Как обеспечить безопасность детей в образовании?

Новости "Моего университета"
Опубликовано 02.07.2024 10:43 Мой университет

Как педагоги и руководители школ, мы несем огромную ответственность за безопасность детей, которые находятся под нашим присмотром.

Как обеспечить безопасность детей в образовании?

Обеспечение безопасной образовательной среды — это не только наша обязанность, но и залог успеха и благополучия каждого ученика. В современном мире, где угрозы разнообразны и непредсказуемы, важно иметь четкие стратегии и меры для обеспечения безопасности детей в школе. 

1. Развитие культуры безопасности

Первый шаг к обеспечению безопасности детей в образовании — это создание культуры безопасности в самой школе. Это включает в себя обучение учащихся и персонала основам безопасности, проведение тренировок по эвакуации, ознакомление с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях. Важно, чтобы все члены школьного сообщества осознавали важность безопасности и знали, как действовать в случае возникновения угрозы. 

2. Система мониторинга и контроля 

Для эффективного обеспечения безопасности необходимо иметь систему мониторинга и контроля, которая позволит оперативно реагировать на любые потенциальные угрозы. Камеры видеонаблюдения, системы контроля доступа, электронные журналы посещаемости — все это инструменты, которые помогут следить за безопасностью школьного пространства и своевременно реагировать на любые инциденты. 

3. Партнерство с родителями и сообществом 

Важным аспектом обеспечения безопасности детей в образовании является партнерство с родителями и местным сообществом. Родители должны быть вовлечены в процесс обеспечения безопасности школы, быть осведомленными о мерах, которые принимаются для защиты их детей.

Сотрудничество с местными органами власти и правоохранительными органами также играет важную роль в обеспечении безопасности школьного окружения. 

4. Психологическая поддержка и профилактика 

Не стоит забывать и о психологической безопасности детей. Помимо физической защиты, важно обеспечить психологическую поддержку учащимся, особенно в условиях стрессовых ситуаций или после травматических событий.

Профилактическая работа по предупреждению конфликтов, буллинга и других негативных явлений также играет ключевую роль в обеспечении безопасной атмосферы в школе. 

5. Обучение персонала

Обучение персонала школы основам безопасности и профилактике чрезвычайных ситуаций — это необходимое условие для обеспечения безопасности детей. Педагоги и административный персонал должны быть готовы к действиям в случае возникновения угрозы, знать процедуры эвакуации, уметь оказывать первую помощь. Регулярное обучение и тренировки помогут поддерживать высокий уровень готовности к чрезвычайным ситуациям. 

6. Непрерывное совершенствование 

Обеспечение безопасности детей в образовании — это процесс, требующий непрерывного совершенствования и анализа. Важно регулярно оценивать эффективность мер безопасности, проводить аудиты и проверки, адаптировать стратегии к изменяющимся условиям и угрозам. Только таким образом можно обеспечить максимальную защиту детей и создать благоприятную образовательную среду для их развития.

Обеспечение безопасности детей в образовании — это задача, требующая от нас всестороннего внимания, профессионализма и внимания к деталям. Только объединив усилия всех членов школьного сообщества мы сможем создать безопасную и поддерживающую среду для каждого ребенка.

Приглашаем вас узнать больше об обеспечении безопасности детей и получить дорожную карту для педагогов, руководителей школ и родителей в «Моем университете» на новом бесплатном курсе «Все о комплексной безопасности детей в образовании»! Давайте вместе сделаем жизнь наших детей и учеников безопасней!

Учительница спасла из горящего дома 2 маленьких детей и пожилую женщин

Новости
Опубликовано 03.05.2024 12:23 Мой университет

В Дагестане сельская учительница начальных классов совершила настоящий подвиг.

Учительница спасла из горящего дома 2 маленьких детей и пожилую женщин

Эту историю сообщил в своем телеграм-канале глава республики Сергей Меликов.

Загират Гаджимагомедова — учитель с 35-летним стажем, она работает преподавателем в начальных классах Сикарской школы Тляратинского района. Когда в местном селе Калиш в одном из домов внезапно вспыхнул пожар, педагог работала в своем огороде и, заметив черный дым из соседнего дома, быстро бросилась на помощь. Соседи рассказали, что в горящем помещении остались двое детей, трех и семи лет, и лежачая больная пожилая женщина.

