Как учить детей этичному поведению в начальной школе

ПедСовет

Ранние школьные годы – отличное время, чтобы научить детей правилам поведения в обществе и этике. Как это сделать лучше, читайте в нашем материале!

kak-uchit-detej-etichnomu-povedeniyu-v-nachalnoj-shkole

Помимо преподавания предметов, в классе важно также создать свод правил этичного поведения. Ученики (особенно те, кто постарше) любят четко прописанные правила, а больше всего они стараются соблюдать те из них, в создании которых они участвовали вместе с учителем. Обычно учителя предлагают детям необходимый минимум по этике, остальные правила обсуждаются вместе с учениками.

Мы предлагаем «стартовый» список из шести пунктов для формирования правил этичного поведения в классе. Используйте их как направления для обсуждения, адаптируйте и расширяйте их, исходя из нужд класса (их индивидуальных потребностей и номера класса).

  1. Относись к другим так, как хочешь, чтобы другие относились к тебе.
  2. Уважай личность и имущество других людей (никакого воровства и насилия).
  3. Смейся вместе с другими, а не над другими.
  4. Неси ответственность за свою учебу.
  5. Приходи в класс и сдавай задания вовремя.
  6. Не отвлекай других от работы.

Опытные учителя утверждают, что стоит взять лишь несколько правил, которые касаются дисциплины и учебы (все равно никто не сможет запомнить очень большой свод правил). Главное – правила должны быть максимально конкретными и понятными. После вместе с детьми обсудите, какие наказания будут их ждать за нарушение этих правил.

Преподавайте правила детям так же, как и знания на обычных уроках (единственное отличие – занятия по этичному поведению лучше давать в начале учебного года!). Обязательно обсудите каждое правило с детьми, покажите рациональность этого правила и подробно приведите различные примеры его нарушения. Расскажите детям, что правила придуманы, чтобы время в школе для всех было приятным и эффективным; также приведите яркие примеры. Также лучше будет повесить список правил в классе и выдать каждому ребенку с собой домой.

Учителя также рекомендуют делать яркие постеры с правилами (можно даже воспользоваться инфографикой) и преподавать правила постепенно (закрепить одно, затем выдавать другое и повторять предыдущие как «снежный ком»). Необходимо быть твердым и настойчивым при введении свода правил: нарушитель правила должен нести соответствующее наказание. Классное правосудие должно быть быстрым, твердым и справедливым.

Более старшим детям вы можете предложить от руки переписать правила к себе в тетрадь – это поможет им лучше их запомнить. Всегда хорошо позволить детям принять участие в разработке правил – как авторы они будут больше стараться их соблюдать.

Для разработки собственного свода правил предложите детям обсудить следующие вопросы:

  • Как можно создать добрую атмосферу в классе?
  • Как необходимо себя вести, чтобы совместная работа доставляла удовольствие?

Когда мы учим детей правилам этичного поведения и регулярно их повторяем (все 4 класса начальной школы), мы создаем хорошую дисциплину в классе. Хорошая дисциплина и этичное поведение детей начинаются с грамотного управления от классного руководителя. Главное – предупредить возможные проблемы с дисциплиной задолго до их появления. И хорошие учителя (и руководители) – это те, кто не только ясно объясняет правила поведения, но и сами соблюдают их беспрекословно и служат примером для детей.

Не знаете, как улучшить дисциплину в классе? Воспользуйтесь лучшими лайфхаками от наших читателей-учителей. 


[mailerlite_form form_id=4]

Как я восстановила дисциплину на уроке

ПедСовет

Я молодой специалист, провожу уроки географии у детей от 10 до 14 лет.
Самой главной моей проблемой всегда была ДИСЦИПЛИНА.

https://gazeta-pedagogov.ru/kak-ya-vosstanov…siplinu-na-uroke/

Если в начале еще можно было как-то вести урок, то в последние 15-20 минут класс становился совсем неуправляемым. С одними какой-то метод успокоения срабатывал, с другими ничего не помогало.

Я понимала, что к каждому нужен свой подход, но найти этот самый подход было трудно.

Однажды на уроке в седьмом классе я сидела совсем без сил. Молча смотрела, как ученики шушукаются, вскакивают с мест и каждый занимается своим делом.

Они, мне кажется, даже не заметили, когда я перестала вести урок. Было обидно! Я наблюдала и размышляла, что делать дальше.

В голове всплыл фрагмент с одного детского утренника, где ведущий не мог заставить детей усидеть на одном месте. Тогда он предложил им пожевать жвачку! Представить, как они это делают. Все увлечённо начали двигать челюстями, кто как, поглядывая друг на друга. Затем ведущий попросил вытащить изо рта жвачку на ладошку. Встать со стульев, положить её на стул и быстро сесть. Всё, детки приклеились, и кто встанет со стула — проиграет.

