Средняя зарплата учителя за три квартала 2019 года составила 40,4 тысячи рублей

Новости

Росстат опубликовал данные о средней заработной плате педагогов школ по регионам по итогам трех кварталов 2019 года. В целом по стране она составила 40 377 рублей.

Больше всего, по данным Росстата, зарплата учителя в Чукотском автономном округе (99 042 руб.), в Ямало-Ненецком автономном округе (97 530 руб.) и Москве (97 282 тыс. руб.). Самые низкие средние зарплаты у учителей в Северной Осетии – Алании (21 999 руб.), Кабардино-Балкарии (22 139 руб.) и Карачаево-Черкесии (22 203 руб.).

Если сравнивать зарплату в федеральных округах, то самая высокая – в Центральном (56 618 руб.). Помимо Москвы больше 50 тысяч рублей здесь получают педагоги в Подмосковье (56 244 руб.). Менее всего в ЦФО зарплата учителя в Ивановской области (23 897 руб.).

В Дальневосточном федеральном округе средняя зарплата педагога за январь – сентябрь 2019 составила 49 040 рублей. Самые высокие показатели – у регионов, территория которых относится к районам Крайнего Севера: Чукотского АО (99 042 руб.), Сахалинской области (86 760 руб.), Магаданской области (78 984 руб.), Камчатки (71 191 руб.) и Якутии (60 608 руб.). Ниже всего на Дальнем Востоке зарплаты у педагогов Забайкалья (34 351 руб.) и Бурятии (34 464 руб.).

Средняя зарплата в Северо-Западном федеральном округе – 45 365 руб. Выше всего – в Ненецком автономном округе (79 831 руб.), Санкт-Петербурге (55 883 руб.) и Мурманской области (52 061 руб.). Менее 30 тысяч рублей в СЗФО получают педагоги Новгородской (28 692 руб.) и Псковской (25 785 руб.) областей.

На Урале средняя зарплата – 44 242 рубля. Максимум – в Ямало-Ненецком автономном округе (97 530 руб.), минимум – в Курганской области (26 473 руб.).

34 185 руб. – такова средняя зарплата в регионах Сибири. Выше остальных она в Красноярском крае (41 826 руб.), ниже – в Алтайском (24 505 руб.).

В остальных федеральных округах средняя зарплата учителя не превышает 30 тысяч рублей. В Приволжье она составляет 29 861 руб. Максимум – в Татарстане (32 817 руб.), минимум – Марий Эл (24 639 руб.) и Мордовии (24 434 руб.).

Средний заработок учителя в Южном федеральном округе за три квартала этого года – 29 513 руб. Больше всего здесь получают педагоги в Севастополе (32 672 руб.), Краснодарском крае (31 488 руб.) и Крыму (30 472 руб.). Меньше всего – в Адыгее (25 582 руб.) и Калмыкии (25 085 руб.).

Самые низкие зарплаты учителей в России – на Кавказе. Средний показатель в СКФО – 23 438 руб. Максимум – на Ставрополье (25 374 руб.), минимум – в Северной Осетии (21 999 руб.).

Фото: newstes.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Только 16% воспитателей в России обладают высоким уровнем стрессоустойчивости

Новости

РАНХиГС провел исследование и выяснил, что 40% воспитателей и специалистов в детсадах обладают низким уровнем стрессоустойчивости, 44% иногда справляются со стрессом, но только 16% уверены в своих силах всегда.

Опрос «Анализ реализации ФГОС дошкольного образования в образовательных организациях» провели по заказу Правительства РФ, сообщают «Известия». Согласно его результатам, одним из источников стресса для воспитателей является именно новый федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.

Как пояснила заслуженный профессор Института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина, сегодня у педагогов детсадах и школах, действительно, высокий уровень стресса, связанный с появлением большого количества новых требований, в том числе и с образовательными стандартами. Еще одним фактором она назвала давление на педагогов со стороны родителей — их требования растут с каждым годом.

Результаты опроса показывают, что 77% воспитателей трудно адаптироваться к изменениям.