Гаджимагомедова услышала крики о помощи и залезла в дом через окно, в дыму она смогла найти сначала детей, которых быстро вынесла на улицу, а потом и пенсионерку, которую она вытащила из горящего дома на своей спине.

Пострадавших в пожаре доставили санавиацией МЧС в республиканский ожоговый центр. У самой учительницы врачи диагностировали ожоги 30% тела, женщина отказалась от госпитализации.

Генпрокурор РФ призвал ввести механизмы решения конфликтов в школах

Новости
Опубликовано 26.04.2024 14:35 Мой университет

Это должно помочь в борьбе с буллингом и травлей.

Генпрокурор РФ призвал ввести механизмы решения конфликтов в школах

Генпрокурор РФ Игорь Краснов призвал нормативно закрепить механизмы разрешения возникающих в школах конфликтов, доходящих до травли и буллинга, после произошедшей в декабре стрельбы в гимназии Брянска. Об этом он заявил, выступая в Совете Федерации.

«Трагедия в Брянской школе, к сожалению, в очередной раз указала на недостаточность мер по предотвращению подобных актов агрессии. Все должны понимать, что безопасность детей напрямую зависит от раннего купирования конфликтов, — подчеркнул Краснов. — Однако прокурорами выявлены факты замалчивания педагогами случаев травли учеников со стороны сверстников и даже совершения преступлений в отношении них. Не способствует предотвращению антиобщественных действий нехватка школьных психологов и отсутствие служб медиации».

Генпрокурор напомнил, что на федеральном уровне использование медиативных технологий в образовательном процессе носит только методический характер.

«Хотя, очевидно, настало время перевести урегулирование конфликтных и проблемных ситуаций в школах в императивную плоскость», — заявил он, добавив, что Генпрокуратура готова подключиться к этой работе. 

Как обучить дошкольников правилам безопасного поведения

ПедСовет
Опубликовано 25.03.2024 16:21 Мой университет

Статья педагога Ксении Пашовой раскрывает проблему поиска путей формирования знаний о безопасном поведении у детей старшего дошкольного возраста.

Как обучить дошкольников правилам безопасного поведения

Самые первые шаги в обучении детей вопросам безопасности осуществляются в дошкольных образовательных учреждениях по ФГОС.

Подготовить ребенка к поиску выхода из чрезвычайных ситуаций, опасных для жизни и здоровья, возможно только при условии наличия знаний о безопасном поведении. Даже самая обычная обстановка станет опасной, если не знать правил поведения на улице, в транспорте, дома. В таких ситуациях самыми беззащитными оказываются маленькие дети, которым присущи подвижность, непоседливость, любознательность.

Обучение детей безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей, в решении которой должны принимать участие не только педагоги, но и родители, общественность, различные ведомственные структуры, которые ответственны за жизнь и здоровье детей.

Почему обучать безопасному поведению необходимо уже в дошкольном возрасте? Дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций.

В качестве одного из основополагающих принципов организации педагогического процесса, в связи с характерными особенностями восприятия дошкольников, выдающиеся ученые определяют наглядность.

Мультипликационные фильмы, на мой взгляд, в достаточной мере могут реализовать этот принцип. Универсальность воспитательного  потенциала мультипликационных фильмов позволила нам гипотетически обозначить их роль в формировании знаний о безопасном поведении.

Я провела социологический опрос педагогов ДОО об обучении детей правилам безопасного поведения, результаты которого позволяют констатировать достаточно низкий уровень профессиональной компетентности по данному вопросу:

  • 40% воспитателей под основами безопасности детей понимают создание безопасных условий жизнедеятельности ребенка и соблюдение правил безопасного поведения.
  • Остальные 60% педагогов   отказались от ответа на вопрос.
  • У 80% педагогов ДОУ возникает трудности в отборе содержания и формах организации этого процесса;
  • 60% реципиентов отметили, что специальной работы по формированию основ безопасности детей в детских садах не ведется, поскольку она включается в другие разделы программ (экологическое воспитание, чтение художественной литературы и др.).
  • Затруднились ответить на вопрос об использовании средств и методов в этом процессе 70 % воспитателей.

Как проверить уровень знаний дошкольников о безопасном поведении? Я решила разработать параметральные характеристики уровня знаний о безопасном поведении по ряду показателей (знания  о себе, о месте жительства,; знания о безопасном поведении на природе; улице; дома; о безопасном поведении с незнакомыми людьми).

