Кравцов: «В обязательные часы внеучебной деятельности должна быть включена финансовая грамотность, искусствоведение и физическая подготовка»

Новости министерства образования

Министр просвещения Сергей Кравцов высутупил на VIII Всероссийском совещании работников сферы дополнительного образования детей.

kravtsov-v-obyazatelnye-chasy-vneuchebnoj-deyatelnosti-dolzhna-byt-vklyuchena-finansovaya-gramotnost-iskusstvovedenie-i-fizicheskaya-podgotovka

«В программе каждой школы должно быть не менее 10 часов на обязательную внеучебную деятельность. Мы разрабатываем новые курсы, которые должны поддерживать общеобразовательные предметы и учитывать все интересы школьников. Мы открываем «Кванториумы», «IT-кубы», центры дополнительного образования, где было бы интересно школьникам», – цитирует министра пресс-служба Минпросвещения Сергей Кравцов.

Он напомнил, что система дополнительного образования должна также быть гармонизирована с рабочими программами, которые утверждены Министерством и рекомендованы в школах, особенно по тем предметам, которые не входят в итоговую аттестацию: музыке, ИЗО, физкультуре.

К 2024 году в каждой школе появится театральный кружок и спортивная секция. На сегодняшний день театральные кружки действуют уже в 7,5 тысяче школ, а спортивные секции – в 21 тысяче школ из 40 тысяч.

Сергей Кравцов отметил, что одним из локомотивов развития системы дополнительного образования является образовательный центр «Сириус». Сейчас в каждом субъекте Российской Федерации создаются региональные центры по модели «Сириуса».

Руководитель образовательного фонда «Талант и успех» Елена Шмелёва добавила, что в 62 субъектах уже работают центры по модели «Сириуса».

Также на выявление и поддержку талантливых управленцев системы дополнительного образования, обладающих лидерскими качествами и высоким уровнем профессионализма, направлен профессиональный конкурс «Флагманы образования». В настоящее время проходит приём заявок на этот трек конкурса, который реализуется в рамках президентской платформы «Россия – страна возможностей» и проводится при поддержке Минпросвещения России.

Академики раскритиковали проект Минпросвещения о правилах русской орфографии

Новости

Обращение было направлено в министерство в начале этой недели — до того момента, как истек срок общественного обсуждения проекта.

akademiki-raskritikovali-proekt-minprosveshheniya-o-pravilah-russkoj-orfografii

Учитель русского языка и литературы, руководитель кафедры словесности «Новой школы» Сергей Волков опубликовал письмо членов Орфографической комиссии РАН по поводу проекта правительственного постановления о правилах правописания, который готовило Минпросвещения.

В частности, в письме ученые напомнили, что одной из главных задач Орфографической комиссии РАН является «экспертная оценка словарей, справочных пособий и других нормативных источников по русскому языку с точки зрения их соответствия установленным нормам правописания», что и указано во введении к проекту министерства.

«Оценивая предложенный проект, Орфографическая комиссия обращает внимание на то, что он был создан на основе самого известного и авторитетного справочника «Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник» (далее — ПАС), который впервые был опубликован 15 лет назад, в 2006 году, и многократно переиздавался», — говорится в обращении. 

ПАС разработали в Институте русского языка имени Виноградова РАН (ИРЯ РАН), он одобрен Орфографической комиссией РАН. 
Ученые подчеркнули, что ИРЯ постоянно работает над орфографией русского языка, в том числе в рамках государственного задания по созданию полного свода правил правописания. 

«В результате некоторые правила были уточнены и существенно дополнены с учетом современного состояния русского письма и орфографических новаций», — подчеркивается в обращении. 

Эксперты указали, что Минпросвещения предложило пункты, которые уже активно обсуждались в научном сообществе. В частности, речь идет о выборе гласной в корне «-равн-/-ровн-». Ученые несколько лет назад подготовили развернутое правило, которым уже активно пользуются учителя, редакторы и корректоры.

«В представленном проекте содержание правил ПАС из-за механистических сокращений и необдуманных нововведений существенно искажается. Искажения касаются как теоретического введения к справочнику, так и разделов самих правил, их структуры и содержания», — указывают авторы письма.

