В Госдуму внесли новый законопроект о минимальной зарплате педагогов

Новости
Опубликовано 09.08.2019 10:34 Газета педагогов

Депутаты государственного совета-Хасэ республики Адыгея внесли на рассмотрение в Госдуму проект закона, который установит заработную плату учителей регионах не ниже двойной величины прожиточного минимума субъекта за ставку.

Депутаты предлагают внести изменения в статью 144 Трудового кодекса РФ, сообщает РИА Новости.

«Дополнить статью … новой частью следующего содержания: заработная плата медицинских работников, педагогических работников, работников культуры, осуществляющих трудовую деятельность в государственных или муниципальных учреждениях, выполнивших предусмотренный законодательством норматив (норму) соответствующего вида нормирования труда, не может быть ниже двойной величины прожиточного минимума, установленной в субъекте Российской Федерации, в котором такой работник осуществляет трудовую деятельность», — говорится в проекте закона.

Как отмечается в пояснительной записке к документу, источником возможных расходов бюджетов в 2020 году, когда этот закон в случае принятия сможет вступить в силу, и в дальнейшем для реализации этой инициативы будут «увеличившиеся доходы вследствие улучшения внутриэкономической ситуации, роста экономики и производственной сферы».

Директор спортшколы два года делил зарплату с физруком

[mailerlite_form form_id=4]

Евгений Ямбург рассказал, почему из школ уходят современные, образованные, тонко чувствующие педагоги

Прямой диалог
Опубликовано 08.08.2019 14:07 Евгений Ямбург

Заслуженный учитель России — о низких зарплатах, ущемлении профессионального достоинства и потребительском отношении к учителям.

Заслуженный учитель России Евгений Ямбург в преддверии нового учебного года в колонке на «Эхо Москвы» рассказал о причинах массового ухода молодых специалистов из школы. Конечно, в первую очередь, все вспоминают о низких зарплатах, недавний случай: молоденькая учительница из Екатеринбурга Дарья Троцкая, уволившаяся из школы из-за нищенской зарплаты, получившая в расчете за июнь одиннадцать тысяч рублей. Из-за низкого дохода ей не одобрили ипотеку. Но в некоторых регионах есть отличные программы материальной поддержки, но и там ситуация с молодежью не лучше.

Год назад в одном из педагогических университетов Центральной России состоялся замечательный выпуск прекрасно подготовленных молодых специалистов, рассказал Евгений Ямбург. Пришли они в вуз по призванию, окончив педагогические классы, с высокими баллами ЕГЭ. Учились серьезно, напряженно, с азартом, хорошо зарекомендовали себя на педагогической практике. Директора элитных школ вступили за них в конкурентную борьбу стремясь заполучить к себе такие ценные кадры. Спустя ровно год все до единого подали заявления об уходе. Благо это были бы единицы молодых учителей, попавших после окончания вуза в консервативные школы с затхлой атмосферой и тоталитарными методами управления педагогическим коллективом. Так нет, и школы вроде бы неплохие, и надбавки к зарплате приличные, а они уволились.

В самом общем виде причину их массового исхода из школы можно сформулировать так: ущемление человеческого и профессионального достоинства. Кем? Всем, кому не лень. В равной степени региональными структурами власти, родителями учащихся и учениками…

Это и различные «воспитательные» мероприятия от чиновников, обязательные и отрывающие детей от необходимых уроков, и родители школьников. Истекшие десятилетия не прошли даром. Сегодняшние родители новой формации привычно рассматривают школу как сферу услуг. В их обыденном сознании педагог своего рода официант, по отношению к которому клиент всегда прав.

Современные, образованные, тонко чувствующие педагоги не приживаются в школе, не выдерживая агрессии родителей, густо замешанной на ханжестве и лицемерии, отмечает Евгений Ямбург. В качестве примера он приводит недавнюю ситуацию с педагогом, снявшейся в закрытом купальнике на церемонии награждения победителей соревнований по зимнему плаванию.