Ответы детей оценивала по следующим критериям:

  • полнота знаний (предполагает содержательные и развернутые ответы на вопросы) и аргументированность (способность ребенка объяснить свой ответ);
  • связь с личным опытом (способность ребенка проиллюстрировать свой ответ примерами из своего жизненного опыта).

Соотношение обозначенных критериев и показателей позволило определить уровни сформированности знаний о безопасном поведении.

Оптимальный уровень: ребенок  знает о том, что такое опасность, какие ситуации опасны для жизни, как нужно вести себя на улице, дома, на природе, с незнакомыми людьми;  отвечая на вопросы , аргументирует свои ответы; без затруднений устанавливает в предложенных ситуациях связь с личным опытом; легко прогнозирует свое поведения в конкретных ситуациях.

Допустимый уровень: ребенок имеет неопределенные знания о том, что такое опасная ситуация; при ответе на вопрос надолго задумывается; не может аргументировать свои ответы; в прогнозировании своего поведения в предложенной ситуации испытывает затруднение.

Критический уровень: ребенок имеет минимальные  знания о безопасном поведении;  не может ответить на большинство вопросов; не  аргументирует их; не может применить имеющиеся знания для прогнозирования своего поведения.

Одно из исследований, в котором приняли участие 28 детей 5-6 лет, показало следующие результаты: 14% детей находятся оптимальном уровне знаний;  36%  – на допустимом уровне;  50%  – на критическом уровне).

Результаты проведенного исследования свидетельствовали о преобладании критического уровня знаний о безопасном поведении у обследуемых детей, что обуславило необходимость проведения целенаправленной работы по обогащению их информационного поля в области безопасного поведения.

Чтобы помочь детям освоить новую важную информацию я разработала проект по формированию знаний о безопасном поведении  у детей 5-6 лет посредством мультипликационных фильмов.

Данный проект был направлен на формирование у детей знаний по пяти темам (знания о себе, безопасное поведение дома, безопасное поведение на улице, безопасное поведении в природе, безопасное поведение с незнакомыми людьми) и  реализован в пять этапов. Формирование знаний по каждой теме решалось через просмотр мультипликационных фильмов. Параллельно с просмотром мультипликационных фильмов использовались различные методы: беседа, экскурсия, показ иллюстраций, рассказ, решение проблемных ситуаций и др.  

Для решения экспериментальных задач был осуществлен подбор мультипликационных фильмов с учетом возрастных особенностей и возможностей детей. В работу с детьми включены такие мультипликационные фильмы, сюжет которых позволяет сформировать уровень знаний о способах безопасного поведения в различных ситуациях.

В проекте представлены разнообразные формы и методы работы с детьми, что обусловлено спецификой организации поэтапного руководства просмотра мультипликационных фильмов, решением задач формирования знаний о безопасном поведении. Содержание проекта по формированию знаний о безопасном поведении у детей старшего дошкольного возраста посредством просмотра мультипликационных фильмов определялось в соответствии с программой «Дорогою добра» Коломийченко Л.В.

С целью повышения уровня знаний детей был разработан блочно-тематический план.  Сроки реализации блочно-тематического плана составили три  месяца.  Срок реализации каждого блока — 2 недели. Цель проекта реализовывалась через  формирование знаний по пяти блокам (таблица 1).

Таблица 1 блок «правила безопасного поведения на улице

Задачи Формы работы Элементы предметной среды
Сформировать знания о правилах поведения на проезжей части и вблизи дорог. — знакомить детей с основными частями улиц, элементарными правилами дорожного движения; — демонстрировать модели культурного и безопасного поведения участников дорожного движения (пешеходов, пассажиров, водителей Просмотр м/ф. «Смешарики. Азбука безопасности» Серии: «Светофор», «Пешеходная зебра», «Самая страшная машина», «Гармония светофора», «Метро», «Пляшущие человечки», «Мигающие человечки», «Некультурные автомобили», «Где кататься», «Нетерпеливые  водители», «На остановке», «В автобусе», «Пристегните ремни», «Зебры в городе», «Автомобили специального назначения». Дидактическая игра «Правила поведения на улице» Дидактическая игра «дорисуй дорожный знак»  Рисование на тему «Дорога» Конспект занятия «Правила дорожного движения» Беседа по просмотренным мультфильмам Экскурсия на проезжую часть рядом с детским садом Беседа на тему «Пешеход на дороге». Серии мультфильма «смешарики: Азбука безопасности»,  плакаты с правилами поведения на дороге и на улице, макет перекрестка с пешеходным переходом, костюм регулировщика, картинки с дорожными знаками, изображение маршрутного транспорта и машин, коврик «зебра», дидактическая игра «правила поведения на улице» дидактическая игра «дорисуй дорожный знак»

