стране производства игрушек и примерном времени их изготовления. Оставалось добавить еще один штрих к украшению кабинета — новогодние открытки. Т.к. наступающий год заканчивается на цифру «9», то и подбирать открытки и новогодние плакаты в интернете я решила тех лет, нумерация которых также заканчивается на «9». Распечатанные в цвете, они создают не только атмосферу праздника, но и отражают «дух времени».

Моим ученикам понравилась такая «ёлочка по-советски», они задавали много вопросов и не раз говорили: «У Вас такая красивая ёлка!». В этом году я развесила на елочку только шишки, но на следующий год моя ёлочка будет гораздо интересней: я развешу фигурки людей и сказочных персонажей.

Итак, моя идея оказалась действенной, и на будущее я сделала для себя вывод: у меня фактически получился проект, который

А) никогда не потеряет актуальности;

Б) учащиеся любого возраста смогут самостоятельно спланировать и осуществить;

В) ребята получат удовольствие от работы над проектом;

Г) реализация проекта будет содействовать развитию познавательных, регулятивных и личностных УУД.

С наступающим вас Новым годом!

---

[mailerlite_form form_id=4]

Ёлочка – красавица росла в лесном бору,
Росла и расцветала на северном ветру.

Её ласкало солнышко и укрывал снежок,
Но раз в тот лес приехал на санках мужичок.

На ёлочке – красавице остановил он взор,
И над её ветвями блеснул его топор.

Её украсят к празднику, попляшут и забудут,
А ёлочки – красавицы уже в лесу не будет.

Но разве праздное веселье такого может стоить,
Чтоб навсегда расстаться с живою красотою?!

---

[mailerlite_form form_id=4]