Мэрия Москвы оценила эффективность дистанта

Новости
Опубликовано 07.12.2020 12:28 Мой университет

По мнению чиновников, такой режим обучения уже позволил остаться здоровыми порядка 23 тыс. детей.

ОНФ: 80% российских учителей сталкиваются с проблемами при дистанте

Данные обнародовала заммэра по вопросам соцразвития Анастасия Ракова, ссылаясь на аналитическую работу ведомства с цифрами.

Дети в полтора раза чаще взрослых становятся источником заражения для ближайшего окружения взрослых. Таким образом, подростки среднего старшего звена могли бы заразить еще порядка 4 тысяч человек, сообщила Анастасия Ракова. В столице, исходя из приведенных цифр, могли бы заразиться новым вирусом на 10% больше горожан.

На данный момент известно, что заболевших среди педагогов младшей школы, работающей в очном формате, почти в два раза больше, чем учителей старшей школы. Только за истекшие 14 дней на больничный вышли более 770 педагогов начальных классов.

Дистант для столичных учеников 6-11 классов вновь продлили, отмечает «Учительская газета». Судя по указу Сергея Собянина, теперь до конца календарного года.

Рособрнадзор усилит онлайн-наблюдение на ЕГЭ-2021

Новости министерства образования
Опубликовано 03.12.2020 14:08 Мой университет

Это позволит сократить количество общественных наблюдателей на экзаменах.

Рособрнадзор усилит онлайн-наблюдение на ЕГЭ-2021

Технологию онлайн-наблюдения планируют использовать максимально широко во время проведения Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2021 году, сообщила ТАСС в среду пресс-служба Рособрнадзора.

«В нынешних условиях понятно, что, скорее всего, выпускные экзамены следующего года тоже будут нестандартными. В приоритете — здоровье и благополучие участников и организаторов ЕГЭ, но при этом выпускники должны иметь все условия для объективной оценки своих знаний. Чтобы максимально обезопасить организаторов и участников экзаменов, количество очных выходов общественных наблюдателей мы сократим, а технология онлайн-наблюдения, объемы которого увеличатся, позволит минимизировать риски, сохранив эффективность мониторинга», — сообщил Музаев в ходе совещания с представителями вузов, студенты которых принимают участие в организации общественного наблюдения.

Видеонаблюдение на ЕГЭ осуществляется во всех пунктах проведения экзаменов. В 2020 году трансляции в онлайн-режиме велись из 98% аудиторий. Музаев призвал представителей вузов активно включиться в организацию общественного наблюдения, развернув на своих площадках ситуационно-информационные центры (СИЦ).

«Мы готовы обучить и показать, как это работает. Руководителям может показаться, что организация СИЦ потребует вложений и ресурсов. На самом деле СИЦ разворачивается на базе существующих компьютерных классов с выходом в интернет, электронных библиотек. Обучение проводится бесплатно», — сказал он.

В 2020 году работа федеральных СИЦ онлайн-наблюдения была организована в 38 субъектах РФ на базе 46 образовательных организаций, также были созданы два СИЦ в Москве. Общее количество онлайн-наблюдателей составило 1 530 человек. В 2021 году планируется увеличить количество федеральных ситуационно-информационных центров, предполагается развернуть их на базе 77 образовательных организаций в 69 субъектах РФ.

Стало ли учителям сложнее работать в 2020 году?

Тема дня
Опубликовано 02.12.2020 16:21 Мой университет

Учителя рассказали, насколько изменилась их трудовая жизнь в 2020 году.

Стало ли учителям сложнее работать в 2020 году?

Насколько трудно учителям сейчас работать в школе? Это показал опрос, проведенный экспертами проекта ОНФ «Равные возможности — детям» и фондом «Национальные ресурсы образования» среди 2,5 тысячи учителей из 84 регионов России в сентябре-октябре 2020 года.

11% учителей ответили, что работа доставляет им много удовольствия и лишь иногда что-то огорчает. 8% заявили, что работа не доставляет им существенных трудностей. 31% сказали, что в работе есть трудности, но они преодолимы. 32% считают, что работать тяжело и не все задания выполнимы. 17% ответили, что работать очень тяжело.

