Category: Большая перемена

Педагоги стараются провести праздник ярко, насыщенно, чтобы он запомнился детям надолго. Несмотря на пасмурную, дождливую погоду, в праздничном зале всегда царит тёплая и дружеская атмосфера. Дети  активно принимают участие в играх, с удовольствием поют песни, водят хороводы, читают стихи. Вместе с хозяйкой праздника – Осенью ребята собирают в корзинки овощи и фрукты, ягоды и грибы, отгадывают  осенние загадки, исполняют роли в сказках.

Осень- грустная  пора, но педагоги стараются показать её детям с другой стороны. Они учат детей радоваться листопаду, видеть красоту осенней природы, с удовольствием гулять в дождик  под зонтиком в новых сапожках!

Родители  на таких праздниках видят, что их дети развивают свои  творческие способности. Педагоги  прививают  им любовь и бережное отношение к природе, развивают память, знакомя детей с признаками  и приметами осени. Они обучают детей актерскому мастерству: дети с большим азартом и желанием участвуют в спектаклях, театрализованных сценках, исполняют роли лесных зверей, овощей и фруктов. Дети учатся не стесняться, без комплексов выступать на сцене –это непременно пригодится им в дальнейшей школьной жизни.

К празднику готовятся все вместе: и дети , и взрослые. Родители  с детьми шьют костюмы, готовят атрибуты, дети учат с педагогами стихи, песни, танцы. Только совместными усилиями может получиться такой яркий , красочный осенний праздник!

Дети предпринимают новые попытки вывести учителя из равновесия, администрация предъявляет новые требования, и конечно же журналы, отчеты, отчеты и еще раз отчеты. В такой ситуации очень сложно сохранить самообладание. Давайте рассмотрим простые способы, сохранить свое душевное спокойствие.

1. Улыбка. Каждый свой день начинайте с улыбки. Улыбка запускает в работу гормоны, которые ответственны за наше хорошее настроение. Проснулись, лежа в кровати улыбнулись, встали.

2. Льняное масло. Натощак выпейте столовую ложку льняного масла, оно нормализует обмен веществ. Улучшиться цвет кожи и общее самочувствие.

3. Фрукты. Возьмите с собой яблоко, кусочек сыра, немного миндальных орехов для перекуса. Прием пищи должен быть каждые 3 часа. При отсутствии голода вы будете бодры в течение всего дня.

4. Тайм-аут. Во время перемен необходимо уединение. Сядьте, закройте глаза и представьте то место, где вы были счастливы. Возможно это будет какое воспоминание из вашего детства, либо что-то из взрослой жизни. Представьте это место в красках. Прочувствуйте атмосферу счастья в этом моменте. Затем возьмите лист бумаги и нарисуйте то, с чем у вас ассоциируется счастье. Этот рисунок храните и смотрите на него каждый раз, когда вам будет нужно восстановить душевное спокойствие.

5. Чтение книг. Чтение книг поддерживает высокую работоспособность нашего мозга. А чтение книг по саморазвитию меняет нашу жизнь к лучшему и помогает сохранять позитивный настрой. Достаточно читать по 15 минут 4 раза в день. Книга будет читаться легко и быстро.

6. Хобби. Вспомните то занятие, которое приносило вам больше всего удовольствия в детстве. Может быть вы рисовали или лепили из глины. Вода и природные материалы прекрасно снимают эмоциональное напряжение. Делайте то, что просит душа.

7. Прогулки. При всей огромной загруженности в течение дня позвольте себе побыть одному и пройтись по парку по дороге к дому.

В завершении чек-листа хочу привести список книг, которые при желании будут вашими верными помощниками на пути к душевному спокойствию:

1. Лариса Парфентьева «100 способов изменить жизнь», часть 1 и часть 2. Из-во ООО «Манн, Иванов, Фербер», 2017.
2. Джо Диспенза «Сила подсознания, или как изменить свою жизнь за 4 недели». Изд- во Эксмо, 2013.
3. Эндрю Мэтьюз «Живи легко!». Изд-во Эксмо, 2011.
4. Альфи Кон «Наказание наградой. Что не так со школьными оценками, системами мотивации, похвалой и прочими взятками». Из-во ООО «Манн, Иванов, Фербер», 2017.
5. Кэрол Дуэк «Гибкое сознание: новый взгляд на психологию развития взрослых и детей». Из-во ООО «Манн, Иванов, Фербер», 2017.
6. Брендон Берчард «Энергия жизни. 10 секретов активизации внутренних сил». Из- во ООО «Манн, Иванов, Фербер», 2011.

