Начальная военная подготовка может быть введена в школьную программу с 5 класса

Новости

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по делам СНГ, евразийской интеграции и связям с соотечественниками Виктор Водолацкий предложил начинать преподавание начальной военной подготовки (НВП) в школах уже с 5 класса.

Начальная военная подготовка может быть введена в школьную программу с 5 класса

«После событий в Курской области нам необходимо возрождать в школах начальную военную подготовку, потому что дети должны себя обезопасить, свою семью. Поэтому нам нужно в каждой школе начиная с 5 класса, не 9-10, а с 5 класса начинать начальную военную подготовку. И тогда у нас население будет готово к любым действиям, к любым провокациям», — заявил парламентарий.

По мнению Водолацкого, обучение должно охватывать навыки оказания первой медицинской помощи, действия при воздушных атаках и использование современных методов защиты.

До недавнего времени большинство граждан не обладали базовыми знаниями, такими как наложение жгута или выполнение перевязки. Также отсутствовала информация о том, как действовать при угрозе со стороны беспилотников, рассказал депутат.

Депутат привел пример работы центра «Воин», где проводится подобное обучение.

«По белгородскому филиалу центра «Воин» можно определить, что наши курсанты уже спасли не одного человека, который истекал кровью, а они, оказали первую помощью, помогли добраться до больницы», — добавил Водолацкий.

Инициатива направлена на формирование готовности молодого поколения к реагированию на различные угрозы и создание культуры безопасности среди населения. Предполагается, что включение НВП в школьную программу поможет восполнить существующие пробелы в знаниях о самозащите и оказании помощи.

Ключевая цель предложения заключается в подготовке подрастающего поколения к возможным рискам и угрозам, а также в развитии практических навыков, которые могут быть жизненно важными в экстренных ситуациях.

Использование технологий на уроке: как сделать обучение интерактивным

ПедСовет

Представьте: ученики не зевают над учебниками, а активно участвуют в уроке — решают квесты, голосуют в режиме реального времени, создают совместные проекты. Звучит как фантастика? Нет, это реальность, которую можно создать с помощью современных технологий.

Использование технологий на уроке: как сделать обучение интерактивным

Давайте разберем, как российские цифровые инструменты делают уроки живыми, а обучение — по-настоящему вовлекающим.

Почему технологии — это не просто «гаджеты», а ваш помощник?

Технологии в образовании — это не про замену учителя, а про усиление его возможностей. Они помогают:

  • Повысить вовлеченность. Интерактивные задания удерживают внимание даже самых рассеянных учеников.
  • Сделать обучение персонализированным. Каждый ребенок может работать в своем темпе.
  • Экономить время. Проверка заданий, сбор данных, коммуникация — всё это автоматизируется.

Но главное: технологии превращают пассивных слушателей в активных участников.


Топ-5 российских инструментов для интерактивных уроков

1. ЯКласс — платформа для интерактивных заданий и тестов

  • Что это: Образовательная платформа с заданиями по школьной программе и возможностью создавать свои тесты.
  • Как использовать: Проводите проверочные работы, давайте домашние задания, отслеживайте прогресс учеников.
  • Плюсы: Большая база готовых заданий, автоматическая проверка, интеграция с электронным журналом.
  • Пример: Урок математики. Тест на решение уравнений с автоматической проверкой и мгновенными результатами.
  • Ссылка: ЯКласс

2. Учи.ру — интерактивные уроки и тренажеры

  • Что это: Платформа с интерактивными заданиями для учеников начальной и средней школы.
  • Как использовать: Используйте готовые уроки или создавайте свои задания, проводите олимпиады.
  • Плюсы: Яркий дизайн, адаптивные задания, возможность работать в классе и дома.
  • Пример: Урок русского языка. Интерактивный тренажер на тему «Падежи имен существительных».
  • Ссылка: Учи.ру

3. Miro — виртуальная доска для совместной работы

  • Что это: Онлайн-доска, где ученики могут размещать тексты, фото, видео и ссылки.
  • Как использовать: Создавайте коллажи по теме, собирайте идеи для проектов, проводите рефлексию.
  • Плюсы: Удобно для групповой работы, подходит даже для самых стеснительных.
  • Пример: Урок биологии. Задание: «Разместите на доске фото растений вашего региона и подпишите их особенности».
  • Ссылка: Miro