«Самая острая проблема — умение выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательных отношений. Воспитателям сложно находить компромиссы, уважать мнение других, не ущемляя своего, и признавать собственные ошибки. Это характерно как для начинающих, так и для более опытных педагогов. Последние часто придерживаются мнения: «Я специалист и знаю, как работать. Я делал так 25 лет, и всё было в порядке. А теперь от меня требуют выполнения новых стандартов», — цитируют «Известия» одного из ведущих исполнителей исследования, директора научно-исследовательского центра стратегии, проектирования и правового обеспечения ФИРО РАНХиГС Ольгу Радионову.

Для решения этой проблемы ФИРО РАНХиГС предлагает комплекс мер. Среди них — включение тренингов по стрессоустойчивости в образовательные программы и курсы повышения квалификации педагогов, реализация службы поддержки педагогов на базе консультационных центров по оказанию психолого-педагогической помощи родителям детей дошкольного возраста.

Большинство воспитателей отметили, что в процессе повышения квалификации для них особенно актуальны курсы по работе с детьми с ограниченными возможностями. В числе таких курсов дефектология и клиническая психология, а также различные виды психотерапии и навыки общения с родителями.

По мнению авторов исследования, часть работы могли бы взять на себя психологи детсадов, которых следует ориентировать не только на работу с детьми, но и на помощь коллегам.


[mailerlite_form form_id=4]

Ученые рассказали, как долго подросткам можно использовать гаджеты без вреда для здоровья

Новости

У школьников и студентов, которые уделяют гаджетам слишком много времени, повышается риск развития физических отклонений, утверждают специалисты.

Специалисты РНИМУ имени Пирогова и Северного государственного медицинского университета рекомендовали школьникам и студентам проводить за электронными девайсами не более трех часов в день, сообщает RT.

Эксперты рекомендуют школьникам и студентам проводить за электронными девайсами (компьютер, ноутбук, планшет и прочее) не более трёх часов в день. У тех, кто уделяет гаджетам больше времени, повышается риск развития физических отклонений, утверждают специалисты.

Среди возможных проблем со здоровьем, к которым приводит такой образ жизни, исследователи называют близорукость, психические и неврологические отклонения, а также нарушения работы опорно-двигательного аппарата.

Кроме того, частое использование устройств с наушниками увеличивает вероятность заболеваний органов слуха.

Исследователи также отмечают, что от времени, проведённого за компьютером или ноутбуком, напрямую зависит увеличение массы тела молодых людей.

Из-за чрезмерного увлечения гаджетами молодёжь уделяет меньше времени сну, прогулкам на открытом воздухе и спортивным занятиям. Так, школьники тратят на сон на 9% меньше времени, а на прогулки и занятия спортом — на 6%. Что касается студентов, то из-за использования гаджетов их сон сокращается на 7%. Время, проведённое за занятиями спортом и на открытом воздухе, становится меньше на 4%.

В исследовании приняли участие 465 старшеклассников (16 лет) и 598 студентов (20 лет) из трёх регионов России.


[mailerlite_form form_id=4]

Детские сады в регионах будут штрафовать прогульщиков?

Новости

В ряде российских регионов придумали новый способ борьбы за доступность детских садов: штрафы для тех родителей, чьи дети лишь числятся в саду. Эксперты выступают против такого подхода.

Власти Архангельска объявили о планах ввести штрафы за прогулы в детских садах города. Это не первая подобная инициатива в регионах. В большинстве случаев объясняется она проблемами с доступностью дошкольных учреждений — их руководители жалуются, что, пока в садики выстраиваются очереди, «прогульщики» удерживают места, которые могли бы пригодиться другим, и не платят родительские взносы, хотя детские сады покупают «расходные материалы» в том числе в расчете и на них. Однако опрошенные «Известиями» эксперты уверены, что штрафы и угрозы исключения в большинстве случаев незаконны, а для решения проблемы нужны совсем другие меры.

Почем прогул?

О том, что после Нового года в муниципальных дошкольных учреждениях планируется ввести штрафы за каждый день прогулов, власти Архангельска сообщили во второй половине октября.

«Плата вводится в случае непосещения ребенком учреждения, за исключением следующих случаев: медицинского обследования, санаторно-курортного лечения ребенка, болезни ребенка или родителей, подтвержденных медицинскими документами или санаторно-курортной путевкой, отпуска родителей, подтвержденного документом с места работы, а также по причине карантина либо проведения ремонтных работ», — пояснила начальник отдела дошкольного образования Анжелика Ломтева.

