История становится важнее: школьникам добавят часы по предмету. Кому и зачем?

Новости министерства образования
Опубликовано 16.06.2025 14:14 Мой университет

С 1 сентября 2025 года учащиеся 5–7-х классов будут изучать историю по три часа в неделю вместо двух.

История становится важнее школьникам добавят часы по предмету. Кому и зачем

Об этом рассказал руководитель Института содержания и методов обучения им. М.В. Леднева Максим Костенко.

Новые изменения коснутся только младших и средних классов — учащихся 8–11 классов переведут на обновленную программу позже: в 2026 году для 8–9-х классов и без изменений оставят нагрузку для старшеклассников.

Что меняется?

В 5-м классе ранее изучался курс «Всеобщая история» (2 часа в неделю). Теперь к нему добавляется новый курс — «История нашего края» (ещё 1 час в неделю), что в сумме даёт 3 академических часа в неделю.

Для 6–7-х классов также произойдут корректировки:

  • Курс «Всеобщая история» увеличится на 5 часов в год;
  • Курс «История России» — на 12 часов в год;
  • Вводится новый раздел — «История нашего края» объёмом 17 часов в год.

Таким образом, общее количество часов по истории вырастет на 34 часа в год, то есть на один час в неделю.

Зачем это нужно?

По словам Костенко, уже с 5-го класса ученики начнут знакомиться с аспектами отечественной истории, которые ранее были доступны лишь в 6-м классе — например, с древнейшими поселениями и первыми государственными образованиями на территории России.

Кроме того, в учебниках с 6 по 11 класс появится постоянная рубрика «Россия и мир», которая будет связывать российские события с контекстом всеобщей истории. Также усилен региональный компонент: школьники смогут раньше узнать о значимых событиях своей области, включая участие регионов в Великой Отечественной войне, не дожидаясь старших классов.

Что остаётся прежним?

Ученики 8–9 классов продолжат обучение по старой программе до 1 сентября 2026 года. В этот момент 8-й класс перейдёт на новую программу с нагрузкой в 3 часа в неделю, тогда как 9-й класс сохранит прежние 2 часа в неделю.

Старшеклассники (10–11 классы) пока также продолжат обучение без изменений — по два часа в неделю.

Эксперты отмечают, что новые подходы к преподаванию истории направлены на более раннее формирование у школьников целостного представления об историческом пути России, её регионах и месте страны в мировом контексте.

Взгляд подростка: как учителя могут заинтересовать нас на уроках?

Большая перемена
Опубликовано 12.06.2025 12:23 Мой университет

Мнение 14-летнего школьника.

Взгляд подростка как учителя могут заинтересовать нас на уроках

Привет! Меня зовут Саша, мне 14 лет, и я учусь в 8 классе. Сегодня хочу поделиться своим мнением о том, как учителя могут сделать уроки интересными для нас — подростков. Ведь порой бывает так: сидишь на уроке, смотришь в учебник, а мысли где-то далеко… Но бывают и такие уроки, после которых хочется бежать читать, узнавать новое и обсуждать тему ещё долго после звонка. Давайте поговорим, почему так бывает.

Интерес начинается с первых минут

Честно говоря, чтобы заинтересовать нас, не обязательно сразу делать урок весёлым или шоу. Главное — начать так, чтобы захотелось слушать. Например, наша учительница литературы однажды повесила на дверь табличку «Внимание! Тайна Шерлока Холмса внутри». Так мы начали изучать детективную литературу, и это было круто! Мы вошли в кабинет уже в предвкушении чего-то интересного.

Интерес можно вызвать даже простыми вопросами: «А вы когда-нибудь задумывались, почему…?», «Как бы вы поступили на месте героя?» — они помогают нам включиться в тему и чувствовать себя частью процесса.

Современный учитель — это не только носитель знаний

Хороший учитель — это не просто тот, кто хорошо объясняет материал. Это человек, который:

  • умеет слышать,
  • видит, кому сложно, а кому скучно,
  • может найти подход к каждому.

Мы ценим тех, кто говорит с нами на равных, а не сверху вниз. Учитель должен быть не только строгим наставником, но и психологом, способным понять, что происходит у ребёнка в голове и сердце. Нам важно чувствовать, что нас слышат.

