Как педагогу справиться с буллингом в классе?

Новости "Моего университета"

Буллинг остается одной из самых серьезных проблем в школах, и именно от нас, педагогов, зависит, как мы будем с этим справляться.

Мы живем в мире, где каждый ребенок заслуживает безопасной и поддерживающей образовательной среды. К сожалению, буллинг остается одной из самых серьезных проблем в школах, и именно от нас, педагогов, зависит, как мы будем с этим справляться.

Буллинг — непростой вызов, для успешной борьбы с ним потребуется системный подход: необходимы проекты по оказанию помощи детям и подросткам, ставшим жертвами кибербуллинга, по предотвращению кибербуллинга среди подростков, а также по созданию благоприятной атмосферы в классе — лучшего способа профилактики буллинга.

Чтобы сделать борьбу с школьной травлей более эффективной и помочь педагогам, наши преподаватели подготовили специальный курс курс «Применение проектной деятельности для создания благоприятного психологического климата в классе». Этот курс позволит научиться планированию и реализации проектов по профилактике буллинга, а также покажет, как создать более безопасную атмосферу для своих учеников, будут показаны современные методы предотвращения и решения конфликтов. 

Курс проходит в групповом формате. Почему обучение в группе более эффективно?

  • вместе всегда легче —  взаимоподдержка и взаимовыручка  помогают;
  • одна голова хорошо, а командный взгляд на решение задачи — результативнее;
  • мотивация к обучению вместе всегда выше;
  • вы получаете больше практических навыков и умений по теме, т.к. только работа в команде позволяет Вам приобретать дополнительные мягкие навыки, которые помогут Вам в т.ч. и при работе с классом\группой.

Что вы получите по окончании курса?

  • Удостоверение о повышении квалификации (объем 108 часов) 
  • Четкое понимание универсальной технологии разработки проектов и структуры любого проекта.
  • Готовые инструкции и примеры, как организовать проектную деятельность по ФГОС в школе и в рамках дополнительного образования. 
  • Эффективные решения для формирования комфортного психологического климата в классе: настройка на сотрудничество, командную работу, взаимопомощь и взаимопонимание. 
  • Уникальные инструменты и методики, которые вы сможете использовать в своей работе как на уроках, так и внеурочно.

Почему стоит участвовать? 

Вы получите не только знания, но и практические навыки, которые сделают ваши занятия интересными и продуктивными. Погрузитесь в процесс, который подарит вам новые позитивные эмоции и вдохновение для работы с детьми!  

Не упустите шанс! Записаться на курс можно по 19 августа! Количество мест ограничено. 

Присоединяйтесь к нам и создайте класс, где комфорт и сотрудничество будут в приоритете!

Опрос: 44% школьников хотели бы учиться из дома

Новости

У школьников и их родителей узнали об отношении к домашнему обучению.

Онлайн-школа «Академия MAXIMUM» провела опрос среди школьников и их родителей о том, как они относятся к домашнему обучению. Среди детей, которые учатся очно, 44 процента выразили желание заниматься из дома, пишет портал «Педсовет».

Школьники хотели бы перейти на домашнее обучение по ряду причин:

  • конфликты с одноклассниками — 32 процента опрошенных;
  • необходимость в индивидуальном подходе — 32 процента;
  • необходимость в индивидуальном графике — 27 процентов.

И школьники, и их родители согласны, что домашнее обучение более эффективно во время подготовки к экзаменам (32 процента учеников и 50 процентов родителей). 

Буллинг больше не будет влиять на рейтинг школы

Новости

Буллинг перестанет быть одним из критериев оценки эффективности школ, сообщила депутат Яна Лантратова.

Буллинг перестанет быть одним из критериев оценки эффективности школ. Об этом «Парламентской газете» рассказала первый зампред Комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова.

«Школам не выгодно предавать огласке случаи травли — это снижает показатели учебного заведения. Между тем больше половины российских учащихся сталкиваются с буллингом», — объяснила Лантратова необходимость пересмотра критериев оценки эффективности работы школ.