Потребительское и высокомерное отношение взрослых к педагогам неизбежно передается ученикам, которые начинают рассматривать учителя исключительно в качестве инструмента получения необходимого для поступления в вуз документа. При таком отношении не только молодые, но и зрелые, достигшие высот мастерства учителя, перестают видеть смысл своей педагогической деятельности. Во главу угла становятся ЕГЭ и натаскивание на него ради поступления в вуз, пусть и на платной основе.

Евгений Ямбург объяснил рост средних результатов ЕГЭ высокой квалификацией учителей

[mailerlite_form form_id=4]

Директор спортшколы два года делил зарплату с физруком

Колонка директора, Новости
Опубликовано 06.08.2019 15:08 Газета педагогов

Директора детской спортивной школы в Волгоградской области подозревают в том, что он фиктивно устроил учителя физкультуры средней школы тренером, а «зарплату» они делили между собой, сообщает во вторник пресс-служба СУСК РФ по региону.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/direktor-sportsh…platu-s-fizrukom/

По информации ведомства, директор детско-юношеской спортивной школы в одном из районов Волгоградской области на протяжении двух лет подписывал трудовые договоры со своим знакомым учителем физкультуры средней школы и приказы о приеме его на должность тренера для проведения занятий на базе общеобразовательного учреждения. Как утверждает следствие, руководитель спортшколы предоставлял ложную информацию своим подчиненным для заполнения табеля об отработанных часах.

«На основании указанных фиктивных документов комитетом по образованию администрации муниципального района области преподавателю начислялась заработная плата, которой тот «делился» со своим работодателем», — говорится в сообщении СК.
Отмечается, что всего таким образом физрук и директор «заработали» 260 тысяч рублей, в их отношении возбуждено уголовное дело по статьям «мошенничество» и «служебный подлог».

Источник: РИА Новости

[mailerlite_form form_id=4]

28-29% учителей потратили на проведение ВПР более 13 часов

Новости
Опубликовано 02.08.2019 15:30 Газета педагогов

Профсоюз «Учитель» готов выслушать предложения педагогов по решению проблемы с ВПР.

Профсоюз «Учитель» провел опрос «ВКонтакте» и Фейсбуке на тему продолжительности времени, затрачиваемого на ВПР (всероссийские проверочные работы), в котором приняли участие 193 человека. Более половины участников опроса (55%) тратят на проведение ВПР семь и более часов, из них 28-29% педагогов — 13 часов и более. Это время не оплачивается и не компенсируется «отгулами». С каждым годом ВПР проводятся во все большем количестве классов, а значит затраты времени будут расти.

Проведение ВПР должны быть «чудесным» образом совмещено учителем с обычным образовательным процессом, но на практике это невозможно. Кроме того, администрация школ нередко требует от учителей совпадения оценок детей в четвертях и результатов ВПР, что подразумевает подделку отчетности.

Профсоюз «Учитель» готов выслушать предложения педагогов по решению проблемы с ВПР.

[mailerlite_form form_id=4]

Дмитрий Медведев заявил о необходимости повышения статуса педагогов

Новости
Опубликовано 26.07.2019 16:48 Газета педагогов

Премьер-министр назвал приоритетной задачей для «Единой России» повышение престижа профессии педагога. Повышать будут двумя способами: повышением зарплаты и снижением отчетности.

dmitrij-medvedev-zayavil-o-neobhodimosti-povysheniya-statusa-pedagogov

Премьер-министр на совещании в «Единой России» затронул тему повышения статуса педагогических работников. «Для этого нужна достойная зарплата, это очевидно. А также освобождение педагогов от избыточной бумажной работы», – заявил он.