Оказалось, что в проект не вошли целые разделы (правила написания аббревиатур и графических сокращений, правила употребления небуквенных знаков и другие, без употребления которых трудно представить современное письмо), полностью отсутствует научный аппарат, нет структурированного содержания, перекрестных ссылок и правильно оформленных содержательных примечаний, без которых логика правил разрушается. В итоге «читатель должен сам разбираться, какое именно общее правило имеется в виду, как найти его и посмотреть формулировку». 

«Утверждение подготовленного Минпросвещения Проекта правил русской орфографии будет дискредитировать всю работу по созданию современных полных правил русского правописания, создаст условия для негативной оценки в нашем обществе деятельности как ученых-лингвистов, так и государственных структур, ответственных за утверждение правил русского правописания», — считают в РАН.

В связи с этим ученые рекомендуют отозвать подготовленный Минпросвещения проект правил русской орфографии, признать полный текст ПАС самым авторитетным сводом правил правописания, на основе которого могут составляться упрощенные редакции (например, для образования), и предусмотреть механизм обновления правил, который предполагает экспертное одобрение Орфографической комиссией РАН.

Минпросвещения представило проект новых правил русской орфографии

Новости министерства образования

Нормам русского языка необходима перезагрузка, посчитали в министерстве.

minprosveshheniya-predstavilo-proekt-novyh-pravil-russkoj-orfografii

Минпросвещения России разработало проект правительственного постановления об утверждении правил русской орфографии.

Проект опубликован во вторник на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

«Проектом постановления определяется полный и отвечающий современному состоянию русского языка свод правил русской орфографии и пунктуации», — говорится в пояснительной записке.

В самом проекте свода правил поясняется, что с момента создания в 1956 году двух главных источников для определения норм русского — «Правил русской орфографии и пунктуации» и общего «Орфографического словаря русского языка» — прошло несколько десятилетий. 

«Естественно, за это время в формулировках правил обнаружился ряд существенных пропусков и неточностей. Кроме того, произошли изменения, расшатывающие правила правописания, появились новые слова, типы слов, конструкции, написание которых существующими правилами не регламентировано и поэтому испытывает колебания», — говорится во введении к своду правил. 

Также отмечается, что некоторые языковые явления были не охвачены этими источниками изначально. 

Как указывают составители, новый свод не может охватить абсолютно все частные случаи написания слов. Для этого следует обратиться к словарям. Наиболее полным из них сейчас является академический «Русский орфографический словарь» (изд. 4-е, М., 2015), содержащий около 200 тысяч слов.

Учителя заявили о повальной безграмотности школьников

Новости

Подрастающее поколение безграмотно и не умеют формулировать мысли. Такое мнение выразил историк, заслуженный учитель РФ Александр Снегуров.

uchitelya-zayavili-o-povalnoj-bezgramotnosti-shkolnikov

«Грамотность учеников действительно упала — такая тенденция существует, и это происходит несколько лет подряд. Коронавирус выявил и обострил эту проблему. Вслед за грамотностью снижается качество мыслей, формулировок», — заявил педагог в комментарии порталу Ura.ru.

Как подчеркнул Снегуров, письменный русский язык и чтение являются фундаментом развития мировоззрения человеческого «я», но сейчас русский искажается и превращается в субъязык, квазиязык. Об этом можно судить по тому, что дети и подростки пишут все слова с маленькой буквы, не заботятся о пунктуации, хаотично сокращают слова и изобретают новые. 

«Это происходит из-за влияния символов, кодов, виртуального интеллекта. Это запрос на динамичность, сжатость и клиповость, но это опасно, мы должны сохранить язык, иначе скоро мы не сможем понимать детей и прочитать их тексты», — отметил эксперт.

По его мнению, чтобы привести русский язык в норму, школьникам необходимо вести дневник или записи о том, что происходит вокруг, даже о коронавирусе и пандемии. Это будет способствовать и развитию личности. 

«Человек должен писать — сочинять, делать заметки, вести дневник. Дневники вели Пушкин, Чехов в эпидемию холеры. Нужно работать с текстами и читать — это основное в обучении», — напомнил Снегуров.

С мнением педагога о безграмотности российских школьников согласен и руководитель Всероссийского фонда образования, сопредседатель движения «Образование для всех», член-корреспондент Российской академии естественных наук Сергей Комков.

