Путин высказался против идеи брать в учителя студентов без педагогической подготовки

Новости
Опубликовано 25.01.2022 16:27 Мой университет

Так президент прокомментировал предложение одной из студенток разрешить обучающимся на последних курсах классических высших учебных заведений преподавать в школе, не проходя дополнительную педагогическую подготовку.

Преподаватели школ должны иметь педагогическую подготовку, считает президент России Владимир Путин. Мнение президента приводит агентство ТАСС.

Такое мнение глава государства выразил на встрече со студентами ведущих отечественных вузов, комментируя предложение одной из участниц разрешить обучающимся на последних курсах классических высших учебных заведений преподавать в школе, не проходя дополнительную педагогическую подготовку.

«У министерства (Минпросвещения) здесь есть своя позиция, которая заключается в том, что работать с детьми, со школьниками, должны люди, имеющие специальную педагогическую подготовку», — отметил Путин, добавив, что сейчас студенты могут помимо основной специальности осваивать еще и педагогическую. По его словам, учащиеся вузов могут воспользоваться такой возможностью, «это несложно».

«На сегодняшний день это нужно делать в таком режиме. Думаю, что в целом это обоснованно <…> Специальные знания для работы со школьниками все-таки нужны. Мы всячески будем поддерживать это направление», — резюмировал президент, подчеркнув, что в целом согласен с позицией профильного министерства по этому вопросу.

Кравцов призвал не прерывать образовательный процесс из-за капремонта

Новости министерства образования
Опубликовано 25.01.2022 14:28 Мой университет

Во время капитального ремонта при переводе детей в другие школы необходимо организовать подвоз детей и не допускать прерывания образовательного процесса, отметил министр просвещения.

kravtsov-prizval-ne-preryvat-obrazovatelnyj-protsess-iz-za-kapremonta

Министр просвещения России Сергей Кравцов принял участие в совещании с региональными органами управления в сфере образования, пишет пресс-служба Минпросвещения. Главной темой совещания стал ход реализации программы модернизации школьного образования, один из её важных компонентов — капитальный ремонт школ.

«Мы приступаем к масштабному проекту по модернизации школьной системы образования. Это комплексная работа. Она включает капительный ремонт, обновление школьной инфраструктуры, подготовку и повышение квалификации учителей по всей стране, активное подключение ко всем вопросам самих учащихся, их родителей. Все эти меры направлены на создание комфортной, безопасной и современной образовательной среды, которая вдохновляет, мотивирует детей учиться и развивать таланты», – сказал Сергей Кравцов.

Согласно программе в 2022 году должно быть отремонтировано не менее 1300 объектов в 79 регионах, до конца 2023 года – в сумме 3 000 объектов, а до конца 2026 года – 7 300 объектов.

«В Минпросвещения России уже сформирован штаб по реализации данного проекта. Мы будем оказывать регионам необходимую поддержку и консультации на всех этапах программы. Уже готовятся методические рекомендации, которые включают в том числе примерные инфраструктурные листы по оборудованию», – сказал министр просвещения.

Он также отметил недопустимость сокращения регионального финансирования на реализацию программы. Министр поручил регионам сформировать дорожные карты реализации проекта, после чего будет организована защита проектов, в ходе которой каждый регион должен будет обосновать свою стратегию и подходы к программам капремонта.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Рособрнадзор: коронавирус не помешает провести ОГЭ и ЕГЭ в установленные сроки

Новости министерства образования
Опубликовано 25.01.2022 12:28 Мой университет

В России нет оснований для переноса сроков или отмены Основного госэкзамена (ОГЭ) и Единого госэкзамена (ЕГЭ) в этом году, сообщили в пресс-службе Рособрнадзора.

rosobrnadzor-koronavirus-ne-pomeshaet-provesti-oge-i-ege-v-ustanovlennye-sroki

«На сегодняшний день отсутствуют какие-либо основания, связанные с отменой или переносом сроков проведения итогового собеседования по русскому языку и государственной итоговой аттестации в целом», — цитирует ведомство ТАСС.

При этом в Рособрнадзоре отметили, что внимательно следят за показателями заболеваемости коронавирусом.

«В случае сохранения неблагоприятной эпидемиологической ситуации на территории Российской Федерации вопрос корректировки сроков проведения экзаменов будет рассмотрен», — говорится в комментарии.

По информации ведомства, итоговое собеседование по русскому языку для учеников девятых классов также пройдет в сроки, установленные изначально. Для него зарезервированы три даты: 9 февраля (основной срок сдачи), а также 9 марта и 16 мая 2022 года.

При этом в ведомстве уточнили, что для собеседования может быть установлена дополнительная дата, если школа или регион не могут организовать его прохождение в ранее оговоренные сроки. 

