Средняя общеобразовательная школа № 2 из Ханты-Мансийска неожиданно оказалась в списке крупнейших компаний России по версии аналитиков.
Согласно данным, опубликованным Telegram-каналом Baza, выручка образовательного учреждения за 2024 год составила 399 миллиардов рублей, что позволило ему опередить даже такие промышленные гиганты, как структуры «Газпрома».
В рейтинге школа расположилась между «Газпром трансгаз Югорск» (48-е место) и «Газпром добыча Ямбург» (46-е), обойдя их по объёму доходов. При этом среди организаций системы общего образования она заняла первое место.
По информации портала Rusprofile, данные взяты из открытых источников — в частности, из отчетности налоговой службы. Издание также подчеркивает: ошибки в сторону публикующих сайтов не было — цифра указана и в официальных документах Минфина.
Представители самой школы были удивлены случившимся. В телефонном разговоре с корреспондентом издания администрация МБОУ СОШ № 2 сообщила, что платные образовательные услуги в учреждении появились лишь в сентябре 2024 года, и объяснить такой масштаб выручки не могут.
По данным финансовой отчетности, чистая прибыль школы за прошедший год составила 58,2 млрд рублей , чистые активы — 483,3 млрд, а стоимость основных средств оценивается в 22,6 млрд рублей. Денежный поток учреждение оценило в 3,4 млрд рублей.
Эксперты недоумевают: как бюджетное образовательное учреждение может показать такие финансовые показатели? Сейчас специалисты пытаются разобраться, произошла ли техническая ошибка при заполнении или передаче данных, или же речь идет о неточности в классификации юридического лица.
Ситуация вокруг «бизнес-чемпиона среди школ» уже вызвала широкий общественный резонанс. Возможно, это станет поводом для пересмотра механизмов формирования государственных рейтингов и проверки достоверности отчетности бюджетных организаций.
Министерство просвещения России приступило к разработке рекомендаций по обновлению списков художественной литературы в школьных библиотеках.
Об этом сообщила заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова на пресс-конференции в ТАСС, приуроченной к презентации социологического исследования «Актуальные вопросы исторического просвещения молодежи РФ» .
По её словам, работа ведётся не только над новыми учебниками по русскому языку и литературе, но и над актуализацией художественных произведений, доступных учащимся.
«Мы сейчас работаем не только над новыми учебниками русского языка литературы, но и, в том числе над списком художественной литературы, которая должна быть обновлена в наших школьных библиотеках. Мы давно не обращали на это внимание», — отметила Колударова.
Замминистра подчеркнула, что эта мера имеет важное значение для формирования у подрастающего поколения национального самосознания и мировоззренческого суверенитета.
«Важно знать, что мы читаем, что мы смотрим. Поэтому все эти рекомендации мы готовим. С 1 сентября 2025 года будем работать уже в обновленном формате с нашими школами», — уточнила она.
Ожидается, что новый подход к формированию библиотечного фонда поможет сделать школьное чтение более значимым, образовательным и ориентированным на ценности отечественной культуры.
Какими именно произведениями пополнят школьные полки — станет известно после окончания работы экспертных групп.
День защиты детей — это праздник, который напоминает нам о важности заботы о подрастающем поколении. Это не просто день отдыха, а возможность уделить внимание безопасности, здоровью и счастью детей. Как организовать этот день так, чтобы он запомнился и школьникам, и малышам из детского сада?
Мы собрали для вас идеи, форматы мероприятий и чек-лист подготовки.
Идеи и форматы мероприятий ко Дню защиты детей в школе
Праздничная программа на свежем воздухе Организуйте спортивные игры, квесты или эстафеты на школьном дворе. Например:
«Остров безопасности»: станции с заданиями по правилам дорожного движения, пожарной безопасности и оказанию первой помощи.
«Экологический марафон»: конкурсы по сбору мусора, созданию поделок из вторсырья.
Творческие мастер-классы Проведите занятия по рисованию плакатов на тему защиты прав детей, изготовлению открыток или созданию коллажей о мире без насилия.
Тематические классные часы Обсудите с учениками вопросы безопасности в интернете, буллинга и прав детей. Используйте видеоролики, интерактивные презентации и кейсы.
Концерт или флешмоб Устройте праздничное выступление с песнями, танцами и стихами. Флешмоб «Мир без границ» может стать ярким завершением дня.
Акция «Защити своего друга» Раздайте детям наклейки или значки с символикой праздника и расскажите, как важно помогать друг другу и быть внимательным к окружающим.
Что можно провести дистанционно ко Дню защиты детей в школе?
