Подводим итоги года: несколько советов для педагогов

Большая перемена

Год подходит к концу, и это отличное время для подведения итогов. Каждый из нас сталкивается с вызовами и успехами, и важно осознать, что мы достигли.

Подводим итоги года несколько советов для педагогов

Давайте вместе рассмотрим, как эффективно подвести итоги и подготовиться к новому учебному году.

1. Анализ достижений и ошибок Начните с анализа прошедшего года. Запишите, что удалось сделать хорошо, а что можно улучшить. Это поможет вам понять свои сильные стороны и области для роста. Не бойтесь делиться своими выводами с коллегами. Обсуждение опыта может привести к новым идеям и решениям.

2. Установите новые цели На основе проведенного анализа установите новые цели на следующий год. Они могут быть как личными, так и командными. Главное — чтобы цели были конкретными и измеримыми. Например, если вы хотите улучшить уровень успеваемости учащихся, определите, какие шаги для этого предпримете.

3. Заботьтесь о себе Не забывайте о собственном благополучии. Педагогическая работа может быть напряженной, поэтому важно находить время для отдыха и восстановления. Занимайтесь тем, что приносит удовольствие: спортом, чтением или общением с близкими. Помните, только заботясь о себе, вы сможете лучше заботиться о своих учениках.

Подведение итогов года — это не только возможность оценить свои достижения, но и шанс задать новые направления для развития. Используйте эти советы, чтобы сделать следующий учебный год еще более успешным и плодотворным!

Как создать эффективный коллектив в школе: эмоциональный интеллект

Колонка директора

При работе в команде ключевым навыком, пожалуй, следует назвать эмоциональный интеллект – именно он поможет определить, куда двигаться дальше и как выстраивать коммуникации.

kak-sozdat-effektivnyj-kollektiv-v-shkole-emotsionalnyj-intellekt

Хочу поделиться с вами своим главным открытием в работе с различными коллективами. Оно в корне изменило мои подходы в работе с людьми и построении эффективных команд. Особенно, мне кажется, навык эмоционального интеллекта будет полезен в среде учителей, он позволит установить более тесное сотрудничество для обмена опытом и решения задач, стоящих перед школой и образованием в целом.

Наверняка, ранее вы уже слышали об эмоциональном интеллекте (ЭИ) – способности (навыке) распознавать свои эмоции и контролировать их, а также читать эмоции других людей и адекватно отвечать на них. Важен при это не только эмоциональный интеллект лидера коллектива, но и коллектива в целом. Именно развитый совместный ЭИ отличает эффективный коллектив от всех остальных.

Почему так важен эмоциональный интеллект коллектива?

Эмоциональный интеллект всей группы коллег определяет, куда будет двигаться коллектив, к каким целям стремиться, как будут проходить обсуждения проблем и поиск решений, с каким настроением будут приходить на встречи и педсоветы члены коллектива. Стоит отметить, что группа людей с высоким уровнем эмоционального интеллекта необязательно будет и сама представлять собой коллектив с высоким совместным ЭИ. У каждого коллектива свой характер.

Индикаторы низкого уровня ЭИ в коллективе:

  • Члены коллектива не смотрят на того, кто выступает. Говорящий обычно смотрит «в никуда» либо на лидера;
  • Члены коллектива легко отвлекаются на внешние раздражители, технологии и прочее;
  • Члены коллектива постоянно перебивают друг друга;
  • Когда кто-то делится своей идеей, а первая реакция коллектива – несогласие и скептицизм;
  • Постоянно увеличиваются вопросы по организации собраний;
  • Отдельные члены коллектива постоянно переводят обсуждение в другое русло, которые никак не соотносятся с повесткой собрания;
  • Члены коллектива придираются к словам друг друга и постоянно атакуют позиции других;
  • Один из членов коллектива может уйти среди собрания из-за несогласия, особого мнения или эмоционального состояния;
  • Перекладывание вины за проблемы в организации на сторонние силы – родителей, администрацию, власти района;
  • В обсуждениях часто затрагиваются сферы, на которые члены коллектива не могут повлиять;
  • Личное мнение одного из членов коллектива воспринимается как правда.

Индикаторы высокого уровня ЭИ в коллективе:

  • Когда один из коллег выступает, он устанавливает зрительный контакт с остальными членами коллектива. Другие пересказывают идеи своими словами;
  • Каждая новая идея вызывает любопытство у коллектива;
  • Вы слышите комментарии вроде: «Я высказал все, что хотел. Теперь я хочу услышать мнение коллег на этот счет»;
  • Члены коллектива проявляют эмпатию друг к другу и людям вне коллектива;
  • Обсуждения сфокусированы на поиске решений;
  • Члены коллектива стараются поддержать других, когда видят их плохое состояние;
  • Члены коллектива дают обратную связь в конце обсуждения, чтобы уточнить, что все высказали свое мнение и определились с порядком действий;
  • Юмор используется, чтобы разрядить ситуацию и повысить настроение коллектива и отдельных его членов;
  • Каждый ищет и находит оптимистичные вещи в своей работе;
  • Члены коллектива ценят вклад друг друга в общее дело.

Какую еще пользу получает коллектив?

Коллективы с высоким уровнем эмоционального интеллекта способны следить за настроениями отдельно взятого коллеги и корректировать его по мере надобности. Такая «корректировка» может исходить не от лидера – в подобном коллективе каждый имеет право влиять на настроения, развитие диалога и взаимодействие между членами коллектива.