Председатель Комитета Госдумы по образованию и науке Вячеслав Никонов, в свою очередь, напомнил о том, что на днях Росстат дал статистику зарплаты работников сферы образования, согласно которой, у четверти из них заработок меньше 15 800 рублей, а у 7% – ниже МРОТ. Глава комитета рассказал, что эта тема поднималась на больших парламентских слушаниях в Госдуме, по итогам которых было решено «сформировать совместно с регионами «дорожные карты», гарантирующие минимальную заработную плату при работе на одну ставку в размере не менее 70% от средней заработной платы по экономике региона, её фиксацию в трудовых договорах с каждым учителем». Также, по словам Вячеслава Никонова, предлагается проработать механизм оказания регионам финансовой поддержки, если у них не хватит собственных средств.

«В этом случае и молодые педагоги, приходя в школы, будут получать не меньше МРОТ, а всё-таки определённый уровень заработной платы, который сделает для них работу привлекательной», – считает Вячеслав Никонов.

«Будем этим заниматься. Действительно, зачастую все эти цифры, которые приводятся, – средние – абсолютно не бьются, к сожалению. И здесь не может быть спокойного отношения к этому, надо смотреть просто, что происходит. По минимальным ставкам – это мы с вами обсудим, поговорим, что можно, а что нет. Надо просто посчитать по средней в регионе, как там устанавливать», – прокомментировал Дмитрий Медведев выступление Вячеслава Никонова.

В решении проблемы чрезмерной бюрократической нагрузки на педагогов Вячеслав Никонов назвал два направления. Первое – законодательно определить исчерпывающий объём информации, которую должна предоставлять школа на своем сайте. Ее должно быть достаточно для всех, кто хотел бы получить какую-либо информацию от образовательной организации. Второе – предусмотреть возможность проведения плановых проверок одномоментно всеми проверяющими структурами накануне учебного года.

«Любые органы управления, которые так или иначе распространяют свою компетенцию на школу в том или ином измерении, правоохранительные органы, конечно, и все пишут и требуют обязательно личного ответа, – констатировал Дмитрий Медведев. – Надо с этим бороться. В конце концов, 90% того, что запрашивается, может висеть на сайте. Пусть сами заходят и смотрят, а если что-то не обнаружили, тогда уже делают запрос».

Источник: официальный сайт Дмитрия Медведева
Фото: пресс-служба Правительства России

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/deputaty-utverdili-rekomendatsii-po-povysheniyu-kachestva-obrazovaniya-v-rossii/

[mailerlite_form form_id=4]

Росстат назвал регионы, в которых учителя получают самую низкую зарплату

Новости
Опубликовано 26.07.2019 12:15 Газета педагогов

Самая низкая средняя зарплата (24,2 тысячи рублей) — у учителей из Мордовии и Марий Эл.

Средняя зарплата педагогических работников образовательных организаций общего образования в России составляет 45,6 тыс. рублей, менее 30 тыс. рублей получают учителя 14 областей и республик, говорится в материалах Росстата в сфере оплаты труда отдельных категорий работников по итогам I полугодия 2019 года, опубликованных на сайте ведомства.

Согласно данным Росстата, самые низкие зарплаты получают педагоги общего образования Белгородской (29,3 тыс. рублей), Ивановской (29 тыс. рублей), Орловской (28 тыс. рублей), Новгородской (28,8 тыс. рублей), Саратовской (27,5 тыс. рублей) и Пензенской (26,9 тыс. рублей) областей, а также республик Мордовия (24,2 тыс. рублей), Марий Эл (24,2 тыс. рублей) и Северо-Кавказского федерального округа (26,3 тыс. рублей).

Выше 100 тыс. рублей получают учителя Ненецкого автономного округа (104,9 тыс. рублей), Ямало-Ненецкого автономного округа (118,4 тыс. рублей) и Магаданского области (100 тыс. рублей). Средняя зарплата учителей в Москве составляет 95,7 тыс.рублей, в Санкт-Петербурге — 55,5 тыс. рублей.

Как отмечает Росстат, средняя зарплата педагогических работников дошкольных организаций составляет 34,8 тыс. рублей. Наиболее низкую зарплату получают воспитатели Республики Дагестан (19,3 тыс. рублей), самую высокую — Чукотского (80,5 тыс. рублей) и Ямало-Ненецкого (84,5 тыс. рублей) автономных округов.