Платить, как обещают в администрации, придется пять рублей за каждый день, в случае если речь идет о дневном садике, и девять рублей — если ребенок ходит в круглосуточное учреждение.

В городском отделе дошкольного образования объясняют, что решение связано с дополнительными затратами, которые несут учреждения из-за низкой посещаемости. Так, по словам чиновников, в течение последних семи лет она составляла не более 66%, при этом расходные материалы в детских садах закупаются из расчета на полную заполняемость.

Несмотря на морозы

Судя по объявленным в октябре условиям, платить придется всем, чей ребенок пропустил один или несколько дней без уважительной причины. Но в действительности главную проблему составляют те, чьи дети детские сады не посещают в принципе, хотя и сохраняют свое место. Чаще всего в этом случае родители не платят также взнос на питание и содержание групп в чистоте (в Архангельске он составляет 139 рублей в день), а отчислить их без причины руководство не имеет права. Отсюда непредвиденные расходы на уборку.

В Архангельске не первыми выступили с предложением ввести наказание для родителей, чьи дети пропускают детский сад. Похожие инициативы уже несколько лет предлагают в разных регионах, правда, обычно чиновники обращают внимание на другой аспект этой же проблемы: в условиях, когда в детские сады выстраиваются очереди и мест нередко не хватает всем желающим, полупустые группы вызывают возмущение у родителей-очередников.

Еще в январе 2014 года плату для родителей, дети которых не посещают садик, ввели власти Благовещенска. Там родителей обязали платить 150 рублей за каждый пропущенный без уважительной причины день — это полная стоимость ежедневного родительского взноса. Тогда активисты обратились в прокуратуру, обратив внимание на то, что сумма взноса выросла именно на фоне решения о введения штрафов (в среднем в Приморье на тот момент она составляла около 80 рублей). В мае 2014-го прокуратура признала эту меру незаконной. Сразу после этого власти города объявили, что положение о взимании штрафов в действительности существовало только на бумаге.

Уже в начале 2015-го власти Благовещенска отчитались перед журналистами о 150 местах, по их данным, освободившихся после ввода штрафов.

Не так давно, в апреле 2018-го, узаконить отчисление детей, которые занимают пустующие по факту места, захотели и в Новосибирске. В мэрии сослались на данные, в соответствии с которыми к весне 2017-го не посещали детские сады около 20% воспитанников. Повторно изучить ситуацию чиновники планировали в апреле-мае 2018-го, однако никаких дальнейших новостей в СМИ не появлялось.

В регионах, где прибегают к таким санкциям, родители жалуются не только на сам факт наличия штрафов, но и на несовершенство списка «уважительных причин». В Кузбассе, например, в феврале 2019-го обратили внимание на то, что дети вынуждены ходить в детский сад, несмотря на холода.

Что на федеральном уровне?

Порядок оказания услуг дошкольными учреждениями в России регулируется законом «Об образовании». В соответствии с п. 2 ст. 61, в случае когда речь идет о бесплатных образовательных услугах, отчисление возможно только по инициативе одной из сторон или в случае ликвидации учреждения. Правда, если договор был заключен на платной основе, организация вправе расторгнуть его в случае просроченной оплаты или если сам обучаемый делает оказание услуги невозможным. О штрафах в случае непосещения в документе речи нет.

По тому же закону каждый ребенок может претендовать на бесплатное и доступное дошкольное образование. Но организации вправе отказать в приеме, если на данный момент в группах нет свободных мест. Из-за этого дошкольники могут вовсе не получить места или получить место в детском саду, расположенном в другой части города. К началу 2018 года, как сообщала вице-премьер Ольга Голодец, только очередь детей ясельного возраста (до трех лет) по всей России составляла около 272 тыс. человек.

Только в марте этого года в Комитете по образованию Самарской губернской думы попросили министра просвещения Ольгу Васильеву законодательно разрешить дошкольным учреждениям отчислять детей за длительное непосещение без уважительной причины.

Авторы инициативы обратили внимание, что к весне 2019-го в областной очереди числилось 4,9 тыс. детей, из них 4,8 тыс. — в Самаре. При этом, по подсчетам чиновников, среди тех, кто уже получил место в детских садах, около 4,5 тыс. не посещали их без уважительных причин более трех месяцев подряд.