Не всё должно быть идеально

Нам не нужны идеальные уроки без единой ошибки. Иногда учитель сам делает ошибку, смеётся над собой — и в этот момент между нами возникает доверие. Мы видим: он такой же человек, как и мы, только взрослый. И тогда хочется ему верить и прислушиваться к его словам.

Кстати, если учитель показывает, что ему тоже интересно то, чему он нас учит, это очень заражает. Когда педагог горит — и мы загораемся.

Время — главный ресурс

Понимаем, что у вас мало времени. На каждом уроке нужно успеть объяснить, проверить, закрепить… Но иногда лучше сделать один важный акцент, чем пытаться «успеть всё». Мы ценим, когда учитель концентрируется на главном, а не перегружает нас информацией 6.

Ещё мы любим, когда есть возможность обсудить, высказаться, поделиться своим мнением. Особенно важно, чтобы нас спрашивали не только тех, кто тянет руку, а всех по очереди. Так каждый чувствует свою значимость.

Современный учитель — это про технологии?

Да, мы живём в цифровую эпоху. Конечно, мы будем рады, если на уроке покажут видео, запустят интерактивный тест или предложат создать презентацию. Но технологии не должны быть самоцелью. Они хороши тогда, когда помогают нам лучше понять тему — не больше, не меньше.

А главное — любите своё дело!

Знаете, мы видим, когда вам нравится преподавать. Мы замечаем ваши глаза, голос, эмоции. И тогда хочется учиться, даже если тема кажется скучной. Поэтому, пожалуйста, не теряйте любовь к своей профессии — она передаётся нам, ученикам.

Спасибо вам за труд, за терпение, за те уроки, которые остаются в нашей памяти надолго. Именно такие уроки формируют не только наши знания, но и нас самих как личностей.

В российских школах с 2026 года появится предмет «Духовная и нравственная культура России»

Новости министерства образования
Опубликовано 30.05.2025 10:43 Мой университет

Об этом сообщила заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова на пресс-конференции в ТАСС, посвящённой актуальным вопросам исторического образования среди молодёжи.

В российских школах с 2026 года появится предмет «Духовная и нравственная культура России»

По её словам, уже сейчас ведётся разработка учебных программ и пособий для нового курса. Окончательные материалы будут готовы к концу 2025 года, чтобы к началу следующего учебного года предмет был внедрён во всех общеобразовательных организациях страны.

Цель дисциплины — формирование у школьников традиционных общечеловеческих ценностей, основанных на духовном и нравственном наследии России. Особое внимание будет уделено примерам жизни выдающихся личностей, сыгравших важную роль в истории и культуре страны.

Помимо нового предмета, как отметила Колударова, будут обновлены и учебники по обществознанию, которые также станут обязательными для изучения с 1 сентября 2026 года.

Эксперты отмечают, что введение такого курса может стать важным шагом в воспитательной составляющей школьного образования. При этом уже возникают вопросы о том, как будет обеспечена светскость предмета и какую роль в его содержании сыграют традиционные религии.

Новый предмет стал частью более широкой стратегии модернизации образовательного процесса, ориентированного не только на знания, но и на развитие личности ученика. Уроки морали, оказывается, теперь тоже будут по расписанию.

Создай урок будущего: выиграй конкурс технологических уроков НТО!

Новости министерства образования
Опубликовано 13.05.2025 15:14 Мой университет

До 15 июля принимаются заявки на конкурс по разработке инновационных уроков для Национальной технологической олимпиады

Создай урок будущего выиграй конкурс технологических уроков НТО

Минобрнауки России и проект «Россия – страна возможностей» объявили о продлении приёма заявок на конкурс методических разработок в рамках Национальной технологической олимпиады (НТО). Учителя, технологические специалисты и разработчики профилей НТО могут предложить свои авторские уроки по перспективным направлениям:

Ключевые направления конкурса:

▫️ Искусственный интеллект и big data
▫️ Цифровые технологии в бизнесе
▫️ Новая медицина и биотехнологии
▫️ Космические технологии
▫️ Беспилотный транспорт и smart city

Что получат победители?