Эксперт призвал перевести школьников на дистант

Новости
Опубликовано 24.01.2022 16:18 Мой университет

Заболеваемость COVID-19 среди детей в целом существенно возросла из-за штамма «Омикрон».

В настоящее время заболеваемость ощутимо растет, при этом все детские коллективы занимаются очно, «все школы уже проконтактировали с этим штаммом», но для того, чтобы выработался иммунитет, нужно время — примерно месяц-полтора, объяснил инфекционист Евгений Тимаков.

«Если говорить про массовую вакцинацию, то против «омикрона» она не будет иметь сейчас такой высокой эффективности», — цитирует врача ТАСС.

Старт вакцинации российских подростков против коронавируса сейчас не будет эффективным из-за нынешней волны заболеваемости.

«Хорошо бы, если бы эта вакцина была разработана и введена в эксплуатацию осенью, когда был рост заболеваемости штаммом «дельта» и когда появился «омикрон», пока он к нам приходил», — отметил специалист.

Также он напомнил, что заболеваемость COVID-19 среди детей в целом существенно возросла. 

«Так как инфекция очень контагиозна, один человек заражает около десяти человек, то, считай, один человек может заразить весь класс при контакте и, скорее всего, заразит», — рассказал специалист.

Таким образом из-за высокой заболеваемости среди школьников больницы уже заполнены детьми с COVID-19.

В свою очередь, основатель и генеральный директор научного центра молекулярно-генетических исследований ДНКОМ Андрей Исаев считает, что для защиты детей от коронавируса нужно переводить их на дистанционное обучение. 

«Дети заражаются «омикроном», и сейчас коллективы в садиках и школах — одни из главных звеньев эпидемиологической цепочки. Поэтому я считаю, что другим регионам нужно последовать примеру Челябинской области и переводить детей на дистанционное обучение. Как отец понимаю, что это негативно влияет и на мотивацию учащихся, и на уровень образования. Но выбора сейчас нет — чем быстрее мы это сделаем, тем лучше», — уверен эксперт.

В России ожидается рост количества школьников в ближайшие годы

Новости министерства образования
Опубликовано 24.01.2022 14:27 Мой университет

Замминистра просвещения Андрей Николаев сообщил, что с 20119 по 2024 год количество школьников вырастет на 2,2 миллиона человек.

«Мы знаем: состояние школьной инфраструктуры неидеальное, не говоря о том, что нагрузка на эту инфраструктуру очень сильно увеличивается. Один из способов преодоления этой ситуации — создание по концессионной модели школ», — цитирует РИА Новости заявление чиновника на пленарной дискуссии «Современная городская инфраструктура как основа социально-экономического развития регионов ЦФО».

Замглавы Минпросвещения отметил, что программа по созданию новых мест в школах — амбициозная и масштабная, а для ее реализации нужно задействовать различные ресурсы и механизмы.

«Выбор государственно-частного партнерства — в частности, концессионных соглашений — было неочевидным решением. Мы говорим о более конституционных гарантиях, гарантиях на бесплатное общедоступное образование. Концессионная модель создания школ на это никак не посягает, речь идет только о способе создания школ», — сказал замминистра.

В конце прошлого года правительство одобрило участников дополнительного этапа отбора проектов для новых школ в регионах. Этому предшествовали первый и второй этапы, в рамках которых также распределялись средства на строительство учебных заведений. 

Всего в 2021–2024 годах из федерального бюджета власти планируют дать регионам на эти цели 234,7 миллиарда рублей в рамках программы «Развитие образования». Кроме федеральных денег, финансы на создание школ должны будут направить сами регионы. Ожидается, что к проектам привлекут и инвесторов.

Минпросвещения представило проекты ФГОС по специальностям СПО

Новости министерства образования
Опубликовано 24.01.2022 12:31 Мой университет

Министерство приглашает принять участие в общественном обсуждении проектов.

minprosveshheniya-predstavilo-proekty-fgos-po-spetsialnostyam-spo

На Федеральном портале проектов нормативных правовых актов опубликованы проекты приказов об утверждении федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования, сообщает пресс-служба Минпросвещения.

Всего размещены проекты приказов по 44 профессиям и специальностям, разработанные по новому макету, предусматривающему гибкие подходы формирования содержания образовательных программ, дополнительный модуль для цифровой экономики, а также сокращение сроков подготовки за счёт интенсификации подготовки.

Документы устанавливают, что образовательная организация вправе осуществлять в соответствии со стандартом обучение лиц, зачисленных до вступления в силу настоящего приказа, с их согласия, а приём на обучение в соответствии со старыми ФГОС прекращается 1 марта 2022 года.

Минпросвещения России ведёт активную работу по повышению престижа и качества среднего профессионального образования. Ежегодно 60% девятиклассников выбирают колледжи.

