Школам предложили активнее участвовать в целевом наборе педагогов

Новости министерства образования
Опубликовано 14.03.2025 10:42 Мой университет

Минпросвещения России призывает образовательные учреждения активнее задействовать механизм целевого обучения для гарантированного получения квалифицированных специалистов.

Об этом заявил замдиректора департамента кадровой политики Министерства просвещения Сергей Антонов на IV Всероссийском форуме по вопросам развития педагогического образования.

«Если школа не направит предложения о размещении своих вакансий, соответственно, эта школа не получит специалиста гарантированно. <…> Здесь необходимо определенные меры принять всем регионам. Если этого не будет, если школа не направит свое предложение, значит она не получит педагога через четыре-пять лет», — подчеркнул Антонов.

Он отметил, что реализация данной задачи требует системной работы с потенциальными кандидатами уже на этапе школьного обучения.

По мнению чиновника, необходимо выстраивать четкий путь: от заинтересованности ученика 9–10 класса до его поступления в педвуз и последующего трудоустройства в конкретную школу.

«Только так мы можем достигать этих определенных результатов», — добавил представитель министерства.

По информации Антонова, ежегодно в рамках контрольных цифр приема педагогическим вузам выделяется около 75 тысяч бюджетных мест. Однако значительная часть выпускников данных программ не возвращается в школы, где они могли бы применить свои знания.

Замдиректора департамента акцентировал внимание на необходимости региональных мер для стимулирования школ к участию в целевом механизме подготовки педагогических кадров. Такая практика позволит существенно сократить дефицит специалистов в отдаленных и малонаселенных районах страны.

Матвиенко предложила сократить прием студентов из регионов в московские вузы

Новости
Опубликовано 13.03.2025 14:18 Мой университет

Председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко выступила с инициативой ограничить прием студентов из регионов в столичные высшие учебные заведения.

Данное заявление прозвучало на совещании по вопросам организации работы Совета при президенте РФ по демографической и семейной политике 12 марта, сообщает ТАСС. Видеозапись выступления размещена на странице СФ в Rutube.

По словам спикера, проблема возникла после глобального экономического кризиса 2012 года, когда вузы без достаточных оснований увеличили количество мест для платного обучения. Она подчеркнула, что вместо ожидаемого карьерного роста многие выпускники из регионов остаются в Москве, работая в смежных сферах, таких как торговля или сервис.

«Вместо истории успеха, на которую рассчитывали родители, посылая из глубинки ребенка учиться в Москву, получалась история неудачников, которые идут работать менеджерами, условно называю, торговой сети. Ничего плохого в этом нет, но к себе домой они уже не вернутся», — добавила она.

В качестве решения проблемы Матвиенко предложила сделать акцент на развитие региональных университетов и кампусов.

«Давайте поставим задачу в течение пяти лет, это по щелчку не делается, уменьшать наборы в [московские — прим. ред] высшие учебные заведения. Прошу проработать, доложить, в чем проблема. Нужно набирать столько, сколько нужно по нужным специальностям, и не более того. Остальные пусть учатся у себя дома», — заявила спикер.

Она также напомнила о строительстве современных вузовских кампусов в регионах, направленных на закрепление молодежи в местных сообществах.

«Кампусы строят, чтобы закреплять молодежь в различных регионах. <…> Там родители, дедушки, бабушки. Там родить и воспитать проще. А в Москве, дай бог, устраивают жизнь к 30 годам», — резюмировала Матвиенко.

Ключевая цель предложенных мер — сбалансировать демографическую ситуацию в регионах путем развития местных образовательных учреждений и стимулирования молодых специалистов к возвращению в свои населенные пункты.

Депутаты фракции «Новые люди» предложили закрепить федеральные субсидии на горячее питание для школьников начальных классов

Новости
Опубликовано 13.03.2025 12:23 Мой университет

Фракция «Новые люди» в Госдуме, возглавляемая Сарданой Авксентьевой, направила на рассмотрение правительства РФ законопроект об обязательных федеральных субсидиях регионам для организации бесплатного горячего питания учеников начальных классов.

Депутаты фракции "Новые люди" предложили закрепить федеральные субсидии на горячее питание для школьников начальных классов

Проект также предусматривает индексацию данных выплат в соответствии с уровнем инфляции. Об этом сообщает ТАСС.

Законопроект предлагает внести изменения в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». На данный момент предоставление субсидий из федерального бюджета региональным властям для финансирования программы бесплатного горячего питания является необязательным и определяется правительством РФ самостоятельно.

