Тест: смогли бы вы победить в игре «Кто хочет стать миллионером?»
Тесты
Мы предлагаем вам пройти этот тест, чтобы проверить свои шансы на победу. И узнать размер вашего выигрыша. Удачи!
В России принят закон о наставничестве в сфере безнадзорности несовершеннолетних
Новости
С детьми смогут работать только те наставники или организации, которые будут указаны в специальном реестре.
Госдума приняла закон о наставничестве в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, сообщает «Учительская газета». Он закрепляет право работы с детьми только за теми наставниками и организациями, которые внесены в специальный реестр. Назначать наставника предстоит комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав с согласия самого ребенка и его родителей.
Наставника можно будет заменить по заявлению родителей или других законных представителей несовершеннолетнего, либо по заявлению самого ребенка в возрасте от 14 лет. Решение о замене или отмене наставника будет принимать комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав.
Законопроект предполагает ведение реестров наставников и организаций на базе единой информационной системы в сфере развития добровольчества (волонтерства). В ней в настоящее время размещена информация о более чем 6,2 млн. волонтерах и 106 тыс. некоммерческих организациях, которых можно привлекать к ресоциализации подростков с девиантным поведением. В качестве одной из новых мер установлено участие таких детей в мероприятиях волонтерского движения, благотворительной организации и российского движения школьников.
Согласно данным исследования НИУ ВШЭ, рост количества волонтеров на 7% снижает уровень молодежной преступности примерно на треть. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав теперь сможет привлекать несовершеннолетнего, с которым идет индивидуальная профилактическая работа, к участию в мероприятиях благотворительных или добровольческих организаций, российского движения детей и молодежи. Это, как сказано в пояснительной записке к законопроекту, создаст условия для выхода из криминальной среды, позволит ребенку знакомиться и заниматься общим делом с целеустремленными людьми с иными ценностными установками.
Госдума приняла закон о запрете продажи энергетиков детям
Новости
Закон вступит в силу с 1 марта 2025 года. С этого момента по всей стране будет запрещено продавать детям безалкогольные тонизирующие напитки, в том числе энергетики.
Государственная дума приняла во втором и третьем чтениях закон о запрете продажи детям безалкогольных тонизирующих напитков, в том числе энергетиков. Закон вступит в силу с 1 марта 2025 года, сообщает «Учительская газета». С этого числа продавцы вправе будут требовать предъявить документы, как сейчас это происходит при продаже алкоголя.
«Для предотвращения воздействия безалкогольных тонизирующих напитков (в том числе энергетических) на здоровье несовершеннолетних организациям, индивидуальным предпринимателям, крестьянским (фермерским) хозяйствам без образования юридического лица, гражданам РФ, иностранным гражданам и лицам без гражданства запрещается продажа несовершеннолетним безалкогольных тонизирующих напитков (в том числе энергетических)», – говорится в тексте документа.
При этом регионы могут установить запрет на продажу энергетиков и других тонизирующих напитков в зданиях и помещениях, в которых осуществляется образовательная или медицинская деятельность, а также деятельность в области культуры, физкультуры и спорта. Также регионы могут ограничить время и места продажи безалкогольных тонизирующих напитков.
«Среди молодежи каждый второй потребляет энергетики. Вред таких напитков доказан врачами – они повышают риск гипертонии, развития ишемической болезни сердца, диабета и других заболеваний», – пояснил спикер Госдумы Вячеслав Володин. Он добавил, что регионам даются дополнительные полномочия, чтобы они могли навести порядок в этой сфере.
Минпросвещения решило не отменять олимпиаду школьников по экологии
Новости министерства образования
Об этом сообщает пресс-служба Всероссийского общества охраны природы (ВООП).
Министерство просвещения решило сохранить всероссийскую олимпиаду школьников по экологии, пишет ТАСС.
Ранее на федеральном портале проектов нормативных правовых актов был опубликован для общественного обсуждения проект приказа Минпросвещения, в котором предлагалось исключить предмет «экология» из перечня общеобразовательных предметов, по которым проводится всероссийская олимпиада школьников.
«По итогам прохождения всех необходимых и предусмотренных правовым регламентом процедур общественного и экспертного рассмотрения принято решение о сохранении всероссийской олимпиады школьников по экологии». — говорится в письме министерства на имя председателя ВООП Вячеслава Фетисова.
Возможная отмена олимпиады вызвала широкий общественный резонанс, многие заняли позицию за сохранение олимпиады, отметил председатель центральной предметно-методической комиссии всероссийской олимпиады школьников по экологии, член научно-экспертного совета ВООП Владимир Захаров.
«Очень важна инициатива по сохранению олимпиады со стороны самих участников олимпиадного движения. Мне кажется, что это очень иллюстративно, когда за какое-то образовательное мероприятие и явление выступают не педагоги, не взрослые, а сами учащиеся. Мне кажется, таких направлений пока не очень много. И воспользоваться таким энтузиазмом тоже было бы очень важно. Что касается министерства, мне хотелось бы поприветствовать то, что довольно странная идея об исключении экологии из списка российских олимпиад не будет реализована, а также выразить надежду, что отзыв этого проекта приказа не случаен, а это начало очень серьезной экологизации образования в России», — заявил Захаров, чьи слова приводятся в сообщении.