4. Canva — дизайн для недизайнеров

  • Что это: Платформа для создания презентаций, инфографики, постеров.
  • Как использовать: Поручите ученикам оформить доклад в виде инфографики или сделать презентацию-«сторителлинг».
  • Плюсы: Шаблоны для любого предмета, простота использования.
  • Пример: Урок географии. Проект: «Создайте туристический буклет вашей страны».
  • Ссылка: Canva

5. Яндекс.Учебник — задания и аналитика в одном месте

  • Что это: Платформа с заданиями по школьной программе и инструментами для учителей.
  • Как использовать: Выкладывайте материалы, собирайте домашние задания, анализируйте успеваемость.
  • Плюсы: Интеграция с Яндекс.Почтой и Диском, автоматическая проверка заданий.
  • Пример: Урок математики. Ученики решают задачи онлайн, а вы видите их результаты в реальном времени.
  • Ссылка: Яндекс.Учебник

Как начать? Советы для сомневающихся

  1. Не пытайтесь объять необъятное. Выберите один инструмент и протестируйте его на одном уроке.
  2. Учитесь вместе с учениками. Дети часто осваивают технологии быстрее — позвольте им стать вашими помощниками.
  3. Используйте то, что уже есть. Даже WhatsApp-чат класса можно превратить в инструмент для дискуссий.

Технологии — это мост между учебником и реальностью

Современные ученики живут в цифровом мире, и уроки, которые используют знакомые им форматы, становятся ближе и понятнее. Российские сервисы делают технологии доступными и удобными для каждого учителя.

  • Начните с малого: попробуйте ЯКласс или Учи.ру на следующем уроке.
  • Экспериментируйте: разрешите себе ошибаться — это часть процесса.
  • Помните: даже маленькие шаги к цифровизации делают обучение живее.

Мотивация через обратную связь: как правильно хвалить и корректировать

ПедСовет

Обратная связь — это мощный инструмент, который может либо вдохновить ученика на новые свершения, либо, напротив, отбить у него желание продолжать стараться. Как найти баланс между похвалой и критикой? Давайте разберем основные виды обратной связи, определим признаки качественной фидбэкинга и посмотрим на реальные примеры из практики педагогов.

Мотивация через обратную связь: как правильно хвалить и корректировать

Виды обратной связи

  1. Позитивная обратная связь (похвала): Направлена на поддержку и мотивацию. Она помогает ученикам осознать свои успехи и укрепляет уверенность в своих силах.
  2. Конструктивная обратная связь (корректировка): Фокусируется на указании на ошибки или недочеты, но делается это тактично и с целью улучшения. Главное — показать путь к исправлению.
  3. Оперативная обратная связь: Предоставляется сразу после выполнения задания. Такая форма позволяет ученику быстро понять, что он сделал правильно, а над чем стоит поработать.
  4. Отложенная обратная связь: Используется для более сложных задач, когда требуется время на анализ результатов. Например, после проекта или длительного исследования.

Признаки качественной обратной связи

Чтобы ваша обратная связь действительно работала, она должна соответствовать следующим критериям:

  1. Специфичность: Общие фразы типа «Ты молодец!» не дают конкретики. Вместо этого говорите: «Я заметил, как ты тщательно проработал структуру своего эссе. Особенно мне понравился тезис о важности командной работы.»
  2. Своевременность: Чем быстрее вы дадите фидбэк, тем актуальнее он будет для ученика. Это поможет ему скорректировать действия без потери контекста.
  3. Баланс между позитивом и корректировкой: Важно отметить достижения, но также указать на области для роста. Например: «Твой подход к решению задачи был очень интересным! Однако попробуй использовать дополнительные формулы для более точного расчета.»
  4. Действенность: Хорошая обратная связь всегда содержит рекомендации. Не просто «Это можно сделать лучше,» а «Попробуй пересмотреть порядок шагов, чтобы логика стала более очевидной.»
  5. Индивидуальность: Учитывайте особенности каждого ученика. Для одного достаточно общего комментария, а другому потребуется подробный разбор.

Примеры из практики реальных педагогов

Марина Петровна, учитель литературы

«У меня был ученик, который постоянно путал образы героев в романе Толстого. Вместо того чтобы прямо сказать ‘ты ошибся,’ я предложила ему создать таблицу сравнений между героями. После этого мы вместе проанализировали его работу. Он был очень доволен своим прогрессом!»