«Проектом федерального закона предлагается ввести обязательный порядок предоставления бюджетам субъектов РФ субсидий из федерального бюджета на софинансирование организации и обеспечения бесплатным горячим питанием обучающихся по образовательным программам начального общего образования, а также установить обязательную индексацию размера указанных субсидий на уровень официальной инфляции в соответствии с федеральным законом о федеральном бюджете», — говорится в пояснительной записке к документу.

По мнению авторов законопроекта, его принятие станет ключевым фактором для поддержания качества и устойчивости программы бесплатного питания школьников начальных классов.

«Это позволит обеспечить школьников полноценным и здоровым питанием, укрепить их здоровье, снизить социальное неравенство и повысить успеваемость. Индексация затрат предотвратит дальнейшее сокращение финансирования в реальном выражении и обеспечит стабильность программы в долгосрочной перспективе», — отмечается в документе.

Одной из целей законопроекта является снижение социального неравенства между регионами за счет равномерного распределения финансовой нагрузки между федеральным центром и субъектами РФ. Это особенно важно для территорий с ограниченными финансовыми возможностями, где обеспечение качественного питания может стать проблемой без дополнительной федеральной поддержки.

Педагогов приглашают пройти опрос о патриотическом воспитании

Новости "Моего университета"
Опубликовано 13.03.2025 10:42 Мой университет

Сегодня патриотическое воспитание школьников — одна из ключевых задач современной образовательной системы.

Педагогов приглашают пройти опрос о патриотическом воспитании

Мы разрабатываем уникальный курс для педагогов, который поможет расширить понятие патриотизма через интерактивные и яркие форматы занятий. Цель курса — не только передать знания, но и вовлечь школьников в диалог, используя современные педагогические технологии.

По итогам обучения каждый участник получит готовую технологическую карту занятия, которую можно сразу внедрить в практику.

Ваше мнение крайне важно для нас! Участвуя в опросе, вы поможете:

  • Определить актуальные запросы педагогов в области патриотического воспитания (как показывают предыдущие исследования, такие аспекты, как уважение к правам и свободам, традиции народа, остаются ключевыми).
  • Создать курс, который будет отвечать реальным потребностям школ и учащихся.
  • Сделать образовательный процесс более практико-ориентированным и вдохновляющим.

Как участники опроса, вы станете первыми, кто бесплатно получит доступ к курсу. Ваш вклад поможет не только улучшить нашу программу, но и внести вклад в формирование гражданской позиции тысяч школьников.

 Все участники опроса получат в подарок Сборник материалов Первой Всероссийской практической конференции «Патриотизм — не просто слово: актуальные вопросы патриотического воспитания детей. Разговоры о важном».

 Пройдите опрос по ссылке

Депутаты предложили обеспечить учителей первоочередным правом на улучшение жилищных условий

Новости
Опубликовано 12.03.2025 14:19 Мой университет

Лидер партии «Справедливая Россия» Сергей Миронов и председатель комитета Госдумы по науке и высшему образованию Сергей Кабышев выступили с инициативой закрепить за нуждающимися в жилье педагогами право на первоочередное улучшение жилищных условий.

В настоящее время законодательство предоставляет учителям возможность внеочередного получения жилья по контрактам социального найма, пишет ТАСС. Однако, как отмечают авторы предложения, конкретные механизмы реализации данной социальной гарантии не определены нормативно-правовыми актами.

Отсутствие чётких регламентирующих документов делает данное право для педагогов практически недостижимым, подчеркивают парламентарии.

Для решения этой проблемы депутаты предлагают внести изменения в законодательство, закрепив порядок первоочередного улучшения жилищных условий для нуждающихся в нём учителей. Новая редакция закона должна установить четкие правила предоставления жилья через механизмы социального найма, разработанные правительством России.

По мнению инициаторов поправок, это позволит сделать гарантированное право на жильё для педагогов реальным и эффективным инструментом поддержки профессионального сообщества, особенно в регионах с острой потребностью в качественных кадрах.

Ключевая цель предложенных изменений — обеспечение равноправных возможностей для учителей по доступу к жилищным программам и повышение привлекательности профессии в условиях дефицита специалистов.

Госдума усилит контроль за переподготовкой педагогов: законопроект будет рассмотрен 18 марта

Новости
Опубликовано 12.03.2025 12:22 Мой университет

18 марта Государственная Дума планирует начать работу над законопроектом, направленным на повышение качества дополнительного профессионального образования педагогических кадров.

Госдума усилит контроль за переподготовкой педагогов: законопроект будет рассмотрен 18 марта

Заседание состоится в первом чтении, сообщил «Парламентской газете» председатель Госдумы Вячеслав Володин.