Особенности мышления детей старшего дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями
ПедСовет
Среди познавательных процессов особое место занимает мышление.
Среди познавательных процессов особое место занимает мышление. Выготский Л.С. писал, что развитие мышления является центральной для всей структуры сознания. С этим тесно связана, и идея интеллектуализации всех остальных функций, т.е. изменения их в зависимости от того, что мышление приводит на определенной ступени к осмысливанию этих функций, что ребенок начинает разумно относиться к своей психической деятельности. В зависимости от этого целый ряд функций, которые действовали, автоматически, начинают действовать сознательно, логически.
Изучением мышления детей старшего дошкольного возраста занимались Блонский П.П., Выготский Л.С., Гальперин П.Я, Давыдов В.В., Эльконин Д.Б., Занков Л.В., Леонтьев А.Н., Пиаже Ж., Талызина Н. Ф. и др.
Мышление – это процесс познавательной деятельности человека, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности.
В современной психологии выделяют три основных вида мышления: наглядно-действенное (познание с помощью манипулирования предметами); наглядно-образное (познание с помощью представлений предметов явлений); словесно-логическое (познание с помощью понятий, слов, рассуждений).
У детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью умственной отсталости мышление нарушено, за счет того, что у них имеется слабость функций головного мозга. Дети с легкой степенью умственной отсталости отстают от нормально развивающихся сверстников по уровню развития всех видов мышления. Наиболее нарушенным является словесно-логическое мышление, а наиболее сохранным – наглядно-действенное.
Инертность мышления, характеризуется не умением переключиться с одной мысли на другую, резонерство, излишняя детализация. Она присуще большинству детей с умственной отсталостью легкой степени. И.М. Соловьев в своих исследованиях отмечает, что «такие трудности хорошо заметны при решении арифметических задач. У детей данной категории приоритетным является стереотипное мышление, которое они пытаются применить и к другим задачам. Нарушен и мотивационный компонент мышления, отсутствует мотив действий. Дети начинают выполнять задание не дослушав инструкцию до конца, без внутреннего плана действий».
Ж. И. Шиф указывает, что после того как ребенка ознакомили с новой задачей он сразу начинает ее решать, без предварительных мыслей о ходе ее решения. Детям с умственной отсталостью свойственна быстрая утомляемость и медленное переключение с одного вида деятельности на другое.
У детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью снижен уровень обобщения. В своих работах Стаденко Н.М. пишет, что слабость обобщения является основным недостатком у детей с умственной отсталостью, они плохо усваивают в процессе обучения правила. При их заучивании, они не понимают смысл и не умеют их применять. Дети с умственной отсталостью легкой степени демонстрируют разбросанность и непоследовательность мыслей.
Таким образом, для детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью умственной отсталости характерны следующие особенности мышления: снижение уровня обобщения, нарушение динамики мыслительной деятельности, проявляющиеся в форме лабильности и инертности мышления, неспособность абстрагироваться от конкретных деталей, нарушение критичности мышления, недостаточность всех уровней мыслительной деятельности.
Автор — Буробина Альбина
Литература
- Дзятковская Е.Н. Как преодолеть учебные затруднения у ребенка: учебное пособие. Из-во: Иркутск, 2010. 270 с.
- Калмыкова Е.А. Психология лиц с умственной отсталостью: учеб. метод. пособие. Из-во: Курск, 2007. 121 с.
- Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников: Учебное пособие / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. М.: Академия, 2004. 160с.
- Шиф Ж.И. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. М.: Просвещение, 2004. 343 с.
В Госдуме хотят ужесточить наказание при массовых отравлениях детей в лагерях
Новости
Авторы инициативы — депутаты фракции «Справедливая Россия — За правду».
Депутаты фракции «Справедливая Россия — За правду» предложили ужесточить уголовное и административное наказание за нарушения санитарных норм, которые приводят к отравлению детей. Об этом сообщают «Известия».
Авторы инициативы отмечают, что этим летом во многих регионах России из-за некачественных продуктов и нарушения правил их хранения в детских лагерях участились вспышки массовых отравлений и случаи выявления кишечных инфекций. Парламентарии считают, что для начала нужно установить четкую периодичность плановых проверок детских лагерей — один раз перед началом каникул и далее не меньше двух раз за смену. Официальное письмо с предложениями уже направили главе Минпросвещения Сергею Кравцову.
«Если говорить о штрафных санкциях, то для физлиц в зависимости от тяжести проступка это может быть предупреждение или штраф на сумму от 100 рублей до 600 тысяч рублей. Штраф для должностных лиц — до 1 млн рублей, а максимальные санкции для организаций — 2 млн рублей», — предложили депутаты.
В рамках инициативы также предлагается внести поправки в УК. Наказание за совершение преступлений в этой сфере в законопроекте предлагается разное. Это штрафы от 500 тысяч до 2 млн рублей, ограничение свободы или принудительные работы на срок до двух лет, а также лишение свободы на срок до 10 лет, если нарушение санитарных норм привело к гибели детей.
