Ольга Васильева: альтернативы ЕГЭ пока не видно

Новости
Опубликовано 11.10.2024 12:24 Мой университет

Реальной альтернативы единому государственному экзамену пока не видно, заявила президент Российской академии образования (РАО) Ольга Васильева.

Ольга Васильева: альтернативы ЕГЭ пока не видно

«В любой аудитории, где начинается обсуждение отмены ЕГЭ, я задаю один тот же вопрос: кто готов сейчас сдавать по окончании 11-го класса семь экзаменов? А потом еще несколько для поступления в вуз? Как говорят учителя, «лес рук»», – сказала Васильева в интервью «Российской газете».

По ее словам, в случае отмены единого госэкзамена нужно ответить на два важных вопроса. Первый: справедливо ли ставить ребят, которые 10 лет готовились к сдаче ЕГЭ, перед фактом, что теперь все будет по-новому?

«Не вызовет ли это у них лишь еще больше стресса, за который так любят ругать ЕГЭ?» – отметила президент РАО. «Второй: если мы отказываемся от ЕГЭ и сдаем десяток выпускных экзаменов в своей школе, учителя с этим, скорее всего, справятся. Но что делать вузам, которым будет необходимо организовать прием экзаменов?» – указала Васильева.

«Вузы уже почти два десятка лет не принимали вступительные экзамены, кроме творческих и дополнительных испытаний, в таком объеме. Готовы ли они принять этот вызов? Не получим ли мы систему, при которой поступить в вуз можно, лишь пройдя платные подготовительные курсы при нем? Не сократит ли это возможности абитуриента, ведь, скорее всего, вступительные экзамены в разных вузах по времени будут пересекаться», – пояснила президент РАО

По ее мнению, процедура организации ЕГЭ требует постоянной доработки и совершенствования. «На мой взгляд Рособрнадзор, при поддержке ведущих экспертов и педагогов с этим хорошо справляется», – заключила Васильева.

Ольга Васильева: 45 минут для урока в школе недостаточно

Новости
Опубликовано 12.04.2024 12:24 Мой университет

Экс-министр просвещения подчеркнула, что из-за нехватки учебных часов учителя вынуждены давать школьникам большую часть работы на дом.

Ольга Васильева: 45 минут для урока в школе недостаточно

Проверка домашней работы, объяснение нового материала и его отработка не укладываются в 45 минут урока, в итоге большая часть работы остается ученикам на дом, что и создает перегрузку. Такое мнение в беседе с ТАСС высказала президент Российской академии образования (РАО), экс-министр просвещения РФ Ольга Васильева.

«Очевидно, что совсем отменить домашние задания нельзя, школьник должен научиться нести ответственность за какое-то дело, планировать свое время. Но без перегрузок. По словам самих учителей, чтобы изменить объем домашнего задания, необходимо внимательно посмотреть на образовательные программы по предметам. Учителям банально не хватает часов. В 45 минут не укладывается и проверка прошлой домашней работы, и объяснение нового материала, и его закрепление, и практическая отработка навыков. В итоге на дом, зачастую, уходит изучение и запоминание терминов и определений, ведение рабочих тетрадей, написание сочинений, рефератов, конспектов», — сказала она.

По словам Васильевой, зачастую домашняя работа предполагает выполнение упражнений по образцу и шаблону, и школьнику такое количество рутинных заданий не нужно.

«С вводом в действие электронных дневников учителя в конце урока не пишут задание на доске, не просят детей посмотреть в учебник и сказать, понятно ли им, как выполнять задание. А это же был полезный отдельный методический прием актуализации изученного на уроке», — отметила она.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Ольга Васильева: в 13 тысячах школ России нет медкабинетов

Новости
Опубликовано 21.12.2023 12:25 Мой университет

В российских школах низкая оснащенность медицинскими кабинетами, заявила замминистра просвещения.

olga-vasileva-v-13-tysyachah-shkol-rossii-net-medkabinetov

Ведомство провело мониторинг 30 тысяч российских школ из 39 440 школ, и выяснилось, что в 13 тысячах школ медкабинетов нет, пишет «Парламентская газета».