Как правило, такие «корректировки» члены коллектива воспринимают с пониманием и не чувствуют дискомфорта. Каждый член коллектива с высоким ЭИ приветствует размышления, наблюдения и предложения по улучшению рабочих процессов и взаимоотношениям внутри коллектива. Когда один из коллег начинает «тянуть» одеяло на себя, другой может сказать: «Хорошо, Александр! Мы поняли твой аргумент, ты считаешь такой подход верным и обязательно постараемся его внедрить. Мы рады услышать твое мнение, давай теперь узнаем, что могут добавить твои коллеги». В коллективе с высоким ЭИ Александр улыбнется, сядет на свое место и станет слушать мнения коллег.

Понятие об ЭИ и его развитие в коллективе может значительно улучшить обмен мнениями и упростить принятие решений. Однако цель его развития совсем не в том, чтобы все чувствовали себя хорошо и избегали конфликтов. Коллективу необходимо развивать ЭИ, чтобы вовлечь каждого в обсуждение и решение школьных и методических проблем.

4 проверенных метода научить ребенка эмпатии

Хотите узнать больше об эмоциональном интеллекте и его развитии? Записывайтесь на курс повышения квалификации «Эмоциональный интеллект» образовательного центра «Мой университет»!

Оригинал: edutopia
Фото: yellowcard


[mailerlite_form form_id=4]

Педагогов приглашают на онлайн-конференцию «Педагогические труды»

Новости "Моего университета"

Цель конференции: обмен опытом и поддержка инновационной деятельности педагогов и иных специалистов системы образования.

pedagogov-priglashayut-na-onlajn-konferentsiyu-pedagogicheskie-trudy

На сайте образовательного центра «Мой университет» стартовала онлайн-конференция «Педагогические труды»!

Цель конференции: обмен опытом и поддержка инновационной деятельности педагогов и иных специалистов системы образования.

Конференция продлится с 2 сентября по 21 июня.

Участники Конференции представляют свои работы по любым темам и направлениям, но в течение года запланированы ведущие темы Сборников.

Каждый индивидуальный участник или творческий коллектив может представить неограниченное количество статей/конспектов как в одном, так и разных направлениях Конференции.

Все участники могут получить сертификат об участии, а те участники, чьи работы попадут в итоговый сборник месяца, получат свидетельство о публикации в СМИ!

Перейти к конференции!

5 важных правил общения с родителями в мессенджерах и соцсетях

ПедСовет

Общение с родителями в чатах — один из кругов учительского ада, но выход есть: надо установить несколько простых и важных правил. Каких, читайте в нашем материале.

5-vazhnyh-pravil-obshheniya-s-roditelyami-v-messendzherah-i-sotssetyah

Сегодня очень популярны социальные сети и мессенджеры, в том числе их активно используют и в образовательных учреждениях для обсуждения различных вопросов с родителями. Это очень удобно и быстро. Но на самом деле, общение с родителями в чате мессенджеров и соцсетей не такое безобидное, как кажется на первый взгляд. Существуют определённые правила, по которым должна строиться правильная и безопасная переписка. Прежде чем запустить подобный формат общения, важно предупредить родителей о правилах общения, это поможет в будущем избежать конфликтные и другие неприятные ситуации.

1 правило. Несмотря на то, что возможность написать сообщение есть всегда, стоит установить временные рамки общения в чате. К примеру, с 9:00 до 21:00: чтобы самые шустрые не успели обсудить важный для всего коллектива вопрос, пока не проснулись либо пока не увидели сообщения другие. Необходимо давать право высказываться всем, кого касается поднятая тема, и не требовать от каждого моментального ответа. Лучше давать время на ответ от 3 до 5 часов, чтобы максимальное количество участников чата смогли озвучить свое мнение.

2 правило. В социальных сетях и мессенджерах популярен неформальный стиль общения. В нашем случае важно поддерживать деловое общение и не забывать о вежливости. Соблюдение правил пунктуации и орфографии — это тоже важный элемент. Имена собственные необходимо писать с заглавной буквы, а сам текст стандартным шрифтом. Сообщение, написанное через Caps Lock, всегда воспринимается, как повышенный тон и неуважение.

3 правило. Контроль и фильтрация поступающей информации в мессенджерах — основа бесконфликтного общения. Необходимо следить, чтобы обсуждаемые темы касались только участников чата. Сообщения должны быть компактными и нести только основную информацию, которую необходимо донести до родителей. И если родители теряют ниточку главной темы и переходят на какие-то сторонние и ненужные обсуждения, мягко напоминайте о главном вопросе и возвращайте их к нему.

4 правило. Еще один главный кирпичик в фундаменте хорошего коллективного общения — соблюдение нейтралитета. Не стоит писать на эмоциях и переходить на выяснение личных отношений — это неприлично, это может привести к конфликту и только отвлекает остальных участников, находящихся в чате, уводя от основного вопроса обсуждения. Кроме того, текстовые сообщения всегда могут стать доказательством оскорбления в суде.

5 правило. Особое внимание стоит уделить распространению персональных данных. Поэтому перед созданием чата в мессенджере или соцсетях, необходимо собрать письменное согласие на публикацию фото и видео в самом чате для передачи другим родителям. Например, с праздников и других коллективных мероприятий, что чаще всего отправляют друг другу родители. Это нужно, чтобы другие родители, заметившие на фото или видео своего ребёнка, не возмутились, что их видео- и фотоматериал содержит персональные данные его ребёнка.