✅ Публикация разработок на официальном ресурсе НТО
✅ Возможность масштабирования авторских методик
✅ Участие в формировании технологического образования будущего

Почему это важно?

• В 2024/25 учебном году проведено 360+ уроков НТО в 37 регионах
• За 10 лет в олимпиаде участвовало 880 тыс. школьников из России и 77 стран
• Конкурс поддерживает педагогов, внедряющих современные форматы обучения

Узнать подробнее вы можете на официальном сайте Урок НТО.

Школьники перегружены? Каждый второй россиянин изменил свое мнение за 25 лет

Новости
Опубликовано 13.05.2025 12:23 Мой университет

ВЦИОМ: как изменилось восприятие школьной нагрузки за четверть века

Школьники перегружены Каждый второй россиянин изменил свое мнение за 25 лет

Согласно новому исследованию ВЦИОМ (апрель 2025 г.), почти 45% россиян считают, что современные школьники перегружены учебной программой. Это на 7 процентных пунктов меньше, чем в 2000 году (52%).

Ключевые данные опроса:

  • Кто чаще жалуется на перегрузку?
    • Жители малых городов (до 100 тыс. человек)
    • Сельские жители
    • Москвичи и петербуржцы
  • Новые тенденции:
    • 20% респондентов считают нагрузку недостаточной (в 2000 г. — 11%)
    • 35% оценивают ее как нормальную (в 2000 г. — 37%)
  • Подготовка к будущей работе:
    • Только 9% уверены, что школа хорошо готовит к трудовой деятельности
    • 41% называют уровень подготовки средним
    • 40% считают его низким

Методология:

Опрос проведен 20 апреля 2025 года методом телефонного интервью среди 1600 россиян от 18 лет. Погрешность не превышает 2,5%.

Кот Баюн от GigaChat: ИИ-сказочник для уроков и не только

ИИ для педагогов
Опубликовано 25.04.2025 16:21 Мой университет

В эпоху цифровых технологий искусственный интеллект становится не просто инструментом, а настоящим помощником в образовательном процессе. Один из таких интересных и полезных сервисов — «Кот Баюн» от GigaChat. Это нейросеть-сказочник, которая умеет сочинять сказки, притчи, поучительные истории и даже стихи. Давайте разберёмся, как можно использовать её в работе с детьми.

Кот Баюн от GigaChat ИИ-сказочник для уроков и не только

Что умеет Кот Баюн?

ИИ-сказочник способен генерировать тексты в разных жанрах, адаптируясь под ваши запросы. Например:
✔ Поучительные сказки – о дружбе, доброте, честности.
✔ Терапевтические истории – для снятия тревожности, страхов.
✔ Научно-популярные сказки – объясняющие природные явления простым языком.
✔ Стихи и загадки – для развития речи и творческого мышления.

🎯 Как применять на уроках?

1. Литература и развитие речи

  • «Сочини сказку по мотивам произведения» – после изучения сказки Пушкина предложите детям придумать свою версию с помощью ИИ.
  • «История от имени предмета» – например, «Сказка от имени старого учебника» или «Приключения карандаша».
  • «Допиши концовку» – нейросеть начинает историю, а дети продолжают.

2. Окружающий мир

  • «Сказка о круговороте воды в природе» – объяснение сложных тем через образные истории.
  • «Приключения капли росы» – увлекательный рассказ о природных явлениях.

3. Психологическая поддержка (сказкотерапия)

  • «Сказка-антистресс» – успокаивающая история для тревожных детей.
  • «Как зайчик перестал бояться отвечать у доски» – метафорическая история для борьбы со страхами.

💡 Практические советы

  • Задавайте точные запросы: «Напиши короткую сказку про дружбу между лисой и ёжиком».
  • Используйте для интерактива: дети могут предлагать героев, а ИИ — развивать сюжет.
  • Анализируйте вместе: после прочтения обсудите, какой урок можно вынести из сказки.

«Кот Баюн» от GigaChat — это не просто развлечение, а мощный педагогический инструмент. Он помогает развивать креативность, объяснять сложные темы и даже решать психологические проблемы через сказки. Попробуйте включить его в свои уроки — и вы увидите, как загорятся глаза у ваших учеников!