Зарплаты, рассчитанные Росстатом, — это начисления до вычета налогов. Реальные доходы работников сферы образования меньше.

Росстат: зарплата каждого пятого работника образования оказалась меньше 15 тысяч рублей

[mailerlite_form form_id=4]

Депутаты утвердили рекомендации по повышению качества образования в России

Новости
Опубликовано 25.07.2019 14:09 Газета педагогов

Повышение оплаты труда, решение проблем школ на селе, медицинское обеспечение учеников и снижение бюрократической нагрузки — такие меры, по мнению депутатов Госдумы, позволят повысить качество образования.

Госдума приняла постановление, утверждающее рекомендации, подготовленные по итогам больших парламентских слушаний «О мерах по повышению качества образования в РФ», которые состоялись 24 июня.

Выступая на пленарном заседании Госдумы 23 июля, председатель Комитета по образованию и науке Вячеслав Никонов выделил ключевые положения рекомендаций, среди которых – подготовка новых педагогических кадров для системы образования, вопросы медицинской помощи и питания в образовательных организациях, проблемы малокомплектных школ, решение проблем второй и третьей смены.

В рекомендациях поддержано предложение министра просвещения РФ Ольги Васильевой о минимальной гарантированной базе оплаты труда молодого педагога, «которая должна составлять не менее 70 процентов от средней заработной платы в субъекте Российской Федерации при условии работы за одну ставку заработной платы (18 часов) и должна быть зафиксирована в трудовом договоре с каждым педагогическим работником».

Особое внимание обращается на несоответствие объема выделяемых средств и показателей федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» задачам, поставленным президентом и правительством. В частности, «федеральным проектом «Современная школа» ликвидация третьей смены предусмотрена только к 2024 году, а дата перехода к односменному режиму работы общеобразовательных организаций вообще не определена».

В рекомендациях отражена обеспокоенность участников слушаний состоянием и развитием общего образования в сельской местности, в том числе, сельских малокомплектных школ. «К числу наиболее значимых проблем сельских школ следует отнести дефицит квалифицированных педагогических кадров, ветхость зданий и низкий уровень оснащенности сельских школ, сложность организации транспортного обеспечения обучающихся, что приводит к снижению доступности и качества общего образования, низкой конкурентоспособности выпускников сельских школ», — указывается в документе.

Реализация с 2020 года программы «Земский учитель» может стать действенным инструментом привлечения учителей для работы в сельской местности. «Однако при этом следует отметить, что реальное повышение качества образования в сельской местности может быть обеспечено исключительно в рамках комплексного подхода, предполагающего решение не только кадровых и иных проблем сферы образования, но и экономических, материально-технических, гуманитарных вопросов в целях обеспечения комплексного развития сельских территорий», — резюмируется в рекомендациях.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/kak-budet-vyglyadet-programma-zemskij-uchitel/

Отдельно отмечена необходимость снижения образовательного неравенства и разрыва в качестве образования между лучшими и отстающими обучающимися во всех школах.

С критических позиций охарактеризована работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. «Необходимо вести разработку, апробацию и внедрение современных моделей охраны здоровья детей в образовательных организациях, повышать качество и доступность медицинского обеспечения воспитанников дошкольных образовательных организаций и обучающихся общеобразовательных организаций, решать непосредственно влияющие на их здоровье проблемы, такие как отсутствие качественного питания, излишняя учебная нагрузка, недостатки в развитии физического воспитания и школьного спорта, недостаточный охват детей летним отдыхом и оздоровлением и целый ряд других», — указывается в документе.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/glavnyj-pediatr-rossii-rasskazal-o-chastyh-boleznyah-shkolnikov/

По мнению участников парламентских слушаний, для решения накопившихся проблем с сохранением здоровья школьников следует сформировать отдельный федеральный проект в рамках национального проекта «Здравоохранение».