В 17 тысячах школ медицинские кабинеты имеются, но лицензии есть только у 8 тысяч из них, в остальных же нельзя проводить профосмотры и делать прививки.

Васильева отметила, что Минпросвещения планирует решать эту проблему совместно с Минздравом – для начала такие кабинеты будут созданы в рамках капремонта школ.

РАО: WorldSkills оторваны от реальной ситуации на производствах

Новости
Опубликовано 30.05.2022 14:31 Мой университет

Специалисты Российской академии образования рекомендуют развивать национальную систему развития квалификаций.

rao-worldskills-otorvany-ot-realnoj-situatsii-na-proizvodstvah

Международные конкурсы профмастерства WorldSkills оторваны от ситуации на производствах и ориентированы на западное оборудование. России следует развивать национальную систему квалификаций, сообщила ТАСС пресс-служба Российской академии образования (РАО).

«Ученые отделения профессионального образования Российской академии образования отмечают, что зарубежные конкурсы профессионального мастерства, такие как WorldSkills International, при всех их достоинствах несут и ряд недостатков, связанных с ориентированностью на западное оборудование и оторванностью от реальной ситуации на производстве и на региональных рынках труда», — сказано в сообщении.

При этом специалисты РАО рекомендуют взять все лучшее из практики международных конкурсов, но развивать национальную систему развития квалификаций, распространять российский опыт в евразийском пространстве, отмечается в сообщении.

«Мы переживаем непростое время, которое требует очень быстрого и точного реагирования всей системы образования. Эксперты РАО говорят о новых вызовах для отечественной экономики, в том числе в области подготовки квалифицированных кадров. Сегодня нам важно оперативно развивать сбалансированную систему, ориентированную на потребности отраслей в российских регионах в новых экономических условиях», — отметила президент РАО, академик РАО Ольга Васильева на всероссийской научно-практической конференции «Развитие системы среднего профессионального образования: новые возможности и риски».

Как подготовиться к собеседованию по русскому языку: советы экс-министра Васильевой

Новости
Опубликовано 01.02.2022 12:24 Мой университет

Девятиклассникам не стоит бояться перед собеседованием по русскому языку, считает экс-министр просвещения РФ Ольга Васильева.

kak-podgotovitsya-k-sobesedovaniyu-po-russkomu-yazyku-sovety-eks-ministra-vasilevoj

В этом году ученики девятого класса должны пройти собеседование по русскому 9 февраля, напомнили на портале Педсовет.

Как отметила Васильева, испытание проводится для того, чтобы оценить качество речи у школьников, и проверяется не знание правил русского языка как таковых, а умение использовать их в речи. 

«Мой совет ребятам: не нужно бояться, это оценка не красноречия, а базовых речевых навыков. При подготовке пытайтесь больше разговаривать — с родителями, друзьями, без сленга и не стесняясь. Можно для тренировки читать вслух дома и описывать, опять же вслух, свои ежедневные впечатления», — цитирует РИА Новости главу РАО.

По ее мнению, хотя ввести собеседование в девятых классах было непросто, решение оказалось в итоге верным, поскольку в какой-то момент в школе стали упускать качество устных ответов учеников в выпускных классах. 

«После введения ЕГЭ представлялось очень важным сохранить эту традицию, оставить возможность школе сделать акцент не только на том, что ученик знает, но и на том, как он может выразить свои мысли», — рассказала Васильева.

Этот навык, подчеркнула глава РАО, необходим в каждой сфере деятельности, поскольку «мы живем в мире коммуникаций».

Исследование: 90% школьников пострадали из-за дистанта

Новости
Опубликовано 21.01.2022 14:27 Мой университет

Более 90 процентов школьников столкнулись со сложностями из-за вынужденного перехода на дистанционное обучение в начале пандемии, сообщила президент РАО Ольга Васильева.

issledovanie-90-shkolnikov-postradali-iz-za-distanta

Такие результаты исследования института возрастной физиологии Российской академии образования представила в своей колонке на портале «Газета.ru» бывший министр просвещения, президент РАО Ольга Васильева.

