Что дает человеку грамотность?

Большая перемена

Мы с Вами знаем, что грамотность — это своего рода «лицо» человека. Быть грамотным престижно! Но как это «донести» до наших учеников? Как это объяснить, чтобы они прониклись пониманием важности грамотности в жизни? Позвольте несколько советов наших уважаемых педагогов по этому поводу.

Картинка для темы дня.

8 сентября Международный день грамотности. Главной причиной возникновения праздника является высокая степень малограмотного населения по всему миру. В 15 государствах мира более 50% детей не имеют даже основного общего образования.

И хотя в нашей стране этот праздник не так популярен, как в Европе, Африке, Америке, все равно берет гордость за Россию!

91% населения Российской Федерации хотя бы школьное среднее образование, не говоря уже о более высоких уровнях!!!

В России День грамотности только набирает обороты, стало традицией в этот день или накануне проводить акцию «Тотальный диктант». Но и не только это. В этот день по всей стране во всех учебных заведениях и библиотеках организовывают полезные мероприятия: олимпиады, игры, внеурочные занятия, КВН и другие. Администрация библиотек проводят акции раздачи полезных книг и журналов, устраивают интересные уроки по теме праздника.

В последнее время часто звучат слова о том, что молодое поколение безграмотное, не хочет учиться, не хочет читать книги.

Что дает человеку грамотность? Грамотность дает человеку осознание личной свободы, обеспечивает взаимопонимание с окружающим миром, ощущение независимости, предоставляет возможность развития собственных возможностей, показывает пути решения проблем.

Мы с Вами знаем, что грамотность — это своего рода «лицо» человека. Быть грамотным престижно! Но как это «донести» до наших учеников? Как это объяснить, чтобы они прониклись пониманием важности грамотности в жизни? Позвольте несколько советов наших уважаемых педагогов по этому поводу.

Совет первый. Предложите детям (прочитайте сами) отрывки из их письменных работ, где допущены речевые или стилистические ошибки. Выберите те, которые вызывают если не смех, то хотя бы улыбку. Потом предложите их исправить. Можно это сделать с помощью интерактивной доски или же на слух.

Совет второй. Предложите детям поразмышлять над понятием «авторское кино». Одна из причин низкой грамотности это отсутствие способности правильно понять сюжет просмотренного фильма. Предложите детям фильм «F5» или другую из этой же «серии» в соответствии с их возрастными особенностями. После просмотра организуйте обсуждение, постарайтесь подвести их к выявлению основной идеи кинопоказа.

Совет третий. Грамотный человек обладает целым набором знаний из других наук, что помогает ему видеть то, что безграмотному недоступно. Например, изучение живописи. Обладая знаниями из истории, биологии и других наук, можно отыскать на картинах именитых художников неточности. Пригласите детей это сделать. Например, картина И. Н. Крамского «Лунная ночь». На ней изображено как ночью раскрыты кувшинки, когда в это время суток они должны быть закрыты.

Совет четвертый. Песни последнего времени даю много материала для обсуждения их содержания. Многие сатирики неоднократно обращали на это внимание и на этом строили свои выступления. Помните нашумевшая в одно время фраза из песни Марины Хлебниковой  «..чашку кофею…» Но и сейчас исполнители радуют» нас подобными «перлами».

Совет пятый. Предложите детям лингвистические игры, шарады, ребусы и т.д. Это позволит сделать праздничное мероприятие или классный час живым и доступным для всех категорий детей.

Совет шестой. Обратитесь к детям с просьбой нарисовать агитационный плакат к празднику или провести конкурс таких плакатов. Это мероприятие тоже может стать общим, объединяющим усилия всех детей.


1 сентября – праздник для учителя!

Большая перемена

Редакция Газеты педагогов взяла интервью у замечательного учителя русского языка и литературы, из Республики Карелия, города Петрозаводска, Мельниковой Анны Станиславовны, которая работает учителем уже 15 лет и ценит свою профессию за возможность дать будущему поколению знания.