Что еще интересного показал опрос? Чаще всего педагоги говорят об увеличившейся нагрузке, избыточной отчетности, недостатке технического оснащения классов, сложностях с подключением к интернету. Вот лишь несколько реальных отзывов из опроса: «Двойное заполнение журналов (электронный и бумажный)», «администрация спускает заполнение своих отчетов и некоторых обязанностей на учителей», «бесконечное количество бумажной работы», «нет никакой техники в кабинете, ношу личный ноутбук, много окон в расписании», — подчеркивают преподаватели. Материально-техническое оснащение кабинета полностью устраивает 12% учителей, скорее устраивает 28% педагогов.

В ряде школ из-за длительного периода самоизоляции увеличилось количество внеклассных мероприятий, а в некоторых вводится формат «смешанного обучения»: часть класса учится очно, часть — подключается к урокам из дома. Полномочия по объявлению дистанционного формата обучения в школах страны принадлежат местным властям. Cейчас, по официальным данным, более 275 тысяч учеников переведены на дистанционное обучение, несколько десятков школ закрыты на карантин по COVID-19.

И, несмотря на все сложности, подавляющее большинство учителей устраивают сложившиеся отношения с учениками. Чуть хуже учителя оценивают отношения с родителями. А труднее всего оказалось выстроить работу с администрацией школы. Ранее в апреле в ходе опроса ОНФ каждый второй из 2,7 тысячи подростков от 13 до 18 лет и каждый второй из 2,4 тысячи родителей заявили о сложности обучения без личного контакта с учителем.

Автор — Ксения Колесникова, Российская газета

Минпросвещения разработает нормативы по использованию гаджетов для школьников

Новости министерства образования
Опубликовано 27.11.2020 12:23 Мой университет

Нормативы необходимы, чтобы исключить негативное влияние технологий на здоровье детей.

Минпросвещения разработает нормативы по использованию гаджетов для школьников

Министерство просвещения РФ намерено создать для школьников нормативы по использованию гаджетов, чтобы исключить негативное влияние технологий на здоровье детей. Об этом в четверг сообщается в Telegram-канале ресурса стопкоронавирус.рф со ссылкой на Минпросвещения.

Министерство напомнило, что внедряемая Цифровая образовательная среда (ЦОС) позволит школьникам обучаться дистанционно. Так, дети, которые не могут посещать традиционные занятия из-за длительной болезни или по любой другой причине, смогут всегда оставаться в образовательном процессе.

«Министерство разрабатывает нормативы использования гаджетов для того, чтобы применение ЦОС не отражалось негативно на здоровье детей», — цитирует ТАСС. Минпросвещения отмечает, что цифровые инструменты открывают новые возможности классической формы обучения.

Говоря о пользе Цифровой образовательной среды, в министерстве отметили, что для школьников будет доступна «цифровая библиотека» с качественным обучающим контентом по всем темам и всем предметам. Кроме того, ЦОС позволяет автоматизировать многие управленческие функции и избавить учителя от большой отчетности.

Также у школьников появится возможность создать «электронное портфолио» со всеми достижениями, победами в конкурсах и олимпиадах, которое пригодится потом для поступления в вуз и при приеме на работу.

Цифровая образовательная среда внедряется в школах благодаря нацпроекту «Образование».  Более 15,5 тыс. школ уже оснащены высокоскоростным интернетом, в 2021 году планируется завершить этот процесс. Кроме того,  активно идет поставка современного оборудования для обучения (компьютеры, интерактивные доски) в регионы.​​​

Минпросвещения создаст новую информационную систему «Моя школа»

Новости министерства образования
Опубликовано 26.11.2020 14:11 Мой университет

Министр Сергей Кравцов рассказал о планах создания единой государственной информационной системы “Моя школа”. Она объединит сразу несколько сервисов и баз данных.

Как школы переходили на дистант в других странах?

