Знаток ли вы советского кинематографа?
Уважаемые коллеги! Готовы отдохнуть сегодня? Приглашаем вас пройти непростой тест по советскому кинематографу — сможете ли угадать фильм по финальному кадру?
Давайте поговорим о том, как сделать класс не просто местом для обучения, а настоящим пространством для вдохновения и творчества.
Зачем это нужно? Да потому что позитивная атмосфера — это не просто «прикольно», это основа для успешного обучения! Когда ученики чувствуют себя комфортно и счастливо, они учатся лучше, проявляют больше интереса и, самое главное, становятся более открытыми для общения. Итак, поехали!
1. Улыбка — Ваш Лучшая Подруга Первое правило: улыбайтесь! Звучит банально? Возможно. Но уверяю вас, улыбка — это магия. Она создает атмосферу дружелюбия и открытости. Когда вы входите в класс с улыбкой на лице, ученики чувствуют себя более расслабленно и готовы к общению. Попробуйте начать урок с позитивной ноты: расскажите о чем-то веселом или интересном из своей жизни. Это не только разрядит обстановку, но и поможет установить контакт с классом.
2. Создайте Уютное Пространство Ваш класс — это не просто стены и парты. Это место, где должны царить комфорт и вдохновение. Украсьте пространство яркими плакатами, рисунками учеников или даже уютными уголками для чтения. Позвольте детям участвовать в оформлении класса — это даст им ощущение собственности и гордости за свое пространство. Удобные места для работы и отдыха помогут создать атмосферу доверия и открытости.
3. Поощряйте Позитивное Общение Слово «пожалуйста» и «спасибо» — это не просто вежливые фразы, это ключи к созданию дружелюбной атмосферы. Учите своих учеников уважать друг друга и выражать благодарность. Введите практику «позитивных заметок» — пусть каждый ученик напишет добрые слова своему однокласснику. Это не только поднимет настроение, но и создаст атмосферу поддержки и взаимопомощи.
4. Внедряйте Игровые Элементы Кто сказал, что учеба должна быть серьезной? Внедряйте игровые элементы в уроки! Используйте викторины, командные игры или ролевые упражнения. Это не только сделает занятия более увлекательными, но и поможет ученикам лучше усваивать материал. Главное — создать атмосферу, где ошибки воспринимаются как часть процесса обучения, а не как провал.
5. Будьте Настоящими И последний, но не менее важный совет: будьте собой! Ученики чувствуют фальшь за милю. Если вы искренне любите то, что делаете, и проявляете интерес к своим ученикам, они ответят вам тем же. Делитесь своими увлечениями и интересами, задавайте вопросы о жизни ваших учеников. Это поможет установить доверительные отношения и создать атмосферу, где каждый будет чувствовать себя важным.
Помните: счастливые ученики — это мотивированные ученики! Так что вперед, создавайте волшебство в своем классе!
Такое мнение выразил замдиректора департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Владимир Кикнадзе.
Родители должны говорить с детьми об информационной безопасности с того момента, как приняли решение дать им в руки планшет, в школах обучать учеников информбезопасности нужно с 1-го класса, когда их подключают к электронной школе. Такое мнение выразил ТАСС заместитель директора департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Министерства просвещения РФ Владимир Кикнадзе.
«Сейчас у нас дети с первого класса должны выполнять домашние задания, обращаться к системе электронной школы самостоятельно, без родителей. Если по этой логике рассуждать, если с первого класса школьник обращается с этими технологиями, значит, с первого класса его нужно обучать [информационной безопасности]. И, наоборот, с первого класса он не должен работать в системе электронной школы — вначале его нужно обучить навыкам защиты, а потом уже постепенно наращивать его погружение туда [в электронную школу]», — сказал он.
Кикнадзе также назвал острой проблему сокращения живого общения и замену ему общением в интернете. Он заметил, что на эту проблему указывают сами дети.
«Я много общаюсь с детьми в «Артеке», в «Орленке», куда они приезжают со всей страны. Они все чаще говорят, что они устали от этой штуки — они хотят читать настоящие книги, детские журналы, и хотят живого общения. И прежде всего живого общения не только между детьми, а с родителями. Самая большая беда, о которой они говорят: «Мы приходим домой, и мы не можем с родителями обсудить те темы, которые нам хотелось бы», — отметил Кикнадзе.
