Эффективные способы противостоять кибербуллингу: что должен знать педагог

Антибуллинг
Опубликовано 13.06.2025 13:27 Мой университет

Кибербуллинг — это не просто «жизнь онлайн», а серьёзная социальная проблема, которая затрагивает не только учеников, но и педагогов. В условиях цифровой среды, где общение происходит в мессенджерах, соцсетях и школьных чатах, травля может продолжаться даже за пределами школы. Педагогам важно не только уметь распознавать признаки кибербуллинга, но и знать, как эффективно на него реагировать.

Эффективные способы противостоять кибербуллингу что должен знать педагог

Что такое кибербуллинг?

Кибербуллинг — это целенаправленное поведение в интернете, направленное на запугивание, оскорбление, унижение или распространение ложной информации о другом человеке. Он может проявляться в форме:

  • насмешек и оскорблений в чатах;
  • публикации неприятных фотографий или видео;
  • создания фейковых страниц;
  • постоянного преследования и троллинга в комментариях и личных сообщениях.

Особую опасность представляет то, что кибербуллинг оставляет цифровой след, который может быть использован для дальнейшей травли и даже стать причиной психоэмоциональных травм.

Как понять, что ученик стал жертвой кибербуллинга?

Важно обращать внимание на изменения в поведении детей:

  • резко снизился интерес к учебе;
  • ребёнок становится раздражительным, замкнутым;
  • избегает использования гаджетов или, наоборот, проводит в интернете слишком много времени;
  • отказывается ходить в школу без явной причины.

Если вы подозреваете, что ученик стал объектом кибербуллинга, постарайтесь установить доверительный контакт и дать ему понять, что он не одинок.

Эффективные методы противостояния кибербуллингу

1. Игнорирование и эмоциональная устойчивость

Один из самых действенных способов борьбы с кибербуллингом — не давать агрессору реакции, которую он хочет получить. Чем меньше откликов получает травящий, тем быстрее теряет интерес к своей «жертве». Учите учеников сохранять самообладание и не вступать в перепалки.

2. Сбор доказательств

Если кибербуллинг уже начался, крайне важно сохранять все сообщения, скриншоты, ссылки — всё, что может помочь в расследовании инцидента. Эти данные могут стать основой для обращения к администрации школы, родителям или правоохранительным органам.

3. Блокировка и ограничение доступа

Педагоги и родители должны научить детей использовать функции блокировки пользователей, настройки приватности, отключение возможности писать от незнакомцев. Это поможет минимизировать воздействие агрессии извне.

4. Обращение к взрослым

Нельзя допускать, чтобы дети решали проблему кибербуллинга самостоятельно. Обязательно нужно предоставить им возможность обратиться за помощью к педагогу, психологу или родителю. Поддержка взрослых снижает уровень стресса и помогает найти выход из ситуации.

5. Работа с классом как профилактическая мера

Профилактика кибербуллинга начинается с формирования культуры уважения и толерантности в классе. Проводите беседы о том, что такое этичное поведение в интернете, организуйте проекты, направленные на развитие эмпатии и понимания последствий своих действий.

Роль педагога в борьбе с кибербуллингом

Учитель сегодня — не только преподаватель предмета, но и наставник в цифровом пространстве. Ваша задача — показать детям, как правильно вести себя онлайн, объяснить, что слова имеют силу, а информация, однажды опубликованная в сети, может остаться там навсегда.

Кроме того, важно работать с родителями, информируя их о возможных рисках и способах защиты. Совместными усилиями можно создать безопасную образовательную среду, где каждый будет чувствовать себя защищённо и услышан.

Кибербуллинг — это не просто «детские шалости», а серьёзная проблема, требующая внимания, понимания и системной работы. Педагоги находятся на передовой этой борьбы. Благодаря вашему профессионализму и заботе можно не только предотвратить случаи травли, но и научить детей быть ответственными, уважительными и человечными — и в реальной жизни, и в цифровом мире.

Соцсети = окно в мир ученика

ПедСовет
Опубликовано 04.06.2025 16:19 Мой университет

Когда я только начинала работать учителем, мне казалось, что главное — это хорошо знать предмет и уметь донести материал. Я тщательно готовилась к урокам, придумывала интересные задания, проверяла тетради, но… чувствовала, что чего-то не хватает. Мои ученики сидели на уроках, отвечали, делали домашние задания, но их глаза не горели. Было ощущение, что мы говорим на разных языках.