Реализация обозначенного содержания осуществлялась при помощи различных методов, форм организации процесса в разных видах деятельности. Наибольший интерес у детей вызвал просмотр мультфильмов, это можно проследить в ответах итоговой диагностики, отвечая на вопросы, дети опирались на поведение героев.

В завершении работы с целью закрепления, и проверки знаний нами было проведено итоговое мероприятие- викторина «безопасность – это важно», всех детей экспериментальной группы мы разделили на команды, которые в процессе мероприятия выполняли различные задания. На протяжении всей работы детьми была создана папка «правила безопасного поведения», которая дополнялась по завершению изучения знаний каждого блока.

С целью проверки реализации блочно-тематического плана была проведена итоговая диагностика.

Оптимальный Допустимый Критический
Нач. Итог. Нач. Итог. Нач. Итог.
Количество детей в процентах 14% 46% 36% 40% 50% 14%
Количество детей в цифрах 4 чел. 14 чел. 10 чел. 11 чел. 14 чел. 4 чел.

Проведенная работа поспособствовала повышению уровня  знаний о безопасном поведении у детей старшего дошкольного возраста.

Мультипликационные фильмы являются важным средством при  формировании знаний о безопасном поведении у детей старшего дошкольного возраста. В яркой, образной, доступной для ребенка форме,  осуществляется  корректировка и обогащение знаний о безопасном поведении, усваивается типичная  модель поведения.   На основании  этого, можно сделать выводы о том, что мультипликационные фильмы могут выступать в качестве эффективного  средства формирования знаний,  детей старшего дошкольного возраста о безопасном поведении.

«Основы безопасности и защиты Родины» и «Труд» станут обязательными уроками

Новости
Опубликовано 20.12.2023 12:25 Мой университет

Соответствующий закон подписал президент Владимир Путин.

osnovy-bezopasnosti-i-zashhity-rodiny-i-trud-stanut-obyazatelnymi-urokami

Президент России Владимир Путин подписал закон, устанавливающий, что «Труд» и «Основы безопасности и защиты Родины» с 2024-2025 учебного года будут обязательными школьными предметами, сообщает ТАСС. Документ опубликован на официальном портале правовой информации.

Согласно закону, уроки труда (технологии) с 1 сентября 2024 года станут обязательными для учеников начальной и средней школы, а предмет «Основы безопасности и защиты Родины», в который будут преобразованы «Основы безопасности жизнедеятельности», — для учащихся средней школы и старшеклассников. 

Утвержден план реализации стратегии безопасности детей до 2030

Новости министерства образования
Опубликовано 28.11.2023 14:18 Мой университет

В Правительстве России утвердили план реализации стратегии комплексной безопасности детей до 2030 года. В него включено 76 мероприятий.

utverzhden-plan-realizatsii-strategii-bezopasnosti-detej-do-2030

Мероприятия плана реализации стратегии комплексной безопасности детей до 2030 года распределены по нескольким разделам, пишет «Учительская газета». Первый посвятили защите детей и укреплению благополучия семьи.

В частности, среди мероприятий данного раздела – разработка учебно-методической программы, адресованной волонтерам-поисковикам для помощи в розыске пропавших детей. Помимо этого, свое отражение в разделе нашла проблема безопасности при использовании электросамокатов и других средств индивидуальной мобильности. Решать эту проблему предстоит Росмолодежи, для этого планируется организовывать специальные просветительские проекты.

Согласно плану мероприятий, будет разработана межведомственная программа «Плавание для всех». Она поможет организовать всеобщее обучение детей плаванию. Программу реализуют среди дошколят, школьников, в организациях дополнительного образования, а также в детских оздоровительных лагерях.