Она также подчеркнула, что недавно проводились общественные слушания на тему школьной травли, на которых было выявлено, что буллинг — самая частая причина детских суицидов. А более 70% случаев школьной стрельбы в анемнезе имеют травлю.

По статистике, которую приводит Лантратова, с буллингом в школе сталкиваются 57% детей и 70% учителей. Однако только 0,3 процента пострадавших обращаются в департаменты образования или правоохранительные органы. Директора школ тоже не делятся такой информацией, так как это портит рейтинг эффективности учебных заведений.

«Получается, ты хочешь бороться с какими-то деструктивными явлениями и остаешься крайним», — заключила депутат.

Как депутаты предлагают бороться с буллингом в школах?

Новости

В Госдуме разработали предварительную редакцию законопроекта, посвящённого профилактике буллинга в школах.

Документ должен пройти экспертное и общественное обсуждение. Об этом сообщает «Парламентская газета».

Как заявил глава комитета Госдумы по молодёжной политике, автор законопроекта Артём Метелев, в настоящее время в законодательстве нет понятия «буллинг».

«На наш взгляд, буллинг – это систематическая травля, психологическое и физическое насилие над человеком или группой лиц как в оффлайне, так и в интернете», – сказал он.

Одна из норм документа может ввести административную ответственность для родителей, если в отношении ребёнка начата соответствующая профилактическая работа.

По словам Метелева, преподавательский состав школ не подготовлен к тому, чтобы вовремя выявлять случаи буллинга, создавать условия для его профилактики. Органам власти нужны полномочия, чтобы соответствующие программы подготовки были созданы в каждой школе.

Кроме того, депутаты предложили дать школам возможность ходатайствовать о переводе ученика в специализированное учебное заведение или о его отчислении.

Опубликован сборник методических разработок для профилактики травли в школе

Новости

Команда Центра толерантности выпустила сборник методических разработок для профилактики травли в школе.

Авторы сборника — педагоги, прошедшие повышение квалификации в рамках антибуллинговой программы «Каждый важен».

В сборник вошли более 20 сценариев классных часов, тренингов, акций, мастер-классов и групповых коррекционных занятий. В них затрагиваются темы развития эмпатии и коммуникативных навыков, дружбы и самооценки, конфликтных ситуаций, работы со свидетелями травли, жертвой и агрессорами. Есть варианты для младших классов и для подростковой аудитории. Тематический план достаточно велик, чтобы его хватило на целый год работы. 

Скачать материалы можно по ссылке.

В законодательство планируют включить понятие «травля» и отказаться от термина «умственная отсталость»

Новости

В законе об образовании собираются заменить словосочетание «умственная отсталость» на термин «нарушение интеллекта».

v-zakonodatelstvo-planiruyut-vklyuchit-ponyatie-travlya-i-otkazatsya-ot-termina-umstvennaya-otstalost

Председатель Госдумы Вячеслав Володин поручил профильным комитетам обсудить вопрос о законодательном определении понятия «травля», сообщается на сайте нижней палаты парламента.

Депутаты пообещали внести в Госдуму в ближайшее время законопроект о борьбе с травлей и ее профилактике.

Также в законе об образовании собираются заменить словосочетание «умственная отсталость» на термин «нарушение интеллекта». Соответствующий законопроект в Госдуму внес Кабинет министров РФ.

В документе сказано, что термин «умственно отсталый» заведомо ограничивает возможности людей с диагнозом.

Правительство предлагает закрепить единый порядок оказания психолого-педагогической, социальной и медицинской помощи, чтобы создать равные права для учащихся, которые «испытывают трудности с освоением программы».

В Госдуме хотят запретить травлю в школах

Новости

Спикер Госдумы Вячеслав Володин поручил парламентариям проработать меры для предотвращения трагедий в школах.

Вячеслав Володин предложил обсудить вопрос о законодательном определении понятия «травля».

Вячеслав Володин поручил профильным комитетам подготовить меры для предотвращения трагедий в школах. Поручения даны комитетам по безопасности и противодействию коррупции, по просвещению и по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства— указано на сайте Госдумы.