Если праздник проходит онлайн, это не повод отказываться от интересных идей:
Виртуальный квест: Создайте интерактивную игру с загадками на тему безопасности.
Видеоуроки и мастер-классы: Пригласите экспертов (например, психолога или сотрудника МЧС) для проведения онлайн-занятий.
Конкурс рисунков или поделок: Участники присылают фотографии своих работ, а победителей выбирают голосованием.
Онлайн-концерт: Ученики записывают видео с выступлениями, которые затем монтируются в единый ролик.
Идеи для сценария ко Дню защиты детей в детском саду
Театрализованное представление Поставьте мини-спектакль с участием воспитателей и детей. Например, сказка о том, как герои учатся защищать друг друга и беречь природу.
Праздник на площадке Организуйте развлечения на свежем воздухе: игры с мячом, водные забавы (если позволяет погода), танцы под музыку.
Выставка детских работ Предложите малышам заранее нарисовать рисунки или сделать поделки на тему «Мой мир — моя безопасность».
Мастер-классы для малышей Научите детей создавать простые поделки из бумаги, пластилина или природных материалов.
Игра «Правила безопасности» Используйте карточки с картинками, чтобы в игровой форме объяснить правила поведения на дороге, дома и в общественных местах.
Что можно провести дистанционно в детском саду?
Даже если дети не могут встретиться лично, праздник можно организовать онлайн:
Видеовстреча с родителями и детьми: Воспитатели проводят интерактивные игры через платформу Zoom или Teams.
Творческий конкурс: Дети вместе с родителями выполняют задания (например, делают аппликации или поют песни) и отправляют фото или видео.
Онлайн-чтение сказок: Воспитатель читает сказку, а дети следят за историей через экран.
Флешмоб «Улыбнись миру»: Родители снимают короткие видео, где дети улыбаются и говорят пожелания миру.
Чек-лист подготовки ко Дню защиты детей
За 2 недели до праздника:
Определите формат мероприятия (очное, онлайн или смешанное).
Составьте план праздника и распределите обязанности между сотрудниками.
Подготовьте материалы для конкурсов и мастер-классов.
За неделю до праздника:
Информируйте родителей о предстоящем событии (через объявления, социальные сети или личные сообщения).
Проверьте технику для онлайн-мероприятий (камеры, микрофоны, платформы).
Распечатайте необходимые материалы (плакаты, дипломы, благодарности).
Проведите репетицию с детьми (если есть театрализованное представление или концерт).
В день праздника:
Приходите заранее, чтобы все проверить.
Будьте готовы импровизировать, если что-то пойдет не по плану.
Не забудьте сфотографировать моменты праздника для архива и социальных сетей.
День защиты детей — это не просто праздник, а возможность напомнить себе и окружающим, насколько важно заботиться о будущем наших детей. Неважно, какой формат вы выберете: главное — создать атмосферу радости, безопасности и единства.
А какие идеи для празднования Дня защиты детей используете вы? Делитесь в комментариях — вместе мы сделаем этот день еще ярче!
В Новосибирском государственном педагогическом университете (НГПУ) завершили масштабное исследование, результаты которого вскрыли тревожную статистику: каждый второй школьник сталкивается с буллингом, а в классах с высоким количеством детей миграционного происхождения риск систематической травли возрастает в 1,5–2 раза.
Исследования показали, что буллинг может быть направлен как на детей мигрантов, так и исходить от них. При этом эксперты подчеркивают — проблема не в национальности, а в слабой интеграции и недостаточной адаптации в образовательной среде. Особенно остро эти вопросы стоят в многонациональных коллективах, где уровень социального напряжения значительно выше.
Между тем, в Госдуме уже готовится законопроект по профилактике буллинга в образовательных организациях. Автор инициативы — председатель комитета по молодежной политике Артем Метелев — предлагает ввести четкую систему ответственности за регулярные случаи психологического и физического насилия среди школьников .
Один из наиболее обсуждаемых пунктов — возможность перевода агрессоров в специализированные образовательные учреждения , где они получат особые условия обучения и психолого-педагогическое сопровождение.
Декан факультета психологии НГПУ Ольга Андронникова отметила, что такие меры могут стать важным элементом формирования безопасной образовательной среды и эффективной социализации подростков:
«Различие не в том, что «дети мигрантов» — плохие или хорошие, а в том, что именно в многонациональной среде уровень напряжения выше, а механизмы адаптации сложнее».
Теперь вопрос в том: готовы ли школы, родители и сами дети к таким изменениям? Или буллинг останется «нормой», пока последствия не станут необратимыми?