---

[mailerlite_form form_id=4]

Сегодня учителя принесут домой множество ярких букетов и хорошее настроение! Такое приятное начало работы бывает только у педагогов. Профессия педагога не легка и даже в некоторых моментах опасна, однако есть в ней что-то тёплое, притягательное и родное. Эту атмосферу создают дорогие дети. Так хочется вложить в них знания, направить на истинный путь. Поэтому профессия педагог всегда была, есть и будет важной для каждого из нас.

Редакция Газеты педагогов взяла интервью у замечательного учителя русского языка и литературы, из Республики Карелия, города Петрозаводска, Мельниковой Анны Станиславовны, которая работает учителем уже 15 лет и ценит свою профессию за возможность дать будущему поколению знания.

— Анна Станиславовна, скажите, как проходит у Вас подготовка к 1 сентября? Что стоит на главном месте в подготовке?

— Я продумываю, что главное надо сказать детям, как настроить их на учёбу.

— Расскажите, пожалуйста, своё самое запоминающееся 1 сентября за весь педагогический опыт.

— Наверное, когда собственный ребёнок пошёл в 1 класс, а у меня как раз был выпускной 11. И выпускник нёс мою дочь на руках, а она подавала первый звонок.

— Приходилось ли Вам говорить речь на 1 сентября? Если да, о чём Вы говорили?

— Объясняла всем значимость образования.

—  Какие советы Вы бы дали коллегам по наряду учителя к 1 сентября? Что лучше надеть на 1 сентября учителю?

— Классический стиль. Костюм или платье. Главное, внешний вид должен отличать учителя от учеников.

— Что для Вас 1 сентября?

— Конечно, праздник!!!

Благодарим Анну Станиславовну за отведённое нам время. Пусть этот учебный год для всех учителей будет праздником!

---

[mailerlite_form form_id=4]

Галина Боброва, Республика Татарстан

И тут начинается самое интересное. Оказывается, языки программирования начинают изучать только в 9 классе (это, во-первых). Во-вторых, изучают только определенные языки (Basic, Pascal, правда, в последнее время практикуется Python) с четкой направленностью на ОГЭ (ГИА) и ЕГЭ. А изучение движков для разработки 2D- и 3D-игр в условиях школы, это просто из области фантастики!

Что же делать? Если есть неограниченный доступ к сети, то можно учиться с помощью Google и Yandex (или любой другой поисковой системы). Хорошим помощником служит видеохостинг You Tube. Но, если ты ученик начальной школы или просто не знаешь с чего начать, то без хорошего педагога (учителя, наставника) не обойтись.

Сегодня система дополнительного образования выходит на новый уровень своего развития и «принципиально расширяет возможности, предлагая большую свободу выбора, чтобы каждый мог определять для себя цели и стратегии индивидуального развития». Расширение спектра дополнительных общеобразовательных программ предполагает разнообразие программ, проектов и творческих инициатив дополнительного образования детей.

Центр внешкольной работы Авиастроительного района г.Казани предлагает научиться азам программирования не только подросткам, но и ученикам начальной школы. Для начала обучения достаточно уметь читать и иметь большое желание научиться программировать. С очередного учебного года желающие могут освоить общедоступный язык программирования Scratch (англ. Scratch — линия старта). Особенность «языка» в том, что в программе нет слов, которые нужно знать наизусть и уметь писать без ошибок. Программы, называемые проектами, не пишут, а собирают с помощью мышки из готовых блоков-команд (похожих на блоки распространенного конструктора Лего). Интересно, что они имеют защёлки, не позволяющие соединить несовместимые блоки.  Каждое изменение (которое можно внести в любой момент) сразу же отображается в проекте. Для создания программных проектов Scratch имеет все необходимые средства: язык программирования, движок (интерпретатор) языка, графический редактор, систему помощи, образцы проектов, библиотеку рисунков и звуковых файлов. Все это непосредственно в программе, без установки дополнительных ресурсов.