“Мы создали фактически образовательный интернет, куда вошла своя социальная сеть для школьников, мессенджеры для родителей и учеников, организация системы видеонаблюдения и верифицированный контент”, – цитирует ТАСС заявление Сергея Кравцова.

При этом создание “образовательного интернета” не подразумевает отказ от традиционных занятий в школах. По мнению Сергея Кравцова, технологии помогут детям принимать активное участие в уроках, даже если они не могут прийти в школу.

Проект «Моя школа» включит несколько направлений: от обновления технической инфраструктуры в школах, особенно в селах и малых городах, до создания цифровой образовательной библиотеки с качественным проверенным контентом, полезным и доступным для школьников и учителей.

Как дистанционное обучение меняет роль учителя

Тема дня
Опубликовано 20.11.2020 15:40 Мой университет

Учитель из контролера превращается в сопровождающего.

Как дистанционное обучение меняет роль учителя

Хочется сказать про наши педагогические стратегии на дистанте. Одна из основных стратегий, которыми учитель пользуется по многолетней привычке – замкнуть активность детей на себя. Выдать задание, проверить, выдать обратную связь. В случае с искусственно разделёнными детьми это приводит чаще всего к увеличению нагрузки, накапливающейся усталости и в перспективе к выгоранию. Что тут можно придумать?

Я думаю, на первый план могут выйти новые (для учителя) коммуникативные стратегии. Ученики разделены в пространстве? Прекрасно, это ресурс, его можно использовать. Раз разделены, значит, в групповой работе группы не слышат друг друга и не мешают друг другу. Значит, возможна и желательна работа в небольших группах, вплоть до пар сменного состава. Частично это делает Zoom, кстати, разделяя детей на комнаты, но в автоматическом режиме или с выбором учителя, а здесь важен выбор детей, который можно структурировать – встретиться с определённым количеством одноклассников, поучаствовать в каком-то количестве ролей и так далее. Это можно делать в Discord, Meet, Zoom – не так важен инструмент, как его освоенность детьми. Но чем заниматься в этих парах и малых группах?

Вопрос содержания активности учеников важен. Учителя часто жалуются, что дети списывают. А списывают они нередко именно потому, что пытаются сэкономить энергию. Отлично, пусть они ее сэкономят на синергии пары или группы.

Важен продукт, который получает пара, а не индивидуальный результат. Тогда количество проверки учителем сокращается и возникают возможности для взаимопроверки учениками.

Один из примеров – сменные пары по придумыванию и решению заданий. Учитель задаёт рамку для задания, а конкретные значения подбирают ученики, озадачивают друг друга, а потом проверяют. И здесь важно, возвращаясь к началу, чтобы это проходило во взаимодействии учеников, их непосредственной, а не отложенной коммуникации. Тогда возникает эффект Ривина – многократно проработанное с разными людьми усваивается гораздо глубже. Вообще, кстати, методики Ривина входят в дистант как нож в масло. А роль учителя действительно меняется – он из контролёра правильности выполнения заданий превращается в сопровождающего учение как преимущественную активность учеников.

Автор: Владимир Погодин

Как педагогам и родителям пережить дистант: советы психолога

Тема дня
Опубликовано 19.11.2020 16:22 Мой университет

Психолог Анастасия Рубцова поделилась шпаргалкой по выживанию в этот непростой период. Шпаргалку можно дополнять, отмечает автор.

Как педагогам и родителям пережить дистант: советы психолога

(Шпаргалкой можно пользоваться до марта. Ее можно дописывать. Из нее можно выдергивать то, что подходит, а неподходящее выбрасывать), отмечает автор в Facebook*.

Тело, психика и мысли

Очень условно разделим себя на три кубика – кубик тела, кубик психики (весь этот клубок трудноразличимых чувств) и кубик мыслей. На самом деле все сложнее, каждый кубик неразрывно переплетен с остальными двумя, но – условно.

Чтобы выжить в ноябре и декабре, нам нужно чем-то наполнить каждый кубик. Потому что, если мы пустим все на самотек, они заполнятся мрачной и неподвижной тоской. Усталостью и тревогой.