С 1 сентября 2022 года начнётся обучение по программе «Профессионалитет» на базе пилотных площадок, расположенных в разных регионах страны. В 2022 году проект объединит 70 образовательно-производственных кластеров и обеспечит подготовку кадров в области лёгкой промышленности, атомной промышленности, железнодорожного транспорта, металлургии, машиностроения, сельского хозяйства, а также в химической и фармацевтической отраслях. К 2024 году программа охватит более 350 тысяч студентов.

Трудоустройство выпускников учреждений СПО сегодня составляет порядка 60%. Цель – достигнуть 85% трудоустройства из первых 150 тысяч студентов «Профессионалитета».

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Исследование: 90% школьников пострадали из-за дистанта

Новости
Опубликовано 21.01.2022 14:27 Мой университет

Более 90 процентов школьников столкнулись со сложностями из-за вынужденного перехода на дистанционное обучение в начале пандемии, сообщила президент РАО Ольга Васильева.

Такие результаты исследования института возрастной физиологии Российской академии образования представила в своей колонке на портале «Газета.ru» бывший министр просвещения, президент РАО Ольга Васильева.

Учеба на дистанте занимает гораздо больше времени, чем при очном посещении, а также не все школьники понимают материал. Практически все семьи, которые участвовали в исследовании, сообщили, что ученики просили помочь с уроками родителей. Кроме того, на удаленке вырос объем заданий для самостоятельной работы.

В итоге из-за смены формата обучения в первую очередь пострадало здоровье детей и подростков. 

По данным РАО, больше половины школьников сообщили, что стали быстрее уставать, а это влияет на их психическое состояние — возникают перепады настроения и повышенная утомляемость.

«Страшные цифры, на мой взгляд: 60 процентов детей тогда стали хуже засыпать, 36 процентов — позже просыпаться. Беспокойный сон отмечали родители почти 40 процентов ребят. У некоторых детей начались головные боли, боли в спине. Утомление глаз — практически у всех. И только девять процентов ребят сказали, что никаких жалоб у них не было. Девять из ста — это очень маленькая доля», — отметила Васильева.

Также Академия образования провела похожее исследование среди родителей школьников. По оценке 68 процентов из них, в дистанте больше минусов, чем плюсов.

Примерно треть (30 процентов) считают, что только очные занятия дают общение и социализацию, пятая часть (20 процентов) взрослых убеждены, что при очном формате выше качество обучения, 17 процентов считают важным прямой контакт ребенка с учителем. 

«При дистанте, по их мнению, не хватает времени на подготовку письменных заданий, которых стало намного больше. Двадцать процентов родителей отмечали, что детям труднее готовить домашнее задание. Десять процентов сказали, что очень неравномерно распределяется нагрузка в течение недели», — сообщила Васильева.

Также, по данным РАО, дистанционное обучение ударило и по педагогам: 70 процентов из них сообщили о дисбалансе необходимых условий для дистанционного обучения и реальных возможностей. 

Учителям приходилось проделывать огромную работу: изучать никем не проверенный контент, адаптировать его для учеников всех возрастов, встраивать в повседневную работу. Пандемия вынудила специалистов вести «полностью новую подготовку по всем предметам, по всем классам».

«Еще педагоги столкнулись с тем, что их личные границы практически исчезли: папы, мамы, дети звонили и писали практически в любое время», — напомнила Васильева.

В то же время, по оценке главы РАО, дистант нельзя назвать «плохим или хорошим», поскольку учебным заведениям и дальше придется обращаться к нему — пусть и локально. Например, этот формат пригодится, когда на улице очень сильные морозы, или наступила распутица, или начался карантин из-за гриппа или ОРВИ. 

Теперь, подчеркнула Васильева, эксперты должны провести масштабную работу по оценке итогов этого непростого времени и подготовить рекомендации, которые помогут школам в будущем.

В России пройдет конкурс профмастерства среди учителей физкультуры

Новости министерства образования
Опубликовано 21.01.2022 12:24 Мой университет

Организаторами конкурса станут Минпросвещения и Минспорта России.

v-rossii-projdet-konkurs-profmasterstva-sredi-uchitelej-fizkultury

В конкурсе могут принимать участие педагоги дополнительного образования и тренеры-преподаватели организаций дополнительного образования, общеобразовательных организаций, иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализующие дополнительные общеобразовательные программы в области физической культуры и спорта для детей, а также для детей с ОВЗ, детей-инвалидов, пишет пресс-служба Минпросвещения России.

Положение о профессиональном состязании доступно по ссылке.

Профессиональное состязание проходит в три этапа: I этап (муниципальный) – с 1 марта по 31 марта 2022 года; II этап (региональный) – с 1 апреля по 30 апреля 2022 года; III этап (всероссийский) – с 3 мая по 15 июня 2022 года.