На пленарном заседании было предложено запросить в СК и Генпрокуратуре сведения о поступающих обращениях «в связи с травлей в образовательных учреждениях».

Депутат Госдумы Борис Чернышов уверен в необходимости проведения анализа эффективности принимаемых мер по предотвращению травли в учебных заведениях. Он отметил, что на работу советников школ по воспитанию и школьных психологов тратятся деньги из бюджета. Несмотря на это, страшные инциденты возникают вновь.

В Госдуме предложили новый способ борьбы с травлей в школах

Новости

Депутат от партии «Новые люди» Анна Скрозникова просит ввести в школах «индекс дружелюбия».

Депутат предложила проводить в школах анонимные опросы на предмет травли и буллинга, а затем на их основе вычислять «индекс дружелюбия», пишет Москвич mag. По мнению депутата, такая практика поможет бороться с издевательствами и насилием в образовательных учреждениях.

«Считаю необходимым рассмотреть возможность проводить в общеобразовательных организациях ежегодные анонимные опросы среди обучающихся о распространении травли и издевательств. На основе полученных данных будет возможно сравнивать общеобразовательные организации на основе индекса, выделять школы “группы риска” и, наоборот, школы-носители лучших практик», – сказано в обращении Скрозниковой, которое есть в распоряжении Lenta.ru.

Депутат считает, что собирать соответствующие данные можно через сервисы «Госуслуги» или «Моя школа».

Она отметила, что школьники смогут честно и открыто сообщать о случаях насилия, не боясь стать жертвой со стороны обидчиков.

В школы с плохим рейтингом предлагается направлять педагогов-психологов.

Опрос: дети стали чаще рассказывать родителям о травле в сети

Новости

38% родителей поддерживают детей, если они подверглись травле в интернете.

38% родителей поддерживают детей, если они подверглись травле в интернете, показало исследование проектов «VK Добро» и «Дети Mail.ru», проведенное в преддверии Дня защиты детей. 

С кибербуллингом неоднократно сталкивался каждый пятый ребенок (22%), с каждым десятым (11%) такое случалось только однажды. В большинстве случае дети сами рассказали об этом родителям (56%). Каждый четвертый родитель интересуется, какую реакцию ребёнок получает в соцсетях, каждый пятый самостоятельно мониторит комментарии под постами. Каждый десятый родитель рассказал, что сам отвечал обидчикам ребенка в сети.

Дети, которые становились жертвами онлайн-травли, в большинстве случаев рассказали старшим об этом сами — так ответили 56% родителей. Четверть родителей интересуется, какую реакцию окружающих их ребёнок получает в соцсетях. Ещё 19% самостоятельно мониторят комментарии под постами.

По словам директора социальных проектов VK и автор проекта «День борьбы с кибербуллингом» Александры Бабкиной, за пять лет ситуация изменилась: если в 2019 году 76% опрошенных детей не рассказывали об этом взрослым, то уже больше 50% обсуждают кибербуллинг со своими родителями.

Аккаунт в соцсетях есть у каждого второго ребенка в России (55%), а большинство родителей (70%) подписаны на них. Чаще всего дети публикуют личные фото и видео (31%) или творческий контент (19%).

Опрос: в каждой второй школе России знакомы с подростковой жестокостью

Новости

Группа «Актион образование» провела опрос среди сотрудников школ — педагогов, директоров и их заместителей.

Каждая вторая школа (более 55%) сталкивается с жестоким поведением подростков по отношению к одноклассникам: это данные группы «Актион Образование», которая провела опрос среди сотрудников школ — педагогов, директоров и их заместителей.

28,5% респондентов заявили, что не сталкивались с подростковой жестокостью в своей школе.

Чаще всего опрошенные замечали агрессивное поведение у учеников средних классов (82%). Главной причиной агрессии подростков педагоги считают проблемы в семье (75%), влияние компьютерных игр (59%) или плохой компании (43%) и травлю со стороны одноклассников (36%).

Самый распространенный способ борьбы с таким поведением — вызов родителей в школу (93%) и привлечение школьного психолога (88,8%). При этом только в 48% случаях жестокое поведение прекращается после этих мер.