Соцсети = окно в мир ученика

И тогда я решила сделать то, что раньше считала ненужным для себя как педагога: я заглянула в соцсети своих учеников. Не с целью следить или контролировать — просто чтобы понять, какой мир они видят каждый день.

Окно в реальность ученика

Первое, что меня удивило — это насколько богат внутренний мир современного школьника. Они смотрят не только TikTok и YouTube, но и подписываются на научпоп-каналы, обсуждают фильмы, создают свои мемы, поддерживают важные социальные инициативы. Многие используют соцсети как пространство саморазвития и самовыражения.

Я начала замечать, какие треки у них популярны, какие челленджи вызывают интерес, какие темы поднимают в сторис. Это стало моей отправной точкой для диалога. Я не стала сразу перенимать всё подряд, но начала использовать те образы и метафоры, которые были близки ребятам. Например, объясняя структуру эссе, я привела пример через формат TikTok-видео: «Как и в ролике, здесь тоже должно быть начало, развитие и концовка». Ученикам было легко воспринять — они уже знали этот алгоритм.

Тренды стали инструментом

Однажды на перемене я услышала, как ученики обсуждают новый тренд в TikTok — так называемый «обучайки», где пользователи в игровой форме объясняют сложные темы. Я предложила им попробовать сделать что-то подобное по нашей теме. В классе повисло недоверие: «Вы серьёзно?»

Но через неделю ко мне подошёл один из самых тихих учеников и показал видео, которое он записал дома. Он объяснял причины Первой мировой войны через шутки, мемы и музыку из тренда. Я была поражена. Мы посмотрели его вместе с классом, обсудили ошибки, добавили фактов — и внезапно история стала ближе.

Этот опыт стал для меня точкой прорыва. Я поняла, что соцсети — это не просто развлечение, а мощный инструмент для обучения и взаимодействия. Главное — подходить к ним с уважением и профессионализмом.

От наблюдения к сотрудничеству

Теперь я регулярно использую идеи из соцсетей в учебном процессе:

  • Делюсь с ребятами интересными образовательными каналами.
  • Задаю творческие домашние задания в формате короткого видео или сторис.
  • Провожу уроки, построенные на актуальных трендах (например, «Объясни это за 60 секунд»).
  • Обсуждаю, как отличить правду от фейка в интернете — особенно важно в эпоху дезинформации.

И самое главное — я стала слышать учеников. Они начали делиться своими находками, советовать, какие платформы полезно использовать, рассказывать, что им нравится. Так между нами возникло доверие. А ведь именно доверие — основа настоящего педагогического взаимодействия.

Почему это важно?

Сегодня соцсети — это не просто место, где дети проводят время. Это их информационная среда, в которой они получают знания, формируют взгляды, пробуют себя в новых ролях. И если учитель закроет эту дверь, он потеряет связь с реальностью ученика.

А если войдёт — станет частью их мира. Без вторжения, без контроля, но с пониманием, уважением и желанием быть рядом.

Соцсети — это окно в мир ученика. И оно может быть распахнутым, если мы, педагоги, решимся на него посмотреть. Не с осуждением, не с запретами, а с любопытством и желанием понять.

Попробуйте сегодня зайти в ленту, которую просматривает ваш ученик. Послушайте одну из его любимых песен. Прочитайте комментарии под трендовым видео. И вы увидите — там живёт не просто ребёнок, которому скучно на уроке. Там живёт личность, которая ждёт, что её услышат.

И возможно, именно вы станете тем самым учителем, который не боится говорить на языке будущего.

Мифы о соцсетях в школе: правда и вымысел

ПедСовет
Опубликовано 03.06.2025 16:22 Мой университет

Социальные сети давно стали частью повседневной жизни. Ученики, родители, учителя — все так или иначе находятся «онлайн». И если раньше соцсети воспринимались исключительно как отвлекающий фактор, то сегодня их всё чаще рассматривают как инструмент обучения, коммуникации и даже развития критического мышления.