«С ухудшением грамотности среди школьников и абитуриентов связано сокращение уроков литературы в старших классах. Русский язык заканчивается в основной школе, и потом им практически не занимаются, вспоминают только при подготовке к ЕГЭ», — считает Комков.

По его оценке, сейчас в школах исключительно сленговый формат общения, а ситуацию ухудшило дистанционное обучение из-за пандемии. 

Советник президента призвал отказаться от тестов по русскому языку и литературе

Новости

Такие виды контроля знаний негативно сказываются на устной речи у детей и их умении излагать мысли, уверен президент Российского общества преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ) Владимир Толстой.

sovetnik-prezidenta-prizval-otkazatsya-ot-testov-po-russkomu-yazyku-i-literature

По его мнению, для корректировки этой проблемы стоит вернуть традиционные, классические формы контроля.

Толстой напомнил о старых подходах к обучению, в том числе в советской системе образования, когда дети писали изложения и сочинения, и это помогало им учиться думать и четко формулировать мысли.

«Сейчас все стремительно идет к сокращению каких-то форм [при обучении], в том числе и форм проверки — [используются] тестовые формы. На мой взгляд, они сужают сознание ребенка, и наши дети стали хуже публично говорить, стали хуже излагать свои суждения, а значит, стали уже думать», — цитирует ТАСС Толстого.

В школах не появится отдельного предмета по финансовой грамотности

Новости министерства образования

Изучать финансовую грамотность школьники будут в рамках уже имеющихся предметов, отметили в министерстве просвещения России.

v-shkolah-ne-poyavitsya-otdelnogo-predmeta-po-finansovoj-gramotnosti

Новые федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) начального и основного общего образования не предполагают введения предмета по финансовой грамотности, заявили в пресс-службе Минпросвещения РФ.

«Речь не идет о введении нового предмета, и это не приведет к повышению часовой допустимой нагрузки на ребят», — говорится в сообщении.

Вместе с тем знания по финансовой грамотности теперь закреплены на уровне ФГОС как в начальной, так и средней школе в числе обязательных навыков, которые школьники получают по итогам освоения программы.

В начальной школе данные навыки будут изучаться в рамках предметов «Окружающий мир» и «Математика», позволяя школьникам познакомиться с такими понятиями, как семейный бюджет, рациональность, дать им представление о взаимосвязи трудовой деятельности, тяге к труду и экономического благосостояния. На уровне основной школы это более глубокие знания о финансах, финансовых инструментах, защите от мошенничества, рационального использования средств. Изучать их ребята также будут в рамках уже имеющихся предметов, среди которых «Обществознание», «Информатика», «География» и другие.

«Школьные программы должны давать максимально актуальные знания, которые бы учащиеся могли применять в реальной жизни, отвечать тем вызовам, которые есть в современном мире, формировать базу для продолжения дальнейшего пути, какой бы образовательный и карьерный путь ученик ни выбрал после школы. Поэтому новые стандарты позволяют обновить содержание программ и в части гуманитарных направлений, и в части предметов научно-технического цикла, расширить знания школьников о здоровом образе жизни, экологии и экологической культуре, задействовать интересные интерактивные программы, формирующие патриотическое воспитание», — добавили в Минпросвещения РФ.

Школьники Москвы смогут изучить основы финансовой грамотности

Новости

Участники научатся формировать инвестиционный портфель и узнают, что такое долгосрочные инвестиции.

Правительство выделит 1 млрд рублей на цифровой контент для школ

Московский центр технологической модернизации образования предлагает столичным школьникам 14–18 лет развить свои финансовые навыки и стать участниками конкурса «Инструменты фондового рынка». Они познакомятся с основами работы фондового рынка, узнают о способах инвестирования, возможных рисках и способах их минимизации. Регистрация на онлайн-конкурс открыта до 30 ноября включительно, сообщает сайт Мэра Москвы.

Ребята получат представление о том, как работает фондовый рынок, познакомятся с законодательной базой, регламентирующей его деятельность, а также научатся составлять инвестиционный портфель и выяснят, что такое долгосрочные инвестиции. Кроме того, участие в конкурсе поможет школьникам повысить уровень своей финансовой грамотности, изучить основы аналитической работы с экономической информацией и выработать навыки критического мышления.

