Российские школьники завоевали четыре медали на IBO Challenge – 2020

Новости
Опубликовано 25.08.2020 17:08 Мой университет

Подведены итоги состязания IBO Challenge – 2020, которое прошло в дистанционном формате вместо 31-й Международной биологической олимпиады в связи с эпидемиологической ситуацией

rossijskie-shkolniki-zavoevali-chetyre-medali-na-ibo-challenge-2020

Сборная Российской Федерации в составе четырёх школьников завоевала три золотые и одну серебряную медаль, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.

Россия вошла в тройку стран, которые выиграли больше всего золотых медалей на состязании.

Обладателями золотых медалей стали:

  • Максим Ковалёв (школа № 1589, Москва);
  • Руслан Нагимов (Университетская гимназия МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва);
  • Николай Николаев (школа № 45 с углублённым изучением отдельных предметов, Нижегородская область).

Серебряную медаль завоевал Олег Кузьменко (школа-интернат имени А.Н. Колмогорова МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва).

Максим Ковалёв и Руслам Нагимов вместе со школьником из Индонезии Хоаном Надиа также получили специальный приз за успешное выполнение практических заданий по биоинформатике.

Руководителем сборной выступил профессор Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова (МГУ) А.М. Рубцов, заместители – доцент МГУ Г.А. Белякова и старший преподаватель МГУ Е.С. Шилов.

Минпросвещения России уделяет особое внимание поддержке проектов, направленных на работу с одарёнными детьми. Ежегодно команды российских школьников успешно представляют нашу страну на международных олимпиадах и интеллектуальных состязаниях.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]

Российские школьники завоевали шесть медалей на Международной естественнонаучной олимпиаде юниоров

Новости
Опубликовано 12.12.2019 17:01 Газета педагогов

В Катаре завершилась 16-я международная естественнонаучная олимпиада юниоров. Российская сборная завоевала 2 золотых и 4 серебряных медали.

rossijskie-shkolniki-zavoevali-shest-medalej-na-mezhdunarodnoj-estestvennonauchnoj-olimpiade-yuniorov

Золотые медали завоевали Вадим Ерин (Физтех-лицей имени П. Л. Капицы, Московская область) и Даниил Житов (школа «Летово», г. Москва). Артём Гуляев (школа «Летово», г. Москва), Василиса Кислицина (школа № 218, г. Москва), Матвей Муравьев (Президентский физико-математический лицей № 239, г. Санкт-Петербург) и Илья Просяной (Республиканский лицей для одаренных детей, Республика Мордовия) получили серебряные медали, сообщает пресс-служба МФТИ.

«Олимпиада прошла очень хорошо. Были интересные задачи как в теоретическом туре, так и в экспериментальном, заметно сложнее, чем в прошлом году. Например, про сжижение газов, промышленность, обработку воды, но наши ребята справились, вся команда — в призерах, — приводит слова ассистента кафедры общей физики МФТИ Леонида Колдунова пресс-служба вуза.

Олимпиада состояла из трех туров: тестового, теоретического и экспериментального. В первом туре участники отвечали на вопросы по естественным наукам, во втором – решали задачи по каждому из трех предметов, в последнем – проводили исследования, используя знания по физике, химии и биологии.

В состав сборной России вошли шесть финалистов Всероссийской олимпиады школьников по физике и химии, а также участники заключительного этапа олимпиады им. Максвелла. Подготовку к олимпиаде ребята прошли на установочных сборах в МФТИ, где углубленно изучали физику, химию и биологию. В том числе прошли курсы ботаники, биологии человека, генетики и неорганической химии. Занятия проводили сотрудники Учебно-методической лаборатории по работе с одаренными детьми МФТИ, преподаватели вуза и привлеченные специалисты.

Руководителем сборной выступил заведующий учебно-методической лабораторией по работе с одарёнными детьми Московского физико-технического института Валерий Слободянин, а его заместителями – заведующий учебно-методической лабораторией молекулярной и биологической физики МФТИ Максим Каркешкин, преподаватель биологии школы № 192 г. Москвы Игорь Киселёв и ассистент кафедры общей физики МФТИ Леонид Колдунов.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]

Эксперты ФИПИ дали рекомендации по подготовке к ЕГЭ по биологии

Новости министерства образования
Опубликовано 25.11.2019 15:11 Газета педагогов

Биология — один из самых популярных предметов по выбору. Результаты экзамена в 2017-2019 годах стабильны, однако отдельные темы вызывают затруднения у участников экзамена.

eksperty-fipi-dali-rekomendatsii-po-podgotovke-k-ege-po-biologii

В Рособрнадзоре напомнили, что с 2017 года в ЕГЭ по биологии используется обновлённая экзаменационная модель. Результаты экзамена в 2017-2019 годах были стабильны, но отдельные темы вызывают затруднения у школьников.