Мифы о соцсетях в школе правда и вымысел

Однако вокруг использования соцсетей в образовании до сих пор ходит множество мифов. Попробуем разобраться, что из этого правда, а что — вымысел.

Миф 1: «Соцсети только отвлекают учеников»

Это один из самых распространённых аргументов против использования соцсетей в школьной практике. И действительно, если не организовать работу правильно, YouTube, TikTok и VK могут стать причиной рассеянности.

Но исследования показывают: при грамотном подходе соцсети способны повышать вовлечённость. Например, 70% американских учителей используют соцсети в образовательных целях, и почти 40% отмечают, что это положительно влияет на успеваемость учеников. А значит, дело не в платформе, а в том, как её использовать.

Вывод: соцсети отвлекают только тогда, когда их применяют без чёткой цели. С правильной методикой они становятся мощным инструментом взаимодействия и обучения.

Миф 2: «Дети и так слишком много времени проводят онлайн»

Безусловно, цифровое перенасыщение — реальная проблема. Однако важно понимать: не вся активность в интернете одинакова. Если ребёнок смотрит бесконечные сторис, это одно. А если он участвует в обучающем челлендже, обсуждает тему урока в закрытой группе или делает презентацию для одноклассников — это уже развитие навыков медиаграмотности и саморазвитие.

Кроме того, использование соцсетей в учебном процессе может заменить бумажные объявления, электронные рассылки и другие традиционные способы коммуникации, сделав школу более экологичной и технологичной.

Вывод: время в интернете можно сделать продуктивным. Задача педагога — направлять внимание детей, а не просто ограничивать доступ.

Миф 3: «Ученикам нельзя доверять в соцсетях»

Часто педагоги боятся, что дети будут публиковать недопустимый контент, нарушать правила или злоупотреблять свободой общения. Но такие страхи часто связаны с недостатком знаний о цифровой этике и безопасности.

Соцсети — отличная площадка, чтобы обучать ответственности, уважению к информации и культурному общению. Это неизбежный этап формирования цифрового гражданства. Как подчеркивается в исследованиях, использование соцсетей в классе может помочь развить навыки критического мышления, коммуникации и совместной работы.

Вывод: вместо запретов — обучение. Дайте детям понимание границ, норм и возможностей, и они научатся использовать соцсети осознанно.

Миф 4: «Соцсети нужны только для развлечений»

В TikTok танцы, в VK — мемы. На первый взгляд, всё это действительно похоже на бесконечную игру. Но за последние годы соцсети превратились в полноценное пространство образования и профессионального роста.

Примеры использования:

  • Обучающие видео на сложные темы.
  • Совместные проекты между школами.
  • Прямые эфиры с экспертами.
  • Онлайн-олимпиады и конкурсы.

Как отмечают эксперты, соцсети дают возможность персонализировать обучение, сделать его более доступным и интересным для разных категорий учащихся.

Вывод: соцсети — это не только развлечение, но и инструмент цифрового образования. Главное — видеть потенциал и использовать его правильно.

Миф 5: «Соцсети не нужны учителю»

Иногда педагоги считают, что им «не нужно ничего нового», ведь традиционные методы работали всегда. Но времена меняются, и учитель, который не входит в мир своих учеников, рискует остаться вне их внимания.

По данным последних исследований, 60% учителей уже сейчас используют соцсети для профессионального общения, обмена опытом и поиска актуальных материалов. А значит, отказ от этих инструментов — это шаг назад в плане развития профессионального мастерства.

Вывод: современный учитель должен быть в курсе трендов, в том числе цифровых. Соцсети — это не мода, а необходимость времени.

Соцсети — это не добро и не зло. Это реальность, в которой живут наши ученики. Наша задача как педагогов — не бороться с этой реальностью, а научиться работать в ней эффективно и безопасно.

Разрушать мифы лучше всего не словами, а примером. Начните с одного канала, одной группы, одного обучающего ролика. И вы увидите, что соцсети могут быть не только источником шума, но и мощным инструментом диалога, обучения и вдохновения.

А ведь именно в этом и состоит смысл настоящего образования — говорить с детьми на языке их будущего.