Что нужно телу

* Двигаться. Гулять

Неподвижность в замкнутом пространстве для тела разрушительна – а значит, и для нервной системы в целом. Так что – выходим на улицу, ищем лазейки в рамках существующих ограничений, если можно в парк, то в парк, если в парк нельзя, то хотя бы вокруг дома, по-старушечьи постоять у подъезда, выбраться ночью, когда никто не видит.

В Чехии, например, по вечерам можно удаляться от дома, только если гуляешь с собакой – и некоторые бессобачники носят в кармане поводок с ошейником. Собачка? Ой, вот убежала, ищу.

Нарушают, да, мы их осуждаем.

Но, с другой стороны, одна девочка даже спала в маске и мыла продукты из магазина хлоркой, и все равно заболела (хотя сейчас уже выздоровела).

Утренние получасовые прогулки вокруг дома. Прогулки перед сном. Любые домашние тренировки – через силу, через zoom. Без интереса. Без веры в успех.

Легкая зарядка. Пятнадцатиминутная растяжка. Телу нужно 4–5 часов активного движения в день, иначе дефицит движения накапливается, вызывая апатию и физическую боль.

Давайте посчитаем, сколько мы ему недодаем в условиях зимы и квартиры. Ужаснемся и отдадим ему хотя бы эти 15–20 минут, пусть выдаст нам эндорфинов.

* Подолгу стоять под теплым душем

Чтобы все тело ощущало новизну и приятное покалывание от струек. Не буду давать умильного совета «обниматься с детьми и партнерами, валяться и делать друг другу массаж». В идеальном мире, конечно, все с утра до ночи так и делают. Но мы не там. Хорошо, если мы просто будем вежливы и не переубиваем друг друга.

Что нужно мозгу

* Новые картинки, вкусы и запахи

Мозгу нужна новизна – видеть что-нибудь новенькое, слышать, нюхать и трогать. Когда мы все время скользим взглядом по привычным углам и стенам комнаты, психика погружается в апатию. Смену картинок на экране ноутбука – нет, не то.

Добавляем ярких пятен, любых визуальных стимулов, самых абсурдных. Оранжевые тыквы, осенние букеты, глянцевые картинки. Полотенце душераздирающего салатового цвета – пусть выходит на сцену, настал его звездный час. Постельное белье в алых розах.

В конце концов, можно каждую неделю понемногу переставлять мебель.

Вся новогодняя мишура, какая есть в доме, елочные шарики и гирлянды – в этом году я бы вытащила их уже в середине ноября. И каждые пару недель перевешивала с места на место.

* Готовить новое

Нюхаем, как пахнет лимон в сочетании с тмином, черный перец с жареным чесноком, корица с имбирем и так далее. Можно поставить кастрюльку, налить в нее немного воды, бросить туда лимон, корицу, гвоздичные зернышки и поставить на мааааленький огонь – и вот уже на дом сошел дух Рождества.

А можно в кастрюльку кофе и анис с кардамоном.

В общем, направление понятно.

* Слушать музыку

Переслушивать любимую, экспериментировать со странной. Классика, рэп, альтернативный рок, гавайское регги. Не надо выключать на первой же минуте со словами: «Фу, не мое!» – выключите на второй минуте, и вот уже ухо выиграло целую минуту новизны.

Что нужно психике

* Разговаривать голосом с людьми

Не с теми, кому «надо позвонить», а кого хочется услышать. Вот прямо взять и поговорить – не перепиской в вотсапе, не в zoom, а как разговаривали наши деды.

Поскольку техника с тех времен подросла, можно включить их на громкую связь – оказывается, голоса близких, заполняющие комнату, имеют совершенно магическую силу.

Особенно, если в комнате уже пахнет лимоном и гвоздичными зернышками.

* Ныть

Нытье – это не «гадость» и не «отвратительно», а прекрасный способ сбросить напряжение, когда все вокруг непонятно и сделать все равно ничего нельзя. Превратить внутреннее страдание в слова, перерассказать его десять раз, адаптироваться и в конце концов от него освободиться. Запомните: наихудшее – это пытаться молча, стоически стиснув зубы, переживать усталость, боль и страх.