В частности, проблемы возникали с такими темами, как «Биология как наука, методы познания живой природы», «Определение числа хромосом и ДНК в соматических и половых клетках», «Внутренняя среда организма человека, сенсорные системы», «Среды обитания организмов» и «Разнообразие экосистем (биогеоценозов)».

Среди заданий повышенного уровня сложности наибольшие затруднения вызывают задания, направленные на проверку умения характеризовать фазы фотосинтеза, свойства нуклеиновых кислот, двойное оплодотворение у цветковых растений, определять число ДНК в клетках, устанавливать последовательность процесса смены экосистем и соответствия между характеристиками и реакциями матричного синтеза.

Среди заданий с развернутыми ответами наиболее трудными для участников оказались те, что проверяют умения анализировать результаты биологического эксперимента по его описанию, делать выводы на основании анализа данных, полученных в результате эксперимента; объяснять действие на организм лекарственного препарата; характеризовать причины и механизмы биологической эволюции; устанавливать взаимосвязи движущих сил эволюции; сравнивать биологические процессы обмена веществ и делать выводы на основе сравнения; объяснять особенности индивидуальное развитие организма.

«Все эти задания требуют не просто заучивания определенного объема биологической информации, а умения ее применять для решения поставленных задач, способности интегрировать знания биологии и основ химии, физики», – отметили эксперты.

Они рекомендуют в старших классах обращать внимание на развитие умений анализировать биологические объекты, явления, процессы, объяснять обстоятельства их протекания, устанавливать взаимосвязи объектов, процессов, решать биологические задачи, сравнивать различные объекты и процессы.

Ранее разработчики ЕГЭ дали рекомендации по подготовке к другим ЕГЭ: по русскому языку, литературе и химии.

Фото: 1obl.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Какие предметы оказались самыми сложными на ЕГЭ в этом году?

Новости министерства образования
Опубликовано 04.07.2019 10:55 Газета педагогов

Рособрнадзор рассказал, на каких ЕГЭ больше всего учащихся не смогли преодолеть минимальный порог, необходимый для поступления в ВУЗы.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/fipi-predlozhil-razreshit-polzovatsya-internetom-na-ege/

В пресс-службе Рособрнадзора, предметами, при сдаче которых больше всего учащихся не смогли преодолеть минимальный порог, необходимый для поступления в ВУЗы, оказались обществознание, биология и химия. Эти предметы не являются обязательными для получения аттестата об окончании школы, поэтому пересдать их можно будет только в следующем году, пишет «Ридус».

В пресс-службе также уточнили, сколько процентов участников ЕГЭ не смогли сдать обязательные для получения аттестата предметы. Так, по русскому языку минимальное количество баллов не смогли набрать 0,6 процента от общего количества участников ЕГЭ, а математику базового уровня не сдали — 4,2 процента.

«Это данные до пересдач в резервные дни. Выпускники, не набравшие минимальный балл для аттестата по одному из обязательных предметов, могли пересдать этот предмет в резервный день. Результаты по резервам еще не посчитаны», — рассказали в Рособрнадзоре.

В Рособрнадзоре уточнили, что окончательные данные будут подведены позднее.

По информации ведомства, в основном периоде сдачи ЕГЭ в 2019 году приняли участие почти 750 тысяч человек, из них 662 тысячи — выпускники этого года. Как и в предыдущие годы, самыми популярными для сдачи предметами в этот раз оказались обществознание (его сдавали 315 тысяч человек), физика (139 тысяч), биология (124 тысячи), история (103 тысячи), химия (89 тысяч), а также информатика (75 тысяч).

Результаты ЕГЭ этого года немного выше тех, которые были получены в прошлом году. В 2019 году на 557 увеличилось количество стобалльных работ — в целом их 6729. Два участникам ЕГЭ смогли набрать 400 баллов по четырем предметам, которые они сдавали. Еще 30 человек набрали 300 баллов. Также почти на 26 тысяч — (до 302 тысяч) выросло число работ с высокими баллами (81−100 баллов).