А вы уже использовали ИИ в преподавании? Делитесь опытом в комментариях!

«А давай ты — учитель, а я — ChatGPT. Играем?»: новый формат урока для развития критического мышления

ИИ для педагогов
Опубликовано 23.04.2025 16:21 Мой университет

Представляем вам новый формат урока: «А давай ты — учитель, а я — ChatGPT. Играем?». Этот подход сочетает активные методы обучения (АМО) с современными технологиями, развивая критическое мышление, аналитические способности и навыки работы с информацией.

«А давай ты — учитель, а я — ChatGPT. Играем?»: новый формат урока для развития критического мышления

Современные технологии стремительно меняют подходы к обучению. Искусственный интеллект (ИИ) уже давно перестал быть чем-то экзотическим и уверенно входит в образовательный процесс. Но как использовать его не просто как помощника, а как полноценного участника учебного диалога?

Что такое формат «Ученик vs ChatGPT»?

Идея проста: ученик выступает в роли эксперта, который задаёт тему или вопрос, а ИИ (например, ChatGPT) выдаёт ответ. Задача ученика — проанализировать этот ответ, сравнить его с учебником, найти ошибки, банальности или неточности, а затем представить свои выводы классу. Учитель в этой игре выступает модератором, направляя дискуссию и помогая глубже разобраться в материале.

Как это работает на практике?

  1. Этап 1: Ученик задаёт вопрос
    Ученик выбирает тему или формулирует конкретный вопрос. Например:
    • «Объясни закон всемирного тяготения».
    • «Напиши короткий рассказ о том, как могла бы выглядеть жизнь без электричества».
      Важно, чтобы вопросы были достаточно сложными, чтобы стимулировать анализ.
  2. Этап 2: ИИ даёт ответ
    Ученик обращается к ChatGPT или другой нейросети и получает ответ. Например, ИИ может предложить объяснение закона физики или текст с историческими параллелями.
  3. Этап 3: Анализ и оценка
    Ученик изучает ответ, сравнивает его с учебником или другими источниками и ищет:
    • Ошибки (например, неточные формулировки).
    • Банальные или очевидные моменты.
    • Пропущенные важные детали.
  4. Этап 4: Дискуссия и выводы
    Ученик представляет свой анализ классу. Группа обсуждает, почему ИИ мог допустить ошибку или упростить информацию. Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на важности критического отношения к информации.

Почему это работает?

  1. Развитие критического мышления
    Анализ ответов ИИ заставляет учеников задумываться о достоверности информации. Они учатся не принимать всё на веру, а проверять факты и искать дополнительные источники.
  2. Сравнение с учебником
    Сравнение материалов ИИ с учебником помогает лучше понять основной материал и выделить ключевые концепции. Это особенно полезно для сложных тем.
  3. Мотивация через игру
    Формат игры делает процесс увлекательным. Ученикам интересно находить ошибки в ответах ИИ и доказывать свою точку зрения.
  4. Совместное обучение
    Обсуждение в группе позволяет ученикам обмениваться мнениями, спорить и приходить к общему выводу. Это развивает коммуникативные навыки и учит работать в команде.

Примеры использования формата

  1. Урок истории:
    Тема: «Причины начала Первой мировой войны».
    Ученик задаёт вопрос ИИ, получает ответ и анализирует его. Например, он может заметить, что ИИ упустил роль экономических факторов или слишком упростил роль политических альянсов.
  2. Урок литературы:
    Тема: «Символизм в произведении ‘Мастер и Маргарита'».
    Ученик просит ИИ написать интерпретацию символики романа. После этого он сравнивает её с учебником и критиками, находя неточности или оригинальные идеи.
  3. Урок биологии:
    Тема: «Фотосинтез и его значение».
    Ученик проверяет научную точность ответа ИИ, сравнивая его с учебником. Например, он может заметить, что ИИ не упомянул этап цикла Кальвина.

Что нужно учителю?