Полноценным питанием необходимо обеспечивать всех учеников, независимо от имущественного или социального статуса их родителей. Депутатами подготовлен проект федерального закона об основных гарантиях прав ребенка на качественное, безопасное и здоровое питание и о внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ. Участники парламентских слушаний настаивают на скорейшем согласовании и принятии законодательных норм, гарантирующих воспитанникам дошкольных образовательных организаций и обучающимся общеобразовательных организаций получение сбалансированного, качественного полноценного, в том числе горячего, питания.

Кроме того, в рекомендациях поставлена задача снижения отчетности и бюрократической нагрузки, сокращение избыточного контроля за деятельностью педагогических работников и руководителей образовательных организаций. «Необходимо отказаться от практики запроса той информации, которая в соответствии с требованиями законодательства в сфере образования официально представляется на сайтах образовательных организаций, установить исчерпывающий перечень сведений, в представлении которых участвуют педагогические работники», – отмечается в документе.

Для повышения качества общего образования в Постановлении Госдумы прописаны рекомендации Правительству РФ, Министерству просвещения РФ и региональным органам власти.

Источник: Комитет Госдумы по образованию и науке
Фото: пресс-служба Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]

Что за экзамен для учителей хотят ввести в 2020 году и как он повлияет на зарплату?

Новости
Опубликовано 23.07.2019 15:17 Газета педагогов

Со следующего года повышение квалификации учителей будет проходить по новым правилам, а аттестация будет включать в себя и обязательный для всего педагогического состава экзамен.

Повышение квалификации с 2020 года будет проходить по новым правилам, сообщает издание Глобус24 со ссылкой на Рособрнадзор. С 2020-го года, экзамен, планируется сделать обязательным, для всего педагогического состава. Педагог, получит возможность выбирать, как сдавать на повышение или подтверждение квалификации, старым или новым способом.

Новый способ, по своему принципу, похож на экзамен в выпускном классе-ЕГЭ. Многие педагоги обеспокоены тем, что из-за формального отношения, результаты будут не такие, как ожидают учителя.

Делается это для того, чтобы заинтересовать преподавателей и привлечь поток молодых педагогов. Чем выше будет подтвержденная квалификация, тем большую зарплату будет получать специалист. Государство будет доплачивать за разряд или квалификацию на протяжении 5 ти лет, до следующей аттестации.

Расчет будет производиться следующим образом; учитывается подтверждение квалификации и уровень образованности педагога. Каждая ступень, подразумевает под собой, прибавку к зарплате в 1/10 от оклада. Если педагог, получил, при аттестации, 2 категорию, а оклад (не стоит путать со всей заработной платой, премии и надбавки сюда не входят) 13 тысяч рублей, то прибавка составит 2600р. Также рассчитывается любая категория.

Обязательным теперь будет подтверждение квалификации у молодых специалистов. После окончания вуза, человек не сможет приступить к обязанностям преподавателя, пока не подтвердит свою категорию.

Также если учитель, в течение пяти лет, которые будут между подтверждениями квалификации, захочет повысить свой уровень, он имеет право сделать это, не дожидаясь положенного срока.

В Минпросвещения уверены, что такая система нужна и поможет не только привлечь, молодых педагогов к работе, но и повысить уровень преподавания, в нашей стране. Также считается, что такая система, поможет молодым людям быстро двигаться по карьерной лестнице, делать это в старой системе аттестации, было довольно сложно.

Росстат: зарплата каждого пятого работника образования оказалась меньше 15 тысяч рублей

Фото: Вечерняя Казань

[mailerlite_form form_id=4]

Росстат: зарплата каждого пятого работника образования оказалась меньше 15 тысяч рублей

Новости
Опубликовано 23.07.2019 10:57 Газета педагогов

Среди работников сферы образования самый большой процент тех, кто зарабатывает меньше МРОТ.