Чтобы дать возможность руководителям дошкольных учреждений повлиять на ситуацию, областные депутаты просили внести в федеральный закон «Об образовании» поправки, закрепив понятия понятие «длительное непосещение» и «уважительная причина». На данный момент таких изменений внесено не было.


[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор: ОГЭ по истории в 2020 году будут сдавать по историко-культурному стандарту

Новости министерства образования

В ведомстве решили отказаться от двух моделей ОГЭ по истории: слишком мало участников самостоятельно выбрали новую модель, основанную на историко-культурном стандарте.

rosobrnadzor-oge-po-istorii-v-2020-godu-budut-sdavat-po-istoriko-kulturnomu-standartu

Выпускники девятых классов российских школ будут сдавать основой государственный экзамен по истории в 2020 году, основанный на новом историко-культурном стандарте. Об этом в пятницу сообщил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов на заседании рабочей группы по совершенствованию концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории в Российском историческом обществе (РИО).

«Чтобы подчеркнуть важность и значимость перехода на историко-культурный стандарт, активизировать этот процесс, Рособрнадзор для проведения основного государственного экзамена в девятых классах в 2020 году подготовил только одну экзаменационную модель, ориентированную на новый учебно-методический комплекс», — сообщил Кравцов.

По его словам, Рособрнадзор на протяжении четырех лет проводит мониторинг внедрения историко-культурного стандарта. «В 2019 году были предложены на выбор две модели основного государственного экзамена в девятых классах… Первая модель традиционная, охватывающая события с древности до современности, вторая — соответствующая новому учебно-методическому комплексу по истории, охватывающему события до 2014 года», — сообщил Кравцов.

Глава Рособрнадзора констатировал, что менее 25% участников экзаменов в девятых классах в 2019 году выбрали модель, соответствующей концепции нового учебно-методического комплекса по истории. Из 85 регионов лишь в трех в 2019 году не использовались традиционные модели измерительных материалов. «То есть переход на новые учебники полностью не состоялся. Но в семи субъектах РФ в принципе не была востребована модель на основе нового учебника. Это тревожный фактор», — сообщил Кравцов.

Проведенный Рособрнадзором в сентябре 2019 года мониторинг ситуации с преподаванием истории в текущем учебном году показал, что лишь в 31-м регионе в шестых-девятых классах будет завершен переход на новый учебно-методический комплекс по Отечественной истории. Еще в четырех в регионах переход завершится только через год, в остальных же регионах наблюдается затягивание перехода на новый учебно-методический комплекс, отметил глава ведомства.

Историко-культурный стандарт, утвержденный в 2013 году, включает перечень обязательных для изучения тем, понятий и терминов, событий и персоналий, основные подходы к преподаванию отечественной истории в современной школе, принципиальные оценки ключевых событий прошлого, а также перечень «трудных вопросов истории», вызывающих острые дискуссии в обществе.

Как подготовить ученика к ОГЭ или ЕГЭ по истории? Узнайте от педагогов-практиков на курсе «Подготовка к ГИА по истории и обществознанию» в образовательном центре «Мой университет»!


[mailerlite_form form_id=4]

Депутаты Госдумы поддержали идею отмены домашних заданий

Новости

«Нагрузку детей во внеурочное время можно и нужно свести к минимуму!» — депутаты согласились с инициативой главы Белгородской области Евгением Савченко.

На днях в своем аккаунте в социальной сети «ВКонтакте». Глава области рассказал, что один из подписчиков прислал ему стендап Алексея Щербакова «О начале школьной жизни сына», где комик высмеивает ситуацию, при которой уроки сына вынуждены делать все члены семьи.

Губернатор подчеркнул, что «домашние задания — это плохая многолетняя привычка, которая травмирует и ученика, и родителя. От нее будем уходить. Все ДЗ нужно делать в учебном заведении, как это реализовано в наших школах полного дня». Кроме того, российский политик отметил, что уже дал поручение департаменту образования пересмотреть данный вопрос.

Инициативу губернатора Белгородской области прокомментировали его коллеги из Госдумы. В ходе беседы с РИА Новости координатор партийного проекта ЕР «Новая школа», депутат Госдумы Алена Аршинова отметила, что основная нагрузка на учащихся должна приходиться на учебные часы, которые ребенок проводит в школе, а на дом детям должны задавать минимум заданий:

Поддерживаю мнение губернатора Белгородской области Евгения Савченко о частой избыточности домашних заданий школьников. К сожалению, школьники нередко перегружены учебными заданиями, которые зачастую вынуждены выполнять под контролем и при непосредственном участии родителей.

К тому же Аршинова отметила, что благодаря повсеместному развитию современных технологий уже сейчас можно свести к минимуму нагрузку детей во внеурочное время. По мнению члена фракции «Единая Россия», это необходимо, чтобы домашнюю работу можно было выполнять без помощи других членов семьи.

В ближайшее время этот вопрос будет обсуждаться на совещании с участием министра просвещения, сказала Алена Аршинова.

В Белгородской области власти намерены отменить домашние задания


[mailerlite_form form_id=3]

В «Моем университете» продолжается «Осенний марафон»: дистанционные курсы для педагогов по низким ценам!

Новости "Моего университета"

Повышайте квалификацию без отрыва от работы и по низкой цене: всего за 749 рублей вы сможете пройти курс объемом 72 часа по своему предмету!

Курсы повышения квалификации объемом 72 часа для педагогов всего за 749 рублей! Это реально! Только в «Моем университете»!

«Осенний марафон» продлится по 30 ноября!

  • 3-5 дней обучения на курсе повышения квалификации объемом 72 часа;
  • Удостоверение о повышении квалификации в соответствии с Законом об образовании РФ;
  • Курсы для воспитателей, учителей-предметников, классных руководителей и руководителей образовательных организаций;
  • Подарки и возможность пройти обучение бесплатно!

Обучение в рамках проекта «Летний интенсив» прошли 3000 педагогов! Попробуйте и вы! И вот лишь некоторые отзывы от благодарных педагогов:

Екатерина Бородина: «Очень познавательный курс! Интересные презентации. Вся необходимая информация в доступном виде. Весь материал может использоваться на уроках. Спасибо большое за курс!!!»

Ольга Бородько: «Все разъяснено логично, доходчиво, разносторонне. Спасибо за данный курс, он помог мне продвинуться дальше в профессиональном развитии и в саморазвитии».

Мария Леондиова: «Спасибо за этот курс! Знания приобретенные на нем заставили по другому смотреть на урок. Материал предоставлен в достаточном объеме, поэтому в дополнении не нуждается. Теперь просто буду развивать навыки самоанализа, стараясь анализировать каждый проведенный свой урок. Материал заставил посмотреть на урок под другим углом. Абсолютно удовлетворенна формой организации дистанционного курса.Работу преподавателя оцениваю на 10 баллов (хотя хочется оценить на 100!) Своевременное предоставление материала и проверка работ. Давала ценные рекомендации. Спасибо большое».

Запишитесь на «Осенний марафон» прямо сейчас!

И обязательно расскажите коллегам!

Фото: Алексей БУЛАТОВ / Комсомольская правда


Опрос: половина россиян не уверены, что нацпроект поможет России войти в число ведущих стран по уровню образования

Новости

Общественная палата РФ представила результаты исследования мнения россиян о роли национального проекта «Образование» в развитие сферы.

Больше половины россиян считают, что нацпроект «Образование» может поспособствовать повышению престижа педагогической профессии, ещё 38% верят, что он изменит в лучшую сторону качество подготовки школьников, говорится в представленных на форуме «Сообщество» результатах исследования, проведенного комиссией Общественной палаты РФ по развитию образования и науки.

Уверенность в том, что проект «Образование» существенно изменит в лучшую сторону качество российского школьного образования, выразили 37,96%. 45,6 ответили «не уверен», 5,29% – «однозначно нет».

Остальные не связывают качество образования с реализацией каких-либо проектов.

Полную убежденность в том, что проект «Образование» поможет повышению престижа педагогической профессии, выразили 18,06%, еще 50,57% сказали «возможно, да». Вариант «скорее нет» выбрали 17,48%, «однозначно нет» – 4,51%, остальные воздержались от ответа.