  1. Подготовка к уроку
    Учитель заранее продумывает темы, которые будут интересны ученикам, и готовит материалы для сравнения (учебники, статьи, справочники).
  2. Модерирование дискуссии
    Во время обсуждений важно направлять детей, задавать наводящие вопросы и помогать им формулировать мысли.
  3. Техническая поддержка
    Убедитесь, что у учеников есть доступ к ИИ (через компьютеры, планшеты или смартфоны). Если доступ ограничен, можно подготовить заранее несколько примеров ответов ИИ.

Формат «А давай ты — учитель, а я — ChatGPT. Играем?» — это отличный способ совместить современные технологии с активными методами обучения. Он не только помогает освоить материал, но и учит детей критически мыслить, анализировать и работать с информацией. А главное — такой урок становится живым, интерактивным и запоминающимся.

Если вы пробовали подобные форматы или хотите поделиться своими идеями, пишите в комментариях! Вместе мы можем создать новые подходы к обучению, которые будут вдохновлять и педагогов, и учеников.

В российских школах может появиться единое расписание уроков

Новости министерства образования
Опубликовано 21.04.2025 12:11 Мой университет

Минпросвещения и Роспотребнадзор разрабатывают единое расписание уроков с учетом биоритмов школьников.

В российских школах может появиться единое расписание уроков

Министерство просвещения Российской Федерации совместно с Роспотребнадзором занимается согласованием единого образовательного расписания для школ, которое будет соответствовать санитарным нормам и учитывать биоритмы учеников. Об этом сообщили в пресс-службе министерства, передает ТАСС.

«В настоящий момент оно разработано для каждого варианта федерального учебного плана всех уровней общего образования. Работаем с Роспотребнадзором по его согласованию. Ключевая задача единого расписания — соответствие СанПиН, минимизация перегрузки, учет биоритмов учащихся, равномерное распределение учебной нагрузки в течение недели», — отметили в пресс-службе.

Школьные учреждения получат возможность адаптировать предлагаемое расписание под свои конкретные условия, сохраняя при этом соответствие единому федеральному стандарту.

Инициатива направлена на оптимизацию учебного процесса, что позволит не только улучшить самочувствие школьников, но и повысить качество образования за счет более рационального использования времени в течение дня и недели.

Начальная военная подготовка может быть введена в школьную программу с 5 класса

Новости
Опубликовано 18.03.2025 12:22 Мой университет

Первый заместитель председателя комитета Госдумы по делам СНГ, евразийской интеграции и связям с соотечественниками Виктор Водолацкий предложил начинать преподавание начальной военной подготовки (НВП) в школах уже с 5 класса.

«После событий в Курской области нам необходимо возрождать в школах начальную военную подготовку, потому что дети должны себя обезопасить, свою семью. Поэтому нам нужно в каждой школе начиная с 5 класса, не 9-10, а с 5 класса начинать начальную военную подготовку. И тогда у нас население будет готово к любым действиям, к любым провокациям», — заявил парламентарий.

По мнению Водолацкого, обучение должно охватывать навыки оказания первой медицинской помощи, действия при воздушных атаках и использование современных методов защиты.

До недавнего времени большинство граждан не обладали базовыми знаниями, такими как наложение жгута или выполнение перевязки. Также отсутствовала информация о том, как действовать при угрозе со стороны беспилотников, рассказал депутат.

Депутат привел пример работы центра «Воин», где проводится подобное обучение.

«По белгородскому филиалу центра «Воин» можно определить, что наши курсанты уже спасли не одного человека, который истекал кровью, а они, оказали первую помощью, помогли добраться до больницы», — добавил Водолацкий.

Инициатива направлена на формирование готовности молодого поколения к реагированию на различные угрозы и создание культуры безопасности среди населения. Предполагается, что включение НВП в школьную программу поможет восполнить существующие пробелы в знаниях о самозащите и оказании помощи.

Ключевая цель предложения заключается в подготовке подрастающего поколения к возможным рискам и угрозам, а также в развитии практических навыков, которые могут быть жизненно важными в экстренных ситуациях.

Использование технологий на уроке: как сделать обучение интерактивным

ПедСовет
Опубликовано 04.03.2025 16:22 Мой университет

Представьте: ученики не зевают над учебниками, а активно участвуют в уроке — решают квесты, голосуют в режиме реального времени, создают совместные проекты. Звучит как фантастика? Нет, это реальность, которую можно создать с помощью современных технологий.