1-sentyabrya-prazdnik-dlya-uchitelya

Сегодня учителя принесут домой множество ярких букетов и хорошее настроение! Такое приятное начало работы бывает только у педагогов. Профессия педагога не легка и даже в некоторых моментах опасна, однако есть в ней что-то тёплое, притягательное и родное. Эту атмосферу создают дорогие дети. Так хочется вложить в них знания, направить на истинный путь. Поэтому профессия педагог всегда была, есть и будет важной для каждого из нас.

Редакция Газеты педагогов взяла интервью у замечательного учителя русского языка и литературы, из Республики Карелия, города Петрозаводска, Мельниковой Анны Станиславовны, которая работает учителем уже 15 лет и ценит свою профессию за возможность дать будущему поколению знания.

— Анна Станиславовна, скажите, как проходит у Вас подготовка к 1 сентября? Что стоит на главном месте в подготовке?

— Я продумываю, что главное надо сказать детям, как настроить их на учёбу.

— Расскажите, пожалуйста, своё самое запоминающееся 1 сентября за весь педагогический опыт.

Наверное, когда собственный ребёнок пошёл в 1 класс, а у меня как раз был выпускной 11. И выпускник нёс мою дочь на руках, а она подавала первый звонок.

— Приходилось ли Вам говорить речь на 1 сентября? Если да, о чём Вы говорили?

Объясняла всем значимость образования.

—  Какие советы Вы бы дали коллегам по наряду учителя к 1 сентября? Что лучше надеть на 1 сентября учителю?

— Классический стиль. Костюм или платье. Главное, внешний вид должен отличать учителя от учеников.

— Что для Вас 1 сентября?

Конечно, праздник!!!

Благодарим Анну Станиславовну за отведённое нам время. Пусть этот учебный год для всех учителей будет праздником!


Стихи в студию!

Большая перемена

Настал сентябрь долгожданный,
А вместе с ним и Праздник Знаний!

Настал сентябрь долгожданный,
А вместе с ним и Праздник Знаний!
Хотим сегодня всех поздравить
В сердца надежду кто вселяет
На «классное» образованье,
Чтоб получили все мы знанья:
Науки знанье, знанье жизни.
Кто показал дорогу в жизни.
Гадать не надо: кто же мог
Конечно, это – педагог!
И кто бы с ним сравниться смог?
Ему нет равных на Земле!
Поклон Вам низкий, педагоги,
За Ваш нелёгкий, нужный труд,
За всех детей, что Вы взрастили.
И нужным знаньям обучили,
Себя при этом не щадили!
И продолжаете учить.
Вы будьте счастливы всегда,
Любовь к профессии великой
Пусть не угаснет никогда!

 

Автор: Присяжных Роза Мансуровна,
педагог-организатор, Алтайский край

Scratch‎ — учимся программировать с удовольствием

Большая перемена

Одно из самых интересных и увлекательных занятий нашего времени – программирование. А программисты – востребованные специалисты с высоким доходом. И не удивительно, что современные подростки мечтают научиться создавать собственные программы и стать профессионалами в этой области.

scratch-uchimsya-programmirovat-s-udovolstviem

Галина Боброва, Республика Татарстан

И тут начинается самое интересное. Оказывается, языки программирования начинают изучать только в 9 классе (это, во-первых). Во-вторых, изучают только определенные языки (Basic, Pascal, правда, в последнее время практикуется Python) с четкой направленностью на ОГЭ (ГИА) и ЕГЭ. А изучение движков для разработки 2D- и 3D-игр в условиях школы, это просто из области фантастики!

Что же делать? Если есть неограниченный доступ к сети, то можно учиться с помощью Google и Yandex (или любой другой поисковой системы). Хорошим помощником служит видеохостинг You Tube. Но, если ты ученик начальной школы или просто не знаешь с чего начать, то без хорошего педагога (учителя, наставника) не обойтись.