* Утешать других

Это процесс, зеркальный нытью, и они прекрасно идут рука об руку. Как всем нам известно, хочешь успокоиться сам – успокой другого, расскажи ему умиротворяющую историю и сам в нее поверь. Успокаивая других, мы включаемся в «родительский режим», и тут уж мозг старается, он знает, что мы как родители должны оказаться на высоте – даже память начинает работает лучше.

* Наблюдать за собой

Даже самые беспросветные дни делятся на часы или минуты, когда вообще невыносимо, и на те, когда еще терпимо. Например, утром после кофе и завтрака. Или вечером, когда все уже спят, кроме нас. Так вот – не будем загружать эти драгоценные минуты работой, дистанционной учебой детей и домашними делами. Оставим их себе. Это единственные глотки сил, которые у нас есть, и никому они не нужны так, как нам самим.

И давайте еще раз перепроверим, что дома у нас есть место, где спрятаться, поставить ноутбук и свою чашку чая и положить блокнот. Хотя бы на полчаса.

И это не кухня и не туалет. Ладно, пусть туалет. Такие времена.

Ну и последнее – и самое важное, как водится.

* Давайте снизим уровень ожиданий. От себя, а потом от других. Радикально

Чего можно всерьез требовать от людей, которые давно от перегрузок забывают о назначенных встречах, невнимательно читают сообщения, путают даты и окна чатов. А расписание детских занятий вообще слиплось в какой-то невообразимый клубок.

Пощадите.

Жизнь я бы тоже пощадила и не стала ждать от нее многого этой зимой. Будет как-то. Средне. Хорошо, если горячая вода, электричество и интернет.

Рано или поздно мы вернемся – не в прежнюю, но в какую-то другую жизнь. Она уже кое-где прорастает под мокрым ноябрьским снегом. Вот перезимуем и подберемся к ней.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.

Рособрнадзор проводит тренировочный ЕГЭ по информатике на компьютерах

Новости министерства образования
Опубликовано 19.11.2020 12:21 Мой университет

По словам главы Рособрнадзора Анзора Музаева, «такая широкомасштабная тренировка поможет выявить и устранить до начала экзаменов возможные проблемы».

Рособрнадзор проводит тренировочный ЕГЭ по информатике на компьютерах

Рособрнадзор проведет во всех российских регионах в четверг, 19 ноября, тренировочную сдачу Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по информатике на компьютерах. Об этом ТАСС сообщила пресс-служба ведомства.

«Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки 19 ноября проводит тренировочный ЕГЭ по информатике и ИКТ (информационно-коммуникационным технологиям — прим. ТАСС) в компьютерной форме», — говорится в сообщении. Апробация пройдет во всех субъектах РФ. В ходе нее будет задействована техника всех видов, что позволит минимизировать возможность технических сбоев при проведении экзаменов, отметили в пресс-службе.

«Такая широкомасштабная тренировка поможет выявить и устранить до начала экзаменов возможные проблемы, а также даст возможность получить предварительный срез результатов выполнения экзаменационной работы на компьютерах участниками ЕГЭ по информатике», — привели в пресс-службе слова главы Рособрнадзора Анзора Музаева.

Отмечается, что в тех регионах, где это позволяет эпидемиологическая ситуация, тренировочный экзамен пройдет с участием выпускных классов. При проведении апробации будут соблюдены все рекомендации и требования Роспотребнадзора, направленные на борьбу с коронавирусом. В регионах, где у школьников нет возможности прийти на экзамен 19 ноября, пройдет техническая апробация без участия обучающихся.

До проведения компьютерного ЕГЭ по информатике в 2021 году Рособрнадзор планирует еще раз проанализировать техническую готовность всех экзаменационных пунктов.

Центры по модели «Сириуса» откроются в каждом регионе России к 2022 году

Новости
Опубликовано 18.11.2020 15:14 Мой университет

Также Елена Шмелева предложила проводить с 2021 года школьный и заключительный этапы Всероссийской олимпиады на базе образовательного центра «Сириус».