Именно эти достоинства (включая, что Scratch – бесплатная среда программирования) и определили выбор в пользу  этой среды программирования. Учащиеся двух групп объединения «IT-технологии», которые в первый год обучения освоили основы работы на компьютере, графические редакторы (Microsoft Paint, Tux Paint), будут программировать в Scratch. Эти мальчишки и девчонки, возраст которых всего 7-8 лет, сделали выбор в пользу современных IT-технологий. И с очередного учебного  года они научатся создавать собственные интерактивные истории, анимации, игры, музыку. Среда Scratch – это увлекательный инструмент создания разнообразных программных проектов: мультфильмов, игр, рекламных роликов, музыки, «живых» рисунков, интерактивных историй и презентаций, компьютерных моделей, обучающих программ. И все это легко, интересно и увлекательно! Scratch – это не только среда программирования, но и целая социальная сеть, объединяющая пользователей из разных стран, где можно опубликовать свои проекты и оценить чужие, при желании – скачать понравившиеся и  даже изменить их по своему желанию.

За окном июль и есть еще возможность насладиться летним отдыхом, чтобы осенью окунуться в увлекательный мир программирования!

---

[mailerlite_form form_id=4]

Наталья Григорьевна Коновалова, воспитатель МБДОУ № 27 город Углегорск, Сахалинская область

Это  возможно, когда детвора  будет располагать хотя бы элементарными знаниями о природе, овладеет несложными способами выращивания растений, научится наблюдать природу, видеть ее красоту. Вот на этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю, Родине.

Дошкольники находятся в детском саду практически каждый день (кроме выходных), с утра до вечера. Где они могут научиться практическим  взаимодействиям с природой?

Для этого у нас на каждом участке нашего детского сада есть свой огород. Огород в детском саду является одним из условий, которое необходимо для осуществления экологического воспитания детей в детском саду. Его наличие способствует   контакту ребёнка с объектами природы, знакомит дошкольников с сезонными изменениями.

Здесь дети имеют возможность наблюдать за развитием растений, запомнить их названия и признаки внешнего вида, отметить характерные признаки, приобрести  навыки  полива и ухода, осознать  роль природы в жизни человека.  Кроме того,  это посильный совместный труд детей, который даёт возможность научиться ответственности, способствует объединению детского коллектива,  сохранению и укреплению здоровья ребят.  Огород в детском саду –  это ещё и возможность видеть результаты своей работы.

На нашем огороде дети совместно с воспитателем  посадили укроп, салат, морковь, свеклу, лук, петрушку, горох  и ухаживают за ними. В процессе наблюдений и посильного труда они узнали, что их рост и развитие зависят не только от   солнечного света, тепла, влаги, почвы, но и от ухода.

Мы   учим детей   поливу,  рыхлению, прополке, объясняем, что рыхлят для того, чтобы к корням растений  лучше поступал воздух, учим отличать культурные растения от сорняков.

Работая на огороде и в цветнике весной и летом, дошкольники получают элементарные  представления о выращивании  растений из семян.

Такая постоянная деятельность является методом экологического воспитания: она приучает детей систематически думать и реально заботиться о   растениях, находящихся в одном жизненном пространстве с ними.

Труд в природе позволяет ребёнку увидеть результат своей помощи живому, способствует развитию у детей сочувствия, сострадания, сопереживания живым существам.

Таким образом, при грамотном руководстве со стороны воспитателя, огород в детском саду оказывает огромное влияние на гармоничное развитие детей.