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов в ходе пленарного заседания международного фестиваля Positive Hack Days в Москве высказал ключевые тезисы о роли цифровых технологий и искусственного интеллекта в образовании.
Его выступление стало частью дискуссии на тему: «Бесчеловечные технологии: освобождение от рутины или путь к цифровому рабству?»
Кравцов подчеркнул, что при разработке и внедрении цифровых решений в образование необходимо учитывать один главный фактор — возраст ученика.
«При разработке цифровых технологий важно понимать, кто, как и для чего их будет использовать. Ребенок до 18 лет должен пройти необходимые этапы психологического развития и становления основных функций, которые делают человека гражданином», — заявил министр.
Он отметил, что информационные технологии должны применяться сугубо дозированно, с учетом возрастных и физиологических особенностей обучающихся. По его мнению, ИИ и другие цифровые инструменты не должны заменять живое общение между учителем и учеником, а лишь дополнять традиционные методы обучения.
Глава Минпросвещения также предупредил о рисках чрезмерной зависимости от технологий: реальной угрозе упрощения мышления, потери навыков самостоятельного поиска решений, трудового напряжения и ответственности за принятое решение.
Таким образом, министр призвал к осторожному и взвешенному подходу к цифровизации школьного образования, сделав акцент на необходимости защиты психики ребенка и сохранения педагогического взаимодействия как основы обучения.
Вопрос, который задал Кравцов всей системе: сможем ли мы управлять технологиями — или они начнут управлять нами?
Образовательные учреждения России теперь обязаны проверять не только документы абитуриентов, но и их родителей — особенно если речь идет об иностранцах.
В случае приема детей, чьи родители находятся в реестре контролируемых лиц, школам и вузам грозит штраф до 500 тысяч рублей.
Как сообщила замначальника отдела виз и приглашений управления разрешительно-визовой работы и внешней трудовой миграции ГУВМ МВД России полковник полиции Елена Климова, учебные заведения несут ответственность за допуск к обучению тех, кто находится в стране нелегально или имеет нарушения в статусе.
«За оказание услуг таким лицам — нарушителям — предусмотрен штраф до 500 тыс. рублей для юридических лиц. И сотрудники общеобразовательных учреждений, вузов при приеме на обучение детей иностранцев, студентов <…> обязаны убедиться в отсутствии сведений о них, а также об их законных представителях в реестре контролируемых лиц», — предупредила она в эфире радио «Милицейская волна».
Согласно нормативам, сотрудники школ и вузов при поступлении обязаны убедиться, что сведения о заявителе и его законных представителях отсутствуют в реестре. Проверка проводится через официальный сайт МВД России или Единый портал госуслуг.
Реестр контролируемых лиц начал работу с 5 февраля этого года. Туда вносятся данные о лицах, утративших законное право на пребывание в РФ: те, кто находится в стране более трех месяцев без патента, разрешения на работу, РВП или вида на жительство. Также в список попадают граждане, чьи документы были аннулированы, а также лица, осужденные судом, подлежащие депортации или признанные нежелательными в России.
Кроме запрета на обучение детей в школах и вузах, такие мигранты сталкиваются с рядом других ограничений: они не смогут оформить брак или развод, зарегистрировать транспорт, получить водительские права или воспользоваться многими бытовыми услугами.
Новый механизм контроля призван усилить ответственность со стороны государственных и частных образовательных организаций, чтобы исключить возможность легализации мигрантов через систему образования.
Эксперты отмечают: административная нагрузка на учебные заведения возрастает, и теперь каждое поступление иностранного гражданина требует тщательной проверки документов.
В Красноармейском районе Волгограда произошла страшная трагедия — во время торжественной линейки в школе №134 внезапно скончалась учитель начальных классов Елена Владимировна Козачкова.
Женщина, которой было всего 54 года, упала прямо на глазах у учеников и родителей за считанные минуты до окончания мероприятия.
По словам очевидцев, педагог активно участвовала в подготовке и проведении линейки, но неожиданно почувствовала резкое недомогание. Свидетели сообщают, что Елена Владимировна начала терять сознание и упала. Прибывшие медики констатировали мгновенную смерть — предварительно, причиной стал оторвавшийся тромб.
Собеседники издания рассказали о шоковой реакции детей и взрослых: многие дети бросились к учителю, падали на колени, плакали. Родители пытались успокоить школьников, однако эмоциональное потрясение оказалось колоссальным.
На сайте образовательного учреждения пока нет официального сообщения о случившемся. В самой школе журналистам заявили, что «никаких комментариев по данному инциденту давать не будут». Между тем, среди учеников распространяются просьбы удалить видео с трагическими кадрами из интернета.