Учеба на дистанте занимает гораздо больше времени, чем при очном посещении, а также не все школьники понимают материал. Практически все семьи, которые участвовали в исследовании, сообщили, что ученики просили помочь с уроками родителей. Кроме того, на удаленке вырос объем заданий для самостоятельной работы.

В итоге из-за смены формата обучения в первую очередь пострадало здоровье детей и подростков. 

По данным РАО, больше половины школьников сообщили, что стали быстрее уставать, а это влияет на их психическое состояние — возникают перепады настроения и повышенная утомляемость.

«Страшные цифры, на мой взгляд: 60 процентов детей тогда стали хуже засыпать, 36 процентов — позже просыпаться. Беспокойный сон отмечали родители почти 40 процентов ребят. У некоторых детей начались головные боли, боли в спине. Утомление глаз — практически у всех. И только девять процентов ребят сказали, что никаких жалоб у них не было. Девять из ста — это очень маленькая доля», — отметила Васильева.

Также Академия образования провела похожее исследование среди родителей школьников. По оценке 68 процентов из них, в дистанте больше минусов, чем плюсов.

Примерно треть (30 процентов) считают, что только очные занятия дают общение и социализацию, пятая часть (20 процентов) взрослых убеждены, что при очном формате выше качество обучения, 17 процентов считают важным прямой контакт ребенка с учителем. 

«При дистанте, по их мнению, не хватает времени на подготовку письменных заданий, которых стало намного больше. Двадцать процентов родителей отмечали, что детям труднее готовить домашнее задание. Десять процентов сказали, что очень неравномерно распределяется нагрузка в течение недели», — сообщила Васильева.

Также, по данным РАО, дистанционное обучение ударило и по педагогам: 70 процентов из них сообщили о дисбалансе необходимых условий для дистанционного обучения и реальных возможностей. 

Учителям приходилось проделывать огромную работу: изучать никем не проверенный контент, адаптировать его для учеников всех возрастов, встраивать в повседневную работу. Пандемия вынудила специалистов вести «полностью новую подготовку по всем предметам, по всем классам».

«Еще педагоги столкнулись с тем, что их личные границы практически исчезли: папы, мамы, дети звонили и писали практически в любое время», — напомнила Васильева.

В то же время, по оценке главы РАО, дистант нельзя назвать «плохим или хорошим», поскольку учебным заведениям и дальше придется обращаться к нему — пусть и локально. Например, этот формат пригодится, когда на улице очень сильные морозы, или наступила распутица, или начался карантин из-за гриппа или ОРВИ. 

Теперь, подчеркнула Васильева, эксперты должны провести масштабную работу по оценке итогов этого непростого времени и подготовить рекомендации, которые помогут школам в будущем.

Федеральный перечень учебников будут формировать по-новому

Новости министерства образования
Опубликовано 11.02.2020 11:24 Газета педагогов

Новый порядок формирования федерального перечня учебников вступит в силу 16 февраля, его подписала еще Ольга Васильева.

federalnyj-perechen-uchebnikov-budu-formirovat-po-novomu

Приказ Министерства просвещения об утверждении новой процедуры экспертизы учебников зарегистрирован Министерством юстиции и вступил в силу. Он подписан еще предыдущим министром Ольгой Васильевой, которая активно боролась за сокращение федерального перечня, что привело к переделу рынка учебной литературы.

Документ определяет, что вместо Российской академии наук и Российской академии образования экспертизой занимается само ведомство. Оно вправе назначить свои подведомственные организации на техническое обеспечение, но весь процесс, включая подбор экспертов, теперь на ответственности министерства. Окончательное решение о включении того или иного учебника в федеральный перечень будет принимать подконтрольный чиновникам Научно-методический совет по учебникам.