Конкурс проходит в заочном формате и состоит из двух туров. В первом туре, который пройдет в октябре и ноябре этого года, школьникам предложат изучить образовательные материалы и пройти тестирование.

Участники, набравшие максимальное количество баллов, продолжат соревнование во втором туре в декабре. Он будет посвящен решению практических задач. По итогам этого этапа экспертный совет конкурса определит 30 финалистов, которые поборются за звание победителя.

Уровень цифровой грамотности учителей куда выше, чем думает большинство россиян

Новости

Специалисты аналитического центра НАФИ спросили россиян, кто лучше разбирается в новых технологиях – учителя или старшеклассники? Большинство отдали первенство школьникам, а зря…

uroven-tsifrovoj-gramotnosti-uchitelej-kuda-vyshe-chem-dumaet-bolshinstvo-rossiyan

О результатах «Учительской газеты» рассказал заместитель гендиректора Аналитического центра НАФИ, кандидат социологических наук Тимур Аймалетдинов в ходе онлайн-конференции «Один день из жизни мобильной школы» 24 марта.

70% россиян уверены в том, что старшеклассник владеет цифровыми технологиями лучше среднестатистического учителя. Особенно велика доля отвечавших таким образом в Москве и Санкт-Петербурге, а также в возрастной категории до 34 лет. Последний факт социологи связывают с тем, что эти респонденты сами недавно были школьниками и студентами, а в их времена разница в уровне владения технологиями была заметна.

Однако, большинство россиян ошибаются. Об этом говорят данные исследования того же Аналитического центра НАФИ, состоявшегося в 2019 году в рамках оценки цифровых компетенций педагогов, проводимой Европейской комиссией.

Согласно им, индекс цифровой грамотности россиян в среднем равен 62 пунктам. У подростков 14 – 17 лет он составляет 73 пункта, у молодых людей 18 – 24 лет – 77 пунктов. Индекс цифровой грамотности школьного учителя в России составляет 87 пунктов, преподавателя вуза – 88 пунктов.

«Несмотря на стереотипы, этот уровень выше, чем у школьников и студентов, – подчеркнул Тимур Аймалетдинов. – Безусловно, здесь речь идет не только о технических навыках, а о целой рамке: это и критическое мышление, и медиаграмотность, и вопросы, связанные с цифровой безопасностью – то, в чем педагоги очень сильны, а школьники и студенты в меньшей степени».


[mailerlite_form form_id=4]

Минфин презентовал учебники по финансовой грамотности для школьников

Новости

Новые учебные пособия позволят «человеческим языком» объяснить ученикам «на самом раннем этапе формирования человеческой личности», что такое деньги.

minfin-prezentoval-uchebniki-po-finansovoj-gramotnosti-dlya-shkolnikov

Заместитель министра финансов РФ Сергей Сторчак представил новые учебники по финансовой грамотности, сообщает Агентство городских новостей «Москва».

«Мы надеемся, что массовое внедрение обновленных программ, материалов по финансовой грамотности позволит повысить конкурентоспособность российского школьного образования и закрепиться среди мировых лидеров по уровню финансовой грамотности», – сказал Сторчак.

Замминистра добавил, что в рамках проекта были созданы рабочие тетради для учеников начальной и старшей школы, а также учебные пособия для учителей и материалы, предусмотренные для родителей школьников.

«Очень важно, что тираж этих учебных пособий касается финансового образования детей, представляющих начальную, основную школу, старшие классы. Это и рабочие тетради, и программы, и методические рекомендации для педагогов, материалы для самих родителей наших учеников. <…> Например, учебные пособия для 4-го класса, где нормальным, человеческим языком, с картинками, с определенной логикой, с доходчивостью, объясняется, что такое деньги на самом раннем этапе формирования человеческой личности», – заключил он.

В сети появилось приложение для обучения детей финансовой грамотности


[mailerlite_form form_id=4]

Тест: помните ли вы школьную программу по русскому языку?

Тесты

Быть безграмотным стыдно и обидно. Даже в наше время. Помните ли вы школьную программу на отлично? Сейчас проверим!

test-pomnite-li-vy-shkolnuyu-programmu-po-russkomu-yazyku


[mailerlite_form form_id=4]