Такой игровой приём мне очень понравился, и я решила попробовать его с детьми более старшего возраста.

Сначала они все удивлённо на меня посмотрели. Наверное, не поверили предложению представить во рту жвачку с самым любимым вкусом. Я решила сделать акцент на сам процесс жевания жвачки, так как на уроках есть нельзя, пусть они сделают это мысленно. Ведь детям нравится делать запретные вещи.

Ученики все по очереди начали жевать вымышленную жвачку. Когда они стали переглядываться, я решила добавить изюминки, и предложила надуть пузырь. Тогда все начали изображать, как натягивают жвачку на язык, и раздувать щёки. Дети развеселились и вошли во вкус.

Примерно через минуту я попросила всех остановиться, встать со своих мест и приклеить себя жвачкой ко стулу. Дети с увлечением выполняли задания игры. В конце я пообещала по полбалла к домашнему заданию всем, кто сможет до конца урока посидеть смирно и, не отвлекаясь, слушать меня.

Я поразилась, с какой тишиной, по сравнению с началом урока, мы просидели. Дома сразу начала искать другие похожие игры в Интернете и наткнулась на электронную книгу “Копилочка активных методов обучения”.

Название меня заинтересовало. Оказалось, в книге много различных подобных приёмов, чтобы привлечь детей с помощью игры, научить их знакомиться, строить крепкие отношения в школьном коллективе. Даже есть такие игровые способы, с помощью которых можно провести сам урок.

Полезная оказалась вещь — “Копилочка АМО”. Она мне очень помогла наладить дисциплину и найти общий язык с учениками. Что очень важно для любого учителя!

Источник: Канал Яндекс Дзен «Мой университет»

Как родителям справиться с дошкольником: советы по дисциплине

Семья

С какими вызовами встречаются родители при воспитании 3-7-летних детей и как с ними справляться.

kak-roditelyam-spravitsya-s-doshkolnikom-sovety-po-distsipline

Главные вызовы

Дошкольники любят врать – это главный вызов для родителей. При этом не всегда детская ложь – это попытка избежать проблем, часто дети придумывают истории, чтобы развивать свое воображение (неосознанно, конечно).

Другая частая проблема – нытье. Дошкольники полагают, что плач и моления могут изменить взрослое «нет» на «да». И если им удастся добиться своего, они станут прибегать к плачу каждый раз. И тогда держитесь!

Некоторые дошкольники много разговаривают – это тоже проблема для многих взрослых. Чаще всего это обычная стадия развития ребенка, иногда дети много говорят, чтобы привлечь к себе внимание. А иногда они много говорят из-за стресса или тревоги – как, например, перед тем, как пойти в детский сад впервые.

Дошкольники уже начинают проявлять свою независимость: чаще всего это выражается в отказе помочь взрослому или сделать что-нибудь, ребенка здесь интересует реакция взрослого.

Многие дошкольники страдают от вспышек гнева – они еще не научились контролировать свои действия, поэтому агрессивное поведение остается большой проблемой для родителей в этом возрасте.

Советы по поддержанию дисциплины

Эффективная дисциплина включает в себя негативные последствия плохого поведения, которые научат ребенка не повторять своих действий, и позитивные последствия, которые мотивируют ребенка и дальше вести себя хорошо. Представленные ниже советы по поддержанию дисциплины очень эффективны для дошкольников (не забудьте только делать скидку на темперамент своего ребенка).

Хвалите хорошее поведение

Больше хвалите и поощряйте ребенка за хорошее поведение. Главное, чтобы ваша похвала была искренней. Старайтесь быть конкретными, говорите: «Спасибо тебе за то, что поставил тарелку в раковину после еды»; вместо «Ты самый лучший мальчик во всем мире!»

Придумайте тайм-аут для ребенка

За нарушение правил поведения давайте ребенку тайм-аут: пять минут на стуле без возможности игр и разговоров. Используйте такую тактику, если ребенок не слушается ваших предупреждений. Если стул уже не помогает, отправляйте ребенка в его комнату.

Отбирайте привилегии

Если дошкольник отказывается идти на тайм-аут или ведет себя чересчур вызывающе и агрессивно, отбирайте у него привилегии: лишите его любимой игрушки, приставки, просмотра телевизора на весь день.

Создайте систему поощрений

Введите в семье доску почета со стикерами: крепите по одному за хорошее поведение ребенка. Когда ребенок заработает определенное количество стикеров (три или пять, например), он сможет получить награду: выбрать мультфильм или игру. Когда ребенок усвоит нормы поведения, систему поощрений можно будет потихоньку убирать из жизни ребенка.