Вот основные правила по общению с родителями в мессенджерах и общих чатах. Вы можете внести свои внутренние правила, которые посчитаете необходимыми и корректными.

Научитесь быть корректными в мессенджерах и социальных сетях на новом курсе для педагогов от «Моего университета» — Безопасное ведение социальных сетей для педагогов! Внимание: авторы курса никогда не бывали в центре скандала!

Как учителю меньше времени тратить на проверку работ учеников?

ПедСовет, Прямой диалог

Проверка работ учеников – это необходимая, но длительная часть работы педагога. Как тратить на неё меньше времени? Мы приводим 7 советов, как сделать оценку работ учащихся проще и быстрее.

Найти баланс между работой и жизнью – серьезная проблема как для молодых, так и для опытных педагогов. Проверка тетрадей и контрольных работ занимает, пожалуй, первое место в нарушении этого баланса. С нашими советами вы наконец сможете переломить ситуацию и найти больше времени для личных дел. Оценки учеников при этом не пострадают.

7 «лайфхаков» по оценке ваших учеников

Разделяйте и властвуйте

Огромная стопка тетрадей или контрольных работ у любого вызовет если не испуг, то разочарование. Куда проще будет взяться за работу, если мы разделим стопку на несколько небольших: так работа не будет выглядеть неподъемной.

Посчитайте, сколько работ вы сможете проверить «за один присест» с хорошей скоростью, не учитывая количество возможных ошибок. Разделите на основе этих данных стопку работ по количеству (по пять или десять) или части (треть или половина). Если вы проверяете работы в электронном виде, то рассортируйте их по разным папкам.

Другой подход необходим, когда мы оцениваем контрольные работы: проверяйте их по заданиям. Например, первое задание по всем работам, второе задание во всех работах и так далее. Так работа пойдет быстрее, потому что каждый раз вы будете сосредоточены на одном правильном вопросе.

Делайте перерывы

Долго фокусироваться на проверке (да и на чем угодно) будет тяжело. Поэтому старайтесь почаще устраивать небольшие перерывы, они повысят вашу продуктивность. Когда у вас закончится очередная часть тетрадей, наградите себя за работу и отдохните.

Мы рекомендуем поделить тетради на группы по пять штук и на каждую такую группу назначить награду в одного мармеладного мишку. Проверьте тетради по таймеру (следующий совет), съешьте мишку и продолжайте так до победного конца.

Главное, подобрать награду, которая будет ценной именно для вас.

Ставьте таймер

Таймер позволит вам оставаться сосредоточенным и избавит от соблазна изменить оценку или написать слишком большой комментарий к работе.

Предлагаем следующий метод: сядьте со стопкой тетрадей рядом с таймером и нажмите старт. После каждой проверенной тетради останавливайте время и проверяйте себя. Постарайтесь наращивать темп: если проверка первой тетради заняла у вас пять минут, то постарайтесь проверить следующую еще быстрее, а третью еще быстрее второй. Это создаст у вас чувство погони за временем, что позволит добавить концентрации при проверке.

Также можно включить обратный отсчет: подумайте, сколько времени у вас может/должна занять проверка и выставьте это время на таймере. Постоянно проверяйте себя и не задерживайтесь слишком долго на одной работе!

Отметьте маркером успехи ученика

Учителям стоит не исправлять работы учеников, указывая на ошибки, а оставлять полезные для них комментарии, какие знания необходимо подтянуть. Каждая выделенная красным ошибка деморализует ученика, да еще и отнимает кучу времени педагога. Примените новую практику, оставляйте в тетрадях два комментария: один с похвалой ученика за работу, а другой с рекомендацией повторить материал или обратить внимание на пробел в знаниях.

Мы рекомендуем проверять работы с маркером: подчеркивайте те вещи, что хорошо получились у ребенка. Это порадует ученика и позволит вам сэкономить время.

Фокусируйтесь на определенных навыках

Комментируйте определенные навыки ученика, определите один-два на неделю. Это позволит ученику больше времени уделить повторению и восполнению пробелов (и не отобьет желание учиться при виде огромного списка проблем). И да, такая практика сэкономит время учителя. В одну неделю вы можете оценивать сочетаемость текста, на другой оцените формулировку выводов и широту словарного запаса, например.

Ученики могут также подключиться к комментированию и оставлять предложения на следующую неделю. Такой подход также позволит учителю увидеть, какие темы даются детям легко, а какие вызывают трудности.

Используйте технологии

Благодаря современным технологиям, учителя могут сэкономить время на обратной связи с учениками – теперь не нужно тратить кучу времени на написание комментариев от руки в тетрадях учеников.

Современные технологии позволяют учителям оставлять голосовые сообщения прямо в файлах с работами учеников – по данным одной из компаний с таким сервисом, голосовые комментарии экономят до 75% времени. Из известных и простых программ рекомендуем Google Docs, он также поддерживает голосовые комментарии.

Уважайте себя

Определите, в какое время вам удобнее работать – утром или вечером. Возможно, проверка тетрадей после 9 вечера будет для вас тяжелым испытанием, которое займет несколько часов. В таком случае лучше лечь пораньше спать и проверить тетради утром перед работой, в это время вы наиболее продуктивны.