Цифровой портрет студента: как ваши подписки в соцсетях могут «выдать» вашу успеваемость

Новости
Опубликовано 03.06.2025 12:23 Мой университет

Какие паблики вы читаете, на кого подписаны и что лайкаете — всё это может рассказать больше, чем вы думаете. Учёные из НИУ ВШЭ, Сколтеха и Томского государственного университета провели масштабное исследование, в котором показали: цифровое поведение студентов позволяет с высокой точностью прогнозировать их успеваемость.

Цифровой портрет студента как ваши подписки в соцсетях могут «выдать» вашу успеваемость

Анализируя данные о подписках 4445 российских студентов с открытыми профилями, исследователи использовали NLP-анализатор — инструмент искусственного интеллекта, который обрабатывает текст и определяет уровень сложности, тематику и эмоциональную окраску контента. На основе этих данных были построены персональные цифровые профили, отражающие интересы каждого участника.

Оказалось, что студенты с высокой успеваемостью чаще всего подписаны на научные, образовательные и аналитические ресурсы. При этом интересно, что увлечённость такими неочевидными темами, как искусство или путешествия, также коррелирует с хорошей учёбой.

«Некоторые результаты нас удивили. Например, что студенты, увлекающиеся искусством или путешествиями, показывают отличную успеваемость. Эти увлечения не мешают учебе. Наоборот, они, похоже, помогают учиться лучше. А активное взаимодействие с сообществами, связанными с подработками, – маркер невысокой успеваемости, что вполне объяснимое», — признался Сергей Горшков, аспирант факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ.

В свою очередь, студенты с более низкими академическими результатами чаще выбирали мемы, музыку, видеоигры и особенно — паблики, связанные с поиском подработок. По словам авторов исследования, последнее закономерно: если человек тратит много времени на поиск дополнительного заработка, это может влиять на учебу.

Исследователи уточнили, что их работа попутно напоминает всем людям о необходимости цифровой гигиены и своем праве на приватность в интернете.

По словам заведующего лабораторией моделей и методов вычислительной прагматики НИУ ВШЭ Дмитрия Игнатова, даже при оформлении банковского счета или SIM-карты можно ненароком согласиться на сбор данных из соцсетей, привязанных к номеру телефона. Эти данные могут использоваться для создания цифровых портретов, в том числе и в образовательной сфере.

Тренд дня: как включать актуальные темы в урок

ПедСовет
Опубликовано 02.06.2025 16:21 Мой университет

Сегодняшний школьник живёт в мире, где информация обновляется каждую минуту. Он следит за трендами TikTok, смотрит новые сериалы, играет в популярные игры и слушает те же песни, что и миллионы его сверстников по всему миру. И если учитель не входит в этот мир, он рискует стать «чужим» на собственном уроке.

Тренд дня как включать актуальные темы в урок

Но что если вместо противопоставления — начать сотрудничество? Актуальные темы могут стать мощным инструментом вовлечения, мотивации и даже обучения. Вот как это сделать без потери содержания, но с приростом интереса.

Музыкальные тренды: от танцев к теоремам

Популярные треки — отличный способ начать урок или разнообразить закрепление материала. Например:

  • Закон Ньютона под бит : предложите ученикам придумать короткий текст или рифму, объясняющий физический закон, и привязать его к известной мелодии. Это может быть домашнее задание или командная работа в классе.
  • Исторические события в стиле подкаста : используйте формат аудиозаписей (как в соцсетях), чтобы пересказать важное событие в истории в стиле подкаста, добавив драматургии и современной лексики.

«Музыкальные челленджи помогают лучше запомнить материал, особенно если они требуют осмысленного подхода к словам» — говорится в одном из педагогических исследований.

Кино и сериалы: от экрана к учебной доске

Кинокартины и сериалы — это не только развлечение. Они часто затрагивают важные социальные, исторические и этические вопросы.

Примеры использования:

  • Обсуждение нравственных дилемм в литературе или обществознании через призму нового сериала. Например, можно обсудить проблему выбора в «Слепой зоне» или «Мосте между жизнью и смертью».
  • Анализ исторической достоверности фильмов. Покажите отрывок из исторического боевика и попросите ребят сравнить события с реальными фактами.
  • Язык кино как метафора . В уроках литературы можно использовать приёмы кинематографии: режиссуру кадра, монтаж, символику цвета.

Такие подходы делают урок более зрелищным и близким к интересам учеников.