[mailerlite_form form_id=4]

Дисциплина в классе: лайфхаки от учителей по её поддержанию

Новости "Моего университета"

Публикуем первую подборку лайфхаков от наших читателей в рамках конкурса педагогических лайфхаков от «Моего университета»!

distsiplina-v-klasse-lajfhaki-ot-uchitelej-po-eyo-podderzhaniyu

С чего иной раз начинаются уроки в школе? К сожалению, с опозданий учеников. Как поступать в таких случаях и снизить количество опозданий, советует Елена Шабалина:

«Опоздания на урок по причине: «Был в столовой», «Не слышал звонка» и так далее, мешают сосредоточиться на плодотворной работе.

Чтобы обучающиеся не чувствовали , что им всё «сходит с рук», каждый опоздавший получает по 5 вопросов на отметку. Самое главное, что вопросы задаёт не учитель, а одноклассники. И поверьте, детки иногда задают вопросы, на которые не сразу дашь ответ.

Тем самым число опозданий сокращается, ведь никому не хочется получить неудовлетворительную отметку в самом начале урока».

Есть свой рецепт для опоздавших на урок и у Елены Борисовой:

Бывает, что ученики опаздывают на первый урок, спрашиваю о причине — проспал(а). Скучно!

Следующее опоздание — должна быть придумана какая-нибудь история (вплоть до фантастической), конечно, короткая. И настроение не портится, и речь развивается.

Также Елена Борисова дает совет, как справится с «болтунами» на уроке:

Для болтливых учеников применяю «наказание палочками»: если после 2-х замечаний ребёнок не останавливается, достаю счётные палочки и, не прерывая объяснения, глядя на болтуна, поднимаю палочку, как карточки в футболе.

На перемене палочки считаем: сколько палочек, столько раз ты должен прочитать выписку из правил поведения на уроке, а потом столько же раз в особую тетрадь переписать.

Несколько лет назад одному такому весёлому мальчику пришлось это сделать раз двадцать. Запомнил до окончания школы.

Татьяна Соколовская предлагает способ начать разбор работ учеников на уроке:

«Когда в классе складывается ситуация, что я, как учитель, недовольна результатами работы учащихся, то произношу фразу: «Мои ХОРОШИЕ, давайте разберемся…». Слова «мои хорошие» воспринимаются учащимися как «не ждите ничего хорошего, сейчас будет разбор полетов».

Есть лайфхак и для воспитателей от Светланы Рудовой:

«если дети не хотят спать днем: «Кто первый уснет, может не спать!»

Уважаемые педагоги! Предлагаем и вам поделиться своими «лайфхаками» или советами и особыми приемами, которыми вы пользуетесь в своей деятельности! Все участники смогут заказать сертификаты участника конкурса! А автор лучшего лайфхака получит приз — бесплатное повышение квалификации от «Моего университета». Присылайте ваши письма на адрес gazeta@edu-family.ru или по кнопке «Стать автором».


[mailerlite_form form_id=4]

Ученик мешает вести урок. Что делать?

Прямой диалог

Ученик постоянно болтает на уроке, отвлекает других детей и хамит? Тяжелая ситуация, из которой можно найти выход.

uchenik-meshaet-vesti-urok-chto-delat

Выгнать такого ученика из класса не удастся. Это запрещает его право на получение образования. Также все мы знаем, что учитель несет ответственность за безопасность ученика во время урока, за пределами класса он едва ли сможет обеспечить его сохранность.

Как поступить в такой ситуации?

  1. Свяжитесь с родителями ребёнка
    Начинать лучше всего с родителей. Возможно, они не знают о поведении своего ребенка, поставьте их в известность. Расскажите, как поведение ребенка мешает ему и его одноклассникам получить качественное образование. Выслушайте позицию родителей, постарайтесь дать им профессиональный совет по выходу из трудной ситуации.
  2. Позовите на урок членов родительского комитета
    Если разговоры с родителями ни к чему не привели, и ребенок продолжает вести себя плохо, позовите на урок нескольких членов родительского комитета. Пусть они увидят, как один из учеников мешает получить качественное образование их детям. Они найдут более весомые рычаги влияния на родителей такого ученика. Также родители станут вашими надежными союзниками в борьбе за дисциплину.
  3. Вызовите на урок администрацию школы
    Если все рычаги давления не подействовали, подключайте тех, кто обладает властью. У администрации достаточно полномочий: от перевода на домашнее обучение до прокурорских проверок дел в семье.

Вот несколько шагов, которые вы можете предпринять в такой ситуации. Конечно, методы и подходы могут меняться в зависимости от случая, но помните, что вы всегда можете выйти победителем в борьбе за дисциплину в классе.

Если у вас есть дополнительные вопросы или вы столкнулись с подобной ситуацией в своей деятельности, напишите нам на gazeta@edu-family.ru, мы придем вам на помощь.

Фото: https://www.filmpro.ru


[mailerlite_form form_id=4]