Перемена места может также помочь. Например, некоторые любят работать в парке, когда на улице хорошая погода; другие предпочитают работать в кафе или столовой. Выясните, какие условия будут подходящими для вас и используйте их в работе.

Проверка тетрадей – важная часть работы. Работы! Оставьте немного времени и для себя.

Что такое лэпбук и как его создать?

ПедСовет

Педагог Ирина Петрова в статье подробно рассказывает о технологии Лэпбук и её применении в начальной школе.

Школы ищут способ отказаться от традиционной домашней работы

В начальной школе возможны различные формы реализации регионального компонента благодаря вариативности технологий: проблемного обучения, исследовательской и проектной деятельности, развития критического мышления, ТРИЗ, учебных вопросов, квест-технологии и др. Комплекс используемых приемов зависит от возраста школьников, уровня их подготовки, дидактических целей и содержания работы, от имеющихся в распоряжении краеведческих средств обучения.

Мы предлагаем для этой цели использовать технологию лэпбука, который представляет собой синтез книги и плаката. Лэпбук позволяет систематизировать  и наглядно представить краеведческий материал, где отдельные находки — элементы будут постепенно занимать своё место в соответствующем разделе.

Второе название лэпбука — интерактивная тематическая папка с кармашками, подвижными деталями, дверками, крутящимися дисками, окошками. Все эти детали ребенок может перекладывать, складывать или доставать по своему усмотрению. Чтобы заполнить эту папку, необходимо  выполнить задания, провести наблюдения, изучить представленный материал.

Лэпбук помогает ребенку по своему желанию сгруппировать нужную информацию: небольшие тексты, картинки, графики, рисунки по какой-то определенной теме, помогает лучше понять и запомнить материал.

Следует подчеркнуть, что для детей младшего школьного возраста характерна кратковременность интересов, неустойчивое внимание, утомляемость. Поэтому обращение несколько раз к одной и той же теме, представленной в виде интерактивной папки, будет способствовать развитию внимания и длительному сохранению интереса.

Именно здесь бесценна роль учителя, как организатора системной работы детей по изучению края, где педагог не только учит ребёнка, но и старается пробудить в нём чувство любви к родине

Сам процесс изготовления лэпбука не просто поделка.  Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы.

Создание  лэпбука – это творчество, основанное на выработке новых знаний, которые помогут закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.  

Для того, чтобы изготовить шаблон для формирования лэпбука, составим алгоритм его выполнения:

  1. Определяем тему. Помните, что лучше всего получаются лэпбуки на отдельные, а не на общие темы. Это позволит дать более подробную информацию, и работа будет гораздо продуктивнее.
  2. Составляем план. Лэпбук — это учебное пособие, поэтому необходимо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему.
  3. Рисуем макет. Формы представления могут быть абсолютно разные, от самого простого текстового материала, до игр и развивающих заданий. Всю информацию нужно разместить на разных элементах:
  • в кармашках;
  • блокнотиках;
  • мини-книжках;
  • книжках-гармошках;
  • вращающихся кругах;
  • конвертиках разных форм;
  • карточках;
  • разворачивающихся страничках и т.д.

Макет необходимо нарисовать на листе А4, сложенном в виде лэпбука. Так будет легче понять, как расположить все элементы.

4. Изготавливаем основу.

Чаще всего, основой для лэпбука является картон. Главное требование к размеру — лэпбук должен умещаться на коленях. Всё, что нужно для создания книги можно найти в классе или дома.

Идеи для наполнения и оформления вашей папки могут быть любые. На каждой возрастной ступени можно возвращаться к заданиям, дополнять их новыми данными.

Напомним, что папку недостаточно склеить, по ней нужно заниматься! Только тогда это пособие выполнит свою цель — не только развлечь ребенка, но и помочь ему как следует изучить тему.

Поскольку первоклассники только овладевают различными приёмами сбора и обработки информации, то для практической части совместной работы мы заготовили материалы (основу папки, шаблоны деревьев и птиц, фотографии птиц, текстовый материал), которые позволили детям включиться в процесс, найти необходимую информацию для наполнения интерактивной папки и с интересом выполнить все предложенные задания.

5 советов для учителей по составлению тестов

ПедСовет

Как правильно проверять знания своих учеников, подскажет наука.

5-sovetov-dlya-uchitelej-po-sostavleniyu-testov

Тесты с несколькими вариантами ответа (самый популярный вид контроля в образовании!) необходимы, чтобы проверить знания учеников. А последние исследования показали, что такие тесты способны также закреплять знания. Плохо составленные тесты лишаются второй функции (а могут и навредить, полагают некоторые педагоги).

Специалист по когнитивной психологии из Вашингтонского университета Эндрю Батлер изучает человеческую память – как воспоминания могут исчезать, а спустя время возвращаться к нам вновь (гибкость памяти – на английском malleability of memory). В своей статье он указывает, что тесты с множественным выбором составляются без учета новых научных исследований о том, как ученики приобретают и закрепляют знания.

Батлер пишет, что в ситуации, когда ученик не уверен в ответе на вопрос теста, он может выбрать любой из предложенных вариантов, основываясь на собственной логике. И в его сознании этот ответ станет считаться правильным и обоснованным (эффект неверного предположения). «Тесты с вариантами ответа предполагают наличие множества неверных утверждений, которые школьники могут неосознанно заучить», — поясняет ученый.