Елена Козачкова преподавала в школе много лет и оставила глубокий след в сердцах своих учеников и их родителей. Теперь для всех, кто её знал, она навсегда останется не только педагогом, но и человеком огромной души.
Глава СПЧ Валерий Фадеев поддержал строгие санкции за систематические нарушения дисциплины в школах.
На Петербургском международном юридическом форуме председатель Совета по правам человека выступил с радикальным предложением: исключать из школ учащихся с хронически плохим поведением, если они не исправляются.
🔹 Ключевые положения:
✔ Систематические нарушения дисциплины должны вести к серьёзным последствиям ✔ Возможные системы оценки:
«Зачёт/незачёт» (позиция СПЧ)
3- или 5-балльная шкала (рассматривает Минпросвещения) ✔ Пилотный проект стартует 1 сентября 2025 года в 60 школах шести регионов: Новгородской, Ярославской и Тульской областях, Луганской Народной Республике, Чеченской Республике и Республике Мордовия.
💬 Прямая речь:
«Наказание за неисправляемое дурное поведение должно быть очень серьезным — вплоть до исключения из школы», — заявил Фадеев, отметив согласие с позицией Минпросвещения.
Регулярная связь между учителями и родителями — это ключ к успешному обучению и развитию ребёнка. Когда учитель и родители работают как команда, ученик чувствует поддержку с обеих сторон. Но как наладить эту коммуникацию так, чтобы она была эффективной, удобной и не отнимала слишком много времени?
Мы подготовили для вас чек-лист и практические рекомендации.
Чек-лист для организации регулярной коммуникации
Определите цели общения:
Обсуждение успехов и достижений ученика.
Решение текущих трудностей (учебных, эмоциональных, поведенческих).
Информирование о предстоящих мероприятиях, дедлайнах или изменениях в расписании.
Выберите формат встреч:
Личные встречи (родительские собрания, индивидуальные консультации).
Онлайн-встречи (конференции через Zoom, Teams или другие платформы).
Еженедельно: короткие обновления через мессенджеры или школьные приложения.
Раз в месяц: более подробные отчёты о прогрессе ученика.
По запросу: экстренные встречи или звонки при возникновении сложных ситуаций.
Используйте цифровые инструменты:
Мессенджеры (WhatsApp, Telegram) для оперативного обмена информацией.
Школьные платформы (например, Дневник.ru, Электронный журнал) для систематизации данных.
Google-таблицы или Trello для совместного планирования задач.
Создайте прозрачную систему обратной связи:
Предложите родителям задавать вопросы после каждого отчёта.
Проводите анонимные опросы для оценки их удовлетворённости форматом общения.
Практические рекомендации
1. Начните с установления доверия
Первая встреча с родителями должна быть позитивной. Расскажите о своих целях, методах работы и планах на учебный год. Подчеркните, что вы заинтересованы в сотрудничестве ради успеха ребёнка. Это создаст основу для открытого диалога.
2. Обсуждайте успехи, а не только проблемы
Когда родители слышат только о трудностях, они могут начать воспринимать общение как негативное. Старайтесь регулярно делиться хорошими новостями: «Ваш ребёнок отлично справился с проектом», «Я заметил(а) значительный прогресс в математике». Такой подход мотивирует и родителей, и учеников.
3. Используйте мессенджеры с умом
Мессенджеры — это удобно, но важно соблюдать границы:
Создайте отдельный чат для родителей класса (или используйте канал, если это Telegram).
Отправляйте важные объявления в общем чате, а личные вопросы решайте индивидуально.
Установите «время тишины» (например, не отвечать на сообщения после 20:00).
4. Проводите регулярные онлайн-встречи
Не всегда есть возможность собраться лично. Используйте видеозвонки для обсуждения общих вопросов или проведения мини-лекций для родителей (например, «Как помочь ребёнку готовиться к экзаменам»). Это экономит время и делает процесс доступным для всех.
5. Документируйте общение
Записывайте ключевые моменты разговоров с родителями: какие цели были поставлены, какие решения приняты. Это поможет избежать недопониманий и показать, что вы цените их участие.
6. Будьте гибкими
Не все родители могут участвовать в очных встречах из-за работы или других обязательств. Предлагайте альтернативы: записанные видеообращения, текстовые отчёты или возможность задать вопросы в удобное время.
Пример успешной системы коммуникации
Еженедельно: Короткие сообщения в мессенджере о том, как прошла неделя, какие темы изучались.
Раз в месяц: Отправка подробного отчёта через школьную платформу с указанием успехов и областей для улучшения.
По запросу: Индивидуальные встречи (лично или онлайн) для обсуждения конкретных вопросов.