Игры: обучение через механику и эмоции

Современные школьники проводят много времени в играх. Это не повод для беспокойства — а возможность для взаимодействия.

Как использовать игровой опыт на уроке:

  • Квесты и escape-комнаты: создайте интерактивный урок в формате игры, где нужно решить задачи, найти ключевые факты или расшифровать код. Такой формат отлично работает на повторении материала.
  • Геймификация оценки: введите систему баллов, уровней, достижений и наград за выполнение заданий. Ученики начинают воспринимать процесс обучения как вызов, который хочется пройти до конца.
  • Анализ игровых сюжетов: например, в уроках литературы можно сравнить сюжетную структуру игры и произведения. В обществознании — обсудить влияние игр на психику и поведение.

Игровые методики повышают вовлеченность и снижают стресс у школьников — отмечают эксперты в области образовательных технологий.

Актуальные новости: связь с сегодняшним днём

Не стоит забывать и о том, что происходит «здесь и сейчас». Обсуждение новостей в контексте урока помогает детям видеть связь между наукой и реальной жизнью.

Идеи:

  • Экономика в действии: разберите ситуацию с курсом валют или ценами на продукты в рамках урока математики или обществознания.
  • Экологическая тема: возьмите последнюю экологическую акцию или климатический прогноз как основу проекта или исследования.
  • Научные открытия: покажите, как работают научные гипотезы, на примере последних публикаций в СМИ.

Совет от практика

Если вы хотите регулярно включать тренды в урок, заведите себе «банк идей»: сохраняйте интересные видео, заголовки, цитаты. Можно даже создать Telegram-канал или доску в Pinterest, куда будете складывать всё то, что может пригодиться в будущем.

Включение актуальных тем в урок — это не модный приём, а необходимость времени. Когда учитель говорит на языке ученика, образование становится не просто обязанностью, а смыслом. А значит, ваш урок перестаёт быть «ещё одним занятием» и превращается в настоящий диалог поколений.

Пусть ваш класс звучит под треки дня, светится в лучах киносцен и двигается вперёд по карте игрового мира. Ведь так учится не только голова, но и сердце.

НАК: ребенок может быть опасен, если у него меньше 100 друзей в соцсетях

Новости
Опубликовано 15.10.2024 14:17 Мой университет

Если у ребенка меньше 100 друзей в социальных сетях, это может указывать на его опасность и интерес к убийствам, считают в Национальном антитеррористическом комитете.

В материалах НАК, разосланных к семинарам в образовательных организациях по противодействию терроризму, указаны особенности поведения подростков в интернете, на которые педагогов попросили обращать внимание. Такие данные передает телеграм-канал «Осторожно, новости».

Среди них: переписка в социальных сетях в группах деструктивного и агрессивного спектра, увлечение косплеем на тему «Колумбайна»*, интерес к шок-контенту о массовых убийствах, самоубийствах, насилии, издевательствах, террористических актах, публикация постов на тему «меня никто не понимает».

Отдельно в презентации выделен признак, когда у ребенка «малое количество друзей в социальных сетях (менее 100)». Для работы с учениками учителям посоветовали посмотреть документальный фильм «Нужные люди», в котором рассказывается про буллинг и предлагается провести среди детей «игровые суды».

*движение запрещено в РФ как террористическая организация

Педагогов научат создавать контент и продвигать ресурсы в Интернете

Новости министерства образования
Опубликовано 14.08.2024 14:16 Мой университет

В Московской области началось обучение педагогов по программе развития просветительской деятельности в сети Интернет «Учитель в сети».

Программа разработана Всероссийским проектом «ТопБЛОГ» президентской платформы «Россия – страна возможностей» и Мастерской управления «Сенеж» при поддержке Минпросвещения России. Трехдневная программа обучения собрала 97 педагогических работников из 47 регионов России – участников Всероссийского сообщества наставников-просветителей, пишет пресс-служба Минпросвещения России.

Основная цель образовательной программы – обучить учителей новым медиатехнологиям, определить задачи и принципы просветительской деятельности педагога, изучить методы, инструменты, технологии создания качественного образовательного контента, а также разработать рекомендации для эффективного ведения обучающих блогов в социальных сетях.