Конкурс проводится по пяти номинациям:

– «Педагог – формула успеха» (учителя и педагоги дополнительного образования);
– «Искусство быть тренером-преподавателем» (тренеры-преподаватели, старшие тренеры-преподаватели);
– «Право быть равным» (педагоги дополнительного образования, тренеры-преподаватели, работающие с детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами);
– «Шаг в профессии» (имеющие среднее профессиональное образование и высшее образование в сфере физической культуры и спорта молодые специалисты организаций, осуществляющих образовательную деятельность);
– «Мастерство – путь к совершенству» (педагоги, имеющие стаж работы десять и более лет).

В каждой номинации конкурсное задание состоит из четырёх частей: видеоролик «Визитная карточка», видеозапись занятия, эссе «Педагогический взгляд в будущее» и портфолио конкурсанта (методический кейс).

Победителей и лауреатов конкурса по номинациям определят с 23 мая по 15 июня 2022 года.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Школам Петербурга рекомендовали отправлять класс на дистант, если заболеет хоть один ученик

Новости
Опубликовано 20.01.2022 14:29 Мой университет

Главный санитарный врач Санкт-Петербурга Наталья Башкетова рекомендовала руководителям образовательных организаций отправлять целый класс на дистанционное обучение на 7 дней, даже если заболел всего один ученик.

Башкетова также попросила родителей не приводить ребенка в школу и детский сад, если у него появились признаки ОРВИ, или кто-то болеет дома.

Как пояснила вице-губернатор Санкт‑Петербурга Ирина Потехина, вирус сейчас ведет себя по-другому, он очень «быстрый». «Когда инкубационный период был 5-8 дней, у нас было хоть какое-то время для принятия решений. Сейчас 2-3 дня — и может слечь вся семья или целый класс», – сказала она в ходе совещания с руководителями образовательных и дошкольных учреждений об организации работы в условиях роста заболеваемости новым штаммом коронавируса «омикрон». На встрече присутствовали 1,5 тысячи директоров школ, детских садов и колледжей. 

«На ближайший месяц в образовательных организациях — мобилизация», – отметила вице-губернатор. Она пояснила, что нужно не только не обрушить систему образования, но и спасти семьи, чтобы дети не принесли вирус домой.

По данным пресс-службы, в городе самая благополучная ситуация за всю историю наблюдений была зафиксирована 10 января: 2 класса на дистанте, 85 болеющих педагогов и порядка 400 отсутствующих в школе детей. Для сравнения в декабре 2020 года количество заболевших учителей превышало 2 000 человек. Но как только в Санкт-Петербурге появился новый штамм коронавируса «омикрон», то тут же наметилась отрицательная тенденция и рост числа заболевших: 209 классов находятся на дистанционном обучении, 390 учителей и 1100 школьников заболели.

«Это пока не критическая ситуация: 1100 школьников при общем количестве 550 000 человек», – отмечается в сообщении. При этом данная статистика включает в себя все респираторные вирусные инфекции.

Чего девятиклассники боятся больше всего на собеседовании по русскому языку

Новости
Опубликовано 20.01.2022 12:23 Мой университет

Российские девятиклассники оценивают свою готовность к итоговому собеседованию по русскому языку на «три с плюсом».

Большая часть учеников (60 процентов) уже начали готовиться к выпускному испытанию, однако немалое число опрошенных (40 процентов) еще даже не приступали к подготовке. При этом 11 процентов из них не собираются готовиться вообще,
сообщает РИА Новости со ссылкой на данные исследования образовательной компании MAXIMUM Education. .

Большинство школьников из девятых классов (51 процент) занимаются для этого с учителем в школе, 28 процентов — самостоятельно. В процессе они смотрят видео на Ютубе, пользуются интернет-ресурсами, а также учебными материалами и сборниками. Еще 16 процентов девятиклассников ходят к репетиторам, а пять процентов подростков — на образовательные курсы.

Самое сложное задание в итоговом собеседовании для учеников — пересказ текста, так считают 42 процента респондентов. На втором месте — монолог по одной из выбранных тем (для 40 процентов). Еще у 16 процентов есть трудности при ведении диалога с экзаменатором, а два процента плохо справляются с чтением текста вслух.

Одной из главных проблем при подготовке к итоговому собеседованию девятиклассники (48 процентов) называют большую ответственность, поскольку оно является допуском к Основному государственному экзамену (ОГЭ). 

Также 36 процентам школьников сложно выражать мысли устно, а девяти процентам не хватает времени на подготовку. Некоторые опрошенные ученики (семь процентов) выбрали вариант «другое» и указали в качестве главной проблемы «лень».

Исследование проводилось среди школьников из девятых классов с 12 по 17 января по электронной почте. В исследовании приняли участие более тысячи человек из всех регионов РФ.