Сегодня система дополнительного образования выходит на новый уровень своего развития и «принципиально расширяет возможности, предлагая большую свободу выбора, чтобы каждый мог определять для себя цели и стратегии индивидуального развития». Расширение спектра дополнительных общеобразовательных программ предполагает разнообразие программ, проектов и творческих инициатив дополнительного образования детей.

Центр внешкольной работы Авиастроительного района г.Казани предлагает научиться азам программирования не только подросткам, но и ученикам начальной школы. Для начала обучения достаточно уметь читать и иметь большое желание научиться программировать. С очередного учебного года желающие могут освоить общедоступный язык программирования Scratch (англ. Scratch — линия старта). Особенность «языка» в том, что в программе нет слов, которые нужно знать наизусть и уметь писать без ошибок. Программы, называемые проектами, не пишут, а собирают с помощью мышки из готовых блоков-команд (похожих на блоки распространенного конструктора Лего). Интересно, что они имеют защёлки, не позволяющие соединить несовместимые блоки.  Каждое изменение (которое можно внести в любой момент) сразу же отображается в проекте. Для создания программных проектов Scratch имеет все необходимые средства: язык программирования, движок (интерпретатор) языка, графический редактор, систему помощи, образцы проектов, библиотеку рисунков и звуковых файлов. Все это непосредственно в программе, без установки дополнительных ресурсов.

Интерфейс программы

Именно эти достоинства (включая, что Scratch – бесплатная среда программирования) и определили выбор в пользу  этой среды программирования. Учащиеся двух групп объединения «IT-технологии», которые в первый год обучения освоили основы работы на компьютере, графические редакторы (Microsoft Paint, Tux Paint), будут программировать в Scratch. Эти мальчишки и девчонки, возраст которых всего 7-8 лет, сделали выбор в пользу современных IT-технологий. И с очередного учебного  года они научатся создавать собственные интерактивные истории, анимации, игры, музыку. Среда Scratch – это увлекательный инструмент создания разнообразных программных проектов: мультфильмов, игр, рекламных роликов, музыки, «живых» рисунков, интерактивных историй и презентаций, компьютерных моделей, обучающих программ. И все это легко, интересно и увлекательно! Scratch – это не только среда программирования, но и целая социальная сеть, объединяющая пользователей из разных стран, где можно опубликовать свои проекты и оценить чужие, при желании – скачать понравившиеся и  даже изменить их по своему желанию.

За окном июль и есть еще возможность насладиться летним отдыхом, чтобы осенью окунуться в увлекательный мир программирования!


Посадили огород, посмотрите что растет!

Большая перемена

Важнейшие задачи детского сада — ввести детей в мир природы, сформировать знания о ее объектах и явлениях, воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней. 

posadili-ogorod-posmotrite-chto-rastet

Наталья Григорьевна Коновалова, воспитатель МБДОУ № 27 город Углегорск, Сахалинская область

Это  возможно, когда детвора  будет располагать хотя бы элементарными знаниями о природе, овладеет несложными способами выращивания растений, научится наблюдать природу, видеть ее красоту. Вот на этой основе и формируется любовь детей к природе, родному краю, Родине.

Дошкольники находятся в детском саду практически каждый день (кроме выходных), с утра до вечера. Где они могут научиться практическим  взаимодействиям с природой?

Для этого у нас на каждом участке нашего детского сада есть свой огород. Огород в детском саду является одним из условий, которое необходимо для осуществления экологического воспитания детей в детском саду. Его наличие способствует   контакту ребёнка с объектами природы, знакомит дошкольников с сезонными изменениями.

Здесь дети имеют возможность наблюдать за развитием растений, запомнить их названия и признаки внешнего вида, отметить характерные признаки, приобрести  навыки  полива и ухода, осознать  роль природы в жизни человека.  Кроме того,  это посильный совместный труд детей, который даёт возможность научиться ответственности, способствует объединению детского коллектива,  сохранению и укреплению здоровья ребят.  Огород в детском саду –  это ещё и возможность видеть результаты своей работы.