Верно составленные тесты должны не только показывать учителю пробелы в знаниях учащихся, но и улучшать показатели учеников на следующих испытаниях (то есть тесты помогают закреплять знания). Учащиеся, как правило, быстро забывают информацию, полученную на уроке (лучшие из них забывают меньше информации), и «правильные» тесты позволят учителям быть уверенными, что информация закрепится в головах их учеников чуть лучше.

Предлагаем пять советов по составлению тестов с несколькими вариантами ответа высокого качества (основано на науке!).

  1. Делайте меньше вариантов ответа.Чем больше вариантов видит перед собой ученик, тем выше шанс, что он запомнит неверную информацию. Также вопросы с чересчур большим количеством вариантов ответа сокращают скорость выполнения работы – ученики дольше решают такие задачи. Давайте три варианта ответа на каждый вопрос – это оптимальное число.
  2. Не включайте в тест вопросы с подвохом.Загадки, головоломки и ребусы, задача которых обмануть ученика и направить его на ложный след в поимках ответа не подходят для образовательных целей, считает Батлер. Конечно, всегда хочется включить в проверочную работу вопросы посложнее – которые ребенок будет решать лишние пару минут – но у таких заданий есть и обратная сторона. Часто такие вопросы сбивают учеников с толка – даже тех, кто легко справляется с остальными заданиями теста – и это приносит больше вреда, чем пользы.
  3. Объединяйте варианты ответов.«Все вышеперечисленные», «Ни один из вышеперечисленных» и варианты типа «А, Б и Г» следует использовать чаще – если ученик может с ходу определить, какие из решений неверны, это существенно облегчит ему выбор ответа и приведет к более быстрой работе над проверочной.
  4. Тесты должны быть непростыми, но и не слишком сложными.Слишком сложные тесты снижают мотивацию к обучению: ученики начинают считать материал урока невозможным для понимания. Именно сложные тесты являются виновниками того, что в памяти детей откладывается неправильная информация. Каким должен быть тест? Хорошо успевающие ученики должны успешно выполнять от 70 до 80 процентов теста. Тесты с более низким показателем будут сдерживать прогресс класса в обучении.
  5. Улучшайте тесты.Очень важно не оставаться на месте. Обзор результатов теста покажет учителю не только, какие пробелы есть в знаниях у школьников, но и как лучше они могут усвоить материал теста. Такой подход увеличивает позитивные эффекты от теста и снижает негатив, уверен Батлер.

Вывод: Тесты нужны не только для оценки знаний. Хорошо составленный тест – эффективный обучающий инструмент, дающий ученику более глубокое погружение в материал.

Оригинал: edutopia

Как мотивировать ребенка хорошо учиться?

Семья

8 проверенных методов помочь ребенку раскрыть свой потенциал в школе.

kak-motivirovat-rebenka-horosho-uchitsya

Когда ребенок начинает приносить из школы плохие оценки, мы задаемся вопросами: «Что мешает ему показать свои способности? Почему он не может работать усерднее на уроках?». У падения мотивации к учебе может быть несколько причин: пробелы в знаниях, плохие отношения с учителем или одноклассниками и так далее.

Важно не только установить причину падения мотивации, но и повысить её. Как это сделать? Держите наши самые лучшие методы (их всего восемь).

Интересуйтесь учебой ребенка

Родителю надо постоянно следить за успехами (и неуспехами) ребенка в школе – это важный компонент успеха для школьника. Делайте вместе с ним домашнюю работу, отвечайте (или старайтесь хотя бы) на все вопросы, которые возникают у ребенка. Заведите привычку каждый день спрашивать, что он узнал нового в школе: так он закрепит знания и поймет, что школьная жизнь может быть интересна окружающим. Это хорошо сработает с маленькими детьми, а вот с подростками надо будет делиться тем, как прошел ваш день, чтобы не выглядеть слишком назойливыми.

Главное, не превращайте такие разговоры и помощь в работе в «обязаловку» для ребенка и допрос. Так мотивация к учебе (и разговорам с вами) у ребенка станет еще ниже.

Хвалите правильно

Многие родители не знают, как правильно хвалить своих детей – деньги и сладости могут легко превратиться в дурную привычку. Но есть отличный способ наградить ребенка и при этом повысить его мотивацию: дети обожают словесную похвалу, объятия, «дай пять» и подобные вещи. Это дарит ребенку радость, и он начинает стремиться к подобным наградам.

Также психологи предлагают разбивать большую домашнюю работу на части, после каждой части давайте ребенку отдых и сладкий подарок – мороженое или конфету. Так ребенку будет проще работать.

Хвалите ребенка за старания, а не результаты

Так вы покажите, что вы уважаете усердие и добросовестный труд ребенка. Такая похвала позволит ребенку в будущем не бояться приступать к трудным заданиям, выкладываться на полную и пробовать новое в жизни. Это подарит им радость попытки. А награды за оценки научат ребенка не напрягаться лишний раз и прикладывать минимум усилий.

Напоминайте о будущем

Не забывайте напоминать детям, что от их нынешних результатов в учебе зависит достижение их будущих целей. Хочешь стать музыкантом? Не забудь выполнить это небольшое задание по сольфеджио.

Самим детям трудно увидеть эту взаимосвязь во времени. Они не понимают, что плохая учеба в средней школе не позволит отлично сдать выпускные экзамены и поступить в вуз. Конечно, это будет прекрасно мотивировать.