Заключение
Регулярная коммуникация между учителями и родителями — это не просто обязанность, а возможность создать сильный союз для поддержки ребёнка. Главное — выбрать удобные инструменты и подходить к процессу с пониманием и организованностью.
А какой формат общения предпочитают родители ваших учеников? Какие цифровые инструменты вы используете? Делитесь опытом в комментариях — вместе мы найдём ещё больше полезных решений!
В школах всё чаще звучит слово «буллинг», но не все педагоги уверенно могут его распознать. Между тем, травля — это не просто ссора или шутка. Это систематическое агрессивное поведение, направленное на причинение вреда, и оно может принимать разные формы: физическую, вербальную, социальную, кибербуллинг.
Главный вызов для учителя — вовремя заметить признаки , отличить буллинг от конфликта и правильно на него отреагировать. Эта статья — ваш чек-лист по диагностике и первичному вмешательству.
Шаг 1. Что такое буллинг? Определите ключевые признаки
Буллинг — это повторяющееся агрессивное поведение , которое происходит в условиях неравного силового статуса : один против многих, старший против младшего, популярный против изгоя.
Если вы видите ситуацию, где:
Ученик регулярно становится объектом насмешек, издёвок, обзываний;
Ребёнка намеренно исключают из групповой деятельности;
Кто-то получает негативные сообщения в мессенджерах или соцсетях;
Ученик демонстрирует резкие изменения в поведении: стал замкнутым, тревожным, потерял интерес к учёбе;
— это сигналы буллинга , а не просто детские разборки.
Шаг 2. Как понять, что перед вами не просто конфликт?
Многие учителя путают буллинг и обычный конфликт. Вот ключевые различия:
Конфликт
Буллинг
Обе стороны равны по силам и влиянию
Агрессор и жертва находятся в неравных позициях
Может быть однократным
Повторяется регулярно
Есть возможность договориться
Жертва не может защититься самостоятельно
Цель — отстоять точку зрения
Цель — причинить боль
📌 Практический совет: Если ситуация повторяется, если кто-то систематически страдает, а остальные не вмешиваются — это уже не конфликт, а буллинг.
Шаг 3. Где искать признаки?
Буллинг часто происходит вне поля зрения взрослых. Чтобы его распознать, обратите внимание:
На переменах: кто остаётся в одиночестве? Кто становится объектом смеха?
В интернете: следите за школьными чатами, пабликами, сторис — там может происходить кибербуллинг.
На уроках: кто из детей резко теряет активность? Часто пропускает занятия без уважительных причин?
В общении: стали ли некоторые дети избегать других? Изменились ли их отношения с одноклассниками?
📌 Практический совет: Начните использовать анонимные анкеты среди учеников, чтобы выявлять случаи травли. Например: «Сталкивался ли ты с издёвками или насмешками в школе?» «Есть ли в классе дети, которых игнорируют или обижают?»
Шаг 4. Что делать, когда вы заподозрили буллинг?
Не игнорируйте и не минимизируйте проблему. Действуйте по алгоритму:
Остановите ситуацию. Не начинайте с разбора полётов — сначала успокойте эмоции и отделите участников.
Поговорите с каждым участником отдельно. Выслушайте жертву, агрессора и свидетелей.
Зафиксируйте факт. Запишите дату, время, место, участников, обстоятельства.
Уведомите администрацию и родителей.
Создайте план реабилитации. Поддержка жертвы, работа с агрессором, восстановление доверия в классе.
📌 Практический совет: Используйте готовые шаблоны отчетности и протоколы бесед — они помогут вам действовать последовательно и соответствовать нормативным требованиям.
Шаг 5. Как предотвращать буллинг заранее?
Профилактика — лучшая защита. Вот что можно сделать:
Проводите регулярные классные часы на тему толерантности, эмпатии, цифровой безопасности.
Формируйте культуру доверия в классе: пусть дети знают, что к вам можно обратиться за помощью.
Работайте с родителями: проводите собрания, делитесь материалами, информируйте о правилах поведения.
Создайте антибуллинговый кодекс в классе и школе.
📌 Практический совет: Применяйте игровые методики, ролевые игры, проектное обучение — так дети лучше усваивают ценности уважения и справедливости.
Посещайте семинары и вебинары по психологии школьной среды.
Распознать буллинг — задача не только психолога, но и каждого педагога. Благодаря внимательности, системному подходу и правильным инструментам вы можете создать безопасное пространство для обучения и развития ваших учеников.
Помните: проблема начинается не с плохих детей, а с недостатка знаний у взрослых. А значит — её можно решить.