Как сообщает Правительство России в своем телеграм-канале, в плане также уделено внимание формированию безопасной информационной среды для детей. Будет разработан проект федерального закона, обязывающий создателей и распространителей компьютерных игр использовать возрастную маркировку, чтобы ограничить распространение нежелательного контента среди несовершеннолетних.

Чтобы создать безопасную инфраструктуру для детей, в России поддержат общественные инициативы, направленные на закрытие свободного доступа к аварийным и заброшенным объектам. Детские сады, школы и объекты детского отдыха оснастят и переоснастят автоматической пожарной сигнализацией, системами оповещения и управления эвакуацией. Стратегия комплексной безопасности детей до 2030 года утверждена в мае 2023 года.

Школьников приглашают на олимпиаду по ПДД

Новости министерства образования
Опубликовано 21.09.2023 12:24 Мой университет

19 сентября стартовала Всероссийская онлайн-олимпиада «Безопасные дороги», в которой традиционно принимают участие ученики 1–9-х классов.

shkolnikov-priglashayut-na-olimpiadu-po-pdd

Олимпиада «Безопасные дороги» повышает осведомленность школьников и их родителей о правилах дорожного движения. Ребята узнают, как вести себя на дороге в качестве пешехода, во время поездки на самокате и велосипеде, пишет пресс-служба Минпросвещения России.

«Повышение безопасности участников дорожного движения – наиболее значимая составляющая национального проекта «Безопасные качественные дороги». Особое внимание в данном вопросе уделяем детской безопасности. Для достижения поставленной цели по нацпроекту мы приводим в нормативное состояние дорожное покрытие, развиваем дорожную инфраструктуру, используя лучшие зарекомендовавшие себя технологии. Однако безопасность – это еще и соблюдение правил поведения на дорогах, причем не только взрослыми, но и детьми. Закрепить свои знания школьники могут, приняв участие во Всероссийской олимпиаде «Безопасные дороги», – отметил заместитель Председателя Правительства Российской Федерации Марат Хуснуллин.

Онлайн-состязание проводится четвертый год подряд, уровень своей дорожной грамотности благодаря участию в олимпиаде уже повысили почти 10,5 млн школьников.

«Профилактическая работа с самой уязвимой категорией участников дорожного движения – детьми и подростками – приоритетное направление деятельности Госавтоинспекции. В партнерстве с другими ведомствами и организациями подбираются оптимальные форматы общения с молодой аудиторией. Задания онлайн-викторины всегда разрабатываются с учетом актуальных аспектов обеспечения безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма. Основная цель – обратить внимание участников олимпиады на возможные факторы риска при участии в дорожном движении. Сделать это в образовательно-соревновательной форме – грамотное решение, которое позволит вовлечь в проект неограниченное число участников, в том числе педагогов и родителей. Долгосрочная задача проведения таких мероприятий амбициозная – достижение нулевой смертности на российских дорогах», – прокомментировал начальник ГУОБДД МВД России генерал-лейтенант полиции Михаил Черников.

Интерактивные задания олимпиады разбиты на два блока и соответствуют разным возрастным категориям. Тренировочные задания помогают лучше запомнить правила.

«В игровой форме детям легче закрепить навыки безопасного поведения на дорогах и ориентироваться в сложных дорожных ситуациях. Каждый участник Всероссийской онлайн-олимпиады «Безопасные дороги» сможет проверить свои знания по безопасности дорожного движения: правильно оценить ситуацию на дороге как пешеход, велосипедист, пассажир, решить задачи по использованию средств индивидуальной мобильности и световозвращающих элементов», – отметила заместитель директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минпросвещения России Юлия Костыряченко.

Свои результаты школьники узнают сразу после выполнения заданий. Все участники получат сертификаты, грамоты или дипломы – в зависимости от результата.

Онлайн-олимпиада «Безопасные дороги» завершится 15 октября.

В России может появиться Единый стандарт безопасности российских школ

Новости
Опубликовано 14.09.2023 14:18 Мой университет

Государство обязано обеспечивать безопасность всех школ страны, независимо от числа учеников, заявил руководитель фракции «Справедливая Россия – За правду» в Госдуме Сергей Миронов.

v-rossii-mozhet-poyavitsya-edinyj-standart-bezopasnosti-rossijskih-shkol

Решать проблему необходимо с привлечением сил вневедомственной охраны Росгвардии и федерального финансирования, считает он.