---

[mailerlite_form form_id=4]

Роза Присяжных ,член районной комиссии по проведению конкурса , руководитель проектной команды МКОУ «Тальменская СОШ№3″ Алтайского края

Целью проекта стало создание символики родного Тальменского района. Проблема заключалась в следующем. Несмотря  на то, что посёлок был создан в 1721 году,  своего герба, флага  и гимна он не имел до сих пор. Разрабатывая данный социально-значимый проект, девчата поставили перед собой цель:

• Привлечь для разработки символики как можно больше учащихся, родителей, учителей школ, жителей района.
• Разработать и выявить лучший эскизный мини- проект гимна, герба и флага (официальной символики) Тальменского района.
• Создать детскую комиссию по созданию единой символики Тальменского района.
• Направить работы победителей районного конкурса «Процветай, родной район…» среди образовательных организаций Тальменского района в административную комиссию по созданию официальной символики.

Заручившись поддержкой Администрации Тальменского района, девчата приступили к его реализации и вот его итоги.

Из воспоминаний девчат:

• Нашу работу оценили Администрация Тальменского района, Администрация школы, общественность района, образовательные организации, отдел образования, Совет ветеранов, родители.
• К участию в конкурсе привлечены 5 образовательных организаций, 39 учащихся, 8 педагогов и 5 родителей.
• На конкурс поступило 56 авторских работ.
• Повысился имидж основной проектной команды МКОУ «Тальменская СОШ №3».
• Участники конкурса освоили азы флаговедения и геральдики, узнали более подробно географические особенности и познакомились с достопримечательностями Тальменского района.
• Работы победителей конкурса «Процветай родной район…» среди образовательных организаций были рассмотрены на заседании административной комиссии по созданию символики Тальменского района и учтены при рассмотрении вопроса об оформлении заказа на изготовление официальной символики в Новосибирском центре геральдики ООО «Корона».

В марте 2016 года  идею проекта девушки озвучили на краевом конкурсе  социально-значимых и социально-образовательных проектов «Я – гражданин». В этот же год данный проект стал победителем краевого конкурса. Проект был признан лучшим в крае и при финансовой поддержке КГБОУ ДО «Алтайский краевой  центр детского  отдыха, туризма и краеведения» проектная команда была  рекомендована для участия на Всероссийском конкурсе социально-значимых и социально-образовательных проектов «Я – гражданин России». Девчата донесли идею своего проекта до столичных членов жюри, доказав, что данный проект очень значим для их малой Родины. Но идея есть идея, а проект должен быть реализован. И только тогда он приобретает неоценимую ценность для социума.

До поездки на Всероссийский  конкурс у муниципалитета района (впрочем, наверное, как и у многих других регионов, страдающих экономическим кризисом) не оказалось денежных средств для полной реализации данного проекта, поэтому в столице нашей страны девчатам пришлось озвучить всего лишь идею проекта и этапы проделанной  ими  немалой работы по проекту.

Вернувшись домой, девчата не останавливались на достигнутом. Снова шли с этим проектом к заместителю главы Тальменского района по социальным вопросам К.А. Деришу и просили помочь довести идею до победного конца.

Прошло время, сменился глава района, и сегодня мы с гордостью можем озвучить самый главный итог нашего проекта. Администрация Тальменского района, вновь вернувшись к  официальному рассмотрению данной идеи, которая зародилась у Тальменских школьниц год назад, разработала Постановление «О конкурсе на лучший проект герба и флага муниципального образования Тальменский района Алтайского края». А в средствах массовой информации жители большого и любимого Тальменского района прочитали следующие строки: «С 20 января по 20 марта 2017 года пройдет конкурс на лучший проект эскиза герба и флага муниципального образования Тальменский район Алтайского края».

В настоящее время подведены итоги данного конкурса на уровне района. Комиссия готовит Постановление об итогах конкурса, идея которого принадлежит обыкновенным школьницам, благодаря которым, и Тальменский район скоро приобретёт  свою долгожданную символику.

Тальменка, ты земля родная,

Заводы, нивы и леса

Частица славного Алтая

Ты расцветаешь на глазах.

Заря, как сказочная птица,

Раскинет крылья над селом.

В полях колышется пшеница

И бор шумит над Чумышом.

И песня птицей вдаль несётся

Над тихой гладью Чумыша,

То радость молодая льётся

Волною  в юные сердца!

---

[mailerlite_form form_id=4]