На нашем огороде дети совместно с воспитателем  посадили укроп, салат, морковь, свеклу, лук, петрушку, горох  и ухаживают за ними. В процессе наблюдений и посильного труда они узнали, что их рост и развитие зависят не только от   солнечного света, тепла, влаги, почвы, но и от ухода.

Мы   учим детей   поливу,  рыхлению, прополке, объясняем, что рыхлят для того, чтобы к корням растений  лучше поступал воздух, учим отличать культурные растения от сорняков.

Работая на огороде и в цветнике весной и летом, дошкольники получают элементарные  представления о выращивании  растений из семян.

Такая постоянная деятельность является методом экологического воспитания: она приучает детей систематически думать и реально заботиться о   растениях, находящихся в одном жизненном пространстве с ними.

Труд в природе позволяет ребёнку увидеть результат своей помощи живому, способствует развитию у детей сочувствия, сострадания, сопереживания живым существам.

Таким образом, при грамотном руководстве со стороны воспитателя, огород в детском саду оказывает огромное влияние на гармоничное развитие детей.


«Процветай, родной район!»: из опыта проектной деятельности

Большая перемена

Ровно год назад у обычных школьниц из проектной команды МКОУ «Тальменская средняя общеобразовательной школы №3» Тальменского района Алтайского края  появилась идея разработки проекта «Процветай, родной район!».

protsvetaj-rodnoj-rajon-iz-opyta-proektnoj-deyatelnosti

Роза Присяжных ,член районной комиссии по проведению конкурса , руководитель проектной команды МКОУ «Тальменская СОШ№3″ Алтайского края

Целью проекта стало создание символики родного Тальменского района. Проблема заключалась в следующем. Несмотря  на то, что посёлок был создан в 1721 году,  своего герба, флага  и гимна он не имел до сих пор. Разрабатывая данный социально-значимый проект, девчата поставили перед собой цель:

  • Привлечь для разработки символики как можно больше учащихся, родителей, учителей школ, жителей района.
  • Разработать и выявить лучший эскизный мини- проект гимна, герба и флага (официальной символики) Тальменского района.
  • Создать детскую комиссию по созданию единой символики Тальменского района.
  • Направить работы победителей районного конкурса «Процветай, родной район…» среди образовательных организаций Тальменского района в административную комиссию по созданию официальной символики.

Заручившись поддержкой Администрации Тальменского района, девчата приступили к его реализации и вот его итоги.

Из воспоминаний девчат:

  • Нашу работу оценили Администрация Тальменского района, Администрация школы, общественность района, образовательные организации, отдел образования, Совет ветеранов, родители.
  • К участию в конкурсе привлечены 5 образовательных организаций, 39 учащихся, 8 педагогов и 5 родителей.
  • На конкурс поступило 56 авторских работ.
  • Повысился имидж основной проектной команды МКОУ «Тальменская СОШ №3».
  • Участники конкурса освоили азы флаговедения и геральдики, узнали более подробно географические особенности и познакомились с достопримечательностями Тальменского района.
  • Работы победителей конкурса «Процветай родной район…» среди образовательных организаций были рассмотрены на заседании административной комиссии по созданию символики Тальменского района и учтены при рассмотрении вопроса об оформлении заказа на изготовление официальной символики в Новосибирском центре геральдики ООО «Корона».

В марте 2016 года  идею проекта девушки озвучили на краевом конкурсе  социально-значимых и социально-образовательных проектов «Я – гражданин». В этот же год данный проект стал победителем краевого конкурса. Проект был признан лучшим в крае и при финансовой поддержке КГБОУ ДО «Алтайский краевой  центр детского  отдыха, туризма и краеведения» проектная команда была  рекомендована для участия на Всероссийском конкурсе социально-значимых и социально-образовательных проектов «Я – гражданин России». Девчата донесли идею своего проекта до столичных членов жюри, доказав, что данный проект очень значим для их малой Родины. Но идея есть идея, а проект должен быть реализован. И только тогда он приобретает неоценимую ценность для социума.