«Планируем 18 марта рассмотреть в первом чтении законопроект о повышении качества дополнительного профобразования педагогов», — заявил Володин.

По имеющимся данным, в 2023 году дополнительное профессиональное образование преподавателей осуществляли 6,9 тысяч организаций, из которых более 15% не относятся к учебным или научным учреждениям. При этом значительная часть программ (155 тысяч) реализуется в дистанционном формате. Такая ситуация, по мнению председателя Госдумы, приводит к снижению качества обучения педагогов.

Вячеслав Володин назвал недопустимым, что диплом о переподготовке педагоги могут «просто купить в интернете». По его словам, переподготовка должна быть полноценной и осуществляться в государственных и муниципальных образовательных организациях.

Принятие данного законопроекта является ключевым условием для повышения качества образования в стране. Без качественной подготовки педагогов невозможно добиться прогресса в сфере образования, а это напрямую влияет на будущее России, считает председатель Госдумы.

Ключевой целью законопроекта является исключение некачественных образовательных услуг и обеспечение соответствия профессиональных стандартов современным требованиям.

Даты проведения последних звонков и выпускных в российских школах определены: 24 мая и 28 июня

Новости министерства образования
Опубликовано 11.03.2025 14:19 Мой университет

Министерство просвещения России установило единые даты для проведения последних звонков и выпускных вечеров в текущем учебном году.

По данным ведомства, торжественные линейки пройдут 24 мая, а выпускные церемонии состоятся 28 июня. Рекомендации распространяются на все регионы страны.

В рамках мероприятий предусмотрены обязательные элементы: поднятие государственного флага и исполнение гимна России. Особое внимание уделено чествованию многопоколенных и многодетных семей, а также родителей выпускников, принимавших участие в специальной военной операции (СВО) и награжденных государственными наградами федерального или регионального уровня. Ведомство подчеркнуло необходимость обеспечения мер безопасности и создания доступной среды для обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья.

«Для развития сферы образования правительством России с 2025 года запущен национальный проект «Молодежь и дети». Он помогает создать условия для реализации потенциала и раскрытия талантов молодого поколения. Желаем всем выпускникам школ интересных, запоминающихся последних звонков и выпускных, а также успехов в дальнейшем обучении по выбранным направлениям», — заявил министр просвещения Сергей Кравцов.

Ключевые акценты национального проекта включают поддержку талантливой молодежи, модернизацию школьной инфраструктуры и повышение качества образования.

Минпросвещения и РАН разработают единые государственные учебники по естественным наукам за год-полтора

Новости министерства образования
Опубликовано 11.03.2025 12:22 Мой университет

Министерство просвещения России совместно с Российской академией наук (РАН) намерено доработать все учебники по естественно-научным дисциплинам в течение ближайших полутора лет.

Минпросвещения и РАН разработают единые государственные учебники по естественным наукам за год-полтора

Об этом сообщил глава Минпросвещения Сергей Кравцов в интервью телеканалу «Россия-24».

«С [президентом РАН] Геннадием Яковлевичем [Красниковым] договорились, что за год — за полтора мы доработаем существующие учебники, и у нас будут государственные учебники по всем естественно-научным предметам», — подчеркнул министр.

По мнению Сергея Кравцова, внедрение единой линейки государственных учебников повысит качество образования и обеспечит преемственность обучения при переезде школьников из одного образовательного учреждения в другое. Кроме того, новая система должна снизить нагрузку как на учащихся, так и на педагогический состав.

Ранее министр объявил о планах подготовить единые государственные учебники по всем школьным предметам до 2029 года. Естественные науки станут первым направлением, где будет реализован этот подход.

О кадровом дефиците учителей-дефектологов: статистика и региональные различия

Новости
Опубликовано 10.03.2025 14:15 Мой университет

По данным Единой межведомственной информационно-статистической системы (ЕМИСС) Минпросвещения, в 2024 году на одного учителя-дефектолога приходилось в среднем 78 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью.

Этот показатель демонстрирует снижение нагрузки по сравнению с 2023 годом, когда на специалиста приходилось 86,27 учеников. Однако проблема кадрового обеспечения остается острой, особенно в ряде регионов, пишет ТАСС.

Министр просвещения Сергей Кравцов подчеркнул, что общее количество учителей-дефектологов и логопедов в текущем учебном году достигло 31,2 тыс. человек, увеличившись на 11% по сравнению с предыдущим годом. Несмотря на рост числа специалистов, существенные различия между регионами сохраняются.