Давайте разберем, как российские цифровые инструменты делают уроки живыми, а обучение — по-настоящему вовлекающим.

Почему технологии — это не просто «гаджеты», а ваш помощник?

Технологии в образовании — это не про замену учителя, а про усиление его возможностей. Они помогают:

  • Повысить вовлеченность. Интерактивные задания удерживают внимание даже самых рассеянных учеников.
  • Сделать обучение персонализированным. Каждый ребенок может работать в своем темпе.
  • Экономить время. Проверка заданий, сбор данных, коммуникация — всё это автоматизируется.

Но главное: технологии превращают пассивных слушателей в активных участников.

Топ-5 российских инструментов для интерактивных уроков

1. ЯКласс — платформа для интерактивных заданий и тестов

  • Что это: Образовательная платформа с заданиями по школьной программе и возможностью создавать свои тесты.
  • Как использовать: Проводите проверочные работы, давайте домашние задания, отслеживайте прогресс учеников.
  • Плюсы: Большая база готовых заданий, автоматическая проверка, интеграция с электронным журналом.
  • Пример: Урок математики. Тест на решение уравнений с автоматической проверкой и мгновенными результатами.
  • Ссылка: ЯКласс

2. Учи.ру — интерактивные уроки и тренажеры

  • Что это: Платформа с интерактивными заданиями для учеников начальной и средней школы.
  • Как использовать: Используйте готовые уроки или создавайте свои задания, проводите олимпиады.
  • Плюсы: Яркий дизайн, адаптивные задания, возможность работать в классе и дома.
  • Пример: Урок русского языка. Интерактивный тренажер на тему «Падежи имен существительных».
  • Ссылка: Учи.ру

3. Miro — виртуальная доска для совместной работы

  • Что это: Онлайн-доска, где ученики могут размещать тексты, фото, видео и ссылки.
  • Как использовать: Создавайте коллажи по теме, собирайте идеи для проектов, проводите рефлексию.
  • Плюсы: Удобно для групповой работы, подходит даже для самых стеснительных.
  • Пример: Урок биологии. Задание: «Разместите на доске фото растений вашего региона и подпишите их особенности».
  • Ссылка: Miro

4. Canva — дизайн для недизайнеров

  • Что это: Платформа для создания презентаций, инфографики, постеров.
  • Как использовать: Поручите ученикам оформить доклад в виде инфографики или сделать презентацию-«сторителлинг».
  • Плюсы: Шаблоны для любого предмета, простота использования.
  • Пример: Урок географии. Проект: «Создайте туристический буклет вашей страны».
  • Ссылка: Canva

5. Яндекс.Учебник — задания и аналитика в одном месте

  • Что это: Платформа с заданиями по школьной программе и инструментами для учителей.
  • Как использовать: Выкладывайте материалы, собирайте домашние задания, анализируйте успеваемость.
  • Плюсы: Интеграция с Яндекс.Почтой и Диском, автоматическая проверка заданий.
  • Пример: Урок математики. Ученики решают задачи онлайн, а вы видите их результаты в реальном времени.
  • Ссылка: Яндекс.Учебник

Как начать? Советы для сомневающихся

  1. Не пытайтесь объять необъятное. Выберите один инструмент и протестируйте его на одном уроке.
  2. Учитесь вместе с учениками. Дети часто осваивают технологии быстрее — позвольте им стать вашими помощниками.
  3. Используйте то, что уже есть. Даже WhatsApp-чат класса можно превратить в инструмент для дискуссий.

Технологии — это мост между учебником и реальностью

Современные ученики живут в цифровом мире, и уроки, которые используют знакомые им форматы, становятся ближе и понятнее. Российские сервисы делают технологии доступными и удобными для каждого учителя.

  • Начните с малого: попробуйте ЯКласс или Учи.ру на следующем уроке.
  • Экспериментируйте: разрешите себе ошибаться — это часть процесса.
  • Помните: даже маленькие шаги к цифровизации делают обучение живее.