«Улучшились результаты по профильной математике, что связано с реализацией Концепции развития математического образования в РФ, истории, что является следствием реализации историко-культурного стандарта, и английскому языку, что может быть связано с целенаправленной работой школ по подготовке к предстоящему введению с 2022 года обязательного ЕГЭ по иностранным языкам», — сообщили в Рособрнадзоре.

Известно, что в этом году сдавали ЕГЭ 6,7 тысячи человек с ограниченными возможностями здоровья — их результаты также немного улучшились. Помимо этого, в 2019 году впервые был проведен ЕГЭ по китайскому языку. Участница из Москвы смогла получить по этому предмету 100 баллов.

ФИПИ предложил разрешить пользоваться интернетом на ЕГЭ

Фото: Версия-инфо

[mailerlite_form form_id=4]

ЕГЭ по биологии: продолжается цикл онлайн-консультаций по подготовке к единому госэкзамену

Новости министерства образования
Опубликовано 24.05.2019 15:51 Газета педагогов

Сегодня в официальном сообществе ЕГЭ в социальной сети «ВКонтакте» Минпросвещения России проведёт онлайн-консультацию по подготовке к ЕГЭ по биологии.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/ege-po-biologii-…nomu-gosekzamenu/

Приглашённый эксперт – Иван Алексеевич Смирнов, кандидат биологических наук, учитель биологии и первый заместитель директора Гимназии святителя Василия Великого (МО), член исполнительного комитета MILSET-Vostok, исполнительного комитета Общероссийского общественного движения «Исследователь», руководитель секции Всероссийского юношеского конкурса исследовательских работ «Чтения имени В.И. Вернадского», абсолютный победитель конкурса «Учитель года Москвы – 2017», победитель конкурса «Учитель года России – 2017», член Русского географического общества.

Эксперт рассмотрит структуру контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по биологии, уделив особое внимание критериям оценивания, типичным ошибкам и приёмам успешного прохождения экзамена, а также ответит на вопросы зрителей в режиме реального времени.

Лекция «ЕГЭ по биологии – 2019» состоится 24 мая с 17:00 до 18:00 по московскому времени. По окончании трансляции запись онлайн-консультации будет сохранена в сообществе.

Источник: официальный сайт Минпросвещения РФ

____________________________________________________________________

[mailerlite_form form_id=4]

ФИПИ: на ЕГЭ по биологии выпускники не справились с заданиями на основе рисунков

Новости министерства образования
Опубликовано 30.10.2018 11:17 Газета педагогов

Федеральный институт педагогических измерений проанализировал работы ЕГЭ-2018 по биологии и рассказал о самых частых ошибках выпускников.

fipi-na-ege-po-biologii-vypuskniki-ne-spravilis-s-zadaniyami-na-osnove-risunkov

В ФИПИ отметили, что результаты экзамена в этом году мало отличались от результатов прошлых лет. Традиционно биология оказалась одним из самых популярных предметов по выбору — её сдавали 20% выпускников.

Выпускники успешно справились с заданиями базового уровня, показали умение решать простейшие задачи по генетике и цитологии, заполнять пропуски в схеме, анализировать биологический текст и выделять нужную информацию, анализировать результаты экспериментов, представленных в виде таблиц, графиков, диаграмм.

Затруднения у участников экзамена вызвали задания на основе рисунков: они не могли установить по рисунку и соотнести характеристики и признаки органов растений, животных и человека. Особенно трудными для выпускников стали темы «Деление клетки, митоз, мейоз», «Обмен веществ и энергии в клетке», «Формы естественного отбора», «Видообразование», «Нервная система человека», «Нейрогуморальная регуляция», «Экосистемы и присущие им закономерности».

Вторая часть экзамена с развернутыми вопросами повышенной сложности также вызвала сложности у выпускников: они показали плохое знание методов биологических исследований.

Как отметили в ФИПИ, подобные задания были представлены в Открытом банке заданий ЕГЭ. Выпускникам, таким образом, не хватает практики нарешивания заданий для успешной сдачи ЕГЭ по биологии.

Ранее ФИПИ представил самые частые ошибки участников ЕГЭ по истории и русскому языку.

[mailerlite_form form_id=4]