Наиболее критическая ситуация сложилась в следующих субъектах РФ:

  • Кировская область : 409,63 учащихся на одного учителя-дефектолога.
  • Оренбургская область : 315,33 ученика.
  • Республика Башкортостан : 282,1 учащегося.
  • Томская область : 229,02 ученика.
  • Республика Бурятия : 230,3 ученика.

В то же время в некоторых регионах нагрузка на специалистов значительно ниже среднего показателя:

  • Чеченская Республика : 11,89 учащегося на одного учителя-дефектолога.
  • Московская область : 23,21 учащегося.
  • Липецкая область : 36,5 учащегося.

Аналогичная картина наблюдается среди учителей-логопедов. В среднем по России на одного специалиста приходится 36,9 учеников, что практически не изменилось за год (37,88 в 2023 году). Наибольшая нагрузка отмечена в:

  • Ивановской области : 99,83 ученика.
  • Забайкальском крае : 99,7 ученика.
  • Владимирской области : 98,32 ученика.

Противоположная ситуация складывается в:

  • Чеченской Республике : 10,28 ученика.
  • Московской области : 14,24 ученика.
  • Дагестане : 11,68 ученика.

Согласно официальной статистике, на начало 2024–2025 учебного года число обучающихся с ОВЗ составило около 178 тыс. человек, а с интеллектуальными нарушениями — порядка 224 тыс. человек. Это подчеркивает необходимость усиления подготовки и распределения специалистов для работы с этой категорией учеников.

Эксперты отмечают, что неравномерное распределение кадров создает серьезные препятствия для качественного образования детей с особыми потребностями. Региональные различия требуют комплексного подхода к решению проблемы, включая как увеличение числа специалистов, так и их более равномерное распределение по территории страны.

Ключевыми задачами остаются повышение привлекательности профессии через совершенствование условий труда и оплаты, а также развитие систем переподготовки и повышения квалификации для действующих специалистов.

В РФ предложили пересмотреть школьную программу по физике и химии для повышения технологического суверенитета

Новости
Опубликовано 10.03.2025 12:23 Мой университет

В России необходимо ввести более ранее обучение школьников физике и химии, считает заместитель председателя комитета Госдумы РФ по экономической политике Денис Кравченко.

Об этом он сообщил на сессии «Парламентский час ММСО» во время выставки-форума ММСО-EXPO 5 марта.

В настоящее время обучение физике стартует в 7 классе, а химии — в 8 классе. Однако, по мнению Кравченко, такая отсрочка приводит к недостаточной подготовке школьников к ОГЭ и ЕГЭ, что негативно сказывается на выборе этих предметов при поступлении в вузы.

«Нам необходимо раньше давать физику и химию, чтобы, подойдя к ОГЭ и ЕГЭ, школьники не боялись и выбирали эти дисциплины для поступления. Мы соответствующие изменения готовим, они будут носить системный характер и будут предложены в стратегии развития образования, которая сейчас обсуждается», — заявил он. Инициатива будет учтена при разработке стратегии развития образования до 2040 года.

Поддержку идеи высказала заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию Екатерина Харченко. По её словам, необходимо обеспечить соответствие содержания учебных программ требованиям итоговой аттестации.

«Мы должны на уровне 6–7–8-класса учить детей тому, о чем их будут спрашивать в рамках итоговой государственной аттестации. И тогда не будет проблем с репетиторами или нежеланием детей учить физику. То, чему учат, нужно синхронизировать с тем, что спрашивают», — отметила депутат.

Она также подчеркнула важность мотивации педагогов через эффективную систему оплаты труда, которая станет частью общей реформы образования.

На сессии обсуждалась масштабная реформа системы высшего образования, направленная на усиление технологического суверенитета страны. Среди ключевых изменений — внедрение единого подхода к оплате труда педагогов, который тестируется в пилотном режиме в ряде образовательных учреждений. Новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) будут утверждены к концу 2026 года, а все вузы перейдут на новые модели обучения с 1 сентября 2027 года.

Одним из основных нововведений станет введение единого образовательного ядра, которое предоставит студентам базовые знания по истории, философии, физике, математике и другим фундаментальным наукам в течение первых двух лет обучения. Это позволит устранить различия между региональными учебными планами и облегчит перевод студентов между вузами различных городов.

Дополнительный акцент делается на интеграции колледжей и вузов с работодателями. Законодательное закрепление этого взаимодействия станет одним из главных направлений реформирования системы профессионального образования.

Ключевые положения реформы направлены на создание гибкой, технологически ориентированной системы образования, способной удовлетворять современные потребности рынка труда и сохранять высокий уровень подготовки специалистов.