Работа по снижению бюрократической нагрузки в системе образования — в числе важных задач ведомства.
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев принял участие во Всероссийском совещании с региональными министрами образования, организованном Минпросвещения России, где рассказал о приоритетных задачах на следующий год, сообщает «Вести образования».
Он представил новый оценочный инструмент – индекс качества общего образования Российской Федерации, который будет включать в себя показатели по трем направлениям: образовательные результаты, кадровый потенциал и образовательная среда. В настоящее время проводится апробация нового индекса.
«Сейчас начинается широкое обсуждение итогов апробации. Мы бы хотели, чтобы вы тоже в него включились, посмотрели методику», – сказал Анзор Музаев. Он добавил, что с представителями субъектов РФ будет проведена отдельная встреча, в ходе которой пройдет обсуждение всех пунктов индекса.
Руководитель Рособрнадзора пояснил, что при оценке образовательных результатов в рамках индекса акцент будет сделан на естественно-научные предметы.
«Мы будем учитывать не только, сколько участников ЕГЭ заявилось на сдачу этих предметов, но и сколько фактически поучаствовало, какое количество участников набрали высокие балы, сколько не преодолели минимальные пороги. Это сделано, чтобы никто не подстраивался под ситуацию искусственно, а чтобы во всех школах по этим предметам, столь важным для страны, число качественно подготовленных выпускников, которые сдают ЕГЭ на 60 и более баллов, росло», – подчеркнул Анзор Музаев.
Он отметил также важность работы по снижению бюрократической нагрузки в системе образования.
Уже действует приказ Минпросвещения России, ограничивающий количество обязательных для ведения учителями школ документов пятью. С 1 марта 2025 года аналогичные приказы вступят в действие по другим уровням образования. Также планируется провести работу по оптимизации информационных систем, в которые педагогам необходимо вносить различные данные. Утверждены нормативные документы, ограничивающие количество контрольных работ в школах. Действуют горячие линии Рособрнадзора и региональные горячие линии, куда можно сообщать о нарушении установленных ограничений.
«Мы эти две проблемы, бюрократическую нагрузку и контрольные работы, не снимаем с контроля. Просьба в каждом регионе тоже взять их на контроль. Вы должны отслеживать, что уходит из ваших министерств в школы, какие запросы вы отправляете», – подчеркнул Анзор Музаев.
Он рассказал, что на портале «Госуслуги» сейчас проходят опросы учителей школ и родителей, которые посвящены отношению родителей учеников к ситуации в школьном образовании, к его качеству и нагрузке на детей. Опрос для учителей затрагивает вопросы, связанные с их отношением к педагогической работе и уровнем нагрузки. Такие опросы планируется проводить раз в полгода, чтобы отслеживать динамику ситуации.
Кроме того, в тестовом режиме работает чат-бот «Помощник Рособрнадзора» на платформе «Сферум», с помощью которого учителя могут сообщать о нарушении их прав в части бюрократической нагрузки.
Проводится обучение координаторов из регионов для работы с чат-ботом, чтобы он мог начать работать по всей стране.
«Это чат-бот для обращений учителей, которые жалуются, что приказ Минпросвещения о пяти документах не исполняется. Важно по таким обращениям оперативно решать проблемы и не давить на учителей, которые жалуются. Отнеситесь к этой работе максимально серьезно. Это сигнальные флажки, по которым мы будем видеть, исправляется ситуация или нет», – обратился Анзор Музаев к региональным министрам.
Общение с родителями в чатах — один из кругов учительского ада, но выход есть: надо установить несколько простых и важных правил. Каких, читайте в нашем материале.
Сегодня очень популярны социальные сети и мессенджеры, в том числе их активно используют и в образовательных учреждениях для обсуждения различных вопросов с родителями. Это очень удобно и быстро. Но на самом деле, общение с родителями в чате мессенджеров и соцсетей не такое безобидное, как кажется на первый взгляд. Существуют определённые правила, по которым должна строиться правильная и безопасная переписка. Прежде чем запустить подобный формат общения, важно предупредить родителей о правилах общения, это поможет в будущем избежать конфликтные и другие неприятные ситуации.