Позвольте ребенку совершать ошибки

Невозможно постоянно получать одни пятерки. Главное, чтобы ребенок на каждом тесте, на каждой контрольной выкладывался по полной и делал над собой усилия. А результат – дело второе, он обязательно придет со временем. Объясните это своему ребенку, он не будет так сильно переживать из-за оценок. А когда он придет совершенно неготовым к уроку, он поймет всю важность подготовки и постоянной работы.

Найдите помощь извне

Лучше всего найти школьника, который чуть старше вашего ребенка (можно и студента младших курсов) – пусть он поможет (за деньги, конечно же) вашему ребенку выучить новую тему. Детям проще понять друг друга, а вы не будете ругаться с ребенком из-за трудностей в нахождении общего языка.

Подружитесь с учителем

Лучшее, что вы можете сделать для своего ребенка в школе – подружиться и работать совместно с его учителем. Учитель может куда больше рассказать о поведении и знаниях вашего ребенка, он знает, как мотивировать детей, знает о трудностях именно вашего ребенка. А учитель будет рад узнать о состоянии ребенка, когда он работает дома.

Найдите поддержку для себя

Тяжело наблюдать, как ваш ребенок не успевает и потерял мотивацию к учебе: многие начинают себя чувствовать плохими родителями.

В некоторых школах есть психологи, попробуйте обратиться к нему за советом. Простой разговор о мотивации ребенка поможет чувствовать себя легче – ни один психолог не обвинит вас в снижении мотивации у ребенка.

Если в школе нет психолога или групп поддержки родителей, поговорите с директором и создайте такую группу сами. Родителям важно получать помощь и советы друг от друга.

И не ставьте перед собой и ребенком грандиозных целей, которых вы не сможете достичь. Это станет только лишним стрессом.

Наглядный материал на уроке: как использовать его эффективно

ПедСовет

Предлагаем вам три стратегии, как при помощи наглядных материалов сделать знания ваших учеников глубже и крепче.

naglyadnyj-material-na-uroke-kak-ispolzovat-ego-effektivno

Учителя знают силу наглядных материалов: благодаря им ученики намного быстрее и лучше схватывают материал урока. Плакаты и схемы рождают в детях ассоциации между различными частями информации, благодаря им ученики впитывают большие куски важной информации по курсу. Также такие материалы могут помочь подзабывшему материал школьнику.

Но иногда учителя подходят к использованию наглядных материалов слишком опрометчиво. Они слабо следят, как ученики используют материалы (может быть, они запоминают материал поверхностно и слишком упрощают его) или как ученики сами делают схемы и таблицы, призванные структурировать материал урока (а это как раз показывает, насколько хорошо они усвоили тему). В результате ученики плохо усваивают материал курса.

Я отношусь к тем педагогам, которые постоянно опираются на графики и схемы. Чтобы использовать их максимально эффективно, я разработал три стратегии, с которыми предлагаю вам сегодня познакомиться.

Расскажите о цели наглядного материала

Часто мы наивно полагаем, что наглядный материал объясняет сам себя, нам надо лишь хорошо его представить детям. Это заблуждение. Нам, наоборот, необходимо подробно рассказать ученикам, что они должны запомнить из урока благодаря этому материалу. Надо рассказать, почему мы выбрали именно этот наглядный материал и в чем его особенность, определить все существенные и несущественные его части. Отдельно остановитесь на том, что ученик должен усвоить после подробного анализа материала.

Например, вы можете принести на урок буденовку и копию шашки, чтобы помочь ученикам получить более достоверные знания о Гражданской войне. Конечно, если вы подробно объясните, что это за предметы, как и кем они использовались.

Если позволяет время урока, я люблю показать ученикам не самый подходящий материал и обсудить с ними, почему он хуже того, который мы используем на уроке. Такие дискуссии позволяют углубить знания учеников. Учитель может давать подсказки, вроде «Первый материал лучше раскрывает суть материала, потому что…» и «Материал наводит на такие мысли об уроке…, а это важно, потому что…».

Проводите дискуссии в классе

Многие учителя обсуждают с учениками наглядный материал на уроке, но необходимо усилить эту работу. Мы можем поинтересоваться у детей, как такой материал может помочь нам структурировать и запомнить знания, полученные на уроке. Например, узнайте у ваших учеников, как наглядный материал меняет их восприятие терминов урока.

Чтобы дискуссии проходили живее, попросите учеников мыслить вслух: пусть они расскажут о плюсах и минусах наглядного материала, какова его центральная мысль и как связать его со знаниями, полученными на прошлых уроках.

Побуждайте детей мыслить глубже! Например, чтобы погрузить ученика в тему урока, уберите наглядный материал и попросите его назвать минусы плаката (или другого предмета) по памяти. Важно обсудить каждое расхождение между тем, что ученик запомнил и что на самом деле присутствует на плакате.

Это отличная возможность выяснить, какие пробелы в знаниях учеников существуют и подробнее на них остановиться.

Делайте наглядные материалы всем классом

Я считаю, что очень важно подключать учеников к проектированию и созданию собственных наглядных материалов – это позволит им еще глубже понять тему урока. Однако дети могут не решаться взять на себя роль дизайнера-оформителя.