Сергей Владимирович, преподаватель математики

«Я начал использовать систему ‘три положительных замечания на одно корректирующее.’ Когда ученик выполняет задачу, я обязательно выделяю три момента, которые он сделал хорошо, и только потом аккуратно обращаю внимание на ошибки. Этот подход значительно повысил их уверенность.»

Анна Сергеевна, учитель начальных классов

«Для маленьких детей я использую визуальные маркеры. Если ребёнок справился с заданием, он получает звёздочку. А если есть что доработать — специальный значок ‘плюс’, который символизирует возможность улучшения. Это работает!»

Как правильно хвалить?

  • Будьте искренними: ученики чувствуют фальшь.
  • Подчеркивайте усилия, а не только результаты: «Ты очень старался!»
  • Связывайте похвалу с дальнейшим развитием: «Так держать! Теперь давай попробуем применить этот метод к новым задачам.»

Как правильно корректировать?

  • Избегайте обобщений: вместо «Ты всё сделал неправильно» скажите «Здесь есть несколько моментов, которые стоит доработать.»
  • Предлагайте решения: «Если добавишь больше деталей, текст станет ещё интереснее.»
  • Создавайте безопасную среду: пусть ученик знает, что ошибки — часть обучения.

Обратная связь — это искусство, которое требует внимания и практики. Помните: ваша цель — не только указать на ошибки, но и вдохновить учеников на движение вперед. С помощью качественного фидбэка вы можете превратить даже самое сложное задание в источник радости и гордости.

Мотивация учеников: ключ к успеху на уроках

ПедСовет

Каждый педагог сталкивается с этой задачей — как заинтересовать учеников, чтобы они не просто присутствовали на уроке, но и впитывали знания с энтузиазмом? Ответ прост: мотивация. Без неё даже самый талантливый учитель рискует остаться непонятым, а ученик — без новых навыков и интереса к предмету.

Мотивация учеников: ключ к успеху на уроках

Почему мотивация так важна?

Мотивация — это внутренний стимул, который побуждает человека действовать. В контексте обучения это желание ученика изучать материал, участвовать в обсуждениях и стремиться к результату. Если мотивации нет, урок превращается в формальную процедуру, где ученики механически записывают конспекты, а учитель чувствует себя оратором перед пассивной аудиторией.

Но как создать эту самую мотивацию? Давайте разберем несколько проверенных способов.

1. Создайте связь между учебой и реальной жизнью

Ученикам важно понимать, зачем они изучают тот или иной материал. Если вы покажете им, как алгебра помогает рассчитывать бюджет или как история влияет на современный мир, они начнут видеть ценность вашего предмета. Попробуйте использовать актуальные примеры из жизни, новостей или культуры. Например, если говорите о законах физики, объясните, как они работают в компьютерных играх или спортивных достижениях.

2. Поставьте конкретные цели

Люди лучше действуют, когда знают, чего хотят достичь. На каждом уроке четко формулируйте цель: что именно сегодня должны узнать или освоить ученики. Это может быть решение определённого типа задач, написание эссе или выполнение проекта. Когда ученики видят ясный результат, их усилия становятся более сфокусированными.

3. Используйте разнообразные методы обучения

Монотонность убивает мотивацию. Чтобы сохранить интерес, применяйте различные форматы занятий: групповые работы, дискуссии, игры, видеоуроки, практические задания. Например, вместо обычного тестирования предложите квест, где каждый правильный ответ приводит к следующему уровню. Такие элементы делают процесс обучения увлекательным и запоминающимся.

4. Поощряйте успехи

Каждый человек любит признание своих достижений. Не жалейте комплиментов и поощрений за маленькие победы. Это могут быть как вербальные хвалёные слова («Отличная работа!»), так и материальные награды (наклейки, сертификаты или бонусные баллы для участия в конкурсах). Главное — делать это искренне и своевременно.

5. Создайте комфортную атмосферу

Ученики легче достигают целей, когда чувствуют себя в безопасности и поддержке. Поощряйте открытые вопросы, даже если они кажутся вам очевидными. Если ребёнок боится ошибиться, он будет скован и не сможет раскрыть свой потенциал. Создайте среду, где ошибки воспринимаются как часть обучения, а не повод для критики.

6. Работайте с индивидуальными потребностями

Каждый ученик уникален. Кто-то хорошо воспринимает информацию визуально, кто-то через практику, а кто-то через слух. Пробуйте разные подходы и находите то, что работает для каждого конкретного ребёнка. Это поможет вам создать более эффективную систему обучения и повысить личную заинтересованность каждого ученика.