1 правило. Несмотря на то, что возможность написать сообщение есть всегда, стоит установить временные рамки общения в чате. К примеру, с 9:00 до 21:00: чтобы самые шустрые не успели обсудить важный для всего коллектива вопрос, пока не проснулись либо пока не увидели сообщения другие. Необходимо давать право высказываться всем, кого касается поднятая тема, и не требовать от каждого моментального ответа. Лучше давать время на ответ от 3 до 5 часов, чтобы максимальное количество участников чата смогли озвучить свое мнение.
2 правило. В социальных сетях и мессенджерах популярен неформальный стиль общения. В нашем случае важно поддерживать деловое общение и не забывать о вежливости. Соблюдение правил пунктуации и орфографии — это тоже важный элемент. Имена собственные необходимо писать с заглавной буквы, а сам текст стандартным шрифтом. Сообщение, написанное через Caps Lock, всегда воспринимается, как повышенный тон и неуважение.
3 правило. Контроль и фильтрация поступающей информации в мессенджерах — основа бесконфликтного общения. Необходимо следить, чтобы обсуждаемые темы касались только участников чата. Сообщения должны быть компактными и нести только основную информацию, которую необходимо донести до родителей. И если родители теряют ниточку главной темы и переходят на какие-то сторонние и ненужные обсуждения, мягко напоминайте о главном вопросе и возвращайте их к нему.
4 правило. Еще один главный кирпичик в фундаменте хорошего коллективного общения — соблюдение нейтралитета. Не стоит писать на эмоциях и переходить на выяснение личных отношений — это неприлично, это может привести к конфликту и только отвлекает остальных участников, находящихся в чате, уводя от основного вопроса обсуждения. Кроме того, текстовые сообщения всегда могут стать доказательством оскорбления в суде.
5 правило. Особое внимание стоит уделить распространению персональных данных. Поэтому перед созданием чата в мессенджере или соцсетях, необходимо собрать письменное согласие на публикацию фото и видео в самом чате для передачи другим родителям. Например, с праздников и других коллективных мероприятий, что чаще всего отправляют друг другу родители. Это нужно, чтобы другие родители, заметившие на фото или видео своего ребёнка, не возмутились, что их видео- и фотоматериал содержит персональные данные его ребёнка.
Вот основные правила по общению с родителями в мессенджерах и общих чатах. Вы можете внести свои внутренние правила, которые посчитаете необходимыми и корректными.
Научитесь быть корректными в мессенджерах и социальных сетях на новом курсе для педагогов от «Моего университета» — Безопасное ведение социальных сетей для педагогов! Внимание: авторы курса никогда не бывали в центре скандала!
В целом подготовка к ЕГЭ по предметам школьной программы стоит дороже на 20%, выяснил сервис SuperJob.
Самая высокая стоимость у московских репетиторов наблюдается по физике — в среднем от 1 500 до 2 500 рублей за академический час, при этом в целом подготовка к ЕГЭ по предметам школьной программы стоит дороже на 20%. Об этом говорится в результатах исследования сервиса по поиску работы SuperJob, проведенного по запросу ТАСС.
«Исследование предложений опытных московских репетиторов показывает, что самые высокие расценки у репетиторов по физике — в среднем от 1 500 до 2 500 рублей за академический час», — говорится в результатах исследования.
Уточняется, что репетиторы по математике берут от 1 300 до 2 500 рублей за 45 минут занятия, по английскому — от 1200 до 2 500 рублей. Подготовка у репетитора по русскому и литературе, химии и биологии обойдется родителям в 1 300 — 2 300 рублей. А репетиторы по истории и обществознанию зарабатывают 1 300 — 2 000 рублей за академический час.
При этом в Москве подготовка к ЕГЭ по предметам школьной программы стоит дороже на 20%, уточняется в исследовании.
Расписания утверждены совместными приказами Минпросвещения России и Рособрнадзора от 11 ноября 2024 года № 787/2089, 788/2090 и 789/2091.
На этапе разработки приказов учитывались поступившие от граждан, представителей профессионально-педагогического сообщества и региональных органов управления образованием предложения и замечания, приняты все необходимые меры для обеспечения максимально комфортных условий для всех участников экзаменов, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.
Проведение досрочного периода ЕГЭ начинается 21 марта, основного периода – 23 мая, дополнительного периода – 4 сентября.