Минпросвещения разработает единые подходы по надбавкам за работу с детьми с ОВЗ
Новости министерства образования
Министерство «заинтересовано в том, чтобы труд педагогов был оплачиваемым в нужном объеме».
Министерство просвещения РФ разработает единые подходы к установлению специалистам психолого-педагогического сопровождения надбавок за работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Об этом ТАСС сообщила начальник отдела образования детей с особыми образовательными потребностями Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения Таис Дацюк.
«Минпросвещения России, несмотря на то, что оплата труда — это региональные полномочия, все равно очень заинтересовано в том, чтобы труд педагогов был оплачиваемым в нужном объеме. Особенно если мы говорим о специалистах психолого-педагогического сопровождения, у которых, как правило, нет на федеральном уровне установленных надбавок. И сейчас в Минпросе сформирована рабочая группа, мы ожидаем от Минфина отмашку и будем разрабатывать единые подходы к установлению повышающих коэффициентов за работу, в том числе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью», — сказала она на заседании рабочей группы экспертного совета Комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства.
Дацюк отметила, что для реализации единых подходов будут выбраны несколько регионов. После пилотного проекта эти подходы могут распространить на все субъекты РФ.
Как педагогам подготовиться к преподаванию новых учебных модулей школьной программы?
Новости "Моего университета"
Слышали ли вы о новых учебных модулях, которые Минпросвещения внедрило в школьную программу с 2024/2025 учебного года?
Внимание, уважаемые педагоги! Слышали ли вы о новых учебных модулях, которые Минпросвещения внедрило в школьную программу с 2024/2025 учебного года?
Подробнее вы могли читать об этом в нашей заметке: https://gazeta-pedagogov.ru/v-rossijskih-shkolah-poyavyatsya-uroki-golfa-chirlidinga-i-otstaivaniya-chesti-otechestva/
Как быстро адаптироваться к изменениям и стать преподавателем новых модулей? У нас есть ответ!
Методисты Центра «Мой университет» разработали уникальные курсы, которые обеспечат вас нужными знаниями и навыками для успешного освоения обновлённой программы 2024-2025 года и подготовят к преподаванию новых учебных предметов!
Запишитесь сейчас и пройдите любой из курсов СО СКИДКОЙ всего за 690 рублей!
Эти курсы уже доступны на виртуальной образовательной платформе Центра!
- Курс повышения квалификации «Введение программ по управлению БПЛА в деятельность ОО» (36 часов)
- Курс повышения квалификации «Подходы к реализации модуля «Киберспорт» в программах по физической культуре в ОО» (36 часов)
- Курс повышения квалификации «Введение регионального компонента по изучению истории» (36 часов)
Сделайте шаг навстречу инновациям и будьте в числе первых педагогов новых учебных модулей в России!
В Забайкалье учителям заплатят миллион рублей за стобалльников по итогам ЕГЭ
Новости
Решение о премировании работников образования принял глава региона Александр Осипов.
Как уточнили в региональном минобрнауки, средства педагогам переведут в начале нового учебного года.
«Всего в крае выплату получат девять учителей, из них восемь — в Чите. Среди счастливчиков четыре учителя истории, по два учителя литературы и химии и один учитель математики», — цитирует сообщение «Российская газета».
В профильном министерстве также добавили, что условием для получения миллиона является средний балл других участников экзамена по указанному предмету не менее 70.
Все участники сборной России получили золотые медали на Международной олимпиаде по химии
Новости министерства образования
Четверо российских школьников, которые принимали участие в 56-й Международной химической олимпиаде в Эр-Рияде (Саудовская Аравия), завоевали золотые медали.
Состязание прошло с 21 по 29 июля. В нем приняли участие ребята из 90 стран, рассказали в пресс-службе Минпросвещения России.
«Хочу поздравить наших ребят, завоевавших медали на Международной химической олимпиаде. Это достижение демонстрирует ваши выдающиеся знания и умения в области химии и смежных наук. Вы в очередной раз доказали, что можете успешно конкурировать с лучшими учениками из разных стран. Уверен, этот успех станет началом дальнейших достижений в профессиональной деятельности на благо развития нашей страны», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
Золотых медалей удостоены:
- Тимур Ахмедов, Школа на Юго-Востоке имени Маршала В.И. Чуйкова, г. Москва,
- Вадим Харисов, Республиканский инженерный лицей-интернат, г. Уфа,
- Матвей Васияров, Школа Центра педагогического мастерства, г. Москва,
- Алексей Шарпило, Школа Центра педагогического мастерства, г. Москва.
Вадим Харисов показал четвертый результат по количеству баллов среди всех участников олимпиады.
Российская команда сформирована по итогам учебно-тренировочных сборов для победителей всероссийской олимпиады школьников по химии.
Руководитель сборной – Вадим Еремин, профессор химического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, заместители руководителя – Александр Белов, доцент химического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, Александр Гладилин, директор Университетской гимназии, Леонид Ромашов, учитель химии Школы № 192 г. Москвы.
Фото: пресс-служба Минпросвещения России