Почти у четверти (23%) работников сферы образования в России зарплата меньше 15,8 тыс. руб., у 20% — меньше 14,7 тыс. руб., следует из исследования Росстата, сообщает РБК. Меньше минимального размера оплаты труда (11,28 тыс. руб.) получают 7% сотрудников учреждений образования в стране. Более 7% таких работников только в сфере «Предоставление прочих видов услуг» (7,5%).

Больше 50 тыс. руб. получают всего 15% работников образования, больше 100 тыс. руб. — 3%.

На втором месте по доле работников с зарплатой ниже МРОТ — культура, спорт и организация досуга и развлечений. Процент тех, кто получает меньше минимального размера оплаты труда, в этих сферах составляет 5,8%.

Третье место антирейтинга с показателем 4,6% поделили работники отрасли транспортировки и хранения, административной сферы и сопутствующих дополнительных услуг.

зарплаты-образование

Зарплаты, рассчитанные Росстатом, — это начисления до вычета налогов. Реальные доходы работников сферы образования меньше.

Под работниками сферы образования понимаются все сотрудники детских садов, школ, высших учебных заведений, спортивных школ, профессиональных училищ и т.д. Это не только учителя, но и администрация, уборщицы и другие работники.

Минпросвещения проверит невыплату денег учителям за ЕГЭ в регионах

[mailerlite_form form_id=4]

Как прожить на учительскую зарплату: история социального педагога из Красноярска

Прямой диалог
Опубликовано 19.07.2019 16:52 Богдан Богданов

В месяц 26-летняя Арина получает 22 тысячи рублей — деньги небольшие по меркам Красноярска. Как ей удается оптимизировать расходы и удается ли откладывать хоть какую-то часть от зарплаты?

Как героиня стала педагогом

В 2012 году — сразу после окончания школы в деревне под Красноярском — я поступила в КГПУ им. В. П. Астафьева. Училась по специальности «Социальная педагогика и психология». Учиться было легко и интересно, так что вуз я в 2015 году благополучно закончила: за всё время учебы было максимум две пересдачи и никаких долгов по итогам сессий.

Еще в универе я проходила практику на базе красноярского центра для детей и подростков с ограниченными возможностями. Именно туда и отправила документы после выпуска — трудоустроили меня сразу.

Работа не для всех

Я работаю с детьми с непростыми диагнозами: расстройствами аутистического спектра (РАС), детским церебральным параличом, умственной отсталостью и хроническими заболеваниями, которые не затрагивают интеллект. Возраст моих учеников 7-13 лет, в группе у меня 8 человек, работаю с ними 7 часов в день. Вместе со мной на группе работает второй воспитатель — ее смена длится 5 часов, а также младший воспитатель — у нее 8-часовая смена: она отвечает за уход, питание и уборку в группе. Я же занимаюсь непосредственно обучением: это занятия по отдельным темам и развитие социально-бытовых навыков.

Условия работы у нас не самые комфортные. Денег на оснащение современной компьютерной техникой (нет даже цветного принтера) практически не выделяется, не говоря уже о приобретении специальных игрушек для детей с инвалидностью. Стоят они немало — от 500 до 3 000 руб. за игрушку, но действительно необходимы в работе. В отличие от частных центров, у нас нет даже кондиционера, хотя по СанПиНу запретов на него, насколько мне известно, нет. Кроме того, уже полгода не работает один из двух подъемников, который должен поднимать детей на инвалидных колясках на второй этаж.

Первая зарплата

В 2015 году я получила свою первую зарплату — 15 000 рублей. Сумма, конечно, была небольшой, но тогда в материальном плане я не зависела от аренды: в Красноярске за арендованную квартиру платил молодой человек, с которым на тот момент мы в ней и проживали. Он также оплачивал все расходы на транспорт и продукты, так что всю зарплату я благополучно тратила на себя. Спустя 1,5 года с парнем я рассталась и квартиру пришлось снимать вдвоем с подругой — по 8 000 руб. в месяц. Но и зарплата, к счастью, подросла до 18 000 руб.