Даты основного периода проведения единого государственного экзамена в 2025 году:
Если выпускник заболел, у него совпали даты проведения экзаменов по отдельным учебным предметам или возникли иные обстоятельства, подтвержденные документально, участие в ЕГЭ возможно в резервные сроки (16–20 июня и 23 июня).
Расписание ЕГЭ предусматривает и наличие дополнительных дней (3–4 июля), которые дают выпускникам возможность пересдать один из предметов и улучшить свои результаты, что может сыграть важную роль при поступлении в высшие учебные заведения.
Проведение ОГЭ для выпускников 9-х классов также разделено на три периода: досрочный (с 22 апреля), основной (с 21 мая) и дополнительный (со 2 сентября).
Даты основного периода проведения основного государственного экзамена в 2025 году:
Резервными днями определены 26–28 июня и 30 июня – 2 июля.
Все экзамены начинаются в 10:00 по местному времени.
Образовательный центр «Мой университет» приглашает педагогов в декабре записаться на 3 курса всего за 990 рублей!
Акция Ультраинтенсив — 3 курса по фиксированной цене 990 рублей продлится по 22 ноября!
Спешите записаться выгодно на курсы повышения квалификации для педагогов!
Успейте записаться на курсы можно по ссылке.
Педагог Ирина Шестакова рассматривает в своей статье вопрос о повышении уровня образовательной деятельности на различных уроках в начальной школе с использованием самого современного средства обучения — интерактивной доски.
На своих уроках я использую возможности современной интерактивной доски Smart Board, которая стационарно установлена в классном кабинете в комплекте с компьютером и проектором.
Эта доска подобна традиционной — её поверхность твердая. Она управляется специальной электромагнитной ручкой — маркером, работающей на батареях. Интерактивная доска данной марки сопровождается программным обеспечением Notebook, в состав которого входят средства для подготовки материалов к уроку.
Программа Notebook позволяет изготовлять своего рода «презентацию» к уроку, состоящую из отдельных страниц (слайдов), сменяющих друг друга в произвольном порядке. Один из важных моментов при работе с доской — управление демонстрацией с помощью электронного маркера: смена слайдов, создание и перемещение объектов, выделение цветом важных моментов и др. Я решила изучить и экспериментально проверить на различных уроках, может ли ИД обеспечить современный уровень образовательной деятельности на уроке.
В ходе исследования я исходила из гипотезы, что правильное использование возможностей интерактивной доски Smart Board помогает повлиять на качество обучения учащихся и эффективность работы на уроке.
Начало работы с ИД показало, что специальных знаний детям для работы с доской не требуется, т.к. дети умеют пользоваться компьютерами, сотовыми телефонами и поэтому быстро усваивают приёмы работы с ИД, просто наблюдая за действиями учителя. Если допущена ошибка, то с помощью электронной ручки делается исправление или отменятся действие. Очень удобно менять чистые листы на доске или смещать лист в любую сторону. Интерактивная доска – это полезный и интересный инструмент в руках учителя.
Опыт работы с ИД показал, что её можно использовать:
Какие цифровые возможности есть у интерактивной доски?
Для меня наличие в классе электронной интерактивной доски Star Board явилось действительно тем уникальным техническим средством, которое при правильном использовании помогает повлиять на качество обучения учащихся, эффективность работы на уроке, обеспечивает современный уровень образовательной деятельности на различных уроках:
Работа с интерактивной доской побуждает меня к поиску новых подходов в обучении, что способствует творческому и профессиональному росту.
Автор — Ирина Шестакова
Школьники решали задачи по физике, химии и биологии, а также проводили междисциплинарные исследования
Сборная России завоевала призовые медали на Международной естественно-научной олимпиаде юниоров в Румынии.
Золото:
Бинкин Илья Самарский центр для одаренных детей
Битлев Роберт ОК «Малая Охта» Красногвардейского района Санкт-Петербурга Артамонов Глеб Школа № 1568 имени Пабло Неруда
Серебро
Миронюк Тимофей Физтех-лицей имени П.Л. Капицы, Долгопрудный
Куртенок Вячеслав Лицей «Вторая школа»
Отдельный приз Бинкин Илья — третье абсолютное место по физике
За успехами команды стоят невероятные усилия учителей, наставников и родителей
Поздравляем ребят и благодарим всех, кто приложил усилия к этой победе:
