В России может появиться Единый стандарт безопасности российских школ

Новости

Государство обязано обеспечивать безопасность всех школ страны, независимо от числа учеников, заявил руководитель фракции «Справедливая Россия – За правду» в Госдуме Сергей Миронов.

v-rossii-mozhet-poyavitsya-edinyj-standart-bezopasnosti-rossijskih-shkol

Решать проблему необходимо с привлечением сил вневедомственной охраны Росгвардии и федерального финансирования, считает он.

Очередной инцидент с вооруженным нападением произошел в Краснодесантской средней школе Ростовской области – 15-летний ученик пришел в учреждение с ножом и ранил троих человек.

«На фоне ЧП выяснилось, что полноценной охраны в этой школе не оказалось, работал только вахтер. Хотя это не малокомплектная школа, по нормативам к охране таких учреждений должны привлекать ЧОП, – комментирует Сергей Миронов. – Очевидно, что средств на обеспечение безопасности в очередной раз не хватило. Это вновь доказывает, что проблему охраны школ нужно решать централизованно, на федеральном уровне, иначе подобные ЧП будут повторяться».

В соответствии с постановлением Правительства, по уровню защищенности школы делятся на четыре категории. К первым трем относятся школы с численностью учеников от 100 человек, они должны обеспечиваться видеонаблюдением и профессиональной охраной.

«Эти требования повсеместно не соблюдаются из-за нехватки финансирования. Тем более в законодательстве до сих пор не прописано, кто обязан выделять финансирование на охрану. Регионы, муниципалитеты и сами школы выкручиваются как могут, – отмечает Сергей Миронов. – Возмущает и то, что школы четвертой категории – с числом учеников меньше 100 – можно вообще не охранять! Безопасность детей не может зависеть от категорий! Считаю, что необходимо принимать единый стандарт безопасности, устанавливающий четкие обязательства государства по охране всех школ страны, включая малокомплектные. Стандарт должен предусматривать профессиональную защиту, с привлечением сил вневедомственной охраны Росгвардии, а также с обязательным выделением на эти цели дополнительного федерального финансирования. В осеннюю сессию Госдумы Фракция «Справедливая Россия – За правду» будет вносить соответствующие предложения, в том числе в ходе обсуждения проекта федерального бюджета».

Опрос: 73% родителей считают, что у школьников должны быть дополнительные занятия

Новости

«Ребёнок должен быть круглосуточно при деле», считают родители.

Подавляющее большинство взрослых (73%) считают, что школьников нужно нагружать дополнительными занятиями после школы: «ребёнок должен быть круглосуточно при деле». Это показал опрос Rambler& Co, в котором приняло участие 150 тысяч интернет-пользователей.

47% респондентов считает, что обилие дополнительных занятий поможет ребёнку лучше понять, чего он хочет от жизни. 14% считают, что таким образом оградят детей от интернета и гаджетов, 10% — от плохих компаний. 

51% таких родителей считают, что их ребёнку нужны две-три дополнительные секции, 25% — что хватит одной. 23% стараются занять всё время ребёнка. 

Только 27% респондентов ответили, что детям нужно оставлять побольше свободного времени на отдых и развлечения. Такие родители чаще прислушиваются к мнению ребенка (у 34% дети сами не хотят заниматься после школы). 28% хочет проводить больше времени с детьми, 18% сказали, что детство — время развлечений, а не труда.

Вне зависимости от взглядов на необходимый уровень загрузки, большинство родителей стараются отдать ребенка на спорт (40%). 27% предпочитают творческие кружки, на третьем месте по популярности — математика и IT (туда детей водит 13% респондентов.).

Главный конкурс педагогов допобразования «Сердце отдаю детям» отмечает 25-летие

Новости министерства образования

Организаторами конкурса выступают Минпросвещения России и Общероссийский Профсоюз образования.

В федеральном заочном этапе конкурса в 2023 году приняли участие 525 человек из 77 регионов Российской Федерации. По его итогам финалистами стали 90 конкурсантов из 40 регионов страны.

Финал пройдет с 19 по 22 сентября в Санкт-Петербурге, он даст старт серии всех профессиональных педагогических конкурсов.

«В Год педагога и наставника наша традиционная линейка профессиональных конкурсов, которая вовлекает подавляющее большинство учителей страны, пройдет еще масштабнее и обширнее. На стартовых этапах конкурсных испытаний, на региональном и муниципальном уровнях мы создавали условия, чтобы каждый педагог, который горит желанием раскрыть свое мастерство и найти таких же коллег-единомышленников, радеющих об учительстве и наставничестве, смог принять участие и был максимально заинтересован. Впереди финалы, в том числе и финал конкурса «Сердце отдаю детям», лучшие педагогические практики со всей страны и выступления людей, которыми по праву должна гордиться вся страна», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Жюри будет оценивать участников в 9 номинациях: техническая, художественная, естественно-научная, туристско-краеведческая, физкультурно-спортивная, социально-гуманитарная направленности, «Работа с детьми с ОВЗ и инвалидностью»,

«Профессиональный дебют в дополнительном образовании», а также «Наставник-педагог в дополнительном образовании».

Для финалистов состоятся открытый мастер-класс «Новые формы организации обучения и воспитания детей в дополнительном образовании» и конкурс импровизации «Сетевая интеграция в дополнительном образовании».

Победитель Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» в 2023 году получит единовременное денежное поощрение от Правительства Российской Федерации в размере 200 тысяч рублей, а также выплату в размере 100 тысяч рублей от Общероссийского Профсоюза образования.

Минпросвещения: в школах нет нехватки учителей

Новости министерства образования

Об этом заявил замглавы ведомства Александр Бугаев.

В российских школах нет нехватки учителей, считают в Минпросвещения. Об этом заявил замглавы ведомства Александр Бугаев.

«Везде очень по-разному ситуация обстоит с укомплектованностью, но самое главное, что у нас достаточное количество специалистов, которые обеспечивают учебный процесс и получение ребенком всего необходимого набора знаний», — сказал он. 

Бугаев добавил, что престиж профессии учителя в стране в последние годы вырос, в нее идет все больше молодежи. По его мнению, это доказывает растущий средний балл при поступлении в педагогические вузы.

ФИПИ начал публиковать методические рекомендаций для учителей по подготовке к ЕГЭ

Новости

ФИПИ начал публикацию методических рекомендаций для учителей, подготовленных на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2023 года.

Такая работа проводится ежегодно после завершения экзаменационной кампании ЕГЭ, чтобы оказать методическую помощь учителям, а также выпускникам в подготовке к экзаменам.

В методических рекомендациях приведен анализ результатов ЕГЭ 2023 года, разбор типичных ошибок при выполнении заданий, рекомендации по преодолению дефицитов в предметной подготовке. Также в них включены разъяснения планируемых изменений в контрольных измерительных материалах ЕГЭ 2024 года.

На сайте ФИПИ уже опубликованы методические рекомендации по русскому языку, математике, физике, химии, истории, географии, обществознанию и литературе. Ознакомиться с ними можно в разделе «Аналитические и методические материалы». Публикация методических рекомендаций по другим предметам, сдаваемым в форме ЕГЭ, будет продолжена в ближайшие дни.

Назван автор «Тотального диктанта» 2024 года

Новости

Им стала писательница Анна Матвеева.

Писательница Анна Матвеева стала автором текста для акции «Тотальный диктант», которая состоится 20 апреля 2024 года. Об этом ТАСС сообщили организаторы.

«8 сентября, в Международный день грамотности, организаторы объявили имя автора текста «Тотального диктанта» 2024 года: им стала современная российская писательница Анна Матвеева», — говорится в сообщении.

Она рассказала, что текст, который напишут участники акции, будет посвящен дневникам. «Они меня очень давно интересуют Ї и как явление, и как жанр. И как писателя, и как человека. Были другие идеи, которые я обдумывала, но остановилась на этой, поскольку, как мне кажется, текст такого масштаба надо писать не только о том, что неплохо знаешь, но и том, что любишь», — приводятся слова Матвеевой в сообщении организаторов.

Матвеева — российская журналистка, редактор и писательница, работающая в жанре «уральского магического реализма», автор романов «Каждые сто лет», «Перевал Дятлова, или Тайна девяти», «Завидное чувство Веры Стениной» и «Есть!». Матвеева неоднократно становилась финалисткой крупнейших литературных премий «Большая книга» и «Национальный бестселлер».

В сети появилась новая платформа для общения педагогов!

Новости "Моего университета"

Образовательный центр «Мой университет» приглашает в Педагогический инкубатор —
место, где встречаются лучшие педагоги!

В рамках реализации мероприятий Года педагога и наставника в «Моем университете» мы создали специальную площадку для педагогов, воспитателей, преподавателей и других специалистов системы образования для открытого и всестороннего обсуждения актуальных вопросов развития системы образования, реализации обновленных ФГОС, работе по новым ФОП и другим вопросам педагогической, методической, воспитательной и иной  профессиональной деятельности, а также представления своего педагогического опыта. 

Кроме того, Педагогический инкубатор — это возможность просто поговорить по душам о работе педагога и качественно отдохнуть в кругу близких по духу людей. 

Присоединяйтесь! Мы выращиваем и развиваем настоящих профессионалов! Перейти в инкубатор!

В школах впервые пройдет классный час по ИИ

Новости

Сотрудники МФТИ расскажут ученикам 5-11 классов о возможностях искусственного интеллекта.

С 11 по 22 сентября в школах и колледжах впервые пройдет Всероссийский классный час, посвященный искусственному интеллекту, — RuCode. Его организует Московский физико-технический институт (МФТИ).

Занятие пройдет для учеников 5–11 классов. На нем будут рассказывать о возможностях искусственного интеллекта, его применении в жизни, науке и творчестве.

Сценарий урока, методички и материалы к нему доступны на сайте проекта. Провести его может любой педагог (предварительно необходимо зарегистрироваться). Все учителя, проводившие классный час RuCode, получат сертификаты МФТИ.

Учителя тратят в среднем 6 часов в неделю на общение в мессенджерах с родителями и школьниками

Новости

Исследование провели Институт образования ВШЭ и образовательный сервис «Сферум».

На общение с родителями, учениками и коллегами в мессенджерах у учителя уходит в среднем около шести часов в неделю. Это данные исследования, которое провели институт образования ВШЭ и образовательный сервис «Сферум»

Каждый второй учитель (56%) использует мессенджеры для того, чтобы регулярно держать родителей в курсе школьной жизни, а не только информировать об оценках. Каждый третий (35%) сказал, что использование мессенджеров дает им ощущение того, что родители их слышат. 

В целом работа с цифровыми устройствами занимает у учителей около 11 часов в неделю. 60% опрошенных педагогов верят, что технологии повышают качество образования. При этом только 24% опрошенных сказали, что цифровизация помогла им снизить рабочую нагрузку.

Какие книги сложнее всего давались россиянам в школе

Новости

Сервисы «Литрес» и «Ростелеком Книги» узнали у россиян, какие книги давались им особенно тяжело.

kakie-knigi-slozhnee-vsego-davalis-rossiyanam-v-shkole

Многие россияне признались, что смогли понять и полюбить романы Достоевского и Булгакова только через много лет после окончания школы. Это показал опрос, который провели сервис «Литрес» и «Ростелеком Книги».

На первом месте оказался роман Булгакова «Мастер и Маргарита»: 35% респондентов признались, что не смогли оценить его в школе. На втором и третьем местах — «Идиот» и «Преступление и наказание» Достоевского: их распробовали во взрослом возрасте 30 и 29% респондентов соответственно. 

В топ-10 также вошли «Мертвые души» и «Ревизор»  Гоголя, «Евгений Онегин» Пушкина, «Война и мир» Толстого, «Собачье сердце» Булгакова, «Горе от ума» Грибоедова и «Отцы и дети» Тургенева. Участники опроса рассказали, что вернулись к этим книгам, уже будучи взрослыми, и получили от чтения гораздо больше удовольствия, чем в школьные годы.