На вопрос «Сможет ли национальный проект «Образование» обеспечить прорыв российского образования и позволить России войти в число ведущих стран мира по уровню образования» 35,12% ответили «да». Еще 48,39% – «не уверен», 11,83% сказали, что качество образования не зависит от проектов, и только 4,66% выбрали вариант «нет».

«Сегодня очень важно и для школьников, и для их родителей понимать будущие профессии, которые будут востребованы не сегодня, не завтра, а в дальней перспективе. Все опросы говорят, что через несколько лет в зоне риска вообще находится более 30% профессий, которые на сегодняшний день являются вполне благополучными и успешными. Поэтому столь важно обсуждение проекта «Образование», – рассказал глава комиссии ОП РФ по развитию образования и науки Михаил Погосян на форуме «Сообщество».

Исследование комиссии ОП РФ проводилось методом анкетирования. Всего было обработано 11 852 ответа.


[mailerlite_form form_id=4]

Общероссийский профсоюз образования выяснил, как на самом деле повышают зарплату преподавателям вузов

Новости

Чаще всего повышение зарплат в вузах обеспечивается путем оптимизации штата и увеличения числа студентов на одного преподавателя.

В новом выпуске газеты «Мой профсоюз» Общероссийский профсоюз образования рассказал об итогах мониторинга повышения зарплаты преподавателей вузов.

Задача повышения зарплаты работников высшего образования была поставлена в Указе Президента России от 7 мая 2012 года. Согласно ему, зарплату профессорско-преподавательского состава (ППС) вуза необходимо довести до 200% среднемесячной в регионе.

Как сообщили в профсоюзе, в организациях, реализующих программы высшего образования, по итогам 2018 года это целевое значение было даже превышено.

«Несмотря на то, что в целом по стране в 2018 году средняя заработная плата ППС составила 217%, далеко не во всех вузах она достигает 200% и выше. К сожалению, выполнение Указа Президента РФ и показателей «дорожной карты» чаще всего обеспечивается путем оптимизации штатной численности работников вузов, увеличения числа студентов на одного преподавателя Порой это соотношение достигает значений 1:20 и выше», – констатируют в профсоюзе.

Таким образом, достигать необходимых средних значений зарплаты вузам позволяет интенсификация труда и сокращение численности ППС, что приводит к социальной напряженности и недовольству в коллективах.

В профсоюзе также отмечают негативные закономерности. Например, среднемесячная зарплата преподавателей, реализующих дополнительные профессиональные программы, почти на 40% ниже, чем у тех, кто работает по программам бакалавриата, специалитета и магистратуры. А средняя зарплата работников из числа учебно-вспомогательного персонала составляет всего 73% от среднемесячной заработной платы в экономике РФ. В прошлом году эти сотрудники были самой низкооплачиваемой категорией в вузах – их заплата ниже, чем у прочего обслуживающего персонала.

«Задача повышения заработной платы работников из числа учебно-вспомогательного персонала и педагогических работников, осуществляющих образовательную деятельность по реализации дополнительных профессиональных программ, находится в центре внимания профсоюза», – говорится в аналитических материалах.


[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева заявила о низком уровне преподавания информатики в школах

Новости

Министр просвещения считает, что уровень преподавания информатики в российских школах находится «ниже плинтуса».

«Нам нужны специалисты в области информатики, у нас их просто-напросто нет. Мы очень сильно с вами по разным причинам запустили в школах, опустили ниже плинтуса этот предмет», – цитирует РИА Новости главу Минпросвещения России.

По словам Ольги Васильевой, очень важно, чтобы учителя понимали, зачем происходит цифровизация в школах и зачем они в это вовлечены.

Министр добавила, что стоило бы запустить еще и проект подготовки физиков и химиков, а не только цифровых специалистов.

Обращаясь к управленцам – участникам конференции «Цифровой урок», министр призвала их по возвращении в регионы не пугать учителей введением нового инструментария, а говорить о том, что его нужно осознавать, поскольку без него нельзя.

«Все остальное, что мы с вами делаем, оно не должно перекрыть главного. Мы все-таки с вами должны помнить о том, что главное в этом процессе – это человек-творец только материальное благо не двигает прогресс», – добавила руководитель ведомства.


[mailerlite_form form_id=4]