Мотивация — это двигатель обучения. Без неё даже самые продвинутые методики и программы теряют свою силу. Ваша задача как педагога — найти те кнопки, которые заставят учеников поверить в свои возможности и захотеть больше знать, больше пробовать и больше достигать.

Запомните: ваша роль — не просто передавать знания, но и зажигать в учениках огонь любознательности». Будьте тем учителем, который вдохновляет на великие свершения!

Полезные ИИ-сервисы и нейросети для педагогов и методистов

ПедСовет

Представляем подборку сервисов с искусственным интеллектом, которые сделают жизнь педагогов проще.

Полезные ИИ-сервисы и нейросети для педагогов и методистов

DeepL → Переводчик, который улавливает языковые особенности. Переводит не только тексты, набранные вручную, но и файлы разных форматов (Word, PDF, PowerPoint). Для некоторых языков уточняет формулировки.

Алиса от Яндекса → Разработчики Яндекса встроили в голосового помощника Алису нейросеть YandexGPT. Теперь с помощью неё можно генерировать тексты, составлять план работы, готовиться к собеседованию, искать или дорабатывать идеи. Просто напишите ей нужный запрос.

Порфирьевич → Генерирует истории, сказки в стилистике известных писателей. От пользователя требуется только ввести начало текста, вступительное предложение. Можно менять количество автодополняемых слов и бесконечно создавать новые варианты.

Нейросеть АРТ → Генерирует тексты и изображения по запросу.

Super meme → Сервис для генерации мемов на английском языке, если хочется внести разнообразие и лёгкость в учебный процесс изучения языка.

Kandinsky → Нейросеть от отечественных разработчиков, которая может создавать изображения и короткие видеоролики по текстовому запросу, а также задавать для визуального контента необходимые параметры (ширина, высота и т.д.).

Если вы хотите подружиться с нейросетями и искусственным интеллектом, научиться грамотно их использовать для оптимизации своей работы, предлагаем пройти наши Курсы повышения квалификации центра «Мой университет»:

«Искусственный интеллект и нейросети: готовимся к уроку» — сейчас всего за 800 рублей.

Искусственный интеллект и нейросети в методической работе педагога» — сейчас всего за 800 рублей.

Минпросвещения увеличило в три раза число уроков про ВОВ в 10-м классе

Новости министерства образования

Глава Минпросвещения отметил рост числа интересующихся историей школьников с каждым годом.

Минпросвещения увеличило в три раза число уроков про ВОВ в 10-м классе

Количество уроков истории в 10-м классе, посвященных Великой Отечественной войне, увеличено в три раза — до 18, а число интересующихся историей школьников с каждым годом возрастает, что в том числе демонстрирует увеличение числа сдающих ЕГЭ по этому предмету. Об этом сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов на заседании попечительского совета Российского военно-исторического общества.

«У нас по Великой Отечественной войне в 10-м классе было 6 уроков. Мы сейчас увеличили [число уроков] в 3 раза, до 18 уроков, причем отдельные уроки посвящены важным вехам — Сталинградской битве, Курской битве», — сказал министр.

Он также отметил, что с выходом новых единых учебников по истории количество детей, посещающих исторические музеи, увеличилось. Рост числа интересующихся историей школьников демонстрирует и тот факт, что с каждым годом увеличивается количество выбравших этот предмет для сдачи ЕГЭ, добавил Кравцов.

В то же время он обратил внимание на острую нехватку патриотических детско-юношеских фильмов.

«Мало таких фильмов, а помимо учебников, интернета, фильмы формируют мировоззрение. Нам эти фильмы катастрофически нужны», — подчеркнул глава Минпросвещения.

Кроме этого, по словам министра, в учебниках по истории ряда стран, среди которых Казахстан, Азербайджан и Узбекистан, искажен образ России. Этот вопрос надо решить, отметил министр.

Основы духовно-нравственной культуры планируют преподавать в школах в новом формате

Новости

Курс будет опираться на опыт, наработанный в православных школах, сообщил председатель Синодального отдела религиозного образования и катехизации, глава оргкомитета чтений митрополит Екатеринбургский и Верхотурский Евгений.