Центры по модели "Сириуса" откроются в каждом регионе России к 2022 году

Региональные площадки, которые будут работать по технологиям образовательного центра «Сириус», к 2022 году будут созданы во всех субъектах России, сообщила директор образовательного фонда «Талант и успех» Елена Шмелева в пятницу на заседании попечительского совета.

«Продолжается работа по открытию региональных центров по модели «Сириуса». Сейчас их уже 60. К 2022 году центры будут в каждом субъекте», — цитирует Шмелеву ТАСС.

Она уточнила, что коллектив «Сириуса» поддерживает региональные центры, сопровождает их методически, проводятся еженедельные вебинары, семинары, конференции, а педагоги из регионов приезжают на бесплатные обучающие программы и стажировки. Только в этом году в программах региональных площадок приняли участие 29 тыс. школьников.

Шмелева добавила, что «Сириус» уделяет большое внимание повышению квалификации педагогов по всем направлениям, по которым работает центр. В данных программах участвуют сотни педагогов и спортивных тренеров. «Но, к сожалению, мы не можем принять на все уже открытые программы всех желающих педагогов и тренеров из-за установленных лимитов финансирования. Хотели бы просить рассмотреть увеличение лимитов финансирования фонда в части повышения квалификации педагогов и тренеров», — обратилась Шмелева к президенту России Владимиру Путину, принимающему участие в заседании.

Шмелева также предложила проводить с 2021 года школьный и заключительный этапы Всероссийской олимпиады на базе образовательного центра «Сириус».

«Классический, а иногда и консервативный формат проведения олимпиады должен меняться естественным образом, чтобы дальше поддерживать интерес каждого ребенка. Поэтому мы инициативно предлагаем сегодня Министерству просвещения и Рособрнадзору нашу помощь, а именно, проводить со следующего года школьный этап Всероссийской олимпиады на платформе «Сириуса» для всех школьников страны. Кроме того, с учетом нашего опыта, мы можем координировать проведение и других этапов Всероссийской олимпиады по нашему профилю и проводить в «Сириусе» заключительный этап», — сказала Шмелева.

Центр «Сириус» открыт в июне 2015 года на базе олимпийских объектов в Сочи образовательным фондом «Талант и успех» (учрежден российскими деятелями науки, спорта и искусства) по инициативе президента Владимира Путина, который возглавил его попечительский совет. Задача «Сириуса» — раннее выявление, развитие и дальнейшая профессиональная поддержка одаренных детей, проявивших выдающиеся способности в области искусства, спорта, научных дисциплин, а также добившихся успеха в техническом творчестве. Центр работает круглый год, проезд и пребывание в центре для детей бесплатные. Ежемесячно в «Сириус» приезжают до 800 детей в возрасте от 10 до 17 лет из разных регионов России.

Региональные центры по модели «Сириуса» создаются в соответствии с поручением президента РФ. Научно-методической поддержкой регионов, повышением квалификации педагогов, обменом опытом и лучшими практиками по работе с одаренными детьми занимается фонд «Талант и успех».

Дистант помог снизить количество заболевших учителей в Москве

Новости
Опубликовано 18.11.2020 12:24 Мой университет

За последние две недели в Москве коронавирусом заболели 67 учителей.

Дистант помог снизить количество заболевших учителей в Москве

Коронавирус за последние две недели ежедневно выявляли в среднем у 180 сотрудников образовательных учреждений Москвы, сообщил замглавы столичного департамента образования и науки Антон Молев, выступая на заседании комиссии Мосгордумы по образованию. Об этом сообщает РИА Новости.

«За последние две недели с 1 по 15 ноября мы получаем сведения о заболевших — в среднем ежедневно 180 сотрудников, из них 67 учителей», — сказал Молев.

Чиновник мэрии тметил, что без ограничительных мер, принятых в московских школах, эти цифры были бы заметно выше: на 5 тысяч человек для педагогов, 7 тысяч человек для учеников.

На этой неделе мэр Москвы Сергей Собянин продлил дистанционное обучение для учеников 6-11 классов до 6 декабря.