Среди участников образовательного интенсива «Учитель в сети» – директора школ и гимназий, учителя, завучи по воспитательной работе, советники директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, воспитатели и методисты.

Участникам предстоит пройти трехдневный интенсив, состоящий из трех блоков: «Просвещение», «Контент» и «Продвижение». Они выполнят практические задания по подготовке, оформлению и продвижению просветительского контента, а также узнают о механизмах правовой защиты в социальных сетях, ключевых правилах безопасности и основах личного бренда.

В Госдуме предложили закрыть доступ к TikTok

Новости
Опубликовано 06.05.2024 14:16 Мой университет

Член комитета Госдумы по безопасности Султан Хамзаев предложил главе Роскомнадзора Андрею Липову заблокировать TikTok на территории России.

По мнению Хамзаева, тикток — это алгоритм, который предназначен для «подавления и дрессировки детей на свои смыслы», а сама соцсеть нарушает национальное законодательство в части психологического здоровья детей, пишет Мел.

«Работа TikTok на территории РФ возможна лишь при условии того, что в руководстве компании признают свою ошибку и компенсируют все финансовые потери для граждан», — заявил Хамзаев.

Автор инициативы сослался на мнение экспертов, которые говорят о негативном воздействии тиктоков на детскую психику, а увлечение соцсетью приводит у ухудшению памяти, депрессии, тревоге и стрессу.

Антон Горелкин предложил ввести еще одно ограничение для соцсетей.

«Необходимо вводить запрет на размещение рекламы в запрещенных соцсетях. Более того, считаю, что следует запретить также их рекламу, а в частности — любые публичные упоминания названий этих платформ и призывы подписываться», — считает другой депутат.

В одном из штатов США детям до 14 лет запретили пользоваться соцсетями

Новости
Опубликовано 27.03.2024 14:11 Мой университет

В штате Флорида дети до 14 лет не смогут подключаться к социальным сетям со следующего года.

В американском штате Флорида запретили детям младше 14 лет пользоваться социальными сетями в соответствии с новым радикальным законом.

Детям младше 14 лет будет запрещено подключаться к социальным сетям во Флориде со следующего года, сообщает Sky News.

Закон, подписанный губернатором Роном Десантисом, предписывает компаниям, занимающимся социальными сетями, удалять аккаунты лиц младше 14 лет.

Детям в возрасте 14 и 15 лет также потребуется согласие родителей, прежде чем регистрироваться на платформах социальных сетей.

Компании, которые не удаляют учетные записи, рискуют быть привлеченными к ответственности от имени детей – несовершеннолетнему присуждается до 10 000 долларов, а также могут быть оштрафованы на сумму до 50 000 долларов за нарушение закона.

Нововведение должно вступить в силу во Флориде с января следующего года, но ожидаются возражения со стороны фирм, утверждающих, что закон нарушает конституцию США, отмечает Sky News.

Спикер от республиканской партии штата Пол Реннер назвал законопроект своим главным приоритетом и сказал, что «ребенок в процессе развития своего мозга не способен понять, что его засасывают в эти вызывающие привыкание технологии».

Школьники рассказали о новых трендах в технологиях

Новости
Опубликовано 21.06.2023 12:25 Мой университет

Компания Mediascope впервые исследовала медиапотребление детей и подростков младше 12 лет.

Школьники считают Instagram*, вселенную Marvel и криптовалюту уходящими в прошлое трендами. Это данные компании Mediascope, которая впервые исследовала медиапотребление детей и подростков младше 12 лет. 

Самыми «модными» явлениями в интернете подростки считают короткие видео, видеоигры и технологии «умного» дома. Самой популярной соцсетью для них стал TikTok (43%), на втором месте — «ВКонтакте» (41%), на третьем (с большим отрывом) Instagram (13%); наиболее популярным видеосервисом — YouTube (79%). 

Интернетом пользуется 87% детей четырех-пяти лет, у 35% детей этого возраста уже есть собственные смартфоны.

Mediascope также исследовал, как подростки проводят свой досуг вне интернета. Выяснилось, что большинство детей от девяти до 17 лет считают устаревшими развлечениями просмотр телевизора, походы на дискотеки и настольные игры, а трендовыми — походы в кофейни, торговые центры и путешествия по России.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.