Помогите им! Например, ограничьте выбор формата только определенными графиком или списком, пусть они обсудят, что подойдет лучше для представления той или иной темы. Вы также можете определить основные понятия, которые должен отражать итоговый наглядный материал.

Для учеников, которым тяжело создать наглядный материал самостоятельно, педагог Мэтт Миллер предлагает создать библиотеку готовых шаблонов (связанных с вашим предметом). Эта библиотека позволит ученикам сфокусироваться на содержании материала, и не тратить время и нервы на его оформление.

Покажите собственные наработки: ничто так не вдохновляет, как пример учителя.

Наглядный материал должен не только привлекать внимание к себе, но и больше вовлекать ребенка в предмет и тему. Добиться этого отнюдь нелегко, этот процесс должен быть осознанным. Однако при должном внимании и методичном подходе мы можем быть уверены, что наглядный материал куда полнее раскроет цели урока и его структуру.

Оригинал: edutopia 


[mailerlite_form form_id=4]

Что делать, если ваш ребенок — перфекционист

Колонка психолога

Думаете, перфекционизм – хорошее качество? Перфекционизм ужасен: он вытягивает все соки из ребенка и ничего не дает взамен, даже радости от достижений.

chto-delat-esli-vash-rebenok-perfektsionist

Возможно, вы слышали, как некоторые родители город заявляют: «Мой сын всю ночь работал над проектом по химии. Он любит все доводить до совершенства». Но такие родители скорее всего не понимают, что перфекционизм – это серьезная психологическая проблема, а не благо.

Если вы растите перфекциониста, вы, наверняка, заметили, что это довольно тяжело: рваная бумага по всей комнате, долгие вечера над учебниками и тетрадями и нервные срывы – лишь несколько отличительных черт в поведении юного любителя все делать безукоризненно.

Перфекционизм отнимает много сил у ребенка: упадок сил после спортивной ошибки или несколько часов со смартфоном наперевес, чтобы сделать идеальное селфи, не выглядят так уж безобидно. А если на это не пытаться влиять, то в дальнейшей жизни проблем может стать еще больше.

Что воспитывает в детях перфекционизм?

Прекрасно, когда ребенок стремится к большему, но если он ожидает от себя совершенства, то он никогда не сможет насладиться плодами своих трудов.

Перфекционисты ставят перед собой нереальные цели. Затем они возлагают на свои плечи огромное давление в попытках достичь этих целей. Их мышление можно описать поговоркой «пан или пропал». Если на экзамене такой ребенок получит 99 баллов из 100 или сделает 9 из 10 удачных бросков в баскетболе, то для него это будет полный провал – цель оказалась невыполненной.

Когда такие дети преуспевают, они не могут насладиться своим достижением. Они постоянно принижают свои победы и переживают, что не смогут повторить высокий результат.

Виды перфекционизма

Некоторые исследователи считают, что ребенок может быть «адаптивным перфекционистом» и нереальные ожидания от себя могут хорошо послужить им в жизни. Однако большинство ученых сходится во мнении, что перфекционизм несет лишь вред.

Ученые выделяют три отдельных вида перфекционизма:

  • Эго-перфекционисты – ждут нереального от себя;
  • Экстра-перфекционисты – устанавливают нереальные стандарты для других;
  • Социальные перфекционисты – считают, что другие (учитель или родители) ставят перед ними нереальные цели.

Все три вида крайне опасны для счастливой и успешной жизни ребенка.

Симптомы

Симптомы этого явления могут отличаться, в зависимости от возраста ребенка и вида перфекционизма. Но в целом симптомы таковы:

  • Высокая чувствительность к критике;
  • Проблемы с завершением работы, потому что она постоянно «слишком плоха»;
  • Прокрастинация – избегание выполнения сложных заданий;
  • Самокритичность, самоуверенность и ранимость;
  • Очень критический подход к другим людям;
  • Проблемы с принятием решений и расстановкой приоритетов;
  • Упадок сил и апатия в случае ошибки;
  • Высокий уровень тревоги.

Факторы риска

Ученые полагают, есть несколько факторов, которые могут привести к перфекционизму у детей.

  • Биологические факторы – Исследования показывают, что перфекционизм часто связан с некоторыми ментальными расстройствами, например, обсессивно-компульсивным расстройством или нарушениями питания. Это позволяет ученым заключить, что у перфекционизма биологические причины.
  • Влияние родителей – Хвалебные речи вроде «самый умный ребенок во всей школе» или «самый сильный атлет школы» могут привести к усвоению ребенком понятия, что ошибки – это плохо. Ребенку начинает казаться, что ему надо преуспеть во что бы то ни стало.
  • Родители-перфекционисты – Такие родители имеют куда больше щансов вырастить перфекциониста. У этого может быть генетическое объяснение, либо дети просто принимают «идеальное» поведение родителей за ролевую модель.
  • Давление в школе – Дети могут бояться, что плохой результат на ЕГЭ или промежуточной контрольной может снизить их шансы попасть в хороший вуз. Другие пытаются учиться на отлично, чтобы получить различные стипендии. Академическое давление способно сформировать у детей чувство, что они должны быть идеальными, чтобы чего-то добиться.
  • Тонкая грань между успехом и провалом – Медиа постоянно рисуют портреты идеальных поп-звезд или спортсменов. В то же время, медиа способны из-за одной ошибки знаменитости уничтожить любую звезду. Такие случаи убеждают детей, что им необходимо быть совершенными.
  • Желание понравиться – Некоторые дети хотят, чтобы другие восхищались ими, для этого, конечно, надо быть идеальным во всем. Порой это может привести к крайне печальным последствиям.
  • Низкая самооценка – Ребенок, который недоволен собой, может начать думать, что он лишь его достижения. Перфекционисты постоянно фокусируются лишь на своих ошибках и принижают свои достижения.
  • Травма – Травматический опыт может стать причиной того, что ребенок будет считать себя нелюбимым или непринятым обществом, если он не совершенен.  