Основы духовно-нравственной культуры планируют преподавать в школах в новом формате

«[Предмет] «Основы духовно-нравственной культуры народов России» <…> должен вернуться в очень интересном формате в образовательное пространство школ – он тоже будет опираться на опыт, наработанный в православных школах», – сказал он на пресс-конференции в ТАСС, посвященной проведению XXXIII Международных Рождественских образовательных чтений «80-летие Великой Победы: память и духовный опыт поколений».

Ранее на федеральном портале проектов нормативных правовых актов был размещен приказ Минпросвещения, по которому, в частности, с 1 сентября 2025 года предлагается исключить предметную область «Основы духовно-нравственной культуры народов России», а также учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Их могут интегрировать в учебный курс «История нашего края». С критикой решения выступил Патриарх Московский и всея Руси Кирилл, призвавший не допустить исключения из программы 5-7-х классов отдельного преподавания предмета ОДНКР.

В школах может появиться курс о подвигах защитников Отечества

Новости

С такой инициативой выступил министр обороны Андрей Белоусов.

В школах может появиться курс о подвигах защитников Отечества

Глава Минобороны РФ Андрей Белоусов предложил ввести в российских школах курс по изучению подвигов защитников Отечества времен Великой Отечественной войны.

«Предлагается… ввести в учебных заведениях курс о защитниках Отечества, участниках Великой Отечественной войны», – сказал Белоусов на заседании Российского оргкомитета «Победа».

В 2025 году 9 мая отмечается 80 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне.

Российских школьников предложили заставить учить ПДД

Новости

В России предложили вернуть в школьную программу обязательное изучение правил дорожного движения (ПДД).

Российских школьников предложили заставить учить ПДД

Об этом сообщает Telegram-канал Baza. С соответствующим предложением к председателю правительства Михаилу Мишустину обратился Национальный автомобильный союз (НАС).

«Представители объединения заявили, что за девять месяцев 2024 года выросли все показатели аварийности с участием детей и подростков <…> Представители союза связывают такое положение с низким уровнем знания ПДД среди детей и подростков, а также молодых водителей», – говорится в публикации.

В связи с этим в программу ОБЖ предложили вернуть изучение ПДД. Также в НАС отметили, что с каждым годом в России падают показатели успешной сдачи экзамена по знаниям ПДД в автошколах. Союз предложил пересмотреть критерии для выдачи лицензий автошколам, разрешить работу индивидуальным инструкторам и дать кандидатам в водители возможность самим готовиться к сдаче теории.

До этого в Госдуму поступили поправки, которые предусматривают увеличение размера штрафов для нарушителей ПДД в России.

Если поправки примут, то штраф за нарушение правил применения ремней безопасности вырастет с 1 тыс. рублей до 1,5 тыс. рублей. Пьяных водителей будут штрафовать на 45 тыс. рублей вместо 30 тыс. рублей. Также изменятся санкции за превышение скорости и несоблюдение требований дорожных знаков.

Депутат предложила снизить количество уроков в день для школьников

Новости

Сокращение числа уроков в день может снизить нагрузку на школьников без ущерба для качества знаний, считает депутат Госдумы.

Депутат предложила снизить количество уроков в день для школьников

Такое мнение ТАСС высказала первый замглавы комитета Госдумы по просвещению Яна Лантратова.

Ранее председатель Госдумы Вячеслав Володин поручил думскому комитету по просвещению обсудить с учителями, родителями и экспертами вопрос снижения нагрузки на школьников. Он отметил, что к обсуждению необходимо также пригласить профильного министра.

По мнению Лантратовой, одна из ключевых проблем заключается в том, что образовательная программа «зачастую ориентирована исключительно на академические достижения, забывая о физическом и эмоциональном благополучии учащихся», что приводит к тому, что школьники испытывают хроническую усталость, стресс и проблемы со здоровьем.

«Для решения этой проблемы необходимо пересмотреть подходы к образованию. Во-первых, нужно оптимизировать учебные планы так, чтобы они учитывали возрастные особенности детей и их физиологические потребности. Например, сокращение количества уроков в день может снизить нагрузку без ущерба для качества знаний», — считает Лантратова.

Кроме того, по ее словам, в школах «следует уделять больше внимания внеучебной деятельности, которая способствует развитию творческих способностей и социальной адаптации». Так, уверена Лантратова, важно создать условия, при которых школьники смогут заниматься спортом, искусством, а также участвовать в различных кружках и секциях.

Картинка: Lummi