Сейчас я получаю уже 22 000 рублей в месяц. Кроме того, есть квартальные премии за «особые заслуги»: если проявил себя, допустим, вне учебного процесса в социально значимых мероприятиях. Размер премии — 1500-2500. Куда более весомая премия выплачивается по итогам года: в конце 2016 г. она составляла 5 000, в 2017 г. — 10 000., а в конце 2018 года я получила целых 22 000 рублей. ЗП всегда платят вовремя.

Куда уходят деньги

Все мои траты я делю на две категории. Начнем с регулярных (здесь и далее сумма за один месяц):

  • Аренда маленькой «однушки» в общежитии (душ и раковина общие): 8 000 руб;
  • Продукты (сыр, колбаса, курица, молочка, хлеб и сладости, редко подсолнечное масло, минералка на работу): 4 000 руб;
  • Транспорт, примерно 4 поездки в день (включая выходные): 3 000 руб;
  • Косметика и гигиена: 1 000 руб;
  • Одежда (минимум одна покупка в мес.): 300 — 600 руб;
  • Обед на работе (200 руб. в день): 4 000 руб;
  • Отдых с друзьями (1-2 раза в мес.): 500 руб;
  • Сотовая связь: 350 руб;
  • Интернет + ТВ: 450 руб;

Итого: 21 600 руб.

Вторая категория — эпизодические траты:

  • Обувь (несколько пар, как правило, к началу сезона): 700 — 1500 руб;
  • Джинсы: 1200 руб.

Важное уточнение: финансово мне помогают родители; они живут в деревне под Красноярском и периодически отправляют мне мясо (говядину и свинину), картошку, морковь, лук, а также частично оплачивают аренду квартиры — 5 000 руб. Кроме того, мой молодой человек взял на себя расходы по оплате сотовой связи и интернета с ТВ (в сумме это 750 руб.), а также походы в кафе, парки и прочие развлечения, включая поездки за город на отдых. Но даже с учетом всей этой помощи я трачу минимум 15 800 руб. в месяц.

Остается около 6200 руб. в месяц, которые я могу потратить на покупки из категории «эпизодических трат». Конечно, при таком скромном остатке не идет и речи о том, чтобы улучшить свои жилищные условия, сняв приличную однокомнатную квартиру со своим душем и туалетом. Более или менее дорогую бытовую технику, или, например, новый телефон, позволить себя я не могу, а в кредиты влезать не хочется. Что уж говорить о том, чтобы выехать куда-нибудь за границу на отдых — об этом остается только мечтать.

Как сэкономить

Скромная зарплата приучила меня экономить на одежде и развлечениях. Так, на известной китайской интернет-площадке периодически покупаю недорогие юбки и платья (500-700 руб. за одну вещь), остальное — в популярных красноярских магазинах-дискаунтерах, там можно взять что-нибудь из российских брендов за недорого: ту же обувь, джинсы или майки с футболками.

Отдельно отмечу, что сберечь свои деньги можно даже на походе в кино, при этом не отказав себе в этом удовольствии: я неплохо разбираюсь в фильмах, поэтому постоянно выигрываю сертификаты на бесплатный кинопоказ.

Сколько я должна получать?

Не буду повторять мысль о том, что работа у нас действительно непростая, скажу лишь, что «выгорают» на ней, по собственному опыту, буквально за 5 лет, и законный отпуск в 64 дня здесь никак не поможет. Даже с зарплатой в 40 тыс. рублей — а именно такой минимум, я убеждена, должен быть в моей профессии, работать долгие годы вряд ли получится.

С другой стороны, идти трудиться в эту сферу, где есть такие дети, не стоит из жалости и только «за идею»: работа с ними требует реалистичного и в чем-то даже жесткого отношения педагога — только так можно добиться ощутимого прогресса и оказать помощь, которая будет не напрасной.

Оригинальная статья была размещена в красноярской интернет-газете Newslab.

[mailerlite_form form_id=4]