До поездки на Всероссийский  конкурс у муниципалитета района (впрочем, наверное, как и у многих других регионов, страдающих экономическим кризисом) не оказалось денежных средств для полной реализации данного проекта, поэтому в столице нашей страны девчатам пришлось озвучить всего лишь идею проекта и этапы проделанной  ими  немалой работы по проекту.

Вернувшись домой, девчата не останавливались на достигнутом. Снова шли с этим проектом к заместителю главы Тальменского района по социальным вопросам К.А. Деришу и просили помочь довести идею до победного конца.

Прошло время, сменился глава района, и сегодня мы с гордостью можем озвучить самый главный итог нашего проекта. Администрация Тальменского района, вновь вернувшись к  официальному рассмотрению данной идеи, которая зародилась у Тальменских школьниц год назад, разработала Постановление «О конкурсе на лучший проект герба и флага муниципального образования Тальменский района Алтайского края». А в средствах массовой информации жители большого и любимого Тальменского района прочитали следующие строки: «С 20 января по 20 марта 2017 года пройдет конкурс на лучший проект эскиза герба и флага муниципального образования Тальменский район Алтайского края».

В настоящее время подведены итоги данного конкурса на уровне района. Комиссия готовит Постановление об итогах конкурса, идея которого принадлежит обыкновенным школьницам, благодаря которым, и Тальменский район скоро приобретёт  свою долгожданную символику.

Тальменка, ты земля родная,

Заводы, нивы и леса

Частица славного Алтая

Ты расцветаешь на глазах.

Заря, как сказочная птица,

Раскинет крылья над селом.

В полях колышется пшеница

И бор шумит над Чумышом.

И песня птицей вдаль несётся

Над тихой гладью Чумыша,

То радость молодая льётся

Волною  в юные сердца!


Утренняя гимнастика с использованием игрового стретчинга

Большая перемена

Весёлая зарядка для детского сада – замечательное начало дня, заряд бодрости, а также залог формирования любви к спорту. Я думаю, в каждом детском саду регулярно летом проводится утренняя гимнастика. В нашем детском саду я провожу утреннюю гимнастику, используя метод игрового стретчинга.

utrennyaya-gimnastika-s-ispolzovaniem-igrovogo-stretchinga

Наталья Вахрамеева, Челябинская область

Игровой стретчинг — это специально подобранные упражнения на растяжку мышц, проводимые с детьми в игровой форме.

Упражнения стретчинга носят имитационный характер (изображаем повадки животных) и выполняются в ходе утренней гимнастики, физкультурного  занятия, физкультминуток, индивидуальной работы с детьми. Это способ, позволяющий естественным путём растянуть мышцы, так же он позволяет выделять ту или иную группы мышц и тренировать лишь её.

Занятия игровым стретчингом помогут ребенку развить чувство ритма, укрепить мышцы, выровнять осанку, снять закомплексованность.

Образно-подражательные движения развивают двигательную деятельность, творческое мышление, двигательную память, быстроту реакции, ориентировку в движении и пространстве, внимание и т.д.

Зарядку я провожу в форме игры-сказки, вместе с детьми мы разыгрываем её. Игра состоит из нескольких фрагментов-упражнений  на  растяжку мышц, прыжки,  восстановление дыхания,  длится она 15-20 мин со старшими детьми, а с малышами столько, сколько они сами захотят. После таких зарядок с использованием игрового стретчинга  у детей улучшается настроение, взаимопонимание. Разучив упражнения, дети самостоятельно разыгрывают сказку и придумывают свои сказки с движениями, тем самым развивая творческие способности.

Перевоплощаясь в любимых сказочных героев, дети ещё больше заинтересовываются в качественном выполнении нужных физических упражнений.

Игровой стретчинг – это творческая деятельность, при которой дети живут в мире любимых сказочных героев.