Опасности перфекционизма

Перфекционизм не приведет ребенка к успеху. Все может выйти совсем наоборот. Вот несколько проблем, которые могут произойти с ребенком-перфекционистом.

  • Боязнь ошибиться мешает перфекционисту привести в каком-либо деле. Страх ошибиться мешает им попробовать что-то новое.
  • Дети-перфекционисты часто скрывают свою боль и смятение. Они обязаны выглядеть совершенными со стороны, поэтому они переживают свои неудачи в одиночестве.
  • Перфекционизм может привести к проблемам со здоровьем. Перфекционисты находятся под постоянной угрозой депрессии, высокой тревожности и других ментальных расстройств.
  • Постоянный высокий уровень стресса. Перфекционист вынужден постоянно избегать ошибок, поэтому он ставит себя под постоянное давление совершить одну из них. Все мы хорошо знаем, что стресс не сделает никого физически и эмоционально здоровым.

Как справляться с перфекционизмом

Если вы заметили симптомы перфекционизма у ребенка, вы можете ему помочь. Представляем несколько методов победить перфекционизм.

  • Хвалите чаще и не только за достижения. Не хвалите ребенка, если он принесете домой несколько «пятерок» подряд, похвалите его за хороший труд. Также хвалите ребенка за то, что он хороший человек или как он относится к окружающим. Сделайте для ребенка ясным факт, что достижения – это не единственная важная вещь в жизни.
  • Расскажите о собственных ошибках. Пусть ваш ребенок увидит, что никто на свете не идеален. Расскажите о том, как вам не удалось устроиться на работу или как вы завалили экзамен или контрольную. Подробнее остановитесь на том, что помогло вам справиться с неудачей.
  • Научите ребенка справляться со стрессом. Ошибки всегда бьют по нам больно, но это не значит, что их нельзя пережить. Расскажите ребенку, как можно справиться с разочарованием, отказом или ошибкой: поговорить с другом, вести дневник, рисовать. Есть множество вариантов выместить свои отрицательные эмоции.
  • Научите ребенка здоровому диалогу с самим собой. Пусть ребенок воспользуется состраданием к себе вместо самокритики. Проведите разговор с самим собой перед ребенком, чтобы показать ему, что есть и другие подходы к оценке себя, помимо критики. Научите фразам вроде «Я забыл сходить сегодня в банк. Что ж, постараюсь завтра все-таки попасть в банк» или «Я забыл о плите и испортил ужин. Найду что-нибудь другое для готовки и в этот раз буду очень аккуратен».
  • Следите за своими ожиданиямиГлавное в терапии перфекционизма – не давить на ребенка. Ставьте перед ним резонные и реальные задачи. И проводите время от времени ревизию своих ожиданий: не слишком ли много вы ждете от ребенка? Если ребенок не справляется или пытается избежать достижения ваших целей, то вы точно переборщили.
  • Научите ребенка определять, что он может контролировать, а что нет. Ваш ребенок хочет стать лучшим футболистом в школе или на отлично сдать все выпускные экзамены? Это хорошо, но объясните ему, что успех не зависит полностью от него, всегда найдутся обстоятельства, которые он не сможет контролировать. Он не может контролировать настроение и профессионализм учителя или тренера, а также таланты и работу других учеников школы.
  • Помогите ребенку ставить цели перед собой. Поговорите с ребенком о его будущем. Если в его целях проскакивает необходимость быть совершенным, то объясните ему опасности постановки такой задачи и помогите скорректировать цель.
  • Развивайте в ребенке здоровую самооценку. Предложите ребенку такие активности, в которых он сможет преуспеть и которыми он сможет насладиться. Волонтерская деятельность, обучение новому, игра на музыкальных инструментах – вот некоторые из отличных методов воспитания здоровой самооценки ребенка.

Когда обращаться за профессиональной помощью

Внимательно следите, чтобы перфекционизм ребенка не стал приносить ему социальных проблем. Например, если ваш ребенок не общается ни с кем, потому что он хочет получить лучшую оценку по предмету или с ним никто не хочет дружить, потому что он рыдает каждый раз как получает не «пятерку». В таком случае стоит обратиться за помощью профессионала, ведь это может навредить будущей жизни ребенка в обществе.

Проблемы в учебе – второй сигнал к тому, чтобы отвести ребенка к психологу. Пример: ребенок не может сдать ни один проект или творческую работу, потому что они не соответствуют его понятию об идеальном.

Если вы в курсе, что ваш ребенок – перфекционист, поговорите с его терапевтом. Расскажите о том, какие симптомы проблемы вы видите и как они влияют на жизнь ребенка.

Терапевт может направить ребенка к специалисту, чтобы оценить его состояние. Профессионал поможет ребенку избавиться от назойливого стремления к совершенству.

Оригинал: verywellfamily


[mailerlite_form form_id=4]