В документе сохранилась и общественная экспертиза, но она должна быть сделана до сдачи учебников в Минпросвещения, а ее результаты могут быть учтены или не учтены советом по учебникам. Для региональных и национальных учебников также потребуется одобрение и рекомендации органов власти соответствующих субъектов РФ.

Критерии, по которым учебники будут оцениваться, описаны достаточно обтекаемо и фактически отдаются на их толкование экспертам. Например, «отсутствие в учебниках сведений (информации), направленных (ой) на формирование неуважительного отношения к Российской Федерации, органам государственной власти и (или) органам местного самоуправления…» Особенно это сложно будет выполнить в учебниках истории.

Вообще описание всех критериев начинаются с того, чего не должно быть в учебниках. Например, информации, отрицающей семейные ценности, пропагандирующей нетрадиционные сексуальные отношения и формирующие неуважительное отношение к родителям; направленной на оправдание и поддержку терроризма. Вряд ли все это раньше было в учебной литературы, но вот не заставит это посмотреть экспертов на некоторые старые истины под новым креативным углом? Или вот как обеспечить отсутствие фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию используемых для иллюстрации объяснения научных идей, гипотез или теорий, когда наука еще не на все дала ответ?

Как отметили в пресс-службе Минпросвещения, основа перечня уже заложена нынешним списком учебников, а каждое новое издание будет проверяться с учётом требований нового порядка.

«Любое дополнение этого перечня должно быть мотивировано, обосновано и поддержано профессиональными экспертами. Педагоги и родители должны чётко понимать, по каким учебникам учить и учиться. Все дальнейшие изменения и дополнения, если они и будут, мы внесём с большой осторожностью, аккуратно и после детального обсуждения со специалистами», – заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

[mailerlite_form form_id=4]

В Госдуме раскритиковали работу министра просвещения Ольги Васильевой

Новости
Опубликовано 17.01.2020 10:57 Газета педагогов

Кто станет министром просвещения в правительстве нового премьера? Михаил Мишустин объявил, что назовет имена новых министров «в ближайшие дни».

v-gosdume-raskritikovali-rabotu-ministra-prosveshheniya-olgi-vasilevoj

Новый премьер-министр России Михаил Мишустин на встрече с членами «Единой России» сказал, что в составе нового правительства будут изменения, пишет издание The Bell.

В каких министерствах сменятся главы, пока рано говорить с точностью. Известно только, что в Госдуме критике подвергли работу четырех ведомств — министерства труда — Топилин, министерства здравоохранения — Скворцова, министерства культуры — Мединский, министерства просвещения — Васильева. Об этом «Интерфаксу» сообщила советник спикера Госдумы Анастасия Кашеварова.

Ждать назначений осталось недолго — Мишустин уже объявил, что это дело ближайших дней. Завтра он встречается с прежним составом правительства во главе с Медведевым, рассказал один из собеседников The Bell.

[mailerlite_form form_id=4]

В Правительстве хотят изменить структуру оплаты труда учителей

Новости министерства образования
Опубликовано 13.01.2020 12:33 Газета педагогов

Оклад должен составлять большую часть зарплаты педагога, уверена министр просвещения Ольга Васильева. Поправки в Трудовой кодекс уже разрабатываются в правительстве.

v-pravitelstve-hotyat-izmenit-strukturu-oplaty-truda-uchitelej

Как сообщила Ольга Васильева, Минпорсвещения ежегодно рекомендует регионам выделять 70% фонда оплаты труда на оклады учителей и только оставшиеся 30% — на стимулирующие выплаты. К сожалению, решающее слово остается за субъектами и муниципалитетами — именно они решают, как начислять оклады, набавки и стимулирующие выплаты.

«Благодаря [вице-премьеру РФ] Татьяне Алексеевне Голиковой сейчас разрабатываются поправки в Трудовой кодекс. Они позволят ввести единую модель, по которой будет формироваться структура оплаты труда, позволят прописать базовые гарантии на федеральном уровне», — отметила министр просвещения Ольга Васильева в интервью «Российской газете».