Очередной инцидент с вооруженным нападением произошел в Краснодесантской средней школе Ростовской области – 15-летний ученик пришел в учреждение с ножом и ранил троих человек.

«На фоне ЧП выяснилось, что полноценной охраны в этой школе не оказалось, работал только вахтер. Хотя это не малокомплектная школа, по нормативам к охране таких учреждений должны привлекать ЧОП, – комментирует Сергей Миронов. – Очевидно, что средств на обеспечение безопасности в очередной раз не хватило. Это вновь доказывает, что проблему охраны школ нужно решать централизованно, на федеральном уровне, иначе подобные ЧП будут повторяться».

В соответствии с постановлением Правительства, по уровню защищенности школы делятся на четыре категории. К первым трем относятся школы с численностью учеников от 100 человек, они должны обеспечиваться видеонаблюдением и профессиональной охраной.

«Эти требования повсеместно не соблюдаются из-за нехватки финансирования. Тем более в законодательстве до сих пор не прописано, кто обязан выделять финансирование на охрану. Регионы, муниципалитеты и сами школы выкручиваются как могут, – отмечает Сергей Миронов. – Возмущает и то, что школы четвертой категории – с числом учеников меньше 100 – можно вообще не охранять! Безопасность детей не может зависеть от категорий! Считаю, что необходимо принимать единый стандарт безопасности, устанавливающий четкие обязательства государства по охране всех школ страны, включая малокомплектные. Стандарт должен предусматривать профессиональную защиту, с привлечением сил вневедомственной охраны Росгвардии, а также с обязательным выделением на эти цели дополнительного федерального финансирования. В осеннюю сессию Госдумы Фракция «Справедливая Россия – За правду» будет вносить соответствующие предложения, в том числе в ходе обсуждения проекта федерального бюджета».

Более 80% российских учебных заведений подключены к пультам охраны Росгвардии

Новости
Опубликовано 01.09.2023 12:25 Мой университет

Более 80% учебных организаций подключены к пультам вневедомственной охраны Росгвардии.

bolee-80-rossijskih-uchebnyh-zavedenij-podklyucheny-k-pultam-ohrany-rosgvardii

Об этом сообщил журналистам официальный представитель ведомства Валерий Грибакин на пресс-конференции, посвященной безопасности образовательных учреждений в преддверии нового учебного года.

«Основной массив учебных заведений охраняется представителями частных охранных организаций, частично работниками ФГУП «Охрана» Росгвардии. Что касается технического обслуживания, то на сегодняшний день 83% всех учебных организаций подключены к пульту централизованного наблюдения вневедомственной охраны. Это подразумевает соответствующее оперативное реагирование на поступающие сигналы тревоги и мониторинг тех ситуаций, которые происходят возле школы и в самой школе», – сказал он.

По его словам, к пультам вневедомственной охраны Росгвардии уже подключены 100% школ. Кроме того, Грибакин также отметил, что многие учебные заведения находятся далеко и детей привозят туда на школьных автобусах.

«Могу сказать, что на сегодняшний день эту функцию выполняют 2 169 автобусов, которые занимаются перевозкой детей; 1,5 тысячи оснащены системами ГЛОНАСС, что позволяет отслеживать автобус и реагировать на возможные сигналы поступления тревоги от водителя. Остальной транспорт был дооборудован в соответствии с предъявляемыми нормами», – добавил Грибакин.

Мошенники размещают QR-коды для кражи денег возле школ

Новости
Опубликовано 30.08.2023 14:17 Мой университет

Перед 1 сентября возле школ стали появляться мошеннические объявления с QR-кодами, в которые зашиты фишинговые ссылки.

moshenniki-razmeshhayut-qr-kody-dlya-krazhi-deneg-vozle-shkol

Об этом пишут «Известия» со ссылкой на экспертов компании DLBI.

Объявления предлагают различные безобидные бытовые услуги — например, изготовление ключей от подъезда или брелока от шлагбаума. Оплачивая такую услугу, жертва не только лишается денег, но и компрометирует данные своей банковской карты. 

Раньше такие объявления клеили в основном у подъездов жилых домов, однако мошенники «экспериментируют с форматом» в преддверии нового учебного года, поясняют эксперты. Злоумышленники делают ставку на родителей, которые отводят детей в школу или встречают их после уроков.