Как показал проведенный в прошлом году мониторинг, проведенный Минпросвещения совместно с Общероссийским союзом образования, оклады педагогов в разных регионах сильно различаются. В Мордовии, напоминает РБК, размер ставки составляет 3,6 тыс. руб., а в Приморье — 22,3 тыс. руб. Средний оклад учителей в столичных школах, где зарплата рассчитывается на основе стоимости человеко-часа, по итогам первого полугодия 2019 года составила 114 тыс. руб., говорил мэр Москвы Сергей Собянин.

Ольга Васильева также рассказала о работе над поправками в закон «Об образовании в РФ». По ее словам, они должны законодательно закрепить правило «четыре документа для учителя», в которые входят рабочая программа по предмету, календарно-тематический план, электронный журнал, электронный дневник.

«Любые другие бумаги — о субботниках, прививках, партах и тому подобное — не должны быть заботой учителя», — подчеркнула глава ведомства.

«Кроме того, немного облегчить жизнь педагогам должны новые школьные стандарты (ФГОС). По сравнению с действующей версией они позволят снизить нагрузку по отчетности более чем на 30%», — добавила министр.

Ольга Васильева уточнила, что работа над обновленными федеральными государственными образовательными стандартами велась более полутора лет, в январе 2020 года ее обещают завершить.

[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева предложила новую систему оценок в школе

Тема дня
Опубликовано 13.01.2020 11:09 Газета педагогов

Министр просвещения России предложила ставить отметки по системе «зачет-незачет» в школьный аттестат. Мнения учителей по поводу нововведения разделились.

olga-vasileva-predlozhila-novuyu-sistemu-otsenok-v-shkole

Министр просвещения в ходе «Делового завтрака» в «Российской газете» анонсировала изменения в выставлении отметок в школьный аттестат — возможность ставить «зачет-незачет» по некоторым предметам.

«Сейчас мы готовим новый порядок выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании. Он позволит закрепить право школы ставить «зачтено» за такие предметы, как «Изобразительное искусство», «Музыка» и «Физическая культура». Подчеркну: выбор останется за школой. Существуют разные подходы к оцениванию. Мое личное мнение: любой ребенок любит бегать, прыгать, рисовать, петь. И может быть не у всех это получается на «отлично» , но ставить «тройку» в аттестат только из-за отсутствия музыкального слуха, на мой взгляд, неверно», — отметила министр Ольга Васильева.

Заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург в эфире НСН назвал такое решение министерства правильным и своевременным.

«Современное образование стало достаточно вариативным. Надо понимать, что есть профильные классы, предпрофильная подготовка. Совершенно очевидно, что дети, особенно в старших классах, концентрируются на изучении предметов, которые являются основой их будущей профессии. В этой связи во имя формальных отметок отвлекать от них ребят не стоит. Часто достаточно формальные основания заставляют их заниматься ерундой. Особенно, если речь идет о нездоровых детях, которые находятся долгое время в больницах или госпиталях. Какая, например, физическая культура для ребят, которые проходят химиотерапию? Им предлагается писать рефераты. Тоже мне занятие! Пустая трата времени.

Другое дело, что культурный человек должен осваивать и музыку, и изобразительное искусство. Для этого есть начальная школа, среднее звено, где эти предметы можно давать в расширенном виде», — рассказал Евгений Ямбург.

Такое решение министерства свидетельствует о безразличии государства к обучению детей искусству в школах, считает учитель музыки и победитель конкурса «Учитель года-2008» Михаил Стародубцев.

«Дело не в том, что у ребенка нет слуха. Проблема в том, что, если нет системы воспитания слуха в школах, его и не будет», — объяснил Стародубцев, уточнив, что сейчас в общеобразовательных школах на уроки музыки выделено не более одного часа в неделю.

«Важнее то, что в школах система музыкального образования окончательно разрушена. Предложение изменить шкалу оценок вместо изменения системы образования — это чисто чиновничий способ решения проблемы», — считает учитель.

Фото: proza.